大学英语四级考试完型填空自测题解读.docx
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大学英语四级考试完型填空自测题解读
大学英语四级考试完型填空自测题
Test1【CET-4：
2008.6】
Universitiesareinstitutionsthatteachawidevarietyofsubjectsatadvancedlevels.Theyalsocarryoutresearchworkaimed67extendingman’sknowledgeofthesesubjects.Theemphasisgiventoeachofthesefunctions68fromuniversitytouniversity,accordingtotheviewsofthepeoplein69andaccordingtotheresourcesavailable.Thesmallerandneweruniversitiesdonot70thestafforequipmenttocarryoutthe71researchprojectspossibleinlargerinstitutions.72mostexpertsagreethatsomeresearchactivityis73tokeepthestaffandtheirstudentsin74withthelatestdevelopmentsintheirsubjects.
Moststudentsattendauniversitymainlyto75theknowledgeneededfortheirchosen76.Educationistsbelievethatthisaimshouldnotbethe77one.Universitieshavealwaysaimedtoproducemenandwomen78judgmentandwisdomaswellasknowledge.Forthisreason,they79studentstomeetotherswithdiffering80andtoreadwidelyto81theirunderstandinginmanyfieldsofstudy.82asecondaryschoolcourse,astudentshouldbeinterestedenoughinasubjecttoenjoygainingknowledgeforitsown83.Heshouldbepreparedto84sacrificestostudyhischosen85indepth.Heshouldhaveanambitiontomakesome86contributiontoman’sknowledge.
67．A）atB）byC）toD）in
68．A）turnsB）rangesC）movesD）varies
69．A）prospectB）placeC）controlD）favor
70．A）occupyB）possessC）involveD）spare
71．A）maximumB）mediumC）virtualD）vast
72．A）ButB）AsC）WhileD）For
73．A）naturalB）essentialC）functionalD）optional
74．A）coordinationB）accordanceC）touchD）grasp
75．A）acquireB）acceptC）endureD）ensure
76．A）processionB）professionC）possessionD）preference
77．A）typicalB）trueC）mereD）only
78．A）withB）underC）onD）through
79．A）promptB）provokeC）encourageD）anticipate
80．A）historiesB）expressionsC）interestsD）curiosities
81．A）broadenB）lengthenC）enforceD）specify
82．A）AmidB）AfterC）OverD）Upon
83．A）objectB）courseC）effectD）sake
84．A）takeB）makeC）sufferD）play
85．A）fieldB）scopeC）targetD）goal
86．A）radicalB）truthfulC）meaningfulD）initial
答案及解析：
67．A解析：
aim可以与at和to构成固定搭配。
但是at为介词，后面接名词或动词；而to为不定式符号，后面接动词原形。
此空格后为动名词，故只能选A项。
68．D解析：
此句意为“…各个大学之间对大学教学或科研的功能的重视程度不尽相同。
”此处vary作“有不同”解，可以构成varyfrom…to…短语，意为“因…而异”。
例如：
Itvariesfrompersontoperson．B项ranges是一个很强的干扰项．但它表示在某个幅度或范围内变动，与题意不符，不能选。
A项和C项与语境所要求的意义相去甚远。
都不能选。
69．C解析：
四个选项都可以和空格前的介词in搭配。
inprospect意为“期望中”。
例如：
Abumperharvestisinprospect．inplace意为“在适当的位置”，例如：
Haveyougota11thelightsinplace?
incontrol（of）意为“掌管着，控制着”，例如：
Shemaybeold，butshe’sstillincontrol．infavor意为“受宠，赞成”。
例如：
Thatchildisclearlyinfavor；shehasbeengivenanextrabiscuit．and为并列连词，而空格后面讲的是根据学校现有的资源，那么空格前的并列部分。
也应是讲学校自身的某一因素。
peopleincontrol指“掌管的人”，这儿即指学校的主管人员。
符合文意，应选C项。
70．B解析：
A项occupy意为“占领”；B项possess，意为“拥有，具备”；C项involve意为“包含，卷入”；D项spare意为“腾出，舍不得”。
本句意为“规模较小或是新建的大学并不拥有可以在规模比较大的学校开展的大型研究的工作人员和设备。
”可见只有B项符合句意，其他几项均不符合句意。
71．D解析：
句中的smaller，newer，larger等词给予提示。
D项vast意为“巨大的，广大的，庞大的”，符合句意。
又如：
Heisresponsibleforrunningavastorganization．A项maximum意为“最大限度．最大量”，B项medium意为“中间的，中等的”，C项virtual意为“实际
上”。
都不符合句意。
72．A解析：
空格前写到：
规模较小或是新建的大学并不拥有可以开展大型研究的工作人员和设备。
空格后写到：
专家们认为，为了使学生和教师能够及时了解学科发展的最新信息，搞科研是很有必要的。
显然这儿缺少一个表示转折意味的并列连词。
因此，选用A项。
73．B解析：
注意：
essential的名词形式为essence，而beessentialto意为“对…至关重要”。
符合句意。
又如：
Sunandwaterareessentialtothegrowthofcrops．而A项natural意为“自然的”。
C项functional意为“实用的。
机能的”，D项optional意为“任意的，可自由选择的”，都与句意相差甚远。
74．C解析：
此句意为“…搞科研就得让师生员工能够及时了解他们学科的前沿信息。
”intouchwith意为“联系，接触”，符合句意，故选C项。
又如：
I’mtryingtogetintouchwithmybrother．另外，要注意keepsb．intouchwithsb．／sth．意为“使某人与某人，某物保持联系，接触”，而incoordinationwith意为“协调，配合”，inaccordancewith意为“根据”。
75．A解析：
此处意为“学生上大学主要是为了获取知识。
”acquire意为“获得（技能、知识等）”，与knowledge搭配，符合句意。
表示“获取”知识还可以用gain，obtain等动词。
“吸收知识”为absorb／assimilateknowledge；“积累知识”则为accumulate／buildupknowledge。
76．B解析：
根据常识可知：
学生上大学主要是为了获取有关他们所选择的职业的知识。
B项profession意为“职业”，符合句意。
A项procession意为“行列．行进”，C项possession意为“拥有”，D项preference意为“偏爱”。
均不符合文意。
77．D解析：
A项typical意为“典型的”，C项mere意为“只不过的，仅仅的”，都不符合句意。
空格前一句讲到：
学生上大学主要是为了获取知识。
空格后一句讲到：
大学的目标在于所培养的人才不仅仅学识应渊博，而且还要有判断能力、明智。
因此，获取知识不是惟一目标。
可见，D项符合文意。
78．A解析：
with可作“具备，持有”解，在此引出一个介词短语作定语，符合文意。
又如：
Hemarriedawomanwithalargefortune．其他几项均不符合文意。
不能选。
79．C解析：
前文提到：
获取知识不是学生上大学的惟一目标。
学校希望培养出有判断力、明智的人。
因此，它们应鼓励学生去结识其他兴趣广泛的人。
C项encourage意为“鼓励。
鼓舞”常用于encouragesb．todosth．句型中．符合句意。
A项prompt意为“促使，驱使”；B项provoke“激起．刺激，驱使”；D项anticipate意为“预期，期待”，均不符合题意。
80．C解析：
B项expressions意为“表达法”；D项curiosities意为“好奇，奇事；古董”以及A项histories显然都不符合句意。
interest作“兴趣、关心”解时．为可数或不可数名词；作“利益”解时，为可数名词；作“利息”解时．为不可数名词。
此处它作“兴趣”解，符合句意，故选C项。
又如：
Sheandherhusbandsharedthesametastesandinterests．，
81．A解析：
B项lengthen意为“延长”；C项enforce意为“实施，强制”；D项specify意为“具体指定，明确说田”，均不符合文意。
此处若为broadentheirunderstandinginmanyfieldsofstudy则意为“增进对许多学科的了解”。
完全符合上下文。
其他能与understanding搭配的动词还有：
acquire／arriveat／gain／obtain／advance／deepen／develop／enhance／enrich／improve／increase／lack／have／show／reflect等。
82．B解析：
空格后的asecondaryschoolcourse以及interestedenough等给予解题提示。
此处说的是：
学完中学的课程之后，学生应当对某一学科有足够的兴趣．乐于获取这一学科的知识。
A项、C项、D项显然都说不通．只有B项符合文意。
83．D解析：
A项、B项、C项均无法与前面的forhisown构成符合上下文的搭配．只有D项符合文意。
这里要注意几个与sake有关的短语的意义与用法：
forthesakeofsth．／doingsth．意为“为了获得或保持某事物”：
例如：
Shechangedintooldclothesforthesakeofcomfort．
forthesakeofsb．，sth．或forsb．’s／sth．’ssake意为“为了某人或某物起见”：
例如：
I’11helpyouforyoursister’Ssake．forsb’sownsake则意为“为了自己的利益”。
例如：
Ihopehe’stoldherthetruthforhisownsake．
84．C解析：
此处指学生为了自己的兴趣爱好做出牺牲。
makeasacrifice意为“做出牺牲”，为固定搭配，符合文意。
又如：
Parentsoftenmakesacrificesfortheirchildren．
85．A解析：
A项field意为“田野，（研究、活动等的）领域，场地”；B项scope意为“（活动、影响等的）范围，余地，机会”；C项target意为“靶，目标”；D项goal意为“目标，目的”。
显然，A项为答案。
上文的beinterestedenoughinasubjecttoenjoygainingknowledge给予解题提示。
86．C解析：
空格所在句子与文章首段第二句相互呼应。
大学办学的目的之一就是要开展科研活动，扩展人类的知识，而大学生也应有为人类知识做出贡献的抱负。
当然这些贡献是富有意义的，可见C项符合文意。
又如：
Thestatisticsarenotverymeaningfulwhentakenoutofcontext．A项radical意为“根本的，激进的”，D项initial意为“最初的．初期的”以及B项truthful均不符合句意。
Test2【CET-4：
2007.12】
Onefactorthatcaninfluenceconsumersistheirmoodslate．Moodmaybedefined67atemporaryandmindpositiveornegativefeelingthatisgeneralizedandnottied68anyparticularcircumstance．Moodsshouldbe69fromemotionswhichareusuallymoreintense,70tospecificcircumstance,andoftenconscious.71asense,theeffectofaconsumer’smoodcanbethoughtofin72thesamewayascanourreactionstothe73ofourfriends-whenourfriendsarehappyand“up”,thattendtoinfluenceuspositively,74whentheyare“down”,thatcanhavea75impactonus.Similarly,consumersoperatingundera76moodstatetendtoreacttostimuli（刺激因素）inadirection77withthatmoodstate.Thus,forexample,weshouldexpecttosee78inapositivemoodstateevaluateproductsinmoreofa79mannerthantheywouldwhennotinsuchastate.80,moodstatesappearcapableof81aconsumer’smemory.
Moodsappeartobe82influencedmarketingtechniques.Forexample,therhythm,pitchand83ofmusichasbeenshowntoinfluencebehaviorsuchasthe84oftimespentinsupermarketsor85topurchaseproducts.Inaddition,advertisingcaninfluenceconsumers’moodwhich,in86,arecapableofinfluencingconsumer’sreactionstoproducts.
67．A）withB）aboutC）asD）bv
68．A）upB）toC）underD）over
69．A）dividedB）derivedC）descendedD）distinguished
70．A）referredB）relatedC）attachedD）associated
71．A）InB）OnC）ByD）Of
72．A）thusB）stillC）muchD）even
73．A）behaviorB）gestureC）signalD）view
74．A）forB）providedC）unlessD）but
75．A）relativeB）negativeC）sensitiveD）decisive
76．A）fixedB）grantedC）givenD）driven
77．A）insistentB）resistantC）persistentD）consistent
78．A）retailersB）consumersC）businessmenD）manufacturers
79．A）casualB）seriousC）favorableD）critical
80．A）MoreoverB）HoweverC）NeverthelessD）Otherwise
81．A）liftingB）raisingC）cultivatingD）enhancing
82．A）rarelyB）readilyC）currentlyD）cautiously
83．A）volumeB）speedC）stepD）band
84．A）extentB）scopeC）amountD）range
85．A）capacitiesB）facilitiesC）intentionsD）reflections
86．A）turnB）depthC）totalD）detail
答案及解析：
67．c解析：
definesth．assth．为固定搭配，意为“给…下定义”，c项正确。
又如：
TheOxfordDictionarydefinesthe“sportsman”asagoodfellow．D项有强烈的干扰作用．但是它所接词语应是施动者，而此空格后面的词语显然不是施动者，故不能选D项。
68．B解析：
betiedtosth．为习惯表达法，意为“联系在一起，依附于”，故B项正确，又如：
Thefiatistiedtothejob．
69．D解析：
A项divided意为“分开”，B项derived意为“来自，源于”，c项descended意为“来自，起源于”，D项distinguish意为“区分开”，都可以和介词from搭配。
只有D项符合语境。
70．B解析：
D项associated意为“联想，交友”，常与介词with搭配，故可先排除。
A项referred意为“论及，参照有关”；B项related意为“与…有关．叙述”：
C项attached意为“附属，安装”，都可以和介词to搭配。
根据上题解析的提示，此处意为“与特定的环境有关”。
故B项为正确答案。
71．A解析：
inasense等于inaway，为习惯表达法，意为“在某种意义上”。
又如：
Whatyousayistrueinasense．
72．C解析：
空格位于inthesameway这一短语中。
所选的词应可以用来修饰thesame。
muchthesame意为“几乎一样”。
其他选项均不能用来修饰thesame．只能选C项。
注意：
此语言点在2006年6月四级考试的第78题出现过。
73．A解析：
B项gesture意为“手势”；C项signal意为“信号”；D项view意为“视野，观点”，从空格后面所出现的破折号可知，破折号后面的句子应该是对前面所填的词的解释，而句中的happy，up以及down显然指的是我们的朋友的行为。
其他选项均与文意相差甚远。
此外，第二段出现的behavior也给予解题提示。
74．D解析：
空格后的down给予解题提示。
down与前句的up相互呼应，说明两个when引导的句子互为转折关系。
A项for引导原因从句，B项provided和C项unless引导条件状语从句。
75．B解析：
第74题空格前的positively给予解题提示。
此外，本段第二句出现的negative也强烈暗示此处应选B项。
76．C解析：
A项fixed意为“固定的，不变的”；B项granted意为“不错，承认”；C项given意为“特定的”：
D项driven意为“迫切的”。
根据句意，应选C项given。
句首的similarly和句末的withthatmoodstate给予解题提示。
空格处所在的短语意为“相类似的是，消费者处于某种特定情绪之中时…”。
77．D解析：
根据空格后的介词with可知，所填的词必须能与其搭配使用。
A项insistent为insist的形容词。
与介词on搭配，意为“坚信…的”；B项resistant为resist的形容词，与介词to搭配，意为“对…具有抵抗力”；C项persistent为persist的形容词，与介词in搭配，意为持续的。
只有D项consistent是与介词with搭配的。
beconsistentwith意为“（与…）一致，符合”，又如：
His
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