初三 空气和氧.docx

初三 空气和氧.docx

《初三 空气和氧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三 空气和氧.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初三空气和氧

个性化辅导教案

授课时间：

备课时间：

年级：

初三科目：

化学

学生姓名:

课题：

专题复习一——空气和氧

老师姓名：

教学

目标

1、探究空气的成分；

2、关注大气污染的命题；

3、氧气的性质和用途；

4、氧气的制法。

5、掌握水的组成相关知识；

6、了解以保护水资源为内容的命题；

7、了解物质的分类；

8、掌握水的净化。

重点

难点

对于本节知识要进行灵活运用。

教

学

内

容

知识提纲（查漏补缺）

一、空气

1、空气的成分（体积分数）

O2（21﹪）：

供呼吸、支持燃烧、气焊、炼钢等

N2（78﹪）：

性质稳定、做保护气；制化肥等

稀有气体（0．94﹪）：

保护气、电光源

CO2（0．03﹪）和其他气体及杂质（0．03﹪）

2、空气的污染和防治

（1）污染

（2）、防治措施：

消除污染源，植树造林，改变燃料结构，工厂的废气经处理，后排放，加强空气质量监测等。

二、氧气

1、物理性质（通常状况下）无色无味气体、不易溶于水、（标准状况）密度大于空气

2、化学性质（性质较活泼，主要体现氧化性）

（1）与非金属反应

O2+H2===

O2C===

O2+S===

O2+P===

（2）与金属反应

O2+Mg===

O2+Fe===

（3）与化合物反应

O2+CO===

O2+CH4===

（4）与混合物反应

氧气+石蜡→

3、用途：

供给呼吸、支持燃烧

△氧化反应

反应类型化合反应

分解反应

9、制取

（1）实验室制法

H2O2

化学反应原理KMnO4

KClO3

实验装置

固-固加热型

发生装置

固-液常温型

排水法

收集方法

向上排空气法

检验：

带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃

验满：

带火星的木条伸在集气瓶口，木条复燃

（2）工业制法：

分离液态空气

二、空气中氧气含量的探究实验

1、原理：

耗氧——压强减小——水进入容器中

2、考点：

点燃

（1）方程式：

P+O2====P2O5

（2）现象：

红磷燃烧，生成大量白烟，水进入原容器且水的体积约占原容器体积的1/5

（3）实验失败的主要原因

①红磷量不足

②装置漏气

③装置未冷却至室温

（4）不能用硫、碳、铁、镁等代替红磷

（5）剩余未N2

△烟与雾、光与火焰的区别

烟——固体

雾——液滴

火焰——气态物质燃烧的特有现象。

一般指可燃性气体、熔沸点较低、易汽化的固体、液体燃烧时除发光放热外都有火焰——氢气、酒精、硫

而不易汽化的可燃物如铁等——只有光或火星无焰

一、水的组成

考点1水的组成

水的电解实验

实验现象：

正、负电极上都有气泡产生，一段时间后正、负两极所收集气体的体积比约为1∶2。

而且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体能燃烧呈淡蓝色火焰；用带火星的木条伸入正极试管中的气体，能使带火星的木条复燃。

通电

实验结论：

⑴水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。

2H2O====2H2↑+O2↑

⑵水是由氢元素和氧元素组成的。

⑶在化学反应中，分子可分成原子，而原子不能再分。

考点2物质的简单分类

单质（一种元素）：

如：

H2、O2、Fe、S等

纯净物（一种物质）

物质化合物（多种元素）：

如：

H2O、KMnO4、CO2等

混合物（多种物质）

考点3分子

⒈概念：

分子是保持物质化学性质的最小粒子。

注意：

分子只能保持物质的化学性质，但不能保持物质的物理性质，因为一些物理性质（如颜色、状态等）是由大量的分子聚集在一起才表现出来，单个分子不能表现。

⒉分子的基本性质

⑴分子体积和质量都很小。

⑵分子间有间隔，且分子间的间隔受热增大，遇冷缩小，气态物质分子间隔最大。

⑶分子在不停运动。

用⑵⑶两条性质可解释一些物理现象，如热胀冷缩、分子扩散、蒸发物质三态变化、气体压缩等。

⑷同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。

⒊分子的内部结构

⑴在化学变化中分子可分成原子，分子是由原子构成的；

⑵同种元素的原子构成单质分子，不同种元素的原子构成化合物的分子。

考点4原子

⒈概念：

原子是化学变化中的最小粒子。

⒉化学反应的实质：

在化学反应中，分子可分成原子，原子重新组合成新的分子。

⒊分子与原子的本质区别：

在化学变化中分子可分，而原子不可再分。

⒋分子与原子的联系：

分子是由原子构成的，分子分成原子，原子经过组合可构成分子。

金属单质，如：

铁、铜、金等

⒌由原子直接构成的物质：

固体非金属单质，如：

硫、磷、硅等

稀有气体单质，如：

氦气、氖气等

考点5运用分子、原子观点解释有关问题和现象

⒈物理变化和化学变化

⑴物理变化：

分子本身没有变化；

⑵化学变化：

分子本身发生改变。

⒉纯净物和混合物（由分子构成的物质）

⑴纯净物：

由同种分子构成的物质，如：

水中只含有水分子；

⑵混合物：

由不同种分子构成的物质。

⒊有些生活中的现象和自然现象也可用分子、原子的观点解释。

如：

衣服晾晒，花香等。

二、水的净化

考点6生活用水的净化

生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。

⒈净化方法

⑴静置沉淀：

利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。

⑵吸附沉淀：

加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。

⑶过滤：

分离固体物质和液体物质。

⑷吸附：

除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。

⒉自来水厂净化过程

原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水

考点7过滤

⒈过滤所需的仪器和用品：

漏斗、烧杯、玻璃棒、带铁圈的铁架台和滤纸。

⒉过滤操作要点：

一贴：

滤纸紧贴漏斗的内壁（中间不要留有气泡，以免影响过滤速度）

二低：

滤纸低于漏斗边缘，漏斗里的液面应低于滤纸边缘

三靠：

倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒轻轻靠在三层滤纸一边；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。

考点8硬水及其软化

⒈硬水与软水

⑴硬水：

含有较多可溶性钙、镁化合物的水，河水多为硬水。

⑵软水：

不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，雪水、雨水是软水。

⒉硬水和软水的检验：

把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，反之为软水。

（或若泡沫较多的是软水，反之为硬水）。

⒊使用硬水对生活生产的危害

⑴用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。

⑵锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形、损坏，严重者可引起爆炸。

⒋硬水软化的方法：

⑴煮沸；⑵蒸馏；⑶药剂软化；⑷离子交换

考点9制取蒸馏水

过程与装置见课本

注意：

⒈冷凝管内的水流方向是从下而上，是为了提高冷凝效果。

⒉蒸馏装置中温度计的水银球放在支管口处是为了测定水蒸气的温度。

⒊简易装置中导气管很长起冷凝作用。

考点10玻璃棒的使用

⒈引流：

用于过滤或倾倒液体，防止液体外溅。

⒉搅拌：

用于物质溶解或液体物质蒸发。

⑴溶解时，搅拌的作用是加速物质的溶解；

⑵蒸发时，搅拌的作用是防止局部温度过高，液滴飞溅。

⒊蘸取：

用于蘸取少量液体。

如蘸试液滴在试纸上。

⒋转移：

将药品转移到指定的容器。

三、水的污染和防治

考点11爱护水资源

节约用水

⒈爱护水资源的措施：

防止水体污染

⑴工业废水未达标排放水中

⒉水体污染的主要因素：

⑵农业上农药、化肥的不合理施用

⑶生活污水的任意排放

⑴减少污染物的产生

⑵对被污染的水体进行处理，使之符合排放标准

⒊防止水体污染的措施：

⑶农业上提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥

⑷生活污水集中处理后再排放

四、氢气的性质

考点12氢气的物理、化学性质及用途

⒈物理性质：

无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小（密度最小）。

⒉化学性质：

⑴可燃性：

纯净的氢气在空气（氧气）中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放热。

点燃

2H2+O2====2H2O

如果氢气不纯，混有空气或氧气，点燃时可能发生爆炸，所以使用氢气前，一定要检验氢气的纯度。

⑵还原性（氢气还原CuO）

实验现象：

黑色粉末变红色；试管口有水珠生成

△

化学方程式：

H2+CuO====Cu+H2O

⒊氢气的用途：

充灌探空气球；作高能燃料；冶炼金属。

易错题

1、下列实验现象叙述错误的是（）

A、留在空气中燃烧发出淡蓝色火焰

B、铁在氧气中燃烧火星四射

C、木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

D、磷在空气中燃烧放出大量白烟

2、某集气瓶中含有大量的氧气和氮气的混合气体（体积比为4：

1），采用燃烧法除去氧气得到较纯净的氮气时，最好采用的物质是（）

A、铁B、红磷C、木炭D、硫磺

3、关于催化剂的说法中，正确的是（）

A、加入催化剂能使反应速率加快

B、不使用催化剂，物质就不能发生化学反应

C、使用催化剂可以增加生成物的质量

D、使用催化剂改变化学反应速率

热点透析

题型1空气的组成

1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，在空气中，瓶外壁会潮湿，说明空气中含有（）

A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳

2下列物质发生的变化与空气的成分无关的是（）

A、钢铁在空气中生锈

B、生石灰在空气中变质

C、烧碱固体在空气中潮解、变质

D、碳酸氢铵露在空气中质量减少

3、下列物质中，属于纯净物的是

A．空气中分离出来的稀有气体B．部分结冰的蒸馏水

C．冶炼铁矿石后得到的生铁D．加热高锰酸钾反应后的剩余物

题型2空气成分的测定

4、请按下图给出的条件进行实验，你能观察到什么现象，为什么？

（提示：

某些非金属氧化物能和水反应生成酸，如：

CO2+H2O==H2CO3）

题型3氧气的性质

6、下列关于氧的说法正确的是（）

A.实验室常用电解水的方法来制取氧气

B.夏天食物腐烂与氧气无关

C.铁丝在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体

D.含氧的化合物可能不是氧化物

题型4空气的污染和防治

7、下表是2007年4月2日上海市的空气质量报告，下列有关说法错误的是（）

A、这天污染最严重的污染物是可吸入颗粒物

B、M是引起酸雨的主要物质

C、M是一氧化碳

D、M主要是由燃烧含硫燃料产生的

主要污染物

污染指数API

等级

可吸入颗粒物

208

Ⅳ

M

40

1

二氧化氮

23

1

空气污染级别

Ⅳ

空气质量状况

中度污染

题型5氧气的实验室制法

8、小亮同学设计右图装置来制取并收集气体你认为他能制得的气体是（）

A.用KMnO4粉末制取O2

B.用KClO3和MnO2制取O2

C.用Zn和稀硫酸制取H2

D.用石灰石和稀盐酸制取CO2

9、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：

（友情提示：

所选装置均填序号）

（1）写出指定仪器名称：

①②。

（2）实验室制取和收集CO2气体时应选用两装置相连接，反应的化学方程式为，检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是。

（3）实验室用KMnO4制取O2时，可选用的发生装置是；用排水法收集O2完毕后，停止实验时的操作顺序是。

（4）能用E装置收集的气体应具有的性质是。

（5）用F装置做氢气还原氧化铜的实验时，先通一会儿氢气的目的是

；做该实验时，如果所用试管破裂的原因可能是

10、化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。

结合下列实验装置图回答问题：

ABCDE

（1）写出指定仪器的名称：

①②

（2）下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：

甲乙

化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。

从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号）。

用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先，然后，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。

（4）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是（填字母代号）。

收集二氧化碳通常用C装置，而不选用D或E装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因

。

复习及作业

错题重做一遍

学习管理师

黄老师

家长或学生阅后签字

教师

课后

赏识评价

老师最欣赏的地方

态度认真

老师的建议

放松心态

老师想知道的事情

是否会复习？