初中一年级下学期语文同步强化训练《寓言四则》.docx

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初中一年级下学期语文同步强化训练《寓言四则》

初中一年级下学期语文同步强化训练——《寓言四则》

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　　初中一年级下学期语文同步强化训练——《寓言四则》

　　训练一

　　一、填空题。

　　1、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫。

《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《》，其作者相传是（国名）的（人名）。

　　2、《智子疑邻》选自《》，作者是（时代）末期著名家

　　（人名），是诸子百家中家思想的代表。

　　3、《塞翁失马》选自《》，此书为（朝代）淮南王等编著。

　　二、引号的作用一般为：

A、表引用；B表特定称谓；C表特殊含义；D表强调；E表讽刺或否定。

请指出下列句中的引号分别起什么作用。

（填序号即可）

　　1、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

（）

　　2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。

（）

　　3、雕像者回答说：

“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。

”（）

　　三、请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。

　　守株待兔狗仗人势雪中送炭愚公移山

　　（备选：

A、精卫填海B、锦上添花C、狐假虎威D、缘木求鱼）

　　四、阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。

　　1、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：

‘赫拉的雕像值多少钱？

’”如何理解此“笑”呢？

　　答：

　　2、《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？

　　答：

战斗前：

　　战斗后：

　　3、请分别用一个成语概括两文的寓意。

　　答：

《赫耳墨斯和雕像者》：

《蚊子和狮子》：

　　4、下列叙述不准确的一项是（）

　　A、寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。

《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。

　　B、两则寓言都采用了对话描写。

　　C、两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。

　　D、《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。

　　5、发挥想像力，给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局，就“蚊子撞到蜘蛛网上之后”想像一段话。

　　答：

蚊子撞到蜘蛛网上之后，

　　训练二

　　一、阅读《智子疑邻》，完成下列问题。

　　1、给下列加点字注音并解释。

　　天雨墙坏（）：

　　而邻人之父亦云（）：

　　暮而果大亡其财（）：

　　2、补充下列句中省略部分。

（1）宋有富人，天雨（）墙坏。

（2）其子曰：

“（）不筑（），（）必将有盗。

”

　　3、翻译下面的句子。

（1）不筑，必将有盗。

（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。

　　4、课文开头八个字写了什么？

　　答：

　　5、富家被盗的原因是什么？

　　答：

　　6、这则寓言的寓意是什么？

　　答：

　　7、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？

请发挥想像给予续写。

　　答：

　　二、阅读《塞翁失马》，完成文后问题。

　　8、联系上下文解释下列加点字。

　　善术者（）亡而入胡（）将胡骏马而归（）以跛之故（）

　　9、翻译下面的句子。

（1）此何遽不为福乎？

（2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

　　（3）近塞之人，死者十九。

　　10、这个故事很有名，因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化，请将表述祸福转化的有关原句按课文内容的先后顺序填入下表。

　　祸福转化

　　祸

　　福

　　祸

　　福

　　课文原文

　　11、本文是蕴含的道理是：

　　，成语“，”就出自本文。

　　12、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗？

塞翁的真正高明之处在哪里？

　　答：

　　训练三

　　一、读下列“伊索寓言”，依次概括出它们寓意的一项是（）

　　蚂蚁和蝉

　　冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。

蚂蚁对蝉说：

“你为什么不在夏天储存点粮食呢？

”蝉回答说：

“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。

”蚂蚁笑着说：

“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！

”

　　两只口袋

　　普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。

他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。

　　衔肉的狗

　　狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。

他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。

结果，两快肉都没有了：

那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了

　　乌龟和老鹰

　　乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。

乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。

乌龟掉到石头上，摔得粉碎。

　　狐狸和葡萄

　　狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。

临走时，自言自语地说：

“这是酸的。

”

　　小蟹和母蟹

　　母蟹对小蟹说：

“孩子，你为什么横着走路？

要直着走才合适。

”小蟹回答说：

“妈妈，你带路，我照着走吧。

”可是那母蟹不会直着走，于是孩子说她笨。

　　①办不成事，勿推托时机未成熟。

②任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

　　③劝别人做容易，自己做难。

④人们总看见别人的恶行，却瞧不见自己的。

　　⑤人，不要太贪心。

⑥好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

　　A、⑥④②①③⑤B、⑥⑤②③①④C、⑥④③②⑤①D、⑥④⑤②①③

　　二、阅读下面这则寓言，完成文后的问题。

　　猫头鹰搬家

　　一只猫头鹰一直向东方飞去。

它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。

一只斑鸠也在那里休息。

斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：

“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去呀？

”猫头鹰说；“我想搬到东方去住。

”斑鸠问：

“那是为什么？

”猫头鹰说；“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我。

我在那儿住不下去，非搬家不可了！

”斑鸠说：

“搬家就能解决问题吗？

依我看，如果，那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的！

　　1、在文中找出“休息”的同义词：

。

　　2、说说下面句子中的“那里”和“那儿”分别指代什么地方。

（1）一只斑鸠也在那里休息。

（2）我在那儿住不下去，非搬家不可了！

　　3、分别说明下面句子中两个“哪儿”的意思。

（1）上哪儿去呀？

（2）那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的。

　　4、在语段中的横线上填上一句恰当的话。

　　5、这则寓言告诉我们什么道理？

　　答：

　　6、在生活中，我们也曾犯过猫头鹰式的错误，请你举一个生活中类似的例子，并谈谈自己是如何对待这个错误的。

　　答：

　　【探索时空】

　　[热点话题]

　　在本单元的“综合性学习”中，我们追寻了人类的起源，了解到关于人类起源的几种传说：

女娲造人说、上帝造人说……不过，同学们对于人类未来的发展更加感兴趣，未来人的模样、未来人的生活、未来人的工作等等，许多同学都对此展开了丰富的想像。

现在，你能否用你手中的笔，描绘出你想像中的未来之城呢？

　　答：

　　[研究与思考]

　　龟兔赛跑这个流传很广的寓言，一直是教育孩子们要持之以恒、脚踏实地的最好材料。

人们总是批评那只骄傲的兔子，赞扬勤勤恳恳的乌龟。

但是，试想，若兔子只是稍微打个小盹，或者稍事休息，以它与乌龟之间的速度差距，即使乌龟再努力向前，恐怕最终还是无法赶上兔子。

所以，有人认为乌龟胜利的原因更多是侥幸的因素，光勤勤恳恳不是办法，行事中还得讲究方法、经济策略等。

这，就是寓言的新解，或者说是寓言的反解。

它有助于我们多角度的思考问题。

你能否也试着找出一两个耳熟能详的寓言，并对它进行新解说呢？

　　答：

　　三十.《寓言四则》训练一

　　一.1.寓言《伊索寓言》古希腊伊索2.《韩非子•说难》战国思想韩非法3.《淮南子•人间训》刘安二.1.B2.C3.A三.DCBA四.1.此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。

2.是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。

是得意忘形，吹嘘自己的胜利。

3.自命不凡（或：

妄自尊大）骄兵必败4.B5.（略）

　　《寓言四则》训练二

　　1.yù下雨。

fǔ老人。

wáng丢失。

2.⑴他们家的⑵咱们家墙咱们家3.⑴如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。

⑵这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的。

4.写故事发生的背景。

5.家富，且“天雨墙坏”。

6.教育人们不可因人废言，要看意见正确与否。

7.（略。

）想像合理即可。

8.擅长、善于。

逃跑。

带领。

因为。

9.⑴这件祸事怎么就不会变成好事呢？

⑵（老人）家里有了很多的好马，他的儿子又喜欢骑马，（一次）堕下马跌断了他的大腿。

⑶靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。

10.马无故亡而入胡其马将胡骏马而归堕而折其髀父子相保11.祸福相依、好坏共存，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事。

塞翁失马，焉知非福12.不是。

塞翁的高明之处是不悲观，能辩证地看待问题，从反面思考问题。

　　《寓言四则》训练三

　　一.D二.1.歇息2.⑴树林里。

⑵西边。

3.⑴什么地方。

⑵泛指任何地方。

4.你不改变你（难听）的声音5.只有彻底改正缺点，才能受人欢迎。

6.（略）

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