八年级下34单元复习资料.docx
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八年级下34单元复习资料
实用标准文案
第三单元我们的文化、经济权利
[课标要求]
1.知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2.知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
3.知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
[考点聚焦]
第六课终身受益的权利
第一框知识助我成长
1、什么是教育？
——教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育有哪些作用？
——①对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
②对于民族、国家来说，教育成就未来。
3、什么是受教育权？
——受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、什么是义务教育？
——所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
5、我国的义务教育有哪些显著特征？
——①它具有强制性，有国家强制力保证其推行精彩文档．
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和实施。
②它具有公益性，即不收学费、杂费。
公益性是与免费性联系在一起的。
③它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。
第二框珍惜学习机会
1、如何维护我们的受教育权?
——当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采取非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
2、我们为什么要珍惜受教育的机会？
——因为在我们这个大国办教育，普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
3、我们应该怎样履行受教育的义务？
——其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
第七课拥有财产的权利
第一框财产属于谁
1、社会上的财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
2、哪些财产属于个人所有？
——施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。
只有公民的合法财产，才属于个人所有。
3、我国公民个人财产包括哪些？
——公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
4、什么是财产所有权？
——是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系得民事权利。
在我国，公民的合法财产所有权受法律保护。
5、为什么法律要保护公民的合法财产所有权？
（法律保护合法财产所有权的意义）——公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。
切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富创造财富，具有重要意义。
因此，我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。
6、国家依据哪些法律、采用哪些手段保护公民合法财产及其所有权？
——我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护着公民的合法财产所有权。
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①民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
②刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑法手段，保护公民合法财产的所有权。
7、当财产所有权受到侵害时我们应该怎么办？
①当所有权的归属发生争议时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。
②当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可以向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。
③当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
④当行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己懂的财产所有权。
第三框财产留给谁
1、什么是遗产？
作为遗产必须具备哪些条件？
——公民死亡时遗留的合法财产，被称为遗产，可以被继承。
作为遗产必须具备三个条件：
其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。
2、什么是被继承人？
——法律上将遗留财产的死者称之为被继承人。
3、什么是继承人？
哪些人是法定继承人？
——法律上将依法继承死者遗产的人，称之为继承人。
被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
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4、什么是继承权？
——指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
5、法定遗产继承顺序是什么？
——第一顺序继承人包括：
配偶、子女、父母。
第二顺序继承人包括：
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。
没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
6、我国法律规定的继承方式有哪些？
——依照继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承。
7、什么是法定继承？
——是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产分配原则的继承方式。
在我国现阶段，多数采用的是这种方式，这是一种十分重要的继承方式。
8、什么是遗嘱继承？
——具体地说，它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
遗嘱继承优先于法定继承。
9、有效遗嘱需要具备哪些条件？
——立遗嘱人必须具有遗嘱能力，立遗嘱人的意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
10、什么是遗赠？
——法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人的遗赠取得遗产。
11、我们如何依法维护自己的继承权？
（应对继承权争议问题的方法）
①继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。
②当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
第四框无形的财产
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1、什么是智力成果？
——主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
2、什么是智力成果权？
——也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及发布正当竞争中的商业秘密等。
3、未成年人如何保护自己的智力成果权？
——国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
而且，对有天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
4、如何树立保护智力成果权意识？
——作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
第八课消费者的权益
第一框我们享有“上帝”的权利
1、在社会生活中，消费者的角色有什么特点？
——在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。
相对于实力强大的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都导致消费者处于不利地位。
还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。
2、保护消费者权益有什么重要意义？
——保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
3、《中华人民共和国消费者权益保护法》，明确规定我国消费者享有哪些权利？
——明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。
消费者享有安全权——人身、财产安全，是公民在社会中生存的基本条件。
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购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。
消费者享有知情权——有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。
生产者、产地、消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、用途、性能、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。
自消费者应享有自主选择权——消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。
消费者享有公平交易权——消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
——我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市、作为消费者应该履行哪些义务？
4。
场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”维护消费者权益第二框
——①我们需要主动学习和1、有效提高消费者的判断能力和选择能力的方法有哪些？
市场以及消费心理等方面的知识；这些知识包括有关商品、服务、掌握有关消费的知识，②还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。
——这些途径包括：
与经营、当权益受到侵害时，消费者维权的方式和途径有哪些？
2者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
]知识框架[教育的重要作用
什么是受教育权终身受益什么是义务教育以及它的特点的权利我如何维护受教育权
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的公民合法财产所有权拥有财产文的权利公民的合法财产继承权化智力成果权．
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第四单元我们崇尚公平和正义
[课标要求]
1.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
2.懂得公平需要正义，激发社会正义感。
3.知道正义要求每个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
[考点聚焦]
第九课我们崇尚公平
第一框公平是社会稳定的“天平”
1、什么是公平？
——一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应精彩文档．
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得的利益。
如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
2、为什么要维护社会公平？
（维护公平对社会稳定和发展的重要性）——①只有公平才能够使人们稳定持久地进行合作。
人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气氛，甚至导致报复行为。
这种心理和行为会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题。
②有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能充分调动劳动者的积极性。
这样整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。
第二框维护社会公平
1、为什么说公平总是相对的？
——公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。
2、我们如何面对社会中的不公平现象？
——当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
3、如何理智公平地面对不公平现象？
——公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理智地反思自己的价值观念。
4、为什么要树立公平合作的意识？
——社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。
以公平为基础的合作才是良好的合作。
在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
5、怎样进行公平合作？
——为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，绝不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。
只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。
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第十课我们维护正义
第一框正义是人类良知的“声音”
1、为什么说期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声？
——我们都愿意生活在正义中。
如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。
实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
2、什么是正义行为？
什么是非正义行为？
——在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
3、社会公平为什么需要正义制度的支持？
——公平的对待，必须有正义的制度来保证。
制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。
制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益指定的。
每个人都能制度规则的正常运行中受益，也都受到正义制度规则的约束。
如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
4、为什么说社会发展需要正义？
①正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会的进步。
②当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。
没有正义的制度就没有真正的公平。
③正以可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必然土崩瓦解。
正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
第二框自觉维护正义
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、我们应该怎样维护正义？
1养成自觉遵守各项社会①我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
②做一个有正义感的人，要以积极的态度去对待社会生活中的非正义的行为。
——一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对、什么是正义感？
2正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。
当面对非正义行为时，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取积极行动来维护正义。
——非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。
、社会为什么需要有正义感的人？
3只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品？
——4、有正义感的人有哪些表现。
有正义感的人堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无德畏。
——①如果非正义的事情发生在自己身上，自己5、中学生怎样做一个有正义感的人？
能够采取正当的方式，奋起抗争；如果看到非正义行为得事情发生在他人身上，能够见②未成年人既要有见义勇为的精神，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
义勇为，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
③总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。
]知识框架[公平是社会稳定的天平
我理智面对社会中的不公平现象
我们崇尚们公平崇学会维护社会公平营造公平的树立公平合作意识，尚社会氛围公平社会发展需要正义精彩文档
和
正义和正义的制度我们崇尚正公平需要正义来维护正义义
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