九年级初中语文中考现代文阅读训练试题含答案.docx

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九年级初中语文中考现代文阅读训练试题含答案

一、现代文阅读

1.现代文阅读阅读下文,回答问题。

读书是一种心灵修复

吴黎宏

   ①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医,书给人的馈赠与帮助可谓无穷。

对我来说,读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复方式。

   ②读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润。

大学毕业刚工作时,我工作热情主动却有些马虎,考虑问题不够全面;待人真诚却显直白,有时甚至好心办了坏事。

这些问题,固然有客观的原因,但说到底,还是心智不够成熟,修养不到家。

除了在生活中体悟之外,我常从书中找老师,在阅读中修炼心性。

通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》,懂得了“己所不欲,勿施于人”“以责人之心责己,以恕已之心恕人”,学会了换位思考。

由是,心智El渐丰盈成熟起来,待人接物和处理工作也变得更加稳重。

   ③读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和。

社会不同于象牙塔,要面对的事情很多,烦恼总是难免。

但烦恼不能成为障碍,情绪不能带进工作,压力应及时化解。

对我而言,读书可以摆脱现实的沉重,驱散生活中的不愉快,宛如冬天在温暖的炉前烤火,所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。

读《诗经》,让心灵在纯真无邪的原野上奔腾;读《庄子》,任自己的灵魂尽情“逍遥游”;读清新隽永的散文,如沐春风、饮清泉般畅快……可以说,读一本早就想读的书,就像遇见了仰慕已久的朋友。

而且,读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣,是充实持久、不可替代的快乐。

   ④________,________。

在快节奏的现代社会,人容易变得浮躁,尤其作为一名干部,不时对自己的品德修养进行修正,十分重要。

对我来说,向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。

老子说,“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子说,“养心莫善于寡欲”;诸葛亮说,“静以修身,俭以养德”;王阳明认为,君子要懂得“收放心”,磨炼自己的心性……通过读书,让自己沉淀下去,把心收回来。

一定意义上,业余时间坚持读书,对世俗生活保持一份超然的心态,能使人远离庸俗无聊,不被五光十色的诱惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心灵的宁静与澄澈。

   ⑤读书可以疗治心理创伤,让心灵坚忍强大。

书籍是精神上的“港湾”。

人都会经历挫折、冷遇等这样或那样的磨难,给心灵造成一定的创伤。

心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治,甚至难以从亲朋那里得到抚慰,而无言的书卷可以给我们慰藉。

孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而赋《离骚》,左丘失明而著《国语》……在逆境中读书,会因处境不同而获得不一样的感受,于豁然开朗中深化对人生世亭的认识,重新鼓起战胜困难的勇气,以坚忍的意志面对挑战,以崭新的状态面对人生。

   ⑥读书是最好的养心之道。

读书让人心诚、心正、心宽,更让人心静、心怡、心安,从而从容睿智地面对人生。

(摘自《人民日报》,有改动)

(1)本文的中心论点是什么?

(2)根据第④段的内容,在段首横线上补写一句能表明本段观点的话(句式要与前后段的首句一致)。

(3)请简要分析本文的论证过程。

(4)文中第③段画“________”的句子除了运用道理论证以外,还运用了哪种论证方法?

有何作用?

(5)下面是对本文的理群和分析,正确的一项是(   )

A. 第②段主要运用了道理论证这种论证方法。

B. 第②段“由是,心智日渐丰盈成熟起来,待人接物和处理工作也变得更加稳重”一句中的“是”指的是“在生活中体悟”。

C. 在第⑤段省略号处,还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。

D. 本文语言生动诙谐,再加上多种手法的综合运用,增强了文章的说服力。

【答案】

(1)读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复方式。

(2)读书可以防止(远离)浮躁贪婪(庸俗无聊),让心灵宁静淡泊(澄澈)。

(3)本文首先提出中心论点:

“读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复方式”;接着用段首排比的方式提出分论点,逐一具体论述读书对心灵修复的益处;最后,点明读书的意义,即读书能让人“从容睿智地面对人生”。

(4)比喻论证。

作用:

把“读书可以摆脱现实的沉重,驱散生活中的不愉快”比作“烤火”,可以把“衣服上的湿气”烤得烟消云散,生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和”的观点。

(5)C

【解析】【分析】本题考查的是学生阅读能力。

(1)本题考查的是概括议论文的观点。

阅读全文,找关键句:

在文章首段没救可找到“读书可以增智广才.......心灵修复方式”或者看标题:

“读书是一种心灵修复”也是这种的观点。

(2)题要注意本题的要求:

“表明本段观点的话”即是提出分论点,仔细阅读本段内容,从“读书”和“与内心的安静”来思考,拟写分论点。

(3)议论文的论证过程一般分为:

提出问题,分析问题,得出结论。

根据文段概括出这三步。

(4)划线句子还运用了比喻论证的方法,答题模式为:

把“…”比作“…”,生动形象地证明了…观点。

(5)本题考查考生对议论文有关知识的了解。

阅读各项内容,分析其中知识要点,根据所学积累一一判断正误。

A:

第二段用的是举例论证;B:

“是”指代的是“常从书中找老师,在阅读中修炼心灵”;D:

本文的语言特色是平实。

故答案为:

⑴读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复方式。

⑵读书可以防止(远离)浮躁贪婪(庸俗无聊),让心灵宁静淡泊(澄澈)。

⑶本文首先提出中心论点:

“读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复方式”;接着用段首排比的方式提出分论点,逐一具体论述读书对心灵修复的益处;最后,点明读书的意义,即读书能让人“从容睿智地面对人生”。

⑷比喻论证。

作用:

把“读书可以摆脱现实的沉重,驱散生活中的不愉快”比作“烤火”,可以把“衣服上的湿气”烤得烟消云散,生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和”的观点。

⑸C

【点评】⑴找观点,根据议论文的特点,找准关键语句,找准关键位置,仔细审视,正确判断。

⑵本题考查语言的组织能力,要注意前后语句的格式。

⑶考生要掌握议论文的一般写作思路,仔细阅读文本,看是否有特殊的结构。

⑷考生要掌握常用论证方法,并且要掌握固定的答题模式。

⑸考生要自由议论文知识点的储备,要学会运用所掌握的知识进行判断。

2.现代文阅读阅读下面文段,完成小题。

使你发胖的绝不是马铃薯

   ①在相当长的时间里,人们都认为土豆是容易导致发胖的食品。

其实,体重增加的最根本原因是人体摄入的热量超过了消耗的热量,土豆则是一种非常理想的控制体重的食物。

   ②人们之所以把土豆划入发胖食品的行列,是认为土豆淀粉含量太高。

其实,土豆的淀粉含量并不高,只有20%左右。

为人体提供能量的最经济、最直接的来源是碳水化合物。

对于想减肥的人来说,食物中50%~60%的热量应来自碳水化合物,而其中大部分应该为复合碳水化合物,即含有大量的膳食纤维、维生素和矿物质的碳水化合物。

土豆富含膳食纤维、维生素和矿物质,是减肥者的理想食物。

   ③土豆不仅是低热量食物,而且脂肪含量极低,几乎可以忽略不计,是所有充饥食物中含量最少的,这对控制日常饮食中脂肪总量的摄入非常有益;而且,土豆的含水量很高,每百克高达78.6克,配合膳食纤维,食后令人产生饱腹感,可以避免摄入过量,这是控制体重的关键要素。

数字最说明问题,100克的蛋糕可产生能量437千卡,而100克土豆只产生能量77千卡。

   ④另外必须强调的是,科学研究已经证实,土豆淀粉中有1/4是抗性淀粉,这种淀粉能提高饱腹感。

同为主粮,土豆的饱腹感指数为323,即使时下备受推崇的全麦产品也只有151。

   ⑤抗性淀粉,又叫难消化淀粉,这种淀粉较其他淀粉难降解,在体内消化缓慢,吸收和进入血液也较缓慢。

抗性淀粉具有可溶性食用纤维的功能,食后可增加排便量,减少便秘,同时也会增加胆固醇和甘油三酯的排出量,从而起到减肥作用。

抗性淀粉也叫抗酶解淀粉,可抵抗酶的分解,使葡萄糖在体内缓慢释放,具有较低的胰岛素反应,可控制血糖平衡,减少饥饿感,从而控制食量。

   ⑥需要特别注意的是,只有不加油的土豆才能充分发挥土豆高饱腹感的效果。

换句话说,如果土豆使人发胖,那只有一个途径一一当土豆与油脂相遇。

土豆是非常容易吸收油脂的,如果用油炒食或炸食土豆,就会使土豆中的淀粉凝固在体内,再加上植物油或动物油的效力,很容易促人发胖。

美国新泽西州立大学汉斯·费希尔博士曾这样说:

“放心大胆地吃吧,使你发胖的绝不是马铃薯,而是油脂、乳酪、甜食和冰淇淋。

   ⑦所以,吃土豆最好煮食、蒸食、炖食、烤食,这样土豆纤维中所含的淀粉粒子就被分解而不会渗入人体。

如果在烹调土豆时加入了油脂,一定要削减其他富含脂肪的食品,以保证一日当中的总脂肪不会超标。

   (摘自《百科知识》有删改)

(1)文章采用了什么说明顺序?

(2)第二段“其实,土豆的淀粉含量并不高,只有20%左右”,该句中的加点词语能否删去,为什么?

(3)第③段划线句子运用了哪些说明方法,有什么作用?

(4)结合本文请你解释,为什么说马铃薯不是容易导致发胖的食品?

班里很多同学经常去吃快餐店的薯条,却大部分发胖,请给出可能的原因。

【答案】

(1)逻辑顺序

(2)不能删去,因为“左右”表示不确定,土豆的淀粉含量或许20%高一点,或许20%第一点,如果去掉“左右”,就变成确定的20%,不多也不少。

加下划线词语“左右”体现了说明文语言的准确性。

(3)列数字、作比较,具体准确而又突出说明了土豆产生能量较低的特点,给人鲜明的印象。

(4)土豆不是容易发胖的食品是因为:

①土豆的淀粉含量并不高,土豆富含膳食纤维、维生素和矿物质,是减肥者的理想食物。

②豆不仅是低热量食物,而且脂肪含量极低,几乎可以忽略不计,是所有充饥食物中含量最少的。

班里很多同学经常去吃快餐店的薯条,却大部分发胖,请给出可能的原因:

土豆虽然不是容易发胖的食品,当土豆与油脂相遇。

土豆是非常容易吸收油脂的,如果用油炒食或炸食土豆,就会使土豆中的淀粉凝固在体内,再加上植物油或动物油的效力,很容易促人发胖。

吃了薯条后并没有削减其他富含脂肪的食品。

【解析】【分析】

(1)本题考查学生对说明顺序的分析能力。

逻辑顺序:

即按照事物或事理的内部联系,人们认知事物的过程来安排说明顺序,认知事物或事理的过程则指由浅入深,由具体到抽象。

联系内容可知本文属于逻辑顺序。

(2)此题考查赏析说明文的语言特点。

答题时要结合语境来回答。

此句结合语境可知“左右”不能删去,因为“左右”表示不确定,土豆的淀粉含量或许20%高一点,或许20%第一点,如果去掉“左右”,就变成确定的20%,不多也不少。

体现了说明文语言的准确性。

(3)本题考查学生对说明文说明方法的判断能力。

常见的说明方法有:

列数字、作比较、打比方、举例子、分类别等。

答题模式是:

划线部分采用了××的说明方法,具体而准确地说明该事物的××特点,使文章更有说服力。

仔细阅读文章第③段,这段话通过列数字、作比较,具体准确而又突出说明了土豆产生能量较低的特点,给人鲜明的印象。

(4)本题考查学生对说明文内容的理解与辨析能力。

首先要仔细阅读文章,分析内容,通过⑥⑦段可得到吃土豆发胖的原因。

故答案为:

(1)逻辑顺序

(2)不能删去,因为“左右”表示不确定,土豆的淀粉含量或许20%高一点,或许20%第一点,如果去掉“左右”,就变成确定的20%,不多也不少。

加下划线词语“左右”体现了说明文语言的准确性。

(3)列数字、作比较,具体准确而又突出说明了土豆产生能量较低的特点,给人鲜明的印象。

(4)土豆不是容易发胖的食品是因为:

①土豆的淀粉含量并不高,土豆富含膳食纤维、维生素和矿物质,是减肥者的理想食物。

②豆不仅是低热量食物,而且脂肪含量极低,几乎可以忽略不计,是所有充饥食物中含量最少的。

班里很多同学经常去吃快餐店的薯条,却大部分发胖,请给出可能的原因:

土豆虽然不是容易发胖的食品,当土豆与油脂相遇。

土豆是非常容易吸收油脂的,如果用油炒食或炸食土豆,就会使土豆中的淀粉凝固在体内,再加上植物油或动物油的效力,很容易促人发胖。

吃了薯条后并没有削减其他富含脂肪的食品。

【点评】说明文的语言要求准确和简明、科学。

具体体现在以下几个方面:

①要如实的反映客观事物,对知识表达要科学和严密,表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。

如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅,不要拖沓、含糊。

比较辨析有无此词语语意的变化,从而说明此词的作用,要从说明文语言的准确性这个角度来概括。

3.现代文阅读阅读《勤于用脑》完成后面小题。

   ①常常能听到这样的一种说法:

“人的脑子用多了,会死掉许多脑细胞。

”“人脑多用了会笨。

”这种说法是没有科学道理的。

   ②事实上,人的肌体的各个部位,几乎都是越用越健康,脑子也是一样。

让我们先来看一个数据:

经科学家研究证明,人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞,也叫神经元。

这么多数量的脑细胞,对一个人的一生来说足够足够了。

有人计算过,如果一个人活到100岁的话。

经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个,还有80%~90%的脑神经细胞没动用。

所以,根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

   ③“生命在于运动”,这是生物界的一个普遍规律。

人的机体,用则灵,不用则衰。

脑子用得勤的人,肯定聪明。

因为这些勤于用脑的人,脑血管经常处于舒展的状态,脑神经细胞会得到很好的保养,从而使大脑更加发达:

避免了大脑的早衰。

相反:

那些懒于用脑思考的人,由于大脑受到的信息刺激比较少,甚至没有,大脑很可能就会早衰。

这跟一架机器一样,搁在那里不用就要生锈,经常运转就很润滑。

国外就有过这样的研究,科学家观察了一定数量的20—70岁的人,发现长期从事脑力劳动的人,到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力,而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中,大脑早衰者的比例大大高于前者。

   ④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外,我们还应该了解“多用脑,可防老”的道理。

这对老年人来讲尤为重要。

我们常说,大脑是人体的司令部,如果大脑迟钝了,身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。

所以,保持大脑的活力,就能促进其他机体、器官保持活力;大脑如早衰,也会影响其他机体、器官的早衰。

老年人的健康状况,往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果,老年人保持着勤于用脑的好习惯,就会有一种很好的心理状态,可以使自己的生活、精神充满活力。

   ⑤“勤于用脑,延缓衰老”,这个道理是很科学的。

老年人如此,何况我们青少年呢?

(1)用一句话概括第②段的内容。

(2)第③段画线的部分综合运用了________等说明方法,说明了________的道理。

(3)第④段说明“多用脑,可防老”的道理,谈了两方面的原因:

一是生理方面的,就是多用脑能够________;二是心理方面的,就是多用脑可以________。

(4)“人的机体的各个部位,几乎都是越用越健康”,这句话中的“几乎”能删去吗?

为什么?

(5)你在生活中也经常用脑,读了这篇文章,有些什么体会?

(请简要回答)

【答案】

(1)人的脑神经细胞足够一生运用。

(2)作诠释、作比较、打比方;脑子用得勤(的人),肯定聪明。

或:

脑子多用只会聪明(不会笨)

(3)促进其它肌体、器官保持活力;使生活、精神充满活力

(4)不能删去。

“几乎”表明并非全部,也有例外,删去后不能表达出这层意思,与原意不符,“几乎”体现了说明文语言的准确性。

(5)略

【解析】【分析】

(1)此题考查对文章内容的理解,仔细阅读第二段,概括出本段中心句。

脑细胞比较多,足够一生运用。

(2)此题考查说明方法及作用的掌握能力,相反一词,告诉读者,运用了作比较的说明方法,“这跟一架机器一样,搁在那里不用就要生锈,经常运转就很润滑”,告诉读者,运用了打比方的说明方法,生动形象的说明了经常用脑聪明。

(3)此题考查对文章内容的理解结合,第四段内容,用原文填空即可。

(4)此题考查学生的辨析能力。

此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比,表达效果方面考虑。

从说明文语言特点方面考虑。

说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。

然后结合具体语境进行分析。

(5)答案不唯一,围绕用脑聪明健康阐述自己的体会。

故答案为:

(1)人的脑神经细胞足够一生运用;

(2)作诠释、作比较、打比方;脑子用得勤(的人),肯定聪明。

或:

脑子多用只会聪明(不会笨);

(3)促进其它肌体、器官保持活力;使生活、精神充满活力;

(4)不能删去。

“几乎”表明并非全部,也有例外,删去后不能表达出这层意思,与原意不符,“几乎”体现了说明文语言的准确性;

(5)略。

【点评】识记常见的说明方法,并能结合具体的句子正确分析。

常见的说明方法有:

有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。

4.现代文阅读阅读下文,回答问题。

最怕妈妈突然对我好

孙道荣

    ①新学期,她给孩子们布置了第一篇作文﹣﹣《最难忘的时刻》。

      ②她是一名支教老师,在这个偏远山区,方圆几十里,只有这一所学校,学生大多是留守孩子,他们的父母,大部分都远赴外地打工,难得回来一次,这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。

其时,春节刚过,孩子们刚刚与久别的父母重聚,她希望孩子们用手中的笔,记录下这一温暖的时刻。

      ③作文交上来了,她认真地批阅。

      ④一个女孩子写的是,爸爸给她新买的书包,当爸爸帮她将新书包背好的那一刻,她觉得自己好幸福。

      ⑤一个男孩子写道,他已经两年多没有见到过爸爸了,爸爸刚走进家门的时候,他都一下子没有认出来,爸爸突然一把将他抱了起来。

那一刻,他感觉有点陌生,但是,很温暖,真的很温暖……

      ⑥那一刻,温暖,难忘。

      ⑦她的目光,久久地停在了一个女孩子的作文本上。

女孩子写道,以前,是爸爸一个人出去打工,后来,妈妈也出去了,留下我和弟弟,跟着年迈的爷爷一起生活。

每年,他们都只在春节的时候,才能回来,年一过完,他们就又出去打工了。

今年,直到年初二,他们才回到家,因为他们没买到年前的火车票。

这一次,因为没赶回来吃年夜饭,爸爸妈妈答应我和弟弟,会在家里多呆几天,这可把我俩乐坏了。

    ⑧爸爸妈妈回来之后,很忙,除了走亲戚外,他们还要将庄稼地重新翻整一遍,这样,年迈的爷爷春耕的时候,才好播种。

虽然爸爸妈妈回来之后,忙得根本没时间陪伴我们,甚至顾不上我们,但我仍然觉得很满足,很幸福。

      ⑨一天,妈妈没有下地干活,而是一整天都陪着我和弟弟,给我们做饭,烧了好几个好吃的菜,帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了,爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之,那一天,妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好,特别温柔。

    ⑩读到这儿,她以为女孩子接下来会写,那就是她最幸福的时刻。

可是,没有。

女孩子写的是:

那一刻,我哭了。

我知道,爸爸妈妈明天肯定又要离开家,出去打工了。

    ⑪女孩子在作文结尾这样写道,我最难忘的时刻,也是最难过的时刻是,妈妈突然对我特别好,因为,那意味着,他们第二天,又要离开家了,又要一年之后,才能回来了。

      ⑫在这行文字下面,她依稀看到几滴泪水的痕迹。

      ⑬她也流泪了。

    ⑭她已经支教三年了。

在城里,她有一个温暖的家,有一个调皮可爱的儿子。

每次离开城里的家之前,她也念念不舍,她觉得自己亏欠这个家太多,尤其是对儿子。

所以,每次,离开家之前的那一天,一向粗线条的她,也都会对儿子表现出特别温柔,特别细致,特别耐心,恨不得把对他所有的爱和牵挂,都留下来。

也许,儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧?

    ⑮她突然无比想家。

她给老公打了个电话。

夜已深,儿子已经睡着了,她让老公将手机放在儿子的面前,她听到了细微的鼾声。

那一刻,她泪流满面。

(1)阅读文章③﹣⑫段,填写表格。

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爸爸给她买新书包

男孩爸爸抱他

①________

人物心理

②________

陌生、温暖

③________

(2)结合语境,从描写方法的角度赏析文中画线句子。

(3)文章第⑫、⑬段都写到流泪,请分别写出流泪的原因。

(4)第⑭段运用了哪种记叙顺序?

有什么作用?

(5)文章题目“最怕妈妈突然对我好”。

请结合文章内容,说说“怕”有哪些含义?

【答案】

(1)女孩父母在家做农活、家务,照顾她和弟弟;幸福;满足、幸福、难过

(2)运用了细节描写和动作描写,“一下子”准确地写出因为离家时间久,孩子认不出爸爸的陌生感,“一把”“抱”准确地写出爸爸迫不及待地搂抱孩子的情态,表现爸爸对孩子深切的爱及愧怍之情。

(3)第⑫段:

女孩对父母离家的不舍、难过;第⑬段:

老师对女孩的经历感到心酸、同情,同时对家人特别是儿子的思念、愧疚。

(4)插叙,交代了“她”的身份、支教时间、家庭情况、性格特征等;表现她默默奉献、勇于牺牲的精神;引出下文“她”打电话给家人的感人情景。

(5)题目中的“怕”①指文中女孩怕父母第二天就要离开家,一年以后才能回来;②隐含留守儿童对父母“爱”的渴求;③表现作者对留守儿童的关注和关爱。

【解析】【分析】

(1)本题考查的是故事情节概括。

一类是概括事件:

找准主要人物,主要事件。

按照“他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括。

第二类概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果。

解题思路:

先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。

根据提示可以从文章找到:

女孩父母在家做农活、家务,照顾她和弟弟;幸福;满足、幸福、难过。

(2)本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。

解答思路:

这句话运用了…(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)的描写手法(或写法),写出了人物…的性格特征(或心理)。

“一下子”“爸爸突然一把将他抱了起来”运用了细节描写和动作描写,“一下子”准确地写出因为离家时间久,孩子认不出爸爸的陌生感,“一把”“抱”准确地写出爸爸迫不及待地搂抱孩子的情态,表现爸爸对孩子深切的爱及愧怍之情。

(3)本题是对文章内容和感情的考查。

按顺序找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析作者的心理或找出表达感情的词语即可,注意尽量用原句原词回答。

第⑫段流泪女孩对父母离家的不舍、难过;第⑬段老师的泪表现了老师对女孩的经历感到心酸、同情,同时对家人特别是儿子的思念、愧疚

(4)本题是在记叙顺序上设题。

常考顺序、倒叙,插叙的辨识和作用。

一、顺叙(按事情发展先后顺序)作用:

叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。

二、倒叙(先说结果,再追溯原因):

造成了…的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。

吸引读者阅读兴趣;突出文章中心;三、插叙(插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法):

补充交代了…使人物形象更丰富,使中心更突出。

交代什么内容,使文章内容更详实,情节曲折,人物形象更丰满等。

第⑭段交代了“她”的身份、支教时间、家庭情况、性格特征等是插叙;表现她默默奉献、勇于牺牲的精神;引出下文“她”打电话给家人的感人情景。

(5)本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。

结合文章内容,在首段与末段,寻找对题目的解释与深化,议论抒情性的句子,同时注意题目的双关含义,分析表面含义即是标题的字面意义;深层含义即引申义、比喻义、象征义。

从文章结尾“我最难忘的时刻,也是最难过的时

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