二年级下册语文 第二周教案.docx
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二年级下册语文第二周教案
课题
4.邓小平爷爷植树
授课时间
课时
第四课时
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1.认识“坛、龄”等12个生字。
会写“邓、植”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
过程与方法
培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。
情感态度价值观
了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点
1.识记生字，感情朗读。
2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
教学难点
体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。
教学方法
讲解法
学习方法
讨论法
教具
PPT图片资料
民族团结教育内容
在社会交往中，具备正确对待和处理民族问题的基本素质
第二课时
一、复习旧知，导入新课
教师检查学生的识字情况（出示词语卡片）
学生认读生字，词语。
学生开火车读生字并选一生词说一句话。
把识字做为低年级语文教学的重点。
二、合作探究，深入研读
1.课件出示第一小节。
谁来读？
你知道哪一天是植树节？
（课件出示：
“每年的3月12日是植树节。
”背景为刚栽好的小树苗。
）
为什么说“1985年的植树节是个令人难忘的日子”？
请大家自己读读课文。
2.品读第2-4自然段
学生自读2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答，出示课件：
（1）“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
”可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，说说从这些词语中体会到了什么。
（植树那么有兴致，说明邓小平爷爷喜欢劳动，“布满汗珠”“不肯休息”说明小平爷爷干得认真。
）
（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。
（这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。
）
（3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：
‘不行，不行！
’又走上前把树苗扶正。
”抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。
（从“仔细看看，连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。
）
3.学习第5自然段读读想想，学习第5小节
“今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
”“美丽的风景”美在哪里？
（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）
三、回归课文，评价阅读
教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。
用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。
四、积累强化，课外拓展
1.观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。
选一种最喜欢的植物画一画。
2．植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！
给你的小树取个名字，经常去看看它！
还可以做个植树卡。
（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：
___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。
）
板书设计：
4、邓小平爷爷植树
引人注目——91岁高龄
1985难忘—邓小平爷爷兴致勃勃——不肯休息美丽的风景
精心挑选挥锹填土
布置作业:
抄写生字，
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
喀什市伯乡中心小学电子教案
人教新课标二年级语文下册第一单元测试题
一、读一读，连一连。
（6分）
二、看拼音写词语。
（10分）
miánhuāxiǎoxīzhuīɡǎnwèiláiduǒshǎn
shìjièhūhuànjiāoshuǐɡēɡejiànjiɑn
三、词语花园里花香扑鼻。
（13分）
1．反义词。
（3分）
2．加上偏旁组成字和词。
（6分）
3.让词语回到正确的位置。
（4分）
（1）（）使人落后。
（2）妈妈为有这样的好儿子而感到（）。
四、阅读拾贝，我会连。
（8分）
小草一朵两朵像春天的眉毛
野花探出头来像春天的眼睛
树木吐出嫩芽像春天的琴声
小溪丁丁冬冬像春天的音符
五、古诗对对碰。
（10分）
1．根据意思写诗句。
一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。
（3分）
2.读了《草》这首诗，我知道小草（4分）
3．我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。
（3分）
六、句子超市。
（12分）
1．模仿秀。
（4分）
例1：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：
“这玫瑰你白栽了。
”
爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：
“。
”
例2：
她站在山岗上，自豪地喊着：
“我长大啦！
”
自豪地喊着：
“！
”
例3：
春天像个害羞的小姑娘。
春天像。
2．把句子补充完整。
（6分）
（1）春天来了，。
（2）你知道？
（3）春天开放的花有、、……
3．如果小鹿种下的是小桃树，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？
请你帮黄莺和微风写几句话吧！
（2分）
黄莺：
微风：
七、课文广角。
（7分）
1．鹿弟弟惋惜地对哥哥说：
“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”是因为（3分）
2．笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么、多么的世界啊！
桃花，柳树，小燕子……（4分）
八、阅读短文真快乐。
（14分）
春天的美景
春天来了，带给大地一片生机勃勃。
小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。
春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光轻洒在大地上，一片暖洋洋的；儿童的游玩声、笑声和可爱的脸孔，带给了大地欢悦。
在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！
1．这段话主要写来了，带给一片生机勃勃。
（4分）
2．我能写出和“五彩缤纷”意思相近的词语：
（3分）
3.用“”画出文中一个比喻句。
（3分）
4.你准备怎样做才不让美好的春光溜走？
（4分）
九、写作园地。
（20分）
春天来了，小朋友们和小鸟一起在快乐地歌唱，他们多开心哪！
用几句话写一写。
《人教课标版二年级下册第一单元测试》参考答案
一、嫩nèn触chù探tàn豪háo莺yīnɡ终zhōnɡ
二、棉花消息追赶未来世界呼唤浇水哥哥渐渐
三、1．熟浅密2．浇浇水抽抽打油油菜3．骄傲自豪
四、略
五、1．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2．小草非常顽强，即使野火烧了，又会重新生长出来。
3．略
六、1．
（1）只能下次再来看球赛了！
（2）妹妹自豪地说：
“我的文章终于发表在《语文周报》上啦!
”（3）春天像刚出生的婴儿。
2．花儿开放了。
船儿为什么能在大海里航行？
油菜花迎春花郁金香3．小鹿，你家的桃花可好看了，粉红粉红的，我真想唱首动听的歌。
你家的桃花还散发出淡淡的香味呢！
我的身上还散发着桃花的香味呢！
七、1．玫瑰长得很高，可是一朵花也看不到。
2．明亮美丽笑红了脸摇着绿色的长辫子叽叽喳喳地叫着
八、1.春天大地2.五颜六色色色俱全五光十色色彩斑斓3.忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。
4.好好读书，不能浪费美丽的春光。
九、略
喀什市伯乡中心小学电子教案2017-2018学年第二学期
课题
5.雷锋叔叔.你在哪里
授课时间
课时
1
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1．会认13个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
过程与方法
培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养懂得奉献爱心，乐于助人意识。
情感态度价值观
了解奉献爱心，乐于助人的优良品德.
教学重点
1.识记生字，感情朗读。
2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
教学难点
体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。
教学方法
讲解法
学习方法
讨论法
教具
PPT图片资料
民族团结教育内容
在社会交往中，具备正确对待和处理民族问题的基本素质
一、复习导入
１、出示生字，学生认读并组词。
２、分组读课文，检查课文背诵情况。
二、指导书写
１、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。
哪个字需要老师帮忙。
２、小组讨论，学写生字
３、班级交流，注意：
⑴ “雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。
⑵ 中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。
⑶ 师适时板书“需”和“迷”。
４、其余４个字由生自行观察，临摹。
三、讲评
四、课堂小结
根据学生书写情况进行总结。
五、布置作业
把本课生字在仿影本上认真书写完成。
板书设计：
雷锋叔叔，你在哪里
小溪 小路
抱、冒背、踏
泥泞──足迹 荆棘──汗滴
布置作业:
抄写词语，写写自己的感受
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
喀什市伯乡中心小学电子教案
2018-2019学年第二学期
课题
5、《雷锋叔叔你在哪里》
授课时间
课时
2
教学目标
知识与技能
1、认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
学习联系上下文理解词语的方法。
情感态度价值观
认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
教学重点
认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
教学难点
认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
教学方法
讲解法
学习方法
讨论法
教具
制作课件，准备雷锋叔叔的故事
民族团结教育内容
使各族学生思想认识和行为自觉地统一到党和国家的要求上来，增进对中华民族的认同和历史、文化的了解，促进56个民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬
教学过程：
一、创设情境，走近雷锋。
师：
同学们，你们喜欢唱歌吗?
会唱《学习雷锋好榜样》吗?
生齐唱。
师：
这首歌的主人公是——雷锋叔叔（板书：
雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写）。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?
生介绍雷锋的故事。
师：
是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：
“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：
雷锋叔叔，你在哪里。
（板书：
你在哪里）
二、自读课文，弄准字音。
师：
同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：
看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗?
（屏幕出示词语：
冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅）
生读词语，师相机纠正指导。
师：
词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?
生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵
师：
老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强?
1.学习一、三小节
师：
请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?
用课文中的话说一说。
生回答。
（板书：
长长的小溪弯弯的小路）
师：
同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗?
生说发现
师：
是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?
生读词语
师：
同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?
生回答。
师：
是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊!
（屏幕出示：
第一小节）
生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。
师：
请带着这样的心情，让我们读一读第三节。
学生练习朗读。
2、学习二、四小节
（1）师：
他们找到雷锋叔叔了吗?
（没有）但是雷锋叔叔来没来过?
（来过）来干什么了?
生回答，读二、四小节。
师：
雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?
（不是）从哪些词语可以看出来?
请在书上圈出来。
生标示回答词语：
抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞
指导“冒”字的写法，生跟写，互评，师巡视指导。
师：
你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?
屏幕出示图片，理解“泥泞”。
师：
如果你走在这样一条道路上是什么感受?
雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?
生体会雷锋的困难。
师：
是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?
雷锋当时是怎么想的?
生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。
带着这种感情女生朗读。
师：
是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持着把孩子送回了家。
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生齐读。
（2）师：
请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。
背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴
师：
（屏幕出示图片）理解荆棘。
师：
你能谈一谈你的感受吗?
生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。
生朗读，体会雷锋的辛苦。
师：
为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?
生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读。
（3）请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事?
（屏幕出示图片）
雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊!
四、总结全文，升华情感
师：
孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了吗?
从哪里看出来的?
（四处寻找）是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他们到底找没找到雷锋呢?
请用心读一读最后一个小节，边读边思考。
生回答，说理由。
师：
是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
”
练习读出小朋友喜悦的心情。
师：
同学们，我们身边有这样的雷锋吗?
生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。
是啊，只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的“小雷锋”。
因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
”所以——“哪里需要献出爱心，我们就出现在哪里。
”相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。
就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。
（播放歌曲：
《学习雷锋好榜样》）
板书设计:
雷锋叔叔你在哪里
长长的小溪弯弯的小路
布置作业:
教学反思与后记：
喀什市伯乡中心小学电子教案
2018-2019学年第二学期
课题
6.千人糕
授课时间
课时
2
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1.认识12个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
情感态度价值观
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子
教学难点
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
教学方法
讲解法
学习方法
讨论法
教具
PPT
民族团结教育内容
增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强各族学生维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性。
教学过程：
第一课时
一、投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2.质疑：
看到这个题目，你想知道什么？
（为什么叫做“千人糕”？
）
二、初读课文，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：
画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字）
nénɡwèimǎijùɡānzhītiáncàiláo
能味买具甘汁甜菜劳
（1）读第一行生字：
同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：
“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
出示：
ɡāotèmɑzhèáosuànxiāoshòudíquèyīnɡ
糕特嘛蔗熬算销售的确应
（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。
“应”：
整体认读音节，后鼻音。
（3）检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？
指生读。
大家觉得他读得怎样？
评价后再读。
3.再读课文，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：
课文写了什么？
（2）自由读文，小组交流。
（3）汇报交流，师总结。
课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。
三、识记生字，指导书写
1.出示生字：
能味买具甘汁甜菜劳
读一读生字，并扩词。
2.这些生字，你们是怎么记住的？
（鼓励学生多种方法识字）
①加一加：
“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。
②减一减：
“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。
“熊”减掉“灬”就是“能”。
“真”减掉“十”就是“具”。
③换一换：
“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。
④猜谜语：
“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。
”是“甘”。
3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？
让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。
出示生字的田字格课件：
能味买具甘汁甜菜劳。
“能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。
“具”上面不是“且”，要多一横。
“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。
另外，“汁”左右结构，左窄右宽。
“菜”上下结构，上窄下宽。
“甘”是独体字，横基本压住横中线上。
5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。
6.学生书写生字。
生描红，师巡视指导。
7.交流反馈，展出写得好的学生作业。
说说好在哪里。
8.游戏巩固识字。
“找朋友”。
出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。
“我指你认”。
一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。
四、课堂回顾，教师小结：
这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。
下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
板书设计:
6千人糕
米粉米稻子农民
糖甘蔗甜菜农民
二次备课
布置作业:
抄写词语，
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
喀什市伯乡中心小学电子教案
2018-2019学年第二学期
课题
6千人糕
授课时间
课时
2
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1.认识12个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
情感态度价值观
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
教学难点
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
教学方法
讲解法
学习方法
讨论法
教具
PPT
民族团结教育内容
增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强各族学生维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性；
教学过程：
第2课时
一、复习生字，质疑导入。
1．检查认读生字词。
2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？
下面我们来继续学习课文。
二、自读自悟，合作探究。
1.精读课文第1-5自然段。
（1）指名读课文。
（2）比较句子，指导朗读。
A出示：
难道它的味道很特别吗？
B讨论：
这句话是什么句式？
谁能把这句话换个说法？
（这句话是反问句。
它可以改说成：
它的味道并不特别。
）
C指导读句子。
读出反问的语气。
D指名试读，齐读。
2.精读第6-9自然段。
（1）指名读6-9自然段。
这几个自然段主要告诉我们什么？
（千人糕是怎么做成的。
）
（2）自由读6-9自然段。
回答下列提问：
A种大米需要哪些东西？
（板书：
种子、农具、肥料、水……）
B糖是怎么来的?
（从甘蔗、甜菜中熬出来。
）
C熬糖需要什么工具？
（工具、火）
D米糕做好后，怎么卖出去？
（包装、送货、销售）
E指导朗读.提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。
齐读第6-9自然段。
3.精读第10、11自然段。
（1）默读第10自然段。
（2）出示句子：
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳
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