会变的影子大班教案.docx

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会变的影子大班教案

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会变的影子大班教案

会变的影子大班教案1

　　目标：

　　获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。

　　准备：

（1）幼儿操作材料：

手电筒.立体小玩具和白色背景板每小组一份。

（2）教师演示材料：

纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

　　（3）图片三幅：

太阳.树.影子的贴绒教具。

　　过程：

（1）通过实验，了解影子的形成原因。

鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。

　　A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。

介绍材料：

手电筒和立体小玩具。

幼儿尝试让玩具出现影子。

讨论：

你们是怎样让玩具出现影子的?

为什么这样做会出现影子?

　　B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。

教师演示：

将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。

小结：

物体挡住了光就有影子。

（2）了解影子的变化。

（说一种，演示证实一种）小结：

改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。

　　（3）游戏：

摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。

出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

会变的影子大班教案2

　　活动目标：

　　1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。

　　2．发展幼儿的观察力、想象力。

　　3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

　　4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1．一只灯或手电筒等光源。

（作手影游戏用）

　　2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。

　　活动过程：

　　1．激发幼儿对影子的注意。

　　“小朋友，你见过影子吗？

”“什么时候会有影子？

”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？

”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？

”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

　　2．引导幼儿观察物体的影子及变化

　　“请你到外面看看自己的影子是什么样的？

”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？

它们是什么样的？

会不会变？

为什么会变？

怎么样就使自己没有影子了？

”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。

让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

　　3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

　　“下面我们来玩手影游戏。

老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？

然后再跟老师学着做好吗？

”师生共同做手影游戏。

“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？

”（手的不同姿势形成了不同的影子）

　　活动建议：

　　启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

　　活动反思：

　　由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

会变的影子大班教案3

　　目标：

　　1、通过实验，使幼儿发现影子的变化适与光源的变化有关。

　　2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

　　3、利用家长资源完成课后提问。

　　准备：

手电筒、自制教具、记录本等。

　　过程：

　　一、结合幼儿户外活动提出问题：

　　问：

当你在户外活动时，你的影子在什么方向？

（根据实际情况）你能不能让你的影子改变位置？

（不能改变）

　　二、探讨结果：

　　问：

影子真的不能改变它的位置吗？

　　其实影子可以在一定的情况下改变自己的位置。

　　三、出示自制教具

　　问：

怎样才能在我们的活动室出现影子？

　　四、实验开始

　　1、请幼儿自己分工，记录员、实验员等。

　　2、教师利用手电筒照射出影子：

　　问：

怎样才能然它的影子变换位置呢？

　　幼儿归纳结论：

发现旋转手电筒时，影子的闻之变化了等。

　　请幼儿记录下来。

会变的影子大班教案4

　　活动目标：

　　1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

　　2、发展幼儿的观察力、想象力。

　　3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　一个比较暗的活动室、手电筒（作手影游戏用）

　　活动过程：

　　一、激发幼儿对影子的注意。

　　1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

　　今天，老师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。

　　教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？

”（影子）

　　2、激发幼儿对影子的注意。

　　小朋友，你见过影子吗？

什么时候会有影子？

（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）

　　还有什么东西有影子？

（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？

（幼儿探测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。

　　二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

　　1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？

（请幼儿到阳光下观察自己的影子）

　　2、请小朋友再找一找看一看。

还发现了哪些影子？

它们是什么样的？

会不会变？

为什么会变？

（请幼儿观察其他事物的影子）

　　3、怎么样就使自己没有影子了？

（让幼儿讨论并实验，得出结论：

我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。

让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

　　三、游戏：

找影子

　　1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　　现在，我们一起来玩一个“找影子”的游戏。

教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　提问：

为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

　　2、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的变化。

　　3、集体玩游戏：

让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

　　四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。

　　下面我们来玩手影游戏。

老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？

然后再跟老师学着做好吗？

（师生共同做手影游戏）。

　　我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？

（手的不同姿势形成了不同的影子）

　　五、小结活动情况

　　小结：

在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。

小朋友在灯光下影子是什么样子的呢，影子受光线强弱和直射斜射的变化，影子也在变化。

所以，影子是会变的.影子。

　　六、活动延伸

　　小朋友晚上出去散步的时候可以注意在马路上时，路灯照着自己的影子有什么变化。

你们也可以在有阳光的一个天气时，早晨在一个物体的影子上作记号，观察整个上午它会有什么变化。

会变的影子大班教案5

　　活动目标

　　1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

　　2、发展幼儿的想象力和观察力。

　　3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　1、对影子的探索。

　　2、体验影子的变化。

　　活动准备

　　1、光源（手电筒、灯泡等）

　　2、幼儿用书画面“这些手影像什么?

”

　　活动过程

　　一、激发幼儿对影子的注意。

　　“小朋友，你见过影子吗?

”“什么时候会有影子?

”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子?

”（花、草、树、房子、动物等）“为什么会有影子呢?

”（幼儿猜想并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

　　二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

　　“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?

”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?

它们是什么样子的?

会不会变?

为什么会变?

怎么样就使自己没有影子了?

”（外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。

让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

　　三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

　　“下面我们来玩手影游戏。

老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?

然后跟老师学着做好吗?

”师生共同做手影游戏。

“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?

”（手的不同姿势形成了不同的影子）

　　活动延伸：

　　1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。

”

　　2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

　　教学反思

　　由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。