分支程序设计.docx

1、分支程序设计编号：GXJG/JX-JL-12(08) 保存期限：三年教案审批表学科C语言程序设计第三章分支程序设计3.1条件语句审 批 签 字授 课 时 数2授 课 方 法多媒体讲授授 课 时 间授 课 班 级12电子教 学 目 的知识目标：掌握if语句的格式及使用，掌握条件运算符的格式及使用。能力目标：熟练使用if语句。情感目标：培养学生的逻辑思维，提高学生知识应用能力。教 学 重 点和 难 点重点： if语句的格式及使用，条件运算符的格式及使用。难点：条件运算符。复 习 提 问C语言有哪些运算符？教 具多媒体课件课 外 作 业教 学 内 容 、 方 法 和 过 程附 记一、组织教学：点名。

2、二、前课复习：运算符，顺序结构程序设计。三、新课导入：讲解分支语句。四、新课讲解：见附页五、总结回顾：见附页课题名称：3.1条件语句教学目标：（1）知识目标：掌握if语句的格式及使用，掌握条件运算符的格式及使用；（2）能力目标：熟练使用if语句；（3）情感目标：培养学生的逻辑思维，提高学生知识应用能力。教学分析与准备：1.教学重点if语句的格式及使用，条件运算符的格式及使用。2.教学难点条件运算符。3.教学策略通过对比，讨论启发学生对if语句的认识，结合具体实例分析加深学生对if语句的认识。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室学习过程：分支程序往往需要一个关系表达式或者逻辑表达式

3、作为判决的条件。根据其值是真还是假来决定执行相应的语句。3.1.1 if语句if语句在C语言里有两种基本形式：（1）if （条件） 语句； （2）if （条件） 语句1；else 语句2；无论是哪种形式的if语句，都要首先判断（ ）内表达式的值，若为真（不为0），执行（ ）后的语句（第（2）种形式为语句1）；若为假（为0）则执行（ ）后面语句之后的语句（第（2）种形式为else后的语句2）。图7-1为这两种形式的程序框图。图7-1 两种if语句的程序框图注意，这两种形式if后的“条件”大多是逻辑表达式或关系表达式，根据是0还是非0执行“假”或“真”的处理。此外，语句之后一定有分号（；），它是语

4、句的组成部分，不能省略（尤其是else前的分号）。同时，若if和else后有多个语句，可以用 形成复合语句。例3-1 输入两个实数，按代数值由小到大次序输出这两个数。main（） float a，b，x；printf（Please input a，b：n）；scanf（f，f”，&a，&b）；if（ab） x=a；a=b；b=x；printf（f，%fn，a，b）；运行情况如下：4.5，2.82.8，4.5if条件后面是复合语句，完成两个变量的交换，不能用a=b，b=a；来进行交换，常用第三个变量来暂存变量值。例3-2 若上例改为由大到小次序。main（） float a，b，x；printf

5、（Please input a，b：n）；scanf（f，f”，&a，&b）；if（amax） max=b；if（c max） max=c；prinf（5.2fn，max）；运行情况如下：please input a，b，c；5.5，8，6.3max=8.00本例使用两个个if语句，以依次比较出最大者。3.1.2 if语句嵌套一个if语句可以包含另一个或多个if语句称为语句配套，注意e1se总是与它最近的一个if配套，这一点与Pascal语言相同。if （条件）内嵌ifif（条件） 语句1else 语句2else内嵌ifif（条件） 语句3else 语句4请注意以下两个语句的差别：（1）if（

6、条件1）if（条件2） 语句1else 语句2（2）if （条件1）if （条件2） 语句1else 语句2第（1）个语句中else后面语句2与条件2有关，在条件1成立的情况下，条件2不成立就执行语句2，当条件1不成立时，语句1及语句2都不执行；第（2）个语句指条件1和条件2均成立时，执行语句1，若条件1不成立就执行语句2，即语句2的执行与否同条件2无关。例3-4 以下程序输入一个x值，输出y值。试判定下列程序段正确与否。（1）main（） int x，y；scanf（d，&x）；if（x0） y=1printf（x=d，y=dn，x，y）；说明；该程序使用三个if语句，对y赋值，因为x取值只

7、能使三个证语句中的一个条件为真，因此y只进行一次赋值，本程序是正确的。（2）main（）int x，y；scanf（d，&x）；y=1；if（x!=0）if（x0） y1；else y0；printf（x=d，y=dn，x，y）；说明：该程序中if（x!=0）中内嵌一个if（x0）语句，当输入x=0时，y值为1，显然与原意不符，程序有错，如果花括号把if（x0）y=1；括起来，那么else就与if（x！=0）匹配，这样当x=0时执行y=0；语句，程序就可以运行正确。（3）main（） int x，y；scanf（d，&x）；y=0；if（x=0）if（x0） y1；else y=1；print

8、f（x=d，y=dn，x，y）；说明：该程序当x0）y=1；括起来。3.1.3条件运算符的作用C语言中 if（ab） mina；else min=b；可简写为： min=（ab）?a；b；条件运算符的功能曾在第二章提到，它需要三个操作时象，是C语言唯一的三目运算符。下面进一步可以说明，（1）注意执行的顺序“el?e2：e3”中先执行表达式e1，若为非零（真）求解表达式e2，并把e2值作为整个表达式的值；若e1值为零（假）求解表达式e3，并把e3值作为整个表达式的值，在min=（ab）?a：b；中把a、b中小的值赋于min。（2）条件运算符优先于赋值运算符，即先求解后赋值，但条件运算符优先级又低

9、于关系运算符和算术运算符，因此min=（ab）?a：b；中括号可以省略，写成min=ab?a：b+1相当于ab?a：（b+1）；不相当于（ab?a：b）+1（3）条件运算符是“自右向左”结合的。例如：若a=1，b=3，c=5，d=7，那么：ab?a：cd?c：d；相当于ab?a：（cd?c：d）；该语句执行后，表达式值为7。 （4）条件表达式不能取代一般的if语句，只有if语句中内嵌语句为赋值语句且赋予同一变量时才能取代。例如：if（xy） printf（d，a）else printf（d，b）；不能用一个条件表达式替代，但可用以下语句代替：printf（d，xy?a：b）；（5）el、e2、

10、e3三个表达式类型可以不同，当e2、e3类型不同时自动进行类型转换。例如：xy?1.2：2若xy表达式值为1.2，否则为2.0（整型实型）。课堂小结：If语句，条件运算符。编号：GXJG/JX-JL-12(08) 保存期限：三年教案审批表学科C语言程序设计第三章分支程序设计3.2多分支语句3.3分支程序设计实例审 批 签 字授 课 时 数2授 课 方 法多媒体讲授授 课 时 间授 课 班 级12电子教 学 目 的知识目标：掌握switch语句格式及使用，掌握分支程序设计方法。能力目标：熟练分支程序设计。情感目标：培养学生的逻辑思维，提高学生分析问题解决问题的能力。教 学 重 点和 难 点重点：

11、switch语句的格式及作用，分支程序设计方法。难点：switch语句的执行过程。复 习 提 问If语句怎么执行？教 具多媒体课件课 外 作 业教 学 内 容 、 方 法 和 过 程附 记一、组织教学：点名。二、前课复习：if语句。三、新课导入：结合实际问题，讲解多分支语句的必要性。四、新课讲解：见附页五、总结回顾：见附页课题名称：3.2多分支语句3.3分支程序设计实例教学目标：（1）知识目标：掌握switch语句格式及使用，掌握分支程序设计方法；（2）能力目标：熟练分支程序设计；（3）情感目标：培养学生的逻辑思维，提高学生分析问题解决问题的能力。教学分析与准备：1.教学重点switch语句的

12、格式及作用，分支程序设计方法。2.教学难点switch语句的执行过程。3.教学策略通过对比，结合具体实例分析加深学生对switch语句的认识,通过实际操作进一步熟悉switch语句的使用。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室学习过程：3.2 Switch语句if语句只有两个分支供选择，当有多个分支时应该使用嵌套if语句，但嵌套层次一多时，程序结构复杂，阅读和修改比较困难，C语句中提供多分支选择语句switch语句来解决多分支选择问题。日常生活中，往往会遇到“分类”问题，例如学生成绩分类（90分及以上为A等，8089分为B等，7079分为C等，）、人口统计分类（按年龄分为老年、中年

13、、青年、少年，儿童）、工资统计分类、银行存款分类等。这些问题可用switch语句来解决。switch语句的一般形式为：switch（表达式） case 常量1：语句系列1；break； case 常量2：语句系列2；break；case 常量3：语句系列3；break；default：语句系列n+1；switch语句执行流程是：先计算“表达式”的值，然后顺序地与后面case子句中列出的各个常量相比较，若表达式值等于常量i则执行相应的“语句序列i”，再执行break语句跳出switch子句，若“表达式”值与case子句后所有常量都不相等，且有default子句，那么执行“语句序列n+1，如果没有

14、default子句，则直接跳出switch语句。使用switch语句应注意以下问题：（1）switch语句和if语句不同，它只能判断一种逻辑关系，即表达式值是否等于指定的常量，而if语句可以计算并判断各种表达式。（2）case子句后的常量可以是整型、字符型、枚举型数据或者是整型表达式，但不允许是变量，即允许是与switch后表达式类型一致的常量。（3）同一个switch中case后的常量不能相同，但在相互嵌套的不同层次switch之间允许有相同的常量。（4）default子句可以省略。（5）case和defaulf后的“语句序列”允许由多个语句构成并且不必（也可）用花括号括起来。（6）case

15、及defaulf语句出现的次序是任意的，可以变换位置，并不影响switch功能。（7）多个case可共用一组执行语句，例如：caseA：caseB：caseC：prinf（60n）；break；当表达式值为A、B或C时都执行printf语句。（8）switch语句中break语句作用是重要的，它保证语句序列执行结束后跳出switch语句，否则会执行下一个语句序列，当然最后一个语句后的break可以省略。例如：switch（grade） caseA：printf90100n；caseB：printf（8089n）；caseC：printf（7089n）；caseD：printf（6069n）；c

16、aseE：printf（60n）；default：printf（error!n）；当grade=C时，执行此switch语句，将输出：7079606960error!因此在每个case后都应该用break跳出switch语句。goto语句goto语句是无条件语句，转向带有标号的语句行去执行，所谓标号同变量一样，用标识符来表示，只是其后加有冒号（：）而已，标号加到goto语句转去执行的语句前面。goto语句一般形式是：goto 标号；使用goto语句应该注意三个问题：（1）goto语句中有标号的必须是本函数段内已存在的合法标号。（2）不能从switch或循环体外面转移到循环体或switch语句中

17、。（3）goto语句仅在函数内有效，不能在不同函数之间使用goto语句。例如：用if及goto语句计算。 main（ ） int i，sum=0；i1；loop：if（i5）rate=0.0541；else if（year=3）rate=0.0433；else if（year=1）rate=0.0392；else if（year=0）rate=0.023；elserate=0；total=money+money*rate*year；printf（Total.2fn，total）；说明：为简化问题，认为超过年限部分的利息按照原年限计息而不是按活期计息。程序2：#includestdio.hmai

18、n（） float year，money，rate，total；printf（Input money & year=?n）；scanf（f，f，&money，&year）；if（year=0）rate=0；else swith（int）year） case 4：case 3：rate=0.0433；break；case 2：case 1：rate=0.0392；break；case 0：rate=0.023；break；default：rate0.0541；total=money+money*rate*year；printf（”Total=.2fn，total）；）说明：（int）year强制

19、把实型转变为整型，当（int）year大于等于5时，均按5年计算利率，程序中要用default实现。例3-7 输入两个整数及一个字符操作符+、*、分别对两数进行相应运算。分析：根据输入的字符ch为+、*、/时，分别计算，因此可以采用：switch语句。程序：main（） int a，b；char ch；printf（输人整数a和b及操作符ch：n）；scanf（d，d，c，&a，&b，&ch）；switch（ch） case+：printf（d+d=dn，a，b，a+b）；break；case：prinf（dd=dn，a，b，ab）；break；case*：printf（d*d=dn，a，b，a*b）；break；case/：printf（d/d=fn，a，b，a/b）；break： 课堂小节：多分枝语句，分支结构程序设计。