幼儿园实习班主任工作总结5篇.docx

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幼儿园实习班主任工作总结5篇

幼儿园实习班主任工作总结5篇

幼儿园实习班主任工作总结1

“老师”这个称呼既隆重又神圣，但由于身体缘由我失去了两个星期听它。

然而实习的日子也已经结束了。

从入园的第一天起，小朋友们每一天喊着“老师好”就是第一天我就哭了。

感动的流泪了。

记得，入园第一天的时候，鞠主任告诉我们，作为幼儿老师都是“累并欢乐”的!

的确是这样。

我实话说，我是一个从小娇生惯养，什么家务活都不干，衣来伸手饭来张口的“大小姐”，自从进了幼儿园，我干起了我不曾干过的这多活。

但我不嫌累反而很欢乐，想起小朋友每张可爱的笑脸都觉得是值得的。

虽然我比其他同学实习的日子少，但我付出的却不必任何一个人少，流的汗也不比任何少流。

我喜爱每一天听着脑中起床整理完毕整装待发的活力;我喜爱踏入幼儿园各就各位的奋斗;我喜爱涮洗玩具后小朋友玩的是我的劳动的成就，我喜爱小朋友离园最终的那声“老师再见”。

经过短短几天的学习时间，早上去了该做哪些预备工作，该打扫哪些地方，不用保育老师的指导我就明白该如何做了。

使我印象最深的是：

有一天由于某些缘由，我被调到了总园区帮忙。

我以个人观者两个装扮的工作量，一百多个小碗小盘都是我以个人洗，头上的模糊一滴接一滴的掉入池中融入水里，当时累的想大哭一场，但想到自我还是一名老师，连这点困难都克服不了还有什么资格当一名老师呢?

我坚持下来这一天的工作当然也得到了老师的好评，这鼓励了我连续干好以后每一天的工作。

回到分园的第一天，突然觉得简便了许多，也学会了许多。

小朋友们见了我说：

“老师，你昨日怎样没来，我都想你了!

”这让我听了很是欣慰。

干完了该干的活后，我就搬了个小凳子坐在教室的后面，学习了老师如何教课的。

老师先是预备好教具后以主角试验的方式来教课，生动又活泼，一课下来心境很是开心!

经过实习我也总结了几点如何做好一名幼儿老师的准则：

一、要有职责心。

在幼儿园里，幼儿的平安非常重要，在幼儿室外活动时，要留意幼儿进行的活动是否有危险，当遇到未显示即使阻挡幼儿活动。

二、要有急躁。

因为幼儿心理年龄小，看似我们简洁的问题，他们总是会问“十万个为什么”这时候我们急躁为他们解答，而不是嫌麻烦而不理会幼儿。

三、要有怜悯心。

不要因为幼儿哪些缘由（比如尿裤，拉裤，吃饭后吐掉等现象）而不喜爱或训斥幼儿，而是怀着爱心为幼儿解决问题。

做到这“三个心”也做的不错哦!

以上就是我三个星期来的实习总结。

幼儿园实习班主任工作总结2

随着时间的关系，我在幼儿园的实习生活也结束了。

虽然只用了20__年一个月的时间，但却让我感受到了作为一名幼儿老师的不易，然而这次实习让我也受益颇丰。

万事开头难，刚进园实习初期，让我感到了很大的困难。

毫无工作阅历的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪。

不知道究竟该从哪里入手，看着指导老师轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个个嬉戏。

看着孩子们一张纸兴奋，热忱高涨的小脸，我深深地被感染着。

我努力地去学习，尝试独立带孩子。

经过几次失败的打击之后，我的紧急心理才渐渐退去。

在实习过程中，让我懂得了面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己独特的内心世界。

而作为他们的老师，要想真正走进孩子的内心世界不用心去发觉他，捕获他们的闪光点是不行的。

每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮忙他们改正缺点，不仅要关心照看幼儿，还要与幼儿家长沟通交流。

在实习期间，我学着，试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家表现。

这些，都是我在幼儿园夫人实习过程中所获得的最宝贵的东西。

在幼儿园的每个老师里都有幼儿一日，一周活动的生活常规时间表。

在实习期间，由于幼儿园缺少配班老师，我都是在做配班老师的工作。

但我严格根据时间表，协作所在班主班老师专心做好一日常规工作。

一、首先，保教工作

在保育工作中，使我第一次亲热接触了幼儿的方方面面。

我虚心请教保育员，乐观协作保育阿姨的工作。

户外活动，我提示幼儿留意平安，不追逐打闹。

进餐时，帮忙保育员为幼儿盛菜盛饭，提示幼儿清静进餐，不挑食。

睡觉时为年龄小还不能自理的幼儿脱衣物，给幼儿盖好被子，小声告诉他们清静入睡，不能说话。

尽自己最大的努力照看好每个幼儿的生活。

让孩子在幼儿园喜爱幼儿园布满爱心与童趣的气氛，在嬉戏中不断增长学问。

二、其次，教育工作

面对上课，作为实现老师。

心里真的有些恐慌，生怕自己讲不好影响幼儿对学问的把握及对上课的兴趣。

我从熟悉教材开始，因为只有一个月的时间，指导老师给我布置了七八节可得内容。

我从教案到教具，一步一步的去预备，直到得到直到老师的认可，我才走上了“讲台”。

但当面对幼儿上课时，还是那么的手足无措、由于对幼儿的不了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律。

第一次正式上课没有胜利。

不过又一次的讲课中，我总结阅历教训，就比第一次进步许多。

随后慢慢的进入了老师的较色。

三、再次，家长工作

作为老师，每天都要与家长打交道。

家长工作也是幼儿教育工作中一项特别重要的内容。

我们要虚心听取家长的合理化得的建议，同时对于家长的无理要求，妥当处理，友善的拒绝。

幼儿在园表现要告知家长，取得家长信任。

经过这一月的实习，虽然时间很短，但我已深知要成为一名合格的幼儿老师实属不易。

不但要具有深厚的教学阅历，还要有良好的职业道德。

幼儿老师不仅要有急躁、爱心、细心、更要有责任心。

总之，老师是一个崇高而神圣的职业，通过实习我也看到了自己的不足，社会的不断进步，使幼儿园对幼教的要求越来越高。

这使我知道，必需要有过硬的专业学问和技能，才能在幼教之路上制造属于我的精彩人生。

幼儿园实习班主任工作总结3

带着对美好将来的向往和期望，我来到了横溪镇德才幼儿园。

随着近两个月的实习，也暂告一段落，让我真正感受到了作为一名幼师的不易。

这次实习也让我受益颇丰。

俗话说：

万事开头难，刚进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作阅历的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道究竟该从哪里下手，看着老老师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个嬉戏，看着孩子们一张张兴奋，热忱高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧急心理才逐步退去。

在实习过程中，让我懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子的内心世界，不用心去发觉?

他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮忙他们改正缺点，不仅要关心和照看幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，在实习让获得了很宝贵的东西。

在德才幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格根据时间表，协作所在班老师专心做好一日生活常规工作。

首先，保教工作。

我虚心请教老老师，乐观协作他们工作。

户外活动提示幼儿留意平安，热时，提示幼儿减衣服喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。

吃饭时当心被烫，清静进餐，不挑食。

睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照看好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜爱幼儿园布满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长学问。

其次：

教育工作。

面对上课，作为实习老师，面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不好影响幼儿对学问的把握及对上课的兴趣，尽管我专心备课，写好教案，预备充分，

但在第一次面对幼儿上课时，还是那么的手足无措，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律，第一次正式上课没有胜利，不过在又一次的讲课中，我总结阅历，吸取教训，就比第一次进步许多，经过多次实战后，我已经积累了许多的阅历教训。

另外，家长工作。

在幼儿教育中，家长工作也特别地重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于家长的无理要求，要妥当的处理，友善的拒绝，幼儿在园表现要准时通告家长，取得家长的充分信任。

要成为一名合格的幼儿老师，除了要有良好的教学阅历外，最重要的是具备良好的职业道德，像母亲一样关心和爱惜她们，经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为老师我们要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照看好每个幼儿，经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不简单，半年的实习生活，让我初尝了身为一幼儿老师的酸甜苦辣。

幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工急躁，细心，爱心，责任心更重。

了解幼儿的生理。

心理特点，把握幼儿的年龄特点，性格差异。

为了充实家长们的育儿阅历，每月都准时更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长之间互相交流育儿的阅历，我们还特请余鹏翔家长撰写有关家教的.文章。

时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。

如：

自身方面，同其他老师在协作上不是很默契，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。

在今后工作中，我将带领其他老师一道，吸取他山之胜利阅历，在学习上专心努力，研究探究;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一批高素质的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。

总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不简单，在此次实习中，我也看到自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿老师的要求越来越高，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿老师更难，知道了自己的不足，摸索出异段不寻常的路，全身心的投入到将来的教育事业。

实习结束了，我舍不得我们班的孩子，虽然他们对我还很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭!

我舍不得我们班的老师，因为他们教会了我许多许多!

虽然就这么短短的几天，但对于我来说是很美好的回忆!

天下没有不散的宴席。

我想微笑着走，微笑着离开我所实习的幼儿园!

我永久也忘不了我们班的孩子，我们班的老师。

因为他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力!

我有决心，有信念，今后能做一名优秀的幼儿老师!

幼儿园实习班主任工作总结4

转瞬一瞬，幼儿园的实习即将结束。

回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。

在这段时间里，我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。

这是我在学校里学不到的。

刚刚进入幼儿园，才明白原先在学校里学到的学问一些理论的东西，缺乏实践阅历。

来到了幼儿园，应对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。

活泼大方的我一向很喜爱小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。

失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：

必需要让每个孩子都喜爱我。

每一天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。

每一天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的主角与孩子玩耍;玩嬉戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会赔礼;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，谈天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。

慢慢地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。

我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。

幼儿的心灵是纯净无暇的，当他们理解了你就会真心的喜爱你、崇拜你、信任你。

孩子的爱是最真实、最纯真的。

当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心布满了幸福，我同意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。

了解孩子，关心孩子。

在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，专心写好教案，教具都一一预备好;虚心理解李老师给我提出的问题，将好的意见汲取过来，重新修改、制定。

教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的特长，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。

在保育工作中，我进取和保育员老师搭配。

体现了“教中有保，保中有教”。

户外活动时，孩子热了，立刻给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提示孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子清静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情景，提示幼儿吃饭时清静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。

在日常生活中引导幼儿了解自我与团体的关系，让幼儿明白自我是团体中的一员，并乐于

参与团体活动。

教育幼儿关心团体，关心同伴，礼貌待人。

对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一齐纠正幼儿不良的习惯。

我觉得一名好的老师不仅仅要关心孩子照看孩子还要与孩子的家长坚持良好的关系。

家长与老师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。

在实习期间我尝试与每个家长打交道，一齐共享孩子在园在家的表现。

可喜的是孩子一天一天在提高，家长也对我这个实习老师日渐放心。

幼儿的天性是好仿照、奇怪   、好问的，但又由于他们自身的生活阅历和学问阅历的局限性，仅有靠老师给予，供应和引导。

作为一个幼儿园老师，假如自我的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎样教出身心全面发展的幼儿呢?

所以作为一名幼儿园老师应当有广泛的兴趣爱好，同时要喜爱思考问题，且要有自我的见解。

这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。

我感谢我的母校扬州市职业高级中学和深圳市育才幼教中心，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的指导老师李萍老师、园长及幼儿园全体教职工。

她们给了我许多指导和帮忙。

此刻，我的实习生活即将结束，可是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!

幼儿园实习班主任工作总结5

一、在思想上，认识到什么是幼儿教育。

在踏入工商银行幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做嬉戏，学习的简洁的学问的场所。

可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：

实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。

这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。

通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满意了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到欢乐，得到发展!

二、走近幼儿教育，让我爱上幼儿教育

工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!

三、如何打造幼儿教育环境

1、建立活动区学习环境。

开学初，将活动室原传统的桌椅摆放形式改革为区域形式。

充分利用班级结构特点、现有空间、设备、合理分割半隐藏式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区角，并和幼儿取了寓意于名、符合幼儿认知特点的区域名称，各区角供应的各种材料便于幼儿取放、使用。

还将每周护旗手、环保小卫士、值日生的版面布置在与幼儿视线平齐的墙面上，幼儿一目了然、准时做好预备。

在墙面上张贴名言：

“以开心的心情学得的会永久记住”，以帮忙老师成为欢乐制造者。

2、让幼儿成为环境创设真正的主人，使幼儿在与环境的互动中留下痕迹。

环境创设前的规划，征求幼儿的意见，一切活动前的预备工作，如材料、资料的收集均有幼儿、家长、老师共同完成。

3、在一日活动中发觉幼儿有不明确此时活动内容的现象，于是在全方面的互动中修订、细化、健全了各项活动常规，明确了规章，使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序，发挥了幼儿学习、生活的主动性。

如将晨间活动（7：

50―8：

20）与餐后活动的内容统一，设计出活动安排图，让幼儿不用问老师自己就能看懂。

4、实行值日生、环保小卫士、护旗手轮番制。

取消无法公平的评选制，给幼儿信任，调动幼儿的主动性，让幼儿以主人翁身份促使自己进步。

5、以”我和小花做朋友”的嘉奖形式，让幼儿把获得的各种”花”带回家张贴起来。

让幼儿和自己的过去比较，看到自己的进步，增加自信念。

四、每天带着欢乐去工作

1、供应欢乐的环境。

环境潜移默化地影响儿童的性格，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。

幼儿欢乐的性格是在适合的环境中熏陶感染形成的，是一次次欢乐的情感阅历浸润、积淀的结果。

营造一个布满民主、公平、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。

让幼儿时时到处感受到老师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊。

正如《纲要》指出的“让幼儿在集体生活中感到温暖，心情开心，形成平安感、信任感。

”我们非常关注幼儿在园的情绪、情感表现，通过谈话、家长问卷收集每次活动中致使幼儿产生欢乐和不欢乐情绪的因素，从中探寻规律，运用于实践工作中。

加强使用能让幼儿产生有益欢乐的方法，消退化解让幼儿不欢乐的因素，以促进幼儿健康情绪的发展，保证各项教育教学工作的有效落实。

我发觉，孩子们不欢乐的缘由多种多样。

如，在大带小活动中，胆小的孩子担忧自己交不到朋友;嬉戏活动中，孩子们不欢乐是因为没有玩到自己想玩的嬉戏;英语活动中，有些孩子不欢乐是因为”很难学”;午睡不敢小便是因为怕老师;集中教育活动中，孩子们最大的不欢乐常常是因为”没轮到我”、”没请我回答”、”我还没玩呢”;有的不欢乐是因为事情进展得不顺，收集到这些信息后，我竭力地反思，并将反思结果运用于实践，使用多关注多开导、手把手亲自教、增添嬉戏材料、分组活动形式、个别辅导、转变教育态度、采用适合教育行为等各种方式消退让幼儿产生不良情绪的因素。

一段时间以来，幼儿活泼开朗大胆大方多了，师生关系更融洽，互动更好了。

2、供应丰富的活动。

我们设计各种健康丰富的活动，发展幼儿智能，激发广泛兴趣，在活动中确认幼儿的主体地位，让幼儿充共享受“当家作主”的欢乐。

转变以往较多采用的集体教学形式，依据主题活动进程、内容需要有机整合优化使用分组、区域、小组、社会实践、参观、调查、家长助教、大带小等多种教学组织形式，使之发挥出最大的教育功效，促进了幼儿各方面有效的发展，让幼儿获得学习的欢乐，幼儿变得乐学、善学，爱提问喜思考，性格活泼开朗，大胆自信。

3、供应幼儿合作交往的机会。

合作交往是幼儿欢乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受欢乐又制造欢乐。

让幼儿在肯定的情境中扮演角色，感受互相关爱，使他们懂得关爱别人和被人关爱都是欢乐，如两班之间的创游整合;展示活动、学习的成果，让大家互相观赏，使他们懂得观赏别人和被人观赏都是欢乐，如每个主题的幼儿作品展示;把心爱的物品带到幼儿园来，与大家共享欢乐……孩子们在合作交往中获得这样的阅历：

献出的是爱心、善心，得到的是欢乐!

五、一年来的收获

经过了这几年的磨练，我在组织教育活动的时候，有肯定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多学问。

在观摩课上，也学到了许多阅历，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢园内各位老师的细心帮忙，使我很快的“成长”起来。

家长工作方面我们留意在各种家园活动中渗透课改理念，以老师的实际行动带动家长工作，一段时间以后，家长们乐观而主动，对我们的工作真诚确定，孩子们在家园的协作下，得到有效的提高。