汉字笔顺成字的写法成字的笔顺.docx

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汉字笔顺成字的写法成字的笔顺

[汉字笔顺成字的写法]成字的笔顺

（1）[成字的笔顺]黑板报中文字的书写方法与字体

1、执笔方法

粉笔是以石膏为主要原料制成的一种圆锥形硬笔，笔尖无弹性、酥脆易折。

它不同于毛笔和其它硬笔，在构造上分有笔身、笔头和笔尖。

而粉笔自身既是笔杆，又是笔头、笔尖。

在书写时，书写者与书写面基本是处于同一垂直平行的方向。

所以写粉笔板书的执笔方法与其它笔类有着很大的区别。

正确的做黑板报执笔方法是写好字的关键。

写黑板报板书的执笔方法是拇指、中指对应相抵，食指固定粉笔在拇指、中指间的握笔角度，并用其控制行笔方向，使拇指、食指、中指在笔身周围形成三个固定点。

执笔时食指稍微靠向笔头，距笔尖约一厘米左右，无名指和小拇指自然弯曲，指尖向内，无名指微抵中指，握笔掌虚指实，手心留有空间，粉笔的尾端指向掌底并与其平行，不与手心相触，手腕自然悬空，依腕力和指力行笔。

这就是所说的三点执笔法。

2、用笔方法

用粉笔写板书其用笔的方式也与其它笔类不同。

因粉笔笔尖无弹性，行笔力度的轻与重就决定了板书的笔画韵律和字体特点。

所以，板书的用笔必须掌握“轻”行笔，再结合“重”运笔的方法，这样才能写出有“体”的板书笔画来。

因此，书写板书必须要重点掌握“轻”用笔的方法，所谓“轻”用笔，是指体现书写笔画的横、点、撇、捺、勾等起、收笔的运笔过程，如写“点”一般都要轻起笔，如果不轻起笔，点的收笔就体现不出来。

再如仿宋字的“横”书写时应当细一些，笔画运笔就要轻，否则笔画就不会细。

因此说不会“轻”用笔，书写下死力气，这样的板书就会让人感到死板僵硬，字的整体既不流畅舒展，也看不出字体锋艺俱露，刚劲挺拔的书法美感。

3、磨锋法

写粉笔板书字，是靠粉笔与板面摩擦，在笔尖处形成的棱角和面，通过转动笔身，来控制笔画粗细的。

这是粉笔与其它笔种利用尖锋写字的不同之处。

也就是说粉笔是用侧平锋和棱角写字的。

要使粉笔笔头磨出棱角和面，形成侧平锋，粉笔与黑板面就要形成适当的角度。

但是，因每个人的执笔方法有所不同，粉笔与黑板所构成的夹角就有所区别，有的习惯倾斜度小一些，有的则习惯大一些，但不管怎么说，其夹角都应在锐角之内，因此，运笔无论横向还是竖向，执笔角度都要尽量掌握在25度至35度之间。

采用这种方法，需要粉笔在书写过程中不停的转动笔身，这是因为每写一笔时粉笔头就会形成一个新的棱角和面，就会磨出笔尖，使粉笔头部处于边锋状态。

这时应对粉笔所磨出的棱角和面在笔头所处的位置做到心中有数，准确利用棱角和面写字。

这样，就会在写细笔画时达到又细又匀。

需要注意的是粉笔与板面角度不要接近垂直，笔尖也不要总处在一个位置上，否则，前者会使粉笔磨成圆头，而后者则使书写的字体笔画粗细不均，影响板书的缮写质量。

4、削锋法

在缮写板书时，按所写的字体和字的规格，用刀将粉笔头部削成尖状，也可削成扁形或是将整支粉笔削成与板书最粗笔画相一致的细条状，这样写起字来就较为得心应手，运用自如。

所写的字与字体和字的规格相适应，也使其笔画粗细均匀、线条流畅，字里行间疏密得当。

此法执笔的角度与“磨锋法”中所要求的角度相同。

书写时笔身勿需经常转动。

此法是比较易于掌握的缮写方法之一。

5、常用字体的写法

（1）隶书

隶书是由篆书演变而来，它始于秦代，形成于汉代。

隶书字形扁方，结构端庄秀雅，丰腴和韵，用笔简洁，笔画变化舒展大方，以蚕头燕尾、方圆兼备为显著特点。

用粉笔书写隶书体既不能像硬笔那样直接落笔，不讲究藏锋回锋，也不能像毛笔那样强调藏锋回锋，而介于两者之间。

其基本笔画写法如下：

圆点：

多用于上点。

起笔逆锋向上，转笔向右略顿，运笔向下，回锋收笔。

注意起笔处要圆，收笔时略尖。

（字笔画例：

文宣）

左右点：

两点相对呼应。

左点起笔逆锋向左，转笔向右即顿，回锋收笔。

右点写法基本与左点相同，只是右点起笔圆，左点起笔尖些。

反之也可左点收笔圆，右点收笔尖。

（字笔画例：

尚尊）

两点脚：

左点起笔逆锋向上，转笔下行，回锋收笔。

右点落笔逆锋向上，略顿向右下行笔，回锋收笔。

（字笔画例：

六共）

三点水：

上、下两点起笔逆锋向左，转笔向左即顿，出锋收笔，中间点比上下两点略长。

下点从左下逆锋按笔，向右上作“挑”势行笔，露锋收笔。

（字笔画例：

江活）

四点底：

四点横向排列，前两点向左下运笔，后两点向右下行笔。

四个点的起笔方法相同，全部为逆锋按笔，转笔向下，回锋收笔。

注意两头的点要写得略长些，中间两点稍短。

（字笔画例：

黑杰）

平直横：

逆锋左起笔稍按，向右行笔，回锋收笔。

（字笔画例：

廷春）

波磔横：

逆锋向左落笔，转笔向右下略顿按，起笔向右行笔，至中段稍转提笔，到末端逐步加重按笔，然后稍提笔，至尾尖转笔留锋，向左下回锋收笔。

（字笔画例：

二王）

悬针竖：

落笔逆锋向上，转笔重按，运笔垂直下行，至末端渐提，转笔露锋，呈针状收笔。

（字笔画例：

十年）

垂露竖：

落笔逆锋向上，转笔重按，向下行笔，至收笔时，先略顿，再回锋收笔。

（字笔画例：

下川）

撇：

逆锋落笔，转笔轻按，稍提笔向左下运行，逐渐加重运笔力度并作弧状，至尾段重转笔，向内略顿，回锋收笔。

注意收笔有圆收和方收。

（字笔画例：

合谷）

斜捺：

逆锋向左上落笔，转笔向右下行，逐行笔逐加重按笔，然后慢慢提笔，收笔时略作回锋。

（字笔画例：

史天）

平捺：

出笔向左下行笔，转笔稍顿，然后回锋向右上行笔，呈弧形渐向右下运笔，并逐渐加重按笔，到收笔处重按，向右上徐徐提笔，到末端向左下回锋收笔。

（字笔画例：

之进）

提：

逆锋向左上落笔，向下折锋按笔后，再向右上行笔，逐提笔回锋收笔。

（字笔画例：

均扛）

横折：

逆锋向左上起笔，下顿转锋向右行，顺势至转折处向右上挫笔、重顿，按笔向下回锋收笔。

（字笔画例：

回明）

竖长钩：

逆锋起笔下行，随行笔转笔向右，略微上勾呈弧状，回锋收笔，注意竖长钩收笔有园收和尖收两种。

（字笔画例：

于李）

竖短钩：

逆锋向上，转笔向下至钩处，轻按向右行笔，回锋收笔。

（字笔画例：

等守）

（2）楷书

楷书始于汉末魏初，盛于晋，成熟于隋唐时代，由隶书演化形成。

楷书字体端秀凝重，方正刚健，结构匀称调和，整齐平正，疏密有致，富于变化，形象自然舒展，格调统一。

用笔干净利落，方圆兼使，短长适度，方笔较多，点画方多于圆，折钩多呈隶意。

其基本笔画写法如下：

左点：

由上向左下按笔，由细到粗，轻落笔，重收笔，在收笔的同时略横顿回锋收笔。

（笔画字例：

心写）

右点：

由左上向右下按笔，由轻到重，并转笔作顿状，回锋收笔。

（笔画字例：

永主）

方点：

逆锋向上，重顿转笔向下，略驻回锋收笔。

（笔画字例：

空帝）

长点：

落笔轻按，运笔向外稍呈弧状，运笔中段，边行笔边重按笔至最后转笔回锋收笔。

（笔画字例：

不契）

左右点：

左边点向左落笔，由细到粗，转笔略顿，顺笔右上回锋。

右点向右下行笔，由轻到重，稍向里顿回锋收笔。

（笔画字例：

小赤）

相向点：

左点小，略呈直立状；右点入笔重按，向左下行笔，由重至轻，转笔轻提露锋收笔。

（笔画字例：

位平）

相背点：

左点落笔重按，稍回笔向左下行笔，渐出锋收笔。

右点落笔轻按，行笔力度稍匀，逐渐加重，转笔回锋收笔。

（笔画字例：

其六）

水旁点：

分上中下三个点。

上点，中点安排距离要近一些，中点与下点距离要稍远一些；中点的收笔处要同下点的中部在一个轴线上；下点上挑收笔处应同上点收笔处在一条轴线上；上点起笔方向是右顿向左折笔，出锋收笔；中点由上至下，起笔顿，收笔出锋；下点起笔重顿回笔至原位，向右上行笔，出锋收笔。

（笔画字例：

沐海）

火底点：

共四点，横向排列，左边第一个点向左轻落笔，顺势按笔，转笔回锋收笔。

中间两个点比两边点稍直、略小。

右边的点作长点处理。

四个点的起笔处在一条直线上，距离均等。

后三个点起笔均为轻起笔，向右下重顿，回锋收笔。

（笔画字例：

热焦）

横：

由左向右行笔。

起笔稍顿，回锋向右运笔，近中段时略提笔至后段渐重，收笔向右下重按，提笔回锋。

写出的横要两头粗中间细。

（笔画字例：

三丁）

悬针竖：

由上至下行笔，由粗渐细，竖尾不要太尖。

起笔逆锋向右力挫，向下行笔，至后段渐提笔下拖，出锋收笔。

（笔画字例：

千年）

垂露竖：

起笔逆锋重顿笔，下行笔轻提，最后微顿回锋收笔。

（笔画字例：

州下）

撇：

起笔逆锋轻按，行笔逐渐加重，略呈弧形，笔至尾角处向右转笔出锋，向内略回笔，逆笔势回锋收笔。

（笔画字例：

又更）

折：

起笔轻按，运笔上斜，折笔处向右上力挫，折笔向右下重顿，运笔至左下方渐收笔。

（笔画字例：

口五）

挑：

落笔逆入重按，由重至轻行笔，至右上方露锋收笔。

（笔画字例：

以地）

竖钩：

横落顿笔，提笔下行至钩部前，稍顿转笔，向左带锋出钩。

（笔画字例：

水弱）

横钩：

起笔逆入稍下顿，行笔向右，至折笔处向右下重顿，向左出锋收笔。

（笔画字例：

宇军）

竖弯钩：

横落笔稍顿，向下行笔，且行且提，至转弯处作弧状徐徐转笔，横弧渐用力，向上提笔，转笔锋出钩。

（笔画字例：

也龙）

戈钩：

落笔逆锋横顿，向右下运笔，至中段转笔微提，后段边行笔边用力至勾处，转笔出锋回顿收笔。

（笔画字例：

成风）

（3）魏碑

魏碑始于北魏时代，是北朝文字刻石的通称，由隶书演变而成。

其字体方峻遒劲，朴拙奇肆，字体结构内部紧密，外部舒展伸放，笔画外方内圆，撇捺重顿，艺锋俱露，棱角分明。

写粉笔魏碑，笔画的横稍带弧形，转折成角，点画犀利如刀。

其基本笔画写法如下：

上点：

常用于宝盖头上、横上及三点水旁的第一个点。

起笔逆锋向左上，转笔向左下重挫，稍回笔重按，向右下行笔，即行即提，转笔向左下稍挫，回锋收笔。

（笔画字例：

京庆）

左点：

多用于宝盖的左方。

落笔由轻至重，转笔向里稍顿，回锋收笔。

（笔画字例：

写字）

右点：

常用在类似“共、小”字体的右面点上。

起笔稍按，逐渐加重运笔力度，收笔处转笔向左下稍按挫。

回锋收笔。

（笔画字例：

小共）

撇点：

多用于“首、当”之类的字。

落笔逆锋向上，转笔向右下重按，回挫重笔向左下行笔，且行且提笔，停笔稍顿，回锋收笔。

（笔画字例：

并当）

横：

起笔轻按向下略顿，回锋重按，向右行笔时稍提，运笔中逐渐下按加重行笔力度，收笔时先转笔下挫，回锋收笔。

（笔画字例：

工兰）

竖：

逆锋左上落笔，向右横挫回锋，重按笔下行，边行边转笔稍提，收笔略顿回锋。

（笔画字例：

中干）

长撇：

用于“天、史”之类的字。

起笔逆锋向上，转笔重顿后，稍提笔向左下方行笔，行笔中段略顿微带波状，顺笔走势回笔重顿，回锋收笔。

（笔画字例：

大义）

短撇：

写法与长撇相同，只是方向、斜度、长短略有区别，在写短撇时行笔不用弧形起伏。

（笔画字例：

付夕）

捺：

逆锋左上落笔，转笔向左下略顿，稍提笔向右下行笔，至中段稍按笔作出波状，转笔出锋，顺笔走势回笔重顿，回锋收笔。

（笔画字例：

史全）

折：

起笔处呈方头。

运笔至折处，稍向右下重按转笔，再逆锋向上，接上笔端作内圆，重顿下行，回锋收笔。

（笔画字例：

甲马）

挑：

起笔向上，转笔重顿，向右上行笔，边行边提笔，略顿回锋收笔。

（笔画字例：

扎功）

竖钩：

起笔见方。

运笔向下至勾处，转笔向左提钩露锋，并转笔向后回锋作弧状，接竖向笔势收笔。

（笔画字例：

利挑）

竖弯钩：

起笔略方。

运笔向下微向左略作弧形，在向右下重按笔至弯处，回锋重按，向右行笔至勾处，转笔向上出锋，再回笔稍转笔身向下略顿，向左回锋收笔。

（笔画字例：

龙化）

卧钩：

起笔方头。

由轻至重，略向右下弯曲，至弯处重顿，向右行笔至勾出，转笔向左上露锋，再顺笔势回锋向右下顿笔，向左回锋收笔。

（笔画字例：

心志）

横钩：

向下落笔重按，向右运笔逐渐转笔轻提，至勾处渐按笔向右下，回笔作勾处内圆，向左下行笔出锋，再转笔向右平顿，向左上回锋收笔。

（笔画字例：

宋军）

横折钩：

折处写法与“折”基本相同，只是竖微向左下行笔，钩处写法与“竖钩”相同。

（笔画字例：

幼习）

（4）等线体

等线体也叫细黑体。

笔画特点是粗细一致，书写无顿挫，撇、捺、钩起笔收笔不做修饰，字体结构匀称舒适。

书写要领是横平竖直，撇带弯，捺带弧，折为方角，笔画起收两端为平头。

（5）仿宋体

仿宋字是印刷业常用的字体之一。

形成于宋代。

到了明代，才发展成十分严密规整的肤廓字体。

后人称为“老宋体”。

1916年前后，由书法家丁辅之和丁善之等人在“老宋体”的基础上，经过改造、完善和发展，演变成现代的“仿宋字”。

仿宋字刚劲挺拔，清秀俊美。

特点是横平竖直，结构匀称严紧，平齐方正。

字形有方、扁、长三种。

书写粉笔仿宋字，笔画要方角多于圆，粗细均匀，起笔顿挫，收笔处棱。

其笔画写法见图表（）

（6）数字与字母

数字

在黑板报中写阿拉伯数字，一般都采用等线体。

其写法分为直体和斜体两种。

从字形上又分为长、方、扁形三种。

写阿拉伯数字应当注意结构的平衡稳定，并根据字形确定是写满格还是缩格，如写“8、3、2、5”要上小下大，上窄下宽；“2、5、7”的直线部分和“6、9、0”的宽度应向格内略缩一些；“4”的竖画应偏右；“7”的斜画应连到中线左侧。

在黑板报上写板书数字不管是直体还是斜体，都要上下顶格。

一般的数字字高约为汉字的六分之五，字宽为汉字的二分之一，斜体的倾斜角为七十五度，字体向右倾斜。

直体字例：

1234567890

斜体字例：

1234567890

字母

在黑板报书写板书字母，一般采用等线体写法，其中分为直体和斜体；大写和小写。

大写字母的高度与汉字的高度相等，只是写“A、M、W”时要写出格外一些，要比其它字多占五分之一的格。

在写小写字母时，应以汉字的高度，将格分成上下三个等份，将“a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、某、z”写在中间行内，稍大于汉字的三分之一高度，而“b、d、g、h、i、k、l、p、q、t、y”则占汉字高度的三分之二。

字母的斜体角度大写和小写都是七十五度角，倾斜方向向右。

直体字例：

大写：

VW某YZ

小写：

abcdefghijklmnopqrstuvm某y

斜体字例：

大写：

VW某Y

小写：

abcdefghijklmnopqrstuvm某y

（7）板书的缮写要求

某黑板报不管采用什么字体，整个版面只宜一种，切忌几种字体混用。

字体大小要一致，粗细要均匀，浓淡要统一。

某板书用色须为白色，也可用与黑板颜色对比较强烈的浅淡色彩。

禁用各种颜色的粉笔混杂在一起书写板书。

某按书写格式的统一要求和人们的视觉习惯，横写时应自左而右，依行而下；竖写时应从上到下，自右而左。

某每篇文章的开头和段落的开始，必须空出前边的两个字格位置，以示读者注意。

某每行开头不能放标点符号，如抄写的文字到了末行最后一格，而无格写标点符号时，允许将标点符号写出格外，标在最后一个字的右下方。

某抄写文字时，必须计算出全篇文章的字数，包括空格和标点符号，并严格按字数画好抄写的字格，不宜用随意性的、无规律的徒手抄写，这样不是剩余了版面，就会超出版面设计范围。

某凡抄写数字时，每格可放两个数字，如果是数字较多，可按两格三个数字排列，以此类推，确保文章字数与画的字格数相符。

某写板书所画字格应用铅笔来画，最好用2H以上硬质铅笔，画格时不要画的太重，否则会产生笔痕反光，也不要满黑板都画上格，以免破坏版面的整洁。

某在计算文字所占版面时，要注意减去最后一行的行距，否则就会出现抄写的实际位置与设计的位置不符。

这是经常被忽略的地方，因此在排版计算画格时一定要加以注意。

某抄写板书，要养成好的习惯，要注意手与板面的距离。

抄写板书不宜将小拇指和无名指顶贴在黑板上，否则在竖向抄写板书时，就会将右边的字迹抹花弄脏。

因此，最好锻炼用悬腕的方法抄写板书。

（2）[成字的笔顺]汉语拼音字母书写笔顺歌诀

拼读规则：

两拼音拼读规则：

前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

三拼音拼读规则：

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

拼读注意事项：

声母不带调，韵母带调。

整体认读音节不能拼读。

书写规则：

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

音节的书写：

（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；

（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；

（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

容易出错字母的书写：

b-d p-q t-f ei-ie ui-iu

汉语拼音字母书写笔顺歌诀:

（3）[成字的笔顺]合在一起成新字课件

合在一起成新字课件一

教学目标：

1、知识与技能：

（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：

“日字旁”、“小字头”。

（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。

2、过程与方法：

（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。

（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。

（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。

（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。

从而促进学生综合素质的提高。

教学过程：

第1学时

一、利用简笔画，揭示课题

1、同学们，你们看！

今天我们来到了什么地方？

这里都有什么？

（和书中的图相符）

2、显示独体字：

小嘴说一说：

图中有什么？

木、水、石。

小手写一写：

书空字的笔画

我们读一读：

复习学过的独体字。

3、提出问题：

一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？

一片森林的“森”呢？

（课件中演示两个木合成林，三个木合成森）

4、揭示课题：

今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。

二、朗读儿歌，学习生字

1、听儿歌，想原因：

为什么“日”、“月”合起来就念“明”？

看课件或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。

2、读儿歌，讲道理：

（1）教师教：

集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。

（2）学生学：

小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。

（3）师生合作：

读儿歌、理解字义

师：

一个太阳和和一个月亮合起来是。

生：

日月明

（4）男女生对读：

通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。

男：

日月

女：

明

3、游戏激趣，巩固生字

《碰碰撞》：

教师组合独体字，并说：

“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？

”学生答：

“碰出生字我来认，日+月就念明。

”

4、认读生词，巩固生字

游戏：

悄悄话

教师出示生词卡片。

学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。

词卡：

明月男生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水

三、学写字学笔画

1、出示：

从林

观察：

两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？

左边的偏旁中捺变成了点。

2、学写：

从林

（1）观察教师书写，点部分描红。

（2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。

四、布置作业：

自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。

第2学时

一、检查学习情况：

游戏激趣复习生字

1、找朋友：

发独体字的字卡，让学生找朋友。

找到就大声地说：

“。

合在一起就念。

”

2、开火车认读合体字生字卡片

3、小老师带读生词卡。

二、学写生字

1、观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。

2、讲讲：

甘

中间的小横靠左不靠右。

尖

小字的竖勾变成竖。

明

日字旁变小、变窄。

右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。

3、教师范写学生描写

三、读课文：

让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编了什么儿歌。

四、布置作业：

复习生词

合在一起成新字课件二

本课把一些合成字分为两部分，编成朗朗上口的儿歌，学生边读儿歌边识字，学得既轻松又愉快。

本课教材内容简单易懂，所以整个教学过程以让学生自己读、自己说，小组合作为主，让学生成为学习的主体，积极主动地去学习新知识。

1、能正确、流利地朗读儿歌。

2、会认13个生字，会写7个字，认识3个新部首“木”“日”“小”，养成良好的写字习惯。

3培养自主识字的兴趣和能力。

1、联系儿歌认识13个生字，并会写7个字。

2、认识“木”“日”“小”3个新部首。

3、在认识生字的同时，会运用生字组词造句，活学活用。

一课时。

生字卡片、带田字格的小黑板。

一、游戏引入，激发兴趣

1、（六位同学手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前）请下面的同学帮忙找一找，他们谁和谁是朋友，站在一起可以组成新字

2、引出课题。

二、学习儿歌

1、学生自由读儿歌，认为难读的字借助拼音多读几遍。

2、用“○”和“△”，分别找出这课中的会认字和会写字，再反复拼读。

3、同桌之间互相读一读，互相正音。

4、指名读儿歌，纠正读音。

5、在小组里比赛读儿歌，看谁读得最准确、最流利，老师巡视朗读情况。

6、推选一两个读得好的同学示范读，给予奖励。

三、学习生字

1、（出示带拼音的会认字和生字）瞧，这节课的生字都跑到黑板上来了，你还认识它们吗读一读，不会读的可以拼拼音。

2、指名读，读得准确的，请他当小老师给同学们带读。

3、去掉生字的拼音，认读生字。

4、选择喜欢的字组词造句。

5、指导书写7个“会写字”。

（1）让学生说一说：

你认为哪个字最难写

（2）谁能帮助他（她）把这个字记好（从中指导学生说出难写字的结构、部首、笔顺规则及容易写错的地方。

）

（3）教师示范写生字，讲述生字的结构、部首、笔顺规则等，在此过程中认识3个新部首“木”“日”“小”。

（4）学生练习写。

（5）师生互评共赏。

四、做游戏，巩固生字

准备：

把生字卡片发给学生。

做法：

师读哪个字，手拿对应的生字卡片的同学把卡片贴在黑板上，然后齐读。