中考专项复习语言表达简明连贯得体学案.docx
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中考专项复习语言表达简明连贯得体学案
语言表达简明、连贯、得体学案
一、课堂导入
由一故事导入
可见，生活中，离不开语言表达的简明、连贯、得体。
二、目标重点
掌握语言表达简明、连贯、得体的方法。
灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。
三、命题趋势
语言表达客观类的题目大多放在第Ⅰ卷中考查，并呈现如下特点：
1对语言简明的考查，大都放在病句判断题中。
主要从用词赘余、结构混乱、语义不明（多为歧义句）三个角度去考查，备考时结合病句修改加强训练。
2对连贯的考查，前几年常放在第Ⅰ卷“语句衔接”题中，近几年大多放在第Ⅱ卷中以主观题的形式出现，并且题型多变灵活。
复习时结合“连贯”专题的复习，把握“形式”与“内容”几个方面的一致性作出判断。
3对得体的考查，以客观类型出现的题目较少，大多以第Ⅱ卷中主观题的形式出现，趋向生活化、实用化。
考点一：
语言表达简明
简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。
要做到语言“简明”，应当注意以下几点：
（一）语言要简洁
（1）语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
例如：
他年龄不大，头上却早早地谢顶了。
［解析］“谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，就不简洁了。
（2）尽量删除语句中可用可不用的词语。
一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。
特别是一些虚词容易多用。
例如：
我因为没吃饭，所以有点饿。
［解析］连词“因为……所以……”大可不必用，去掉之后，表意不变，又简洁。
（3）能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。
例如：
中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
［解析］在这个复句中，后一分句中的“超对称性和超引力问题”，完全可以用“上述问题”来替代。
例1为了使表达简明准确，下列加点的词必须删除的一项是（）
专家们解释，盐尘暴不同①于一般的沙尘暴，盐尘暴含有密度很高、很细的盐碱粉尘，能②极大地污染空气、食物、土壤和水源，③并引发④了疾病，腐蚀设备。
在强烈的风蚀作用下，盐尘加剧了对农作物的危害，加速了土地盐渍化的进程⑤发展，极大地影响了居民健康。
A①③B②④C③④D④⑤
（二）语言要明确
（1）避免晦涩。
有的句子过长，使人一时不能领会说的是什么意思，这就是晦涩。
例如：
纺织局批准了厂长免除张明因被诬告违反操作过程而被取消由于一年来工作成绩突出而被给予晋升一级工资的处罚的请示。
_________________________________________________________________________
（2）避免歧义。
在书面语中有一个突出的问题，这就是歧义问题。
现在高考考得最多的是歧义句的辨析与修改。
在书面语中，由于这样那样的原因，使得一句话意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解。
下面介绍几种消除歧义的方法：
①更换词语。
例如：
躺在床上没多久，他想起来了。
_________________________________________________________________________
②增删词语。
例如：
至2009年底，他还欠款1000元。
_________________________________________________________________________
③增改标点。
例如：
这份报告，我写不好。
_________________________________________________________________________
④调整语序。
例如：
松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
_________________________________________________________________________
⑤明确指代。
例如：
当他把证书发给小张时，他笑了笑。
_________________________________________________________________________
⑥补充语境。
例如：
开刀的是他父亲。
_________________________________________________________________________
例1下列句子全都可以用标点的方法消除歧义的一项是（）
①书店经理对送书的店员说：
“此套书送到后不要退回”。
②买梨子的时候，小个儿的孩子都不要。
③李经理同意挪用备用金要给予必要的纪律处分。
④班长说：
“这个问题我去和班主任说好了。
”
⑤王莉莉从操场走过来对我说：
“我不喜欢她喜欢你。
”
⑥最近禽流感流行，鸡不吃了。
A②④⑥B②③⑤C①④⑥D①③⑤
例2下列各句中，没有歧义的一项是（）
A王老师是前天才调到我们学校的，许多老师还不认识。
B从教学楼到食堂是一条砂石路，从食堂到宿舍是一条煤屑路，在没有月光的晚上，这条路显得阴森可怕。
C四川省汶川县发生了8级地震，国务院总理温家宝看到灾区人民非常伤心，饱含深情说：
“道路中断，就是走也要走到灾区第一线。
”
D近期,在2010上海世博会芬兰国家馆“冰壶”的封顶仪式上,诺基亚宣布加盟芬兰国家馆的展览。
考点二：
语言表达连贯
连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
包括排列句序、复位填充、给境补文等题型。
其基本要求如下：
（一）话题要保持统一。
一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明确，语意才能畅达。
话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。
例如：
今年是农历丁亥年，为我国传统的生肖年猪年。
猪在十二生肖中列最末位。
我们汉字的“家”，就是在“宀”下有“豕”，望文生义，只有住处养得起猪才称得上是有了家。
家猪温顺老实，野猪勇往直前。
“猪在十二生肖中列最末位”中话题是“猪”，“家猪温顺老实，野猪勇往直前”中话题是“猪”，而原句中却插入了一个话题“汉字的‘家’”，应改为“‘猪’（豕）是‘家’的一个偏旁部首，望文生义，只有住处养得起猪才称得上是有了‘家’”。
当然有时上下句用了顶真或近乎顶真的手法，虽然主语不一致，但也连贯。
例如：
“去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
那儿的景色真美!
六和塔静静地矗立在钱塘江边，江面上帆影点点，碧波粼粼，江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
”“江边”“江面”与“江岸后面”近似顶真，语句衔接恰当。
例1把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）
①在古代，这个信念有些神秘色彩。
②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。
③对于数学研究则还要加上一点：
这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。
④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合,牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？
⑤这个信念就是：
世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。
A②①④③⑤B①④②③⑤C②⑤③①④D①④②⑤③
例2在下面横线上填写一句话，恰当的一句是（）
_____________________________________作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑他们未必能够促进作家的创作。
一个在稠人广众中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。
而一个在孤寂中独立工作的作家，假如他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。
A写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。
B一位作家，如果把自己闭锁在孤寂中是可悲的。
C超然于世外，是成功作家最理想的境界。
D如何从孤寂中解脱出来，是文学创作中的一个永恒的主题。
（二）保持合理的句序。
要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。
常见的句序有三种：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来）。
如：
“一提到雨，也就必然的要想到雪：
‘晚来天欲雪，能饮一杯无?
’自然是江南日暮的雪景。
‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。
‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜，更深人静后的景况。
‘前村深雪里，昨夜一枝开’又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
”这一语段就是以时间排序“日暮——夜里（有人活动）——更深人静——第二天的早晨”进行排序的。
再如：
“必须协调人与自然，社会与人之间的相互关系，适度地汲取西方人文精神的合理因素，发扬我国原有人文精神的优秀传统，才能培育出全新的人文精神。
”按照由主（人文精神→我国——西方）到次（相互关系→人与社会——人与自然），该句应调整为：
“必须发扬我国原有人文精神的优秀传统，适度地汲取西方人文精神的合理因素，协调人与社会、人与自然之间的相互关系，才能培育出全新的人文精神。
”
例1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
在目前国家推行教科书循环使用的农村地区，孩子们靠国家的“两免一补”维持着学业，他们上网条件不足，没有博物馆、科技馆、动物园供他们参观，有些学校甚至没有图书馆。
他们汲取知识靠的主要是教科书，__________。
___________。
___________，__________，___________，___________。
①孩子们精心为新书包上书皮
②当新的散发着墨香的课本被发到学生手中，这是一种文化载体在孩子们手中传递
③在今后的学习过程中，或者是复习的需要，或者是回忆的需要
④不时拿出来重温学过的知识和以前的学习时光，那种浓厚的文化情结对人生修养的意义可想而知
⑤孩子们把用过的课本珍爱地收藏在自己的书箱中
⑥经过一个学期的学习，物质载体内化成文化精神
A②⑥③④⑤①B①③④②⑥⑤C②①⑥⑤③④D②③④①⑥⑤
例2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
汽车驶入黄山脚下，已经凌晨。
__________，___________。
__________，__________。
__________，__________。
我的黄山之行开始了。
①从北门左侧小径直下松谷景区，竹林苍翠挺拔，山路潮湿，映着青苔
②不时能听到鸟的啁啾声，在林子的深处清幽传来
③山中是寂静的，凉飕飕的风在窗外夹杂香草、木草，在夜色中随着闪亮的灯光弥漫着
④行走在谷中，边走边用竹拐敲着石阶，嗒嗒声和着流水潺潺声
⑤不时可以看到黑色、灰色的峭壁的身影，远处的山的轮廓
⑥不知从什么时候开始，久已沉寂的心终于兴奋起来
A①③⑤②④⑥B③⑤①②④⑥C①②④③⑤⑥D③②①⑤④⑥
（三）句式要一致。
“一致”的内容比较多，像句子结构、短语成分等，贵在找出照应点。
语段中的信息前后吻合，彼此呼应，在表意上形成一个完美的整体。
如上下句保持相同的结构，可以同为主谓结构，可以同为动宾结构；可以同为主动句式，可以同为被动句式。
这样，语气贯通。
如果对同一事的陈述，上下之间句式不一致，则会阻断了语气的贯通。
例1填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）
国庆六十周年，普天同庆，举国欢腾。
这既是欢庆的时刻，又是新征程的开始。
金秋十月，①。
金秋十月的阳光，就这么肆意地铺洒在人们脸上，笑容挂嘴角，感动心间藏。
每个人都有自己的感情抒发方式，②。
A①丹桂飘香，流芳遍地,江河唱歌，红旗飘扬
②有的如山泉淙淙，有的似大江滔滔
B①丹桂飘香，遍地流芳，江河歌唱，红旗飘扬
②有的如山泉淙淙，有的似大江滔滔
C①丹桂飘香，遍地流芳，江河歌唱，红旗飘扬
②有的如山泉淙淙，有的似滔滔大江
D①飘香的丹桂，遍地流芳，歌唱的江河，红旗飘扬
②有的如淙淙山泉，有的似滔滔大江
（四）注意语言的衔接与呼应。
语音和谐，词语间能够衔接与呼应等，能使表达层次更明晰，句间关系更紧密。
具体注意以下四个方面：
（1）语音和谐，即语音方面要衔接呼应。
要考虑以下两个
因素：
①上下句字数是否相同或大体相同。
如果是并列关系的词或短语，常将音节少的放在前面，音节多的放在后面。
②上下文是否押韵或平仄协调（一般原则是上下句平仄相对，尤其是句末一个字）。
（2）词语的衔接与呼应。
比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前。
上下句有时有首尾衔接语，用了顶真或近乎用了顶真。
还要注意关联词语的前后呼应。
（3）语意的呼应。
有时候，某一内容的表达方式会受到上下文某些语句意义的制约，如果不注意这些语意的制约关系，语言的连贯性就会受到影响。
（4）语境要和谐一致。
主要是指写景性的文字，要注意分析景物、情调、写法等方面的特点。
景物，有远近动静之异；色彩，有鲜明暗淡之分；气氛，有热烈冷清之分；视角，有高低俯仰之异。
这些必须和谐一致，句子才能连贯。
例1填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。
______________________________________________。
我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。
A世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的
B世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同
C因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英
D因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利
例2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
黄梅时节，忽阴忽晴，原野间绿阴沉沉，__________________给摇曳的小草挡住，就生出几缕与波纹直交的浪痕，相互交错着。
①萎黄的叶尖成行成列地散点在水面上
②有的尚未插秧
③田里面积水盈盈
④微风吹过，波纹如绉
⑤看去白茫茫的一片，只偶然有几根草露出水面
⑥有的刚刚插下了秧
A④②⑤⑥①③B③②①⑥⑤④C③⑥①②⑤④D⑤②⑥①③④
例3依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。
比如喝茶，你品出了茶的清香，____________；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它……读书也一样___________，是不可能有持久的读书兴趣的。
①才感到喝茶有兴趣②才有兴趣去喝它③你若读不出味道来④读书的味道不浓烈
A①③B②③C②④D①④
考点三：
语言表达得体
得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。
要做到语言得体可以从以下方面考虑：
（一）考虑交际的目的
人与人之间的交际都是为了达到一定的目的：
给人讲一件事，想让人了解；给人阐述一个道理，希望对方明白；给人宣传一种主张，希望人家接受；给人提出一种请求，希望会得到允诺；向人提出一种劝阻，希望他听从等等。
目的不同，用语自然也就不同。
例如以推销产品为目的的广告词，要针对顾客的心理，用语力求简约、通俗、新颖、用现代通用语，可不考虑句子的完整性，但要注意表意的明晰，以介绍产品性能、使用方法为目的的说明书则会从产品所用的材料、质量、性能、使用方法、信誉保护，甚至售后服务等多方面进行说明，用语力求简明、准确、平实，注意语句的连贯、表意的完整性。
例1阅读下列一则材料，按要求回答问题。
李某，出生在一个富裕的家庭，自小父母就对其娇生惯养，以至于李某自私狭隘，蛮横粗暴。
从小学到中学，同学都“惹不起”他，对他避而远之。
高三时，李某因上网逃课，被班主任赵老师发现后，批评了一顿。
李某竟怀恨在心，在晚自习时，掏出尖刀，在众目睽睽之下刺向没有防备的赵老师，赵老师因抢救无效身亡。
据悉，到目前为止，这样的案件在全国已发生4起。
日前，××法院已对此案做出判决，判处19岁的李某死刑。
类似事件已引起社会广泛关注，许多家报纸都纷纷进行专题报道。
但不同的报纸从各自的角度出发，报道的重点和倾向是不同的。
请试着为下面两家报纸各拟一个标题，力求体现各自的报道倾向。
《中国教育报》：
____________________________________________________________
《中国法制报》：
____________________________________________________________
例2阅读下面这段话，帮助该演员改一下台词，要求仍用夸张的修辞手法，并适合舞台情景的需要。
有位演员，每当念到下面这句台词：
“我的眼力比你好一百倍，就是两只苍蝇飞过，我也看得清哪一只是公，哪一只是母。
”他就觉得观众的笑声有些刺耳，他怀疑是表达太俗。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）考虑交际的对象
语言交际总会面对不同的对象，交际对象有性别、年龄、身份、经历，文化背景等具体因素。
俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。
对不同的对象采用不同的语言形式。
要考虑“不同的对象”的不同特点，即不同的社会背景，不同的文化知识，不同的语言习惯等；也要考虑交际双方的关系，如父子、夫妻、师生、同事、上下级、朋友等，双方关系不同，所采用的语言就不同。
摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。
譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：
“冰心奶奶，你今年多大了?
”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：
“奶奶，您高寿？
”
例1下列四条短信中准确、得体的一项是（）
A愿新的一年里，你位高权重责任轻，钱多事少离家近，每日睡到大天亮，工资领到手抽筋，手下花钱你收礼，别人加班你加薪！
（发给领导）
B燃烧的岁月，已将您的生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您的额头闪光。
您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。
祝父亲节快乐！
（发给父亲）
C2008新时尚，福娃拜年送吉祥，新居安在鸟巢上，洗澡就去水立方，金鼠来家财运旺，基金散户两相忙，年假带薪肉价降，嫦娥带咱逛月亮。
（发给同事）
D福如东海老王八，寿比南山大石头。
祝爷爷健康长寿！
（发给爷爷）
例2树人中学文学社准备请校友、著名作家刘枫先生来学校作一次写作讲座，为此，文学社让小张带着请柬登门邀请。
不巧刘先生不在家，开门的是他儿子。
于是小张对他说：
“。
_______”刘先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了小张的来意“。
_______”请在横线上分别填写小张和刘先生儿子说的话。
要求：
语意明确，语言得体，每句不超过60字。
小张对刘先生的儿子说：
“___________________________________________________。
”
刘先生的儿子对父亲说：
“___________________________________________________。
”
（三）考虑交际的场合
交际总是要在一定的时间、空间和情境中进行的。
正式场合中，要求说话庄重、规范，要使用典范的书面语；公众场合要求说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合中，说话要注意幽默、生动、风趣。
如：
1996年底，与港督彭定康一起参加香港宝莲禅寺天坛大佛开光典礼的中国新华社驻香港分社社长周南在记者的穷追猛究下，轻松答曰：
“谁搞‘三违背’，定会苦海无边，罪过!
罪过!
谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉!
善哉!
阿弥陀佛!
”
周南是中国共产党的外交官员，又是新华社驻香港分社的社长，其一言一行，都关系我党对港之政策，对港督之态度。
倘若放在其他场合，让其双手合十，高吟“苦海无边，回头是岸”的佛家偈语，显然不符合他的特殊身份，此时此境此语恰好证明了他的聪颖过人。
运用佛教用语既符合当时的情境，又适时地表明了我党对港督的态度，也不失时机地警告了彭定康等人，话不多，却一语破的。
例1下列标语符合张贴场所要求的是（）
A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B严禁吸烟（某卷烟厂厂区）
C失败是成功之母（某考场）
D陡坡，慢！
（某盘山公路下山方向）
例2假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。
（1）与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：
____________________________________________________________________________
（2）在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：
____________________________________________________________________________
（四）考虑交际手段的差异
交际手段不同，对语言形式的要求也不同。
例如拍电报与写信。
电报中要求表意清楚，不考虑句子的主谓语是否齐备，也不注重语法搭配，要尽量用简称，姓名也尽量只用一个字，可以用人们常用的文言词代替现代汉语的通用双音节词。
因为不用标点符号，所以必须注意切分次序，避免出现歧义。
书信则要求组织的句子要合乎语法，要用口语，要用标点符号，当然表意也必须清晰。
广播稿是念给别人听的，所以要求用短句、口语，不用引起歧义的词，不用生僻词等；新闻是写出来让人看的，应突出书面语色彩。
知道这些差异，才能写出得体的实用文章。
例1请根据下面的材料，代程实写一则在当天张贴的失物招领。
5月28日上午放学后，高三（8）班的程实同学急匆匆地走在回自己的308宿舍的路上。
在学校体育馆门前，他突然发现地上躺着一个钱包，打开一看，里面有人民币500元（面值100元的人民币3张，面值50元的人民币2张，面值10元的人民币10张）和中国建设银行信用卡一张。
等了一会儿，不见有人前来寻找，程实只好将钱包带回了宿舍，暂时代为保管。
接着，他准备写一张失物招领，希望失主前去他宿舍认领钱包。
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例2根据下列内容为校广播室拟一则广播通知。
（不超过40字）
①某校团委、学生会准备举行庆“五一”文艺晚会；②全校各班全部参加；③晚会时间为2009年5月1日18:
30（晚自习上课时间）；④晚会地点在学校礼堂。
广播通知：
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