a：
b；
例如：
a>b?
a：
b+1
相当于a>b?
a：
（b+1）；
不相当于（a>b?
a：
b）+1
（3）条件运算符是“自右向左”结合的。
例如：
若a=1，b=3，c=5，d=7，那么：
a>b?
a：
c>d?
c：
d；
相当于a>b?
a：
（c>d?
c：
d）；该语句执行后，表达式值为7。
（4）条件表达式不能取代一般的if语句，只有if语句中内嵌语句为赋值语句且赋予同一变量时才能取代。
例如：
if（x>y）printf（＂％d＂，a）
elseprintf（＂％d＂，b）；
不能用一个条件表达式替代，但可用以下语句代替：
printf（＂％d＂，x>y?
a：
b）；
（5）el、e2、e3三个表达式类型可以不同，当e2、e3类型不同时自动进行类型转换。
例如：
x>y?
1.2：
2
若x>y表达式值为1.2，否则为2.0（整型→实型）。
课堂小结：
If语句，条件运算符。
编号：
GXJG/JX-JL-12（08）保存期限：
三年
教案审批表
学
科
C语言程序设计
第三章分支程序设计
3.2多分支语句
3.3分支程序设计实例
审批签字
授课时数
2
授课方法
多媒体讲授
授课时间
授课班级
12电子
教学目的
知识目标：
掌握switch语句格式及使用，掌握分支程序设计方法。
能力目标：
熟练分支程序设计。
情感目标：
培养学生的逻辑思维，提高学生分析问题解决问题的能力。
教学重点
和难点
重点：
switch语句的格式及作用，分支程序设计方法。
难点：
switch语句的执行过程。
复习提问
If语句怎么执行？
教具
多媒体课件
课外作业
教学内容、方法和过程
附记
一、组织教学：
点名。
二、前课复习：
if语句。
三、新课导入：
结合实际问题，讲解多分支语句的必要性。
四、新课讲解：
见附页
五、总结回顾：
见附页
课题名称：
3.2多分支语句
3.3分支程序设计实例
教学目标：
（1）知识目标：
掌握switch语句格式及使用，掌握分支程序设计方法；
（2）能力目标：
熟练分支程序设计；
（3）情感目标：
培养学生的逻辑思维，提高学生分析问题解决问题的能力。
教学分析与准备：
1.教学重点
switch语句的格式及作用，分支程序设计方法。
2.教学难点
switch语句的执行过程。
3.教学策略
通过对比，结合具体实例分析加深学生对switch语句的认识,通过实际操作进一步熟悉switch语句的使用。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
3.2Switch语句
if语句只有两个分支供选择，当有多个分支时应该使用嵌套if语句，但嵌套层次一多时，程序结构复杂，阅读和修改比较困难，C语句中提供多分支选择语句switch语句来解决多分支选择问题。
日常生活中，往往会遇到“分类”问题，例如学生成绩分类（90分及以上为＇A＇等，80～89分为＇B＇等，70～79分为＇C＇等，……）、人口统计分类（按年龄分为老年、中年、青年、少年，儿童……）、工资统计分类、银行存款分类等。
这些问题可用switch语句来解决。
switch语句的一般形式为：
switch（表达式）
{case常量1：
语句系列1；break；
case常量2：
语句系列2；break；
case常量3：
语句系列3；break；
default：
语句系列n+1；
}
switch语句执行流程是：
先计算“表达式”的值，然后顺序地与后面case子句中列出的各个常量相比较，若表达式值等于常量i则执行相应的“语句序列i”，再执行break语句跳出switch子句，若“表达式”值与case子句后所有常量都不相等，且有default子句，那么执行“语句序列n+1，如果没有default子句，则直接跳出switch语句。
使用switch语句应注意以下问题：
（1）switch语句和if语句不同，它只能判断一种逻辑关系，即表达式值是否等于指定的常量，而if语句可以计算并判断各种表达式。
（2）case子句后的常量可以是整型、字符型、枚举型数据或者是整型表达式，但不允许是变量，即允许是与switch后表达式类型一致的常量。
（3）同一个switch中case后的常量不能相同，但在相互嵌套的不同层次switch之间允许有相同的常量。
（4）default子句可以省略。
（5）case和defaulf后的“语句序列”允许由多个语句构成并且不必（也可）用花括号括起
来。
（6）case及defaulf语句出现的次序是任意的，可以变换位置，并不影响switch功能。
（7）多个case可共用一组执行语句，例如：
case＇A＇：
case＇B＇：
case＇C＇：
prinf（＂>60\n＂）；break；
当表达式值为＇A＇、＇B＇或＇C＇时都执行printf语句。
（8）switch语句中break语句作用是重要的，它保证语句序列执行结束后跳出switch语句，否则会执行下一个语句序列，当然最后一个语句后的break可以省略。
例如：
switch（grade）
{case＇A＇：
printf＂90－100\n＂}；
case＇B＇：
printf（＂80－89\n＂）；
case＇C＇：
printf（＂70－89\n＂）；
case＇D＇：
printf（＂60—69\n＂）；
case＇E＇：
printf（＂<60＼n＂）；
default：
printf（＂error!
!
＼n＂）；
}
当grade=＇C＇时，执行此switch语句，将输出：
70－79
60－69
<60
error!
!
因此在每个case后都应该用break跳出switch语句。
goto语句
goto语句是无条件语句，转向带有标号的语句行去执行，所谓标号同变量一样，用标识符来表示，只是其后加有冒号（：
）而已，标号加到goto语句转去执行的语句前面。
goto语句一般形式是：
goto标号；
使用goto语句应该注意三个问题：
（1）goto语句中有标号的必须是本函数段内已存在的合法标号。
（2）不能从switch或循环体外面转移到循环体或switch语句中。
（3）goto语句仅在函数内有效，不能在不同函数之间使用goto语句。
例如：
用if及goto语句计算
。
main（）
{inti，sum=0；
i＝1；
loop：
if（i<=100）
{sum=sum+i；i++；gotoloop；}
printf（＂sum=％d＂，sum）
}
运行结果：
sum=5050。
3.4分支程序设计实例
例3-5给出一个不多于3位的正整数，要求：
（1）求出它是几位数；
（2）
（2）分别打印每一位数字；
（3）（3）按逆序输出该数（例如原数为421，输出为124）。
分析：
假定3位数n=n3n2n1，其中i（i=1～3）为n中相应数位，即
n＝n3×102+n2×101+n1×100
本题关键是如何从n中把ni分解出来，可以用整除的方法来解决此问题。
例如：
n3=n/100，n2=n/100－n3*10…，获得各个ni后，n又可作为输入数据的位数标志（n=1～3）。
程序：
main（）
{intn，n3，n2，n1；
printf（＂pleaseinputn：
＂）；
scanf（＂％d＂，＆n）；
n3=n/100；
n2=n/10－n3*10；
n1=n％10；
n=3；
if（n3==0）n=2；
if（（n3==0）&&（n2==0））n=1；
printf（＂\nThisnumberis％ddigits\n＂，n）；
printf（＂Thisnumber’sdigitsare；\n＂）；
switch（n）
{case3：
pintf（＂％d，％d，％d＂，n3，n2，n2）；break；
case2：
printf（＂％d，％d＂，n2，n1）；break；
casel：
printf（＂％d＂，n1）；
}
printf（＂＼n＼nThisoppositeordernumberis：
＼n”）；
printf（＂％d＼n＂，n1*100+n2*10+n3）；
}
运行情况：
pleaseinputn：
248↙
Thisnumberis3digits
Thisnumber'sdigitsare：
2，4，8
Thisoppositeordernumberis842
例3-6已知银行存款利率如下（年利率）：
要求：
输入存款本金和期限，求到期时能得到的利息和本金总计。
分析：
活期存款利息公式是：
利息＝本金×活期年利率×存款年限。
定期存款利息公式是：
利息＝本金×存款年限×定期年利率。
计算出利息后再与本金相加为本利总计，我的可以定义本金为meney，年利率为rate，存取年限为year，本利总计为total。
既可以用嵌套的if语句，也可用switch语句来完成上述功能。
程序1：
#include〈stdio.h〉
main（）
{floatyear，money，rate，totol；
printf（＂Inputmoney&year=?
\n＂）；
scanf（＂％f，％f，&money，&year）；
if（year>＝5）
rate=0.0541；
elseif（year>=3）
rate=0.0433；
elseif（year>=1）
rate=0.0392；
elseif（year>=0）
rate=0.023；
else
rate=0；
total=money+money*rate*year；
printf（"Total＝％.2f\n＂，total）；
}
说明：
为简化问题，认为超过年限部分的利息按照原年限计息而不是按活期计息。
程序2：
#include〈stdio.h〉
main（）
{floatyear，money，rate，total；
printf（＂Inputmoney&year=?
\n＂）；
scanf（＂％f，％f＂，&money，&year）；
if（year<=0）
rate=0；
elseswith（（int）year）
{case4：
case3：
rate=0.0433；break；
case2：
case1：
rate=0.0392；break；
case0：
rate=0.023；break；
default：
rate＝0.0541；
}
total=money+money*rate*year；
printf（”Total=％.2f\n＂，total）；
）
说明：
（int）year强制把实型转变为整型，当（int）year大于等于5时，均按5年计算利率，程序中要用default实现。
例3-7输入两个整数及一个字符操作符+、－、*、／分别对两数进行相应运算。
分析：
根据输入的字符ch为＇+＇、＇＝＇、＇*＇、＇/＇时，分别计算，因此可以采用：
switch语句。
程序：
main（）
{inta，b；
charch；
printf（＂输人整数a和b及操作符ch：
\n＂）；
scanf（＂％d，％d，％c＂，&a，&b，&ch）；
switch（ch）
{case＇+＇：
printf（＂％d+％d=％d＼n＂，a，b，a+b）；
break；
case＇－＇：
prinf（＂％d－％d=％d＼n＂，a，b，a－b）；
break；
case＇*＇：
printf（＂％d*％d=％d＼n＂，a，b，a*b）；
break；
case＇/＇：
printf（＂％d/％d=％f＼n＂，a，b，a/b）；
break：
}
课堂小节：
多分枝语句，分支结构程序设计。
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