高考模拟江苏连云港市届高三摸底考试.docx
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高考模拟江苏连云港市届高三摸底考试
2014年高考模拟（8）江苏连云港市2014届高三摸底考试
高考模拟
2014-09-071322
江苏省连云港市2014届高三上学期摸底考试
语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．下列各组词语中加点字注音全对的一项是（3分）
A．给予（jǐ） 憎恶（zèng） 妊娠（chén） 引吭高歌（háng）
B．追溯（sǔ） 愀然（qiǎo） 气氛（fěn） 相形见绌（zhuò）
C．寒暄（xuān） 脖颈（gěng） 菲薄（fěi） 虚与委蛇（yí）
D．老趼（jiǎn） 缱绻（juǎn） 愧怍（zuò） 茕茕孑立（jié）
2．下列各句中加点成语使用正确的一项是（3分）
A．自出演古装穿越剧《宫》一炮走红后，剧中的女主角杨幂成了当前娱乐圈最炙手可热的一线明星。
B．虽然时间已近午夜，但我市BRT快速公交施工现场，灯火通明，机器轰鸣，人声嘈杂，各种声响不绝如缕。
C．项羽被困垓下，兵少食绝，汉兵层层包围，其处境之险真可谓如履薄冰。
再回首之前其赫赫战功，不禁让人唏嘘不已。
D．自中菲南海黄岩岛对峙以来，菲方一再以各种手段挑战我国外交底线，让人实在忍无可忍。
事态到底将走向何方，国人均拭目以待。
3．阅读下面这段文字，按要求回答问题。
（3分）
改革开放以来，人们幸福指数明显提高。
要让人们不断增强幸福感，必须坚持发展，使财富更加丰饶充盈．人在社会中只有得到公正公平的对待，不受歧视，才会感到幸福。
如果心理失衡，即使自己的经济收入比过去多，但看到在同样付出的情况下别人却拿得更多，也会感到不快乐。
一个基本生活不愁的人，由于对钱财没有贪欲就会知足常乐；而一个腰缠万贯的人，将幸福完全物质化，在钱财上总觉得比上不足，内心就会常戚戚。
请概括出幸福指数的三个要素。
（每点不超过6个字。
）
要素一：
； 要素二：
；要素三：
。
4．2008年北京奥运会早已硝烟散尽，2014年伦敦奥运会正向我们走来．回首2008，中国奥运军团成绩斐然；展望伦敦奥运，中华体育健儿欲再创辉煌！
请写一段话，为中国伦敦奥运军团出征壮行．要求不超过40字，至少运用一种修辞手法．（6分）
二、文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成5-8题。
子刘子自传
刘禹锡
子刘子，名禹锡，字梦得。
初禹锡既冠，举进士，一幸而中试。
间岁又以文登吏部取士科，授太子校书。
是时年少，名浮于实，士人荣之．及丁先尚书①忧，迫礼不死，因成痼疾．既免丧，相国、扬州节度使杜公领徐泗，素相知，遂请为掌书记．捧檄入告，太夫人曰：
“吾不乐江淮间，汝宜谋之于始。
”因白丞相以请，曰：
“诺．”居数月而罢徐泗，而河路犹艰难，遂改为扬州掌书记．涉二年而道无虞，前约乃行，调补京兆渭南主簿。
贞元二十一年春，德宗新弃天下，东宫即位。
时有寒俊王叔文以善弈棋得通籍博望②，因间隙得言及时事，上大奇之．如是者积久，众未知之。
至是起苏州掾，超拜起居舍人，充翰林学士．翊日叔文以本官及内职兼充副使．赐紫，贵振一时．予前已为杜丞相奏署崇陵使判官，居月余日，至是改屯田员外郎，判度支盐铁等．初，叔文北海人，自言猛之后，有远祖风。
唯东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元以为言然．三子者皆与予厚善，日夕过，言其能．叔文实工言治道，能以口辩移人，既得用，其所施为，人不以为非。
时上素被疾，至是尤剧，诏下内禅，自为太上皇．后谥曰顺宗．东宫即皇帝位，是时太上久寝疾，宰臣及用事者都不得召对．官掖事秘，而建桓立顺，功归贵臣③。
于是叔文首贬渝州，后命终死．宰相贬崖州，予出为连州．途至荆南，又贬朗州司马．居九年，诏征，复授连州．自连历夔、和二郡，又除主客郎中，分司东都．明年，追入充集贤殿学士，转苏州刺史，赐金紫，后被足疾，改太子宾客，分司东都．行年七十有一，身病之日，自为铭曰：
不夭不贱，天之祺兮．重屯累厄，数之奇兮。
天与所长，不使施兮。
人或加讪，心无疵兮，寝于北牖，尽所期兮，葬近大墓，如生时兮。
魂无不之，庸讵知兮！
（选自《刘梦得文集》有删改）
注：
①先尚书：
指刘禹锡的父亲。
②通籍博望：
可出入太子（唐顺宗）的富苑。
③建桓立顺，功归贵臣：
东汉顺帝为宦官所拥立。
后梁冀进毒弑质帝迎立桓帝．．贵臣指宦官。
这两句暗示了顺宗之死为宦官所杀。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．间岁又以文登吏部取士科 间岁：
隔了一年
B．上火奇之 奇：
以……为奇
C．能以口辩移人 移：
调动
D．时上索被疾 被：
遭受
6．下列句子中，全都表现刘禹锡“重屯累厄”的一组是（3分）
①前约乃行，调补京兆渭南主簿 ②及丁先尚书忧，迫礼不死，因成痼疾
③如是者积久，众未知之 ④予出为连州
⑤又除主客郎中，分司东都 ⑥后被足疾，改太子宾客
A．①③⑥ B．②④⑤ C．②④⑥ D．①③⑤
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．刘禹锡为父守丧期满后，宰相杜佑因为与他熟识，请他出任了掌书记，但他告知母亲后，由于母亲的反对，又请求调任其它地方。
B．王叔文出身寒微，才华出众，因擅长下棋得以与太子亲近，进而与太子讨论国家大事。
太子即位后他得到重用。
顺宗去世后因宦官掌权，他最先被贬谪。
C．东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元和关系亲近，经常去拜访他们，称赞王叔文有才能，他们也同意的看法。
D．刘禹锡在71岁时，感到生命将尽，便为自己写铭文一篇，感慨自己一生命运多舛，但心怀坦然。
8，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）是时年少，名浮于实，士人荣之。
（3分）
（2）既得用，其所施为，人不以为非。
（3分）
（3）天与所长，不使施兮。
人或加讪，心无疵兮。
（4分）
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面一首宋词，完成后面题目。
踏莎行
秦观
雾失楼台，月迷津渡．桃源望断无寻处．可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮， 驿寄梅花，鱼传尺素．砌成此恨无重数．郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
（1）此词上片写景，运用了多种艺术手法。
请选择其中一种作简要分析，（3分）
（2）下片中“砌”字用得精巧，历来为人称道，请从炼字的角度加以赏析。
（3分）
（3）“此恨无重数”，此乃少游心中之语。
请结合全词说一说“恨”有哪几重。
（4分）
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，思则有备，有备无患。
（《左传》）
（2）水击三千里， ，去以六月息者也。
（庄子《逍遥游》）
（3）日月忽其不淹兮， 。
（屈原《离骚》）
（4）诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 。
（诸葛亮《出师表》）
（5）黄鹤之飞尚不得过，_ 。
（李白《蜀道难》）
（6） ，百年多病独登台。
（杜甫《登高》）
（7）沙上并禽池上瞑， 。
（张先《天仙子》）
（8）寄蜉蝣于天地， 。
（苏轼《赤壁赋》）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11—14题．
藏书忧
余秋雨
①我称不上什么藏书家．好书自然也有不少，却没有版本学意义上的珍本和善本．我所满意的是书房里那种以书为壁的庄严气氛．书架直达壁顶，一架架连过去、围起来，造成了一种遇人身心的文化重压．走进书房，就像走进了漫长的历史，乌瞰着辽阔的世界，游弋于无数闪闪烁烁的智能星座之间，我突然变得琐小，叉突然变得宏大，书房成了一个典仪，搡持着生命的盈亏缩胀．
②罗曼·罗兰说，任何作家都需要为自己筑造一个心理的单间．书房，正与这个心理单间相对应．一个文人的其他生活环境、日用器物，都比不上书房能传达他的心理风貌．书房，是精神的巢穴、生命的禅床．
③有时，窗外朔风呼啸，暴雨如注，我便拉上窗帘，坐拥书城，享受人生的大安详．是的，有时我确实想到了古代的隐士和老僧，在石窟和禅房中吞吐着一个精神道场．
④藏书者就这样自得其乐，但一种担忧渐渐从心底升起：
我死了之后，这一屋子书将何去何从？
⑤许多老学者逝世时，如何处置丰富的藏书确实成了一个苦涩的难题。
学问不会遗传，藏书对子女未必有用．他原来所在大学的图书馆很想把藏书全数购入，但这是预算外开支，经费当然不足．旧书店收购了他们所需要的书，余下的书籍最后当作废纸论斤卖掉……
⑥有的学者因而下了决心，立下遗嘱，死后把藏书全部献给图书馆。
但是这些学者并非海内大儒，图书馆不会开设专室集中存放．个人藏书散入大库，哗啦一下就什么踪迹也找不到了，学者无私的情怀十分让人感动，但无可否认，这是学者的第二次死亡。
⑦有位教授忽发奇想，决定以自己的余年寻找一个能够完整继承藏书的女婿，这种寻找十分艰苦，同专业的研究生是有的，但人品合意、女儿满意的又是凤毛麟角．教授寻找的，其实是自己第二生命的延续，经历了一系列的悲剧和滑稽，他终于领悟，能谈得上延续的至多是自己写的书；至于藏书，管不得那么多了，
⑧写藏书写出如许悲凉，我始料未及，但觉得这种悲凉中蕴涵着某种文化品尝．
⑨中国文化有着强硬的前后承袭关系，但由于个体精神的稀薄，个性化的文化承传常常随着生命的终止而终止．一个学者，为了构建自我，需要吐纳多少前人的知识，需要耗费多少精力和时间，苦苦汇聚，死死钻研．这个过程，与买书、读书、藏书的艰辛经历密切对应．当你渐渐在书房里感到舒心惬意，也就意味着你在前人和他人面前开始取得了个体自由。
越是成熟，书房的精神结构越带有个性，越对社会历史文化具有选择性．再宏大的百科全书、图书集成也代替不了一个成熟学者的书房，原因就在这里．但是，越是如此，这个书房也就越是与学者的生命带有不可离异性．书房的完满构建总在学者的晚年，因此，书房的生命十分短暂，
⑩新一代起来了，必须从头来起，一本本地购读，一点点地汇聚，再一步步地自我构建．单单继承一个书房，就像贴近一个异己生命，怎么也融不成一体。
历史上有多少人能最终构建起自己的书房呢？
社会上多的是随手翻翻的借书者．而少数好不容易走向相对完整的灵魂，随着须发皓然的躯体，快速地在书房中殒灭．历史文化的大浪费，莫过于此了。
11嗜书如命的中国文人啊，你们的光荣和悲哀，该怎样裁割呢？
（选自《文化苦旅》，有删节）
11．文章开头一段画线部分描写了“我”走进书房的感受，请具体分析其表达特色。
（4分）
12．文中前四段写藏书者“自得其乐”的作用是什么？
（4分）
13．文中第五段画线句说“如何处置丰富的藏书确实成了一个苦涩的难题”。
请说说处置藏书“难”在哪里?
（6分）
14．请探究文章最后一段中所说的“光荣和悲哀”的意蕴。
（6分）
六、现代文阅读：
论述类文本（18分）
阅读下面的作品，完成15～17题。
如此读研还有价值吗
刘迪
“没有中国学生，整个日本大学的研究生教育就难以为继．”早稻田大学一位教授如是说．事实也的确如此，中国学生，现已成为日本各大学研究生院中最大的主顾．不论东京还是偏远地区大学，来自中国的“院生”（日语“研究生”之意）已成为当地不可缺少的一道风景线．
今天，尽管国内研究生教育发展迅速，但赴海外读硕、读博的中国学子仍如过江之鲫，目前仅在日本读书的中国“院生”就有数万之众．这些学生的到来，给此间大学壮了门面，添了活气．去年，笔者一门“东亚政治研究”，选修的8名硕士生竞全是来自中国．
为何一定要万里迢迢到国外读研？
我想这可能与国内读研生态有关．现在，中国考研人数连续8年超过百万，而近年，国内研究生院竟相扩招，设施、服务已近极限，难以应对日益增长的读研需求，就平均水平而言，日本高校不论在图书、设施或服务方面都要好过国内，记得，十多年前一名国内教授到日本研究，3个月后我问他感想，他说：
“我最大的收获是对研究又有兴趣了．”以笔者国内研究机构工作的经验，很能理解他的意思．在上世纪80年代，考研基本属于那些有志学问人的事儿，而今天，“读研”吸引了更多的群体：
那些不想早日踏入社会的，或者又想重温大学校园生活的，那些生意成功的、仕途失败的，都会以考研给自己一个改换环境的理由．当然，今天的“硕士”乃至“博士”，“精英”这层光环已经黯然，对许多老板、官僚来说，学位成了他们名片上的一种高雅装饰．
在日本考研，依我的感觉，不比国内难．对外国学生来说，最重要的是要懂日语，很多日本研究生院要求考生有日语一级证书，此外考生还得写一份“研究计划书”，写你要学什么、研究什么。
剩下的就是考试，一般来说笔试要考两门：
一门专业、一门日语。
此外再加一个口试。
假如你有日语一级证书，学校可能会把日语考试免掉．有人问，难道英文不行吗？
事实上很多理工科的研究生院，不要求考生懂日语，懂英文即可．很多理工科研究生院没有笔试，他们只是“书类选考”加面试，所谓“书类选考”就是看你申请书、“研究计划书”，而面试主要考察那份“研究计划书”是他人捉刀还是你个人的思考。
从成本上讲，在日本读研不比国内高太多，首先，国内硕士要读3年，而日本只2年甚至有的大学硕士课程只读1年，另外一年实习即可，此外，日本的研究生上课不多，留下时间给你读书、调查，写报告，至于学费，比美国相对便宜些，多数学校每年学费100万日元以下，相当于七八万块人民币，再加上住宿、饮食、交通等费用，总共20O万日元可打住．两年下来，30万人民币基本可供出一个硕士来，与中国学生相比，日本学生对读研十分慎重，这是因为日本职场盛行“年功序列”，你读硕后再去工作，自然比同期同学少两年工作经验，而硕士学历在公司对你的评价并无意义．而且，学费问题也是一个现实问题．日本学生的家长大多属于中产阶级，这个阶层的收入每项都有固定的用处，假如孩子突然提出考研，可能给家庭造成很大的支出压力．所以日本学生不会轻易动考研的念头，很多留学生以为，只要打工便可支付学费，但日本学生却不这样认为，他们觉得，那样读法，读与不读没有差别，
这是一个高学历就业难的时代，那些人文科学的博士找到理想工作的可能性越来越低了．这些年，任何一所日本大学，只要招聘一个“中文教师”，大多成百乃至数百名中国博士报名，至于专业是否对口，这些博士根本没空考虑．
今天，想做学问的，读硕、读博士之后依旧找不到工作；不想读书的，却仅为名片印上“硕士”或“博士”二字，而在研究生院空耗数年时光．如此研究生教育，是否还有价值、还有意义？
（《新民周刊》2014年03期）
15．纵览全文，请归纳中国大学生热衷于留学日本读研究生的原因。
（6分）
16．从文本看，当前国人读研，主要基于怎样的的考虑？
4请分条列举。
（6分）
17．在质疑读研的价值，或许基于他对当前社会环境的失望。
如果要破除当前这种乱局，你以为出路在哪？
请结合文本，谈谈你的看法。
（6分）
七、作文（70分）
18,阅读下面的文字，按要求作文。
远方是什么？
是美丽的风景，绚烂的彩虹，“一览众山小”的万丈豪情？
当然，也可能是险恶的风波，是一个人在路上的孤单身影…
面向远方，你会有什么样的心情？
坦然、期冀、惶恐、迟疑……
请以“面向远方”为题，写一篇文章。
注意：
①立意自定，②文体自选（诗歌除外），
③不得抄袭，④不少于800字。
语文附加题
一、阅读材料，完成19～21题。
（10分）
19．用斜线“／”给下面画线的文言文断句（限6处）。
（6分）
孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君．孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下之士。
食客数千人无贵贱一与文等孟尝君待客坐语而屏风后常有侍史主记君所与客语问亲戚居处客去，孟尝君已使使存问，献遗其亲戚．……孟尝君客无所择，皆善遇之．
（《史记·孟尝君列传》）
20．孟尝君姓田名文，与赵国平原君、魏国 、楚国 并称战国四公子。
（2分）
21．从节选的内容可以看出孟尝君是一个什么样的人？
（2分）
二、名著阅读题（15分）
22．下面对有关名著名篇的表述，不正确的两项是（5分）【 】【 】
A．《老人与海》中狮子这一意象贯穿整部小说，象征勇敢、自信、坚强。
孤独困窘的老人屡遭厄运，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争。
B．蘩漪是最具有“雷雨”性格的人物，敢爱敢恨，追求个性自由和人格独立，与周朴园奉行的封建伦理格格不入，但封建家庭的压抑和束缚使得她心理扭曲，行为极端。
C．《家》中，对梅的投湖悲剧，瑞珏的惨痛命运，鸣风的悒郁致死，婉儿的被逼出嫁——这些青年女性的不幸遭遇，表现了深切的同情和悲愤，控诉封建制度以及礼教、迷信对人的迫害。
D．《女神》中的“炉中煤”具有丰富的审美意蕴：
“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的激情；其黑色外表象征劳苦大众“卑贱”的地位。
E．《欧也妮·葛朗台》中的老葛朗台是个爱财如命的人，他抓住一切机会大发横财，而对到手的钱财，则吝啬无比，但他对自己的女儿还不乏真情，最后把巨额遗产都留给了欧也妮。
23．简答题（10分）
（1）《三国演义》第九十六回“孔明挥泪斩马谡”这一章节中诸葛亮既已决定“斩马谡”为何又“挥泪”，请分析其原因?
（5分）
（2）哈姆雷特是莎士比亚着力塑造的一个人物形象，但他也并不是一个“完人”，主要体现在哪些方面？
试作简要分析。
（5分）
三、材料概括分析题（15分）
阅读下面材料完成24～26题
中国模式的生命力很强大
傅梦孜
中国经济持续发展的辉煌，仅从经济理论来解释是有局限性的，应从更广阔的时空角度来解释．
中国有五千年文明史，经历无数盛消兴替．我党在促进政治民主与经济发展的实践中，有辉煌也有曲折．特别是十年内乱经济面临崩溃，但并未泯灭亿万民众自强不息的价值精神。
一种面向发展的巨大能量反而不断积累，在改革开放的伟大决策做出之后，这种爆发终于发生。
这一现象也契合“祸兮福之所倚”的东方哲学．
近代屈辱的遭遇并未改变中国人良善的思想境界，中国曾是丛林法则的受害者，但并未对旧敌宿怨充满敌视，开放前后就全方位显示战略善意．即使西方心怀警惕，搞些遏制与围堵，但中国不出一时之气，一直抓住发展的机遇不动摇．即使面对叫板也是如此，中国不想偏离发展的主线。
尽管西方对中国体制横竖看不上眼，但中国特色社会主义一直与时俱进，充满活力．集中力量搞建设，不折腾，实现共同富裕是举国共识。
在这一进程中，虽然不乏亿万富翁者和被边缘化人群，但政府强调和谐发展，将逐步推动普通民众收入稳步提高，过去一般民众何曾奢想购房买车，但今天已成为普遍现象．
中国在全球化到来之前，已有先农村后城市，先农业后工业，先沿海后内地的尝试经历，继而可以进行高层次宽领域的改革开放，使发展具有不息的动力．在全球化进程中，中国决策者能充分依据国情，强调国家利益，尊重别国利益，故能互利共赢。
（《环球时报》2014年2月21日有删改）
24．“中国模式的生命力很强大”原因有哪些？
（4分）
25．文中引用“祸兮福之所倚”有何作用？
（5分）
26．根据文章内容，中国经济如要持续的辉煌，你认为要注意哪些方面呢？
（6分）
参考答案
一、语言文字运用（15分）
二、文言文阅读（19分）
三、古诗词鉴赏（10分）
9.
（1）（3分）示例一：
运用虚实结合的艺术手法，将楼台、津渡、桃源（虚景）和孤馆、杜鹃、斜阳（实景）有机结合起来；示例二：
运用象征的艺术手法，以景物的朦胧象征前途的迷惘；示例三：
运用情景交融的艺术手法，把被贬郴州后谪居客馆的重重愁苦融于凄凉的景物描写中。
（艺术手法1分，简要分析2分。
）
（2）（3分）“砌”化无形之愁为具体可感之“砖石”，化抽象为具体（或化虚为实）（2分），生动表现了愁绪之多，之浓，之不可化解（1分）。
（3）（4分）恨可概括为如下几重：
孤身飘零之恨；贬谪不遇之恨；思乡怀人之恨。
（答出1点给1分，2点给3分，3点给满分。
）
四、名句名篇默写（8分）
10.（8分）
（1）居安思危
（2）抟扶摇而上者九万里（3）春与秋其代序（4）恢弘志士之气（5）猿猱欲度愁攀援（6）万里悲秋常作客（7）云破月来花弄影（8）渺沧海之一粟（每空1分，有错误则该空不得分）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
11.（4分）运用比喻的修辞手法（1分），写出了藏书数量之多（1分）以及藏书对人的意义、影响（1分），生动形象（1分）。
（学生答成比拟修辞，如果言之成理，可酌情给分。
）
12．（4分）
（1）具体表现了书房对于学者精神吸纳的重要作用，为下文有关书房与学者构建自我的关系的论述蓄势（作铺垫）；
（2）和写藏书之忧形成鲜明对比，从而突出本文主旨：
对于学者藏书散失及其个性化文化财富难以传承的悲哀。
（每点2分）
13．（6分）
（1）继承方面：
要么对子女未必有用，要么寻找继承人十分艰苦。
（2）卖出方面：
原大学图书馆全购经费不足，或者零散卖给旧书收购人，有的甚至被当作废纸处理掉。
（3）捐献方面：
图书馆不设专室集中存放，将其散入大库，失去学者踪迹，以致学者“二次死亡”。
（每点2分）
14．（6分）
（1）中国文人能够建立起自己的书房：
说明构建书房的过程是完成对自我的构建（或者答“能走向相对完整的灵魂”）。
（2）书房的生命短暂，藏书不能传承下去：
表明学者个性化的精神世界和灵魂常常随着生命的终止而终止（或者答“会造成历史文化的浪费”）。
（3）书房与学者的生命带有不可离异性：
表达对中国文化传承中个体精神的辩证思考。
（每点2分）
六、现代文阅读：
论述类文本（18分）
七、作文（70分）
1.判分原则
判分须坚持内容与形式的相统一的原则，注重考查写作基本能力。
要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。
符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。
2.判分等级
一类卷63分以上；二类卷56—62分；三类卷49—55分；四类卷42—48分；五类卷28—41分；六类卷27以下。
3.评分表解
分 类
一
二
三
四
五
六
赋分
70—63
62—56
55—49
48—42
41—28
27—0
切题
切题
基本切题
不切题
立意
独到、深刻
准确
正确
基本正确
牵强有误
不正确
选材
新颖，论据富有个性，典型性
较好，论据有代表性，有一定的说服力
一般，论据基本为众所周知、但能证明观点
低幼，论据与事理有出入、论据基本不能证明观点
很差，编造论据、与观点毫不相干
结构
精巧；严谨
完整；有特点
基本完整
逻辑层次不清
无章无法
语言
精彩、生动
准确、恰当
通顺、平实
基本通顺
不通顺、有明显语病
粗俗
（1）关于“审题”及“立意”，“远方”可以指美好的明天、未来的世界、人生的追求和梦想等等（考生可以作个性化的合理演绎），文章能准确摹写面向远方时的复杂心情或合理阐释面向远方时的正确态度，视为切题；只谈及“远方”而没有突出“面对”，视为不切题。
（2）文章内容和结构，基本上扩展提示语的内容，仅提供几个事实论据，完成文章规定的字数，属四类卷；如在论证说理上有一定的发挥，可上浮为三类卷。
（3）记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，甚至“四不像”，视为六类卷。
4.个案处理
（1）确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同，最高不超过10分
（2）写成诗歌的，给0分。
（3）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（不满100字，0—5分；200字左右，6——10分；300字左右，11——20
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