四年级上册品社教案《多彩的民族节日》.docx
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四年级上册品社教案《多彩的民族节日》
《多彩的民族节日》
山东人民版小学四年级品德与社会上册
第二单元：
生活中的习俗 第一课多彩的民族节日
活动主题一：
辞旧岁迎新春
活动主题二：
中秋节话团圆
活动主题三：
少数民族节日多课时：
三课时
作者:
王娟 单位:
红旗小学
联系电话:
3051013 电子邮箱:
wangjuan123hao@
课题
辞旧岁迎新春
中秋节话团圆
少数民族节日多
年级
四
教材版本
山东人民版
课程内容
1、通过对春节、元宵节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
2、知道我们生活中的中秋节的一些喜庆活动及民间风俗。
知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、民俗习惯。
知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
3、知道我国是一个统一的多民族国家。
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。
教材分析
《多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民出版社）教材四年级上册第二单元《生活中的习俗》这一板块儿。
本主题围绕着少数民族的节日展开教学，较为详细地介绍了春节、元宵节、中秋节的时间、来历、习俗和象征的意义，以及“那达慕”大会和“藏历新年”等。
目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。
本课由“辞旧岁迎新春”、“中秋节话团圆”和“少数民族节日多”三个主题活动构成。
“辞旧岁迎新春”主要介绍了春节和元宵节的习俗；中秋节是中华民族的团圆节，也是十分重要的民族节日；让学生能够多少了解一些民族习俗和风土人情，理解和尊重不同民族和文化，增进民族团结。
通过对这些传统节日的学习，学生能大致大致了解我国的一些传统节日和少数民族的传统节日，培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗。
学情分析
我们的学生大部分都是汉族人，对少数民族节日的有关知识了解的少之甚少，不利于教学的展开，但大部分学生已经具备了初步的阅读能力和搜集整理资料的能力，大部分孩子家里也有上网查找资料的便利条件，教师可以引导学生通过搜集、交流资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。
教学目标
1.知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗，分享他们节日的快乐。
2.、知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
知道这些习俗反映了不同少数民族的历史文化。
3.培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。
4.培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
教学重点
通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
教学难点
通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学设计
思想
本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。
首先，从迎新春导入，让学生通过欣赏视频和图片，从而激发学生探寻其他传统节日及少数民族的节日的强烈愿望。
然后通过展示交流前置性调查，进一步梳理归纳新春习俗，向全班同学汇报展示自己搜集的资料。
教师适时补充一些资料，使学生的对传统节日认识更加深入，更能促发他们的热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
通过初步的思考讨论，设计制定调查方案。
教学策略与方法
本课的学习侧重于学生的调查访问、统计比较和讨论交流活动，教师要做好组织工作。
1.学生自主学习与独立思考相结合
2.探究式学习和问题互动解决为主导
3.个人研究和小组合作相结合
4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终
《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”，因此，根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法。
吸引学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升教学方法：
我采用的方法是情境创设、合作探究、表演法、游戏法等。
在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。
教学环境与
媒体
1.学校孩子城乡都有，但对超市和大型商场的认识较少。
他们对集市和代销店的认识比较深刻，所以在教学设计中设计的活动多倾向于中小城市的实际。
有条件的学生可以在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次劳动实践体验活动。
2.本课的教学活动主要通过课件展示等多媒体来完成。
课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示。
地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。
1、在初步了解泼水节及开斋节的活动中运用了教师评价和学生互评相结合的方式。
2、在小组交流谈论学习少数民族传统节日时中我们采用了学生自评的评价方式。
1、确立学生在学习活动中的主体地位：
让学生作为学习的主人，积极主动地参与到课堂教学活动和社会实践活动中去；学生上网搜索相关内容。
2、采取自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法。
通过学生自主探索，在观察、上网收集资料、分析总结的学习活动中，掌握一些传统节日。
课堂上，通过直观的视频激发学生的学习兴趣。
教学准备
学生准备：
通过读书、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。
有关民族传统节日来历习俗的材料。
完成前置性学习调查表，通过读书、上网等不同的方式搜集资料，了解我国传统习俗和一些少数民族的节日。
1．设计发放前置性学习调查表
2．准备与传统节日相关的图片和视频教学课件。
教师准备：
（1）收集少数民族节日的相关资料。
（2）制作课件
活动过程：
第一课时 辞旧岁迎新春
1、播放歌曲<<爱我中华>>视频导入。
1、【教师活动】课件出示（56个民族）图片
同学们，我国是个多民族的国家,就像歌中唱道:
五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟民族是一家。
他们共同生活祖国温暖的大家庭中,每个民族都有自己的传统节日。
了解民族传统节日,可以增进我们对各民族的理解和尊重,增强各民族之间的团结。
今天我们大家一起来探究我国的传统节日。
教师提出问题:
你知道我国各民族都有哪些传统节日吗?
【学生活动】学生回答教师问题。
2、导入新课：
五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中。
每个民族都有自己的传统节日。
今天这节课我们就来学习《多彩的民族节日》这一课。
板书课题。
看到这个题目，老师想问问同学们，你知道我国各民族都有哪些传统节日吗？
……
（汉族：
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节）
（蒙古族：
那达慕彝族：
火把节傣族：
泼水节）
【设计意图：
让学生通过唱歌来融入到56个民族的欢乐氛围中，让学生的爱国情感在歌声中得到升华。
学生课前搜集资料初步了解我国少数民族的节日，以便课上交流。
培养学生了收集信息的能力。
】
二、学习新课:
活动一:
春节
（一）谈话导入：
激发兴趣，丰富知识
师：
原来大家知道这么多节日啊，这些节日依托自然规律的变化，连接起来就是一幅丰富而浪漫的历史文化长卷，多彩多姿，令人陶醉。
所有的节日都被赋予一定的内涵，无一例外地充满着诗情画意。
那大家最想过的节日是什么？
（春节）我国是个多民族的国家,但每个民族都有自己的传统节日,谁知道我们汉族有哪些传统节日？
（学生交流时尽量出示自己搜集的节日图片，说出人们的风俗。
）同学们对节日这么感兴趣，春节、中秋节等这些传统的民族节日是我们的祖先世代相传下来的，代表了我们祖先当时特有的民俗风情。
在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重的一个节日。
这节课一起学习一下有春节关知识，感受浓浓的节日文化，体会过春节的快国人民又是以怎样的方式来欢庆春节的呢？
我们今天就来谈一谈：
辞旧岁迎新春
（出示课题：
辞旧岁迎新春）
（二）春节来历小故事
（1）出示诗句图片：
元日宋王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这是宋朝诗人王安石的古诗，诗中描写的是哪个节日的景象？
—春节。
农历正月初一，辞旧岁，迎新春。
俗称“过年”。
它是我们中华民族最隆重、最热闹、最有传统特色的节日。
过春节在我国有着悠久的历史，大约有4000多年了。
春节是汉族最重要的节日。
除汉族外，满族、蒙古族、瑶族、壮族、白族、高山族、黎族等十几个少数民族也有过春节的习俗。
（2）师：
在《元日》这首诗中你看到了哪些春节习俗呢？
（放爆竹、贴春联）引入“放爆竹”的来历。
“桃符”：
古代刻着“神荼”和“郁垒”二神的桃木板。
（出示图片桃符）
后人以“桃符”借指“春联”。
（出示实物春联、大屏幕出示春联）
【教师活动】教师播放鞭炮的录音，让学生辨别声音，说说什么时候会放鞭炮。
【学生活动】学生回答问题。
【教师活动】课件出示：
在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。
（3）师：
还有两个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？
那今天我们就提前来过一个春节吧。
（板书：
春节）
【设计意图:
声音的导入,可以引起学生对春节这一传统节日的美好回忆,激发学生探究春节来历习俗等的学习兴趣。
】
（三）春节习俗
师：
春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们都是怎么过的呢？
（1）【学生活动】学生交流课前收集的有关春节习俗的材料。
（2）【教师活动】教师播放制作的有关春节习俗的幻灯片,以引起学生的美好记忆。
（3）【学生活动】根据学生交流情况师生共同总结:
展示春节习俗内容……
出示春节习俗图片：
师适时介绍习俗内容。
农历正月初一拜年、贴“福”字、挂灯笼、包饺子、吃年糕、贴春联、燃起鞭炮……
师：
这个时候的祖国大地上到处一派喜气洋洋的景象。
此时此刻，过春节牵动着每一个中国人的心，海外的华人、华侨，在春节期间也按我国的传统习俗举行各种庆祝活动。
（视频：
海外华人过春节）出示：
海外华人过春节
（4）【教师活动】春节的事情知道这么多了，看到这么多，你知道我们为什么会过年？
生思考
师：
这里呀，关于过年还有一个传说呢，你们想听吗？
（课件播放视频：
“年”的传说——传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽……）
（5）【教师活动】想一想,春节还有哪些庆祝活动?
【学生活动】学生分组交流。
活动二:
元宵节
1、看谜语猜节日
师：
老师还要奖励大家几个小谜语，谁来读一下？
生：
小小圆球天上挂，不爱白天爱黑夜。
生：
月亮师：
对啊，这就是圆圆的月亮。
师：
还有一条我来读。
白白糯糯，香甜可口。
提示一下，它的样子像月亮。
生：
饺子。
师：
形状不像。
生：
月饼。
师：
还不够圆。
生：
汤圆。
师：
答对了，天上有圆圆的月亮，桌上有白白的汤圆，这是什么节日呢？
生：
元宵节。
过渡谈话:
俗话说：
“过不了十五，年就没有过完”。
紧接着春节过后又有一个我国的传统节日，（出示课件，内容：
元宵节）。
2、为什么叫元宵节？
正月是农历的元月，古人称夜为宵，所以称正月十五为元宵节。
正月十五是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
“元宵节”又称“上元节”、“灯节”。
你知道过元宵节都有哪些习俗或活动吗？
3、介绍元宵节的活动
师：
是啊，春节在热闹的鞭炮声中走到了尾声，正月十五是春节的最后一天，也是一年中第一个月圆之夜。
我们要举办很多的活动来闹元宵，比如说猜猜灯谜，欣赏欣赏花灯。
小朋友们你们见过的花灯有什么样子的？
生：
在地上拉的。
生：
小老虎一样的。
生：
龙灯、UFO灯。
生：
乌龟灯。
生：
兔子灯。
生：
鸽子灯。
师：
还有什么样子的呢，我来给你们看一看，欣赏一下，各色的花灯。
（播放花灯视频）
4、元宵节特色食物——汤圆
师：
你们的眼神都看直了，老师请你们来歇一歇，来品尝一下美食。
这是什么？
生：
汤圆。
师：
你们喜欢吃汤圆吗？
生：
喜欢。
师：
喜欢什么馅儿的？
生：
芝麻馅儿、肉馅儿。
生：
豆沙。
师：
恩，我也喜欢。
还有好多种馅儿。
刚才你们说的那些汤圆太司空见惯，太常见了，今天啊，老师给大家带来了彩色的汤圆，想不想看？
生：
想！
（欣赏各色汤圆图片，配乐《卖汤圆》）
师：
这些汤圆的颜色有趣吧？
来猜一猜，看看绿的，紫的，是什么做的？
生：
紫色是血糯米的。
生：
绿色是绿豆做的。
生：
豆沙馅儿的。
5、高唱歌曲，感受快乐。
同学们，通过学习我们感受到了传统民族节日的快乐。
有一首歌能把这一感情充分表达，最后咱们全体起立，（看大屏幕）齐唱《新年好》。
6、回顾与反思
（1）一节课的学习既紧张又愉快，那么这一节课你又有什么收获？
同桌互相交流。
（2）课后作业：
搜集春联，和同学互相交流一下。
我国还有哪些传统节日？
都有哪些习俗？
板书设计：
辞旧岁迎新春
辞灶大扫除放鞭炮贴春联吃团圆饭拜年
第二课时 中秋节话团圆
教学过程：
1、谜语导课，引入中秋
1.出示谜面：
“时儿弯弯像小船，时儿弯弯像玉盘。
”猜猜这是什么？
2.每年的农历八月十五是中秋节。
“月到中秋分外明，中秋节又叫什么节？
今天这节课我们就一起聊聊中秋节。
3.板书课题：
中秋节话团圆
二、互动交流，体验探究：
中秋节
师：
首先，进入第一个话题：
话中秋
每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。
请大家回忆一下你们家是怎么过中秋节的？
【设计意图:
谈话的形式贴近学生的生活简单追忆中秋在家会做什么。
】
活动一：
神话中秋：
⒈同学们，关于中秋，你都知道什么？
⒉让学生讲故事。
中秋节：
农历八月十五，习俗是赏月、吃月饼。
与它相联系的传说是《嫦娥奔月》。
课件出示视屏《嫦娥奔月》的故事。
（1）这当然是个传说，但它表达了中国人很早就有探索宇宙空以及其他星球奥秘的愿望。
现在，我国已经发射了多颗人造卫星，也就是小月亮，不久的将来，中国人一定能实现登月的梦想。
（2）每个月的十五，月亮都是圆的，为什么特别定在八月十五赏月？
因为冬天赏月太冷，春、夏季云雨比较多。
秋天秋高气爽，天高云淡，碧空如洗。
因此，月儿分外明，八月十五正是中秋，所以最适宜赏月。
⒊你还知道什么？
当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。
（视频）大家可要看仔细啊！
⒋同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？
（我国传统文化的历史悠久。
）
教师：
“是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。
中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。
”
⒌同学们，你还了解祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？
（各小组汇报）
⒍领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？
⒎是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。
活动二：
诗意中秋：
（一）圆圆月饼品快乐：
⒈孩子们，各地庆中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱们班级这个大家庭里，你有什么好的主意来庆祝中秋？
（学生自由发表意见交流）
⒉我觉得大家的主意太棒了！
我们就来个庆中秋联欢会好吗？
那就开始准备吧。
请大家先在小组里研究准备一下，每个小组尽量推选出与中秋或月亮有关的精彩的节目，采取自己喜欢的形式到台前来表演。
（3分钟准备）
⒊学生自由表演节目：
当学生表演到古诗词的时候，教师：
“同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，请我们一起来美美地读一读，品一品。
”（各小组展示搜集的中秋佳句）
出示句子：
举头望明月，低头思故乡
海上生明月，天涯共此时
露从今夜白，月是故乡明
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
……
师：
中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。
⒋月到中秋分外明，中秋节赏月对诗会友是必不可少的。
咱们也来当一回小诗人，过过诗瘾，如何？
请大家开动脑筋，续编这首儿歌。
看哪个小诗人能够续编的合情合理押韵，老师，先来续编一下，
现在请大家静静的想一想。
谁先来？
出示大屏幕：
八月中秋月儿圆，--------------。
师：
佩服，佩服！
同学们还真有两下子，小小年纪就能作诗颂文，，将来肯定要成为小诗人！
孩子们，你的心情怎么样？
（板书：
快乐）
⒌是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也不容错过。
（二）中秋团圆品幸福：
⒈拿出老师颁发的奖品，打开看看是什么？
⒉同学们，看到是什么礼物了吗？
对，是月饼.爱吃月饼吗？
你们都吃过什么口味的月饼？
⒊随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们就来一起品尝月饼吧。
美味不可以多食，一人一块细细的品味，小组成员之间可以互相交流品味的感受。
⒋请小组长将月饼均匀地分到每一个孩子的手里。
⒌老师想随机采访一下同学，品尝的滋味怎么样?
⒍同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？
⒎是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。
我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！
板书（幸福）
（三）甜甜月饼话感恩：
⒈同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多少人在我们默默付出。
（出示图：
各行各业的人们。
）
⒉同学们，你都看到了什么人，他们都在干什么？
⒊是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。
而此时此刻，你想对这些人说些什么？
（感恩、珍惜）
⒋是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。
（板书：
感恩）
（四）中秋佳节倍思亲：
教师：
“孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？
中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？
”
生：
宝岛——台湾！
教师：
“台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日。
而中秋赏月是我们共同的中华风情。
而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？
我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲---月之故乡。
（播放歌曲）
教师：
“孩子们，这首诗的意境美不美？
感情深吗？
让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！
我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。
”
活动三:
送祝福
⒈同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。
在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。
⒉谁先来表达一下你的祝福？
（板书：
感恩 团圆 统一）
⒊自己制作一张寄托思念的卡片（形状、文字自定）寄给远方的朋友。
活动四:
其它节日
学生讨论交流后教师用课件补充整理
（其他的传统节日，学生能讲多少就讲多少，老师在学生交流时可适当补充。
）
清明节：
又叫寒食节，习俗：
上坟扫墓，踏青，吃青团。
现在新的含义是怀念先烈，继承传统。
讲述寒食节的来历春秋时期晋文公贤臣介子推.......端午节
农历五月初五习俗：
龙舟竞渡吃粽子纪念屈原
三、总结
同学们，学习了这节课，你想说点什么?
教师结语：
同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。
最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。
四、板书设计：
赏月
吃月饼
挂灯
《嫦娥》
团圆幸福
玉兔捣药图片
嫦娥奔月图片
《静夜思》
月圆知识
古诗词
风俗习惯
传说故事
来历
中秋话团圆
中秋节
月圆知识
【设计意图：
本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集中凝炼，一目了然。
】
第三课时 少数民族节日多
一、谈话导入：
激发兴趣，丰富知识
多媒体展示傣族的泼水节热闹的场面。
播放歌曲<<爱我中华>>视频导入。
我国是一个多民族的国家，除了有传统的节日外，其余55个少数民族各有自己的传统节日，今天咱们就走进他们丰富多彩的节日活动中去。
【设计意图：
让学生通过看到的场面，激起对其他少数民族节日探究的兴趣。
】
二、互动交流，体验探究：
少数民族节日多
1、少数民族节日多
教师课件出示：
（那达慕大会）。
同学们从上面的资料中，获得了什么？
学生小组交流、全班汇报。
【设计意图：
那达慕大会，调动了学生的积极性，为学生展示资料做好铺垫。
】
三、归纳梳理，知识建构：
资料展示——少数民族节日多
1、少数民族节日多
教师适时点拨：
同学们课前都收集了许多关于少数民族节日的资料，先请同学们在小组内交流一下。
在小组合作学习时，老师还有个小提示：
（课件出示：
温馨提示）
师：
一会我们看哪个小组收集的资料最多，汇报时语言最完整。
怎么样，准备好了吗？
那我们开始吧。
学生拿出资料准备交流。
【设计意图：
通过前置性调查活动，学生获取材料的同时又培养了他们的收集信息及整理信息的能力，为下一步学习活动做好物质或知识准备。
】
2、小组内交流、汇报。
学生活动：
在小组长的统一组织下，有序的汇报自己的资料，组长和其他成员注意倾听，并筛选出有价值的资料整理分类、作好记录，教师参与到每个小组，做好必要的指导工作。
第一小组展示：
藏历新年
教师适时组织小组互评：
你们认为这位同学汇报的怎么样？
还有什么需要补充的吗？
第二小组展示：
彝族的火把节
第二小组展示：
苗族的踩花山
……
教师根据学生汇报板书：
四、活动总结，提升感知：
畅谈收获
通过今天的学习，你们对少数民族又有了哪些了解？
有什么收获？
【设计意图：
多元评价要贯穿于教学活动的各个环节，课后既要关注学生知识的达成，又要关注学生体验。
可以有效提高学生的反思的能力，获得了成长体验。
】
五、板书设计：
踩花山苗族
那达慕大会蒙古族
少数民族节日多藏历新年藏族
泼水节傣族
……
【设计意图：
本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集中凝炼，一目了然。
】
六、升华主题：
师：
老师看得出多彩多姿的民族节日让同学们陶醉其中了。
在以后的学习中，同学们可以继续慢慢地了解民族节日，尽情感受来自历史的温暖，尽情感受传统文化的无穷魅力。
同学们，一个国家的传统节日体现一个国家的民族精神。
我们中国的传统节日从远古走向现代，从民族走向世界，是民族凝聚力的象征。
生活在这样一个多民族大家庭里的我们是多么幸福呀！
现在请同学们全体起立，深情地问候祖国一声：
祖国您好！
唱出我们心中的歌《爱我中华》！
（播放歌曲《爱我中华》）
教学反思：
中国的传统节日，凝聚着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。
我想通过《多彩的民族节日》这一主题的学习，引导学生对我国的几大传统节日：
春节、中秋节等有较为详细的了解和认识。
对于其它节日，主要通过学生探究搜集、整理、汇报交流的方式进行，在活动中通
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