母亲节孝文化.docx
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母亲节孝文化
母亲节孝文化
【篇一：
孝文化活动方案】
附件1湖南人文科技学院关于开展首届孝文化节实施方案为全面贯彻落实党的十七届六中全会和省第十次党代会精神，不断加强和改进新形势下
大学生思想政治工作，进一步倡导社会主义荣辱观，弘扬中华传统孝文化，切实加强大学生
的思想道德建设和感恩教育,丰富大学校园文化生活，根据上级文件精神，结合我校实际，决
定在我校开展“怀孝心〃践孝行”主题教育活动，现将有关事项通知如下：
一、活动主题
“怀孝心〃践孝行”主题教育实践活动
二、活动对象
全体在校学生
三、活动时间
2012年2月至12月
四、内容及形式
（一）、关爱空巢〃寻访孝心大行动
1、关爱空巢活动
2、寻访孝心、公益宣讲活动自下发通知之日起，各专业系组织大学生深入学校、企事业单位、政府机关、城镇、社
区、农村等地开展孝心基地、社区创建活动，通过各种途径，寻访有孝心、有爱心的学子、
企业家、干部、群众孝子等人物，本着学习的态度，深度挖掘，积极开展孝心模范进校园大
型公益宣讲活动，形成高校与社会之间的互动，使孝文化的传播范围更广，受众面更多，影
响力更深。
（二）、孝心班级、孝行团队创建和孝行学子、孝心志愿者评选活动
1、每系可以推荐申报孝心班级2个，孝行团队（社团）1个，孝行学子1个、孝心志愿
者2名，并按要求填写相关申请表（请至学校团委红飘网孝行专区下载），请各系于2012年
3月10之前交至校团委办公室。
2、各系组织孝行团队及孝心班级创建网络空间，积极组织开展孝文化活动，将活动图片、
视频、新闻报道、心得体会等在网络同步展现。
3、校团委于2012年9月中旬负责组织我校参加省级评选活动，省十佳孝行学子、十佳
孝行团队评选由线下评选和线上网络评选组成，线下评审团由高校校领导、教师和学生评委
组成，评分比例线下占60%，网络评选占40%（根据票数排名顺序进行积分计算）。
孝心班级、
孝心志愿者根据申报材料和网络空间建设情况进行评选。
（三）、“怀孝心〃践孝行”文化艺术作品征集活动
1、“抒情怀〃展孝心”书画征集评选活动参赛作品以孝为主题，内容积极健康向上，书画作品分为书法类和绘画类。
书法类包括
软笔书法、硬笔书法。
绘画类包括中国画、油画、水彩画、素描等形式。
软笔书法不得小于
三尺宣，硬笔书法不得小于16开纸。
中国画不得小于三尺宣半开，其他形式均不得小于八开
纸。
各系筛选报送的作品，请于4月20日交至校团委办公室。
2、“读经典〃传孝道”孝心故事征集活动
（2）、各系报送不少于3篇孝心故事。
作品内容为孝文化活动过程中的点滴感人故事、志
愿服务心得、身边孝心故事等。
孝心故事作品以word文档上交，要求文字标题统一为黑体三
号，正文为宋体小四，落款的日期、学校、姓名（笔名）统一为宋体小四。
各系筛选报送的
作品，请于4月20日交至校团委办公室。
3、“温暖瞬间”摄影征集活动
摄影作品内容包括身边孝行事迹、老人生活写照、志愿孝行风采三大类型，黑白、彩色
均可；各系组织报送部少于5幅作品，数码作品电子稿规格为800*600像素以上，文件小于500k（长边≥1024px），请保留作品的exi原文件，作品要求洗印的尺寸大小为10
寸照片，另可加配标题和说明，请各系于2012年4月20之前将作品电子版（jpg文件格式）
交至校团委办公室；
4、“孝行天下”微电影征集活动作品须为大学生原创dv作品，内容真挚，情感丰富，能紧扣本次活动主题，切合时代背
景，反映当代老龄现状及大学生对孝的理解；作品类型为记录片和公益广告两种，参赛作品
一律采用dvd数据光盘提交。
如有对白、旁白须加字幕。
画幅是16:
9的字幕都放在画幅下面
的黑边上，画幅是4:
3的字幕都放在画幅下方。
字体为黑体，字号为小三到四号。
格式为dv
或dvcam，制式为pal。
画幅为4:
3或16:
9，声音为48khz，解像度为标清（sd）水平解像
度（即dvd质量）大于500线。
纪录片总时长在30分钟内，公益广告片按15秒、30秒两个
时段制作；
各系筛选报送的作品，请于4月20日交至校团委办公室。
每件参赛作品需附作品预告片
（四）、人口老龄化问题社会调查活动各系积极开展各类大学生孝行实践主题活动，组织志愿者利用节假日、暑假深入开展关
于人口老龄化现状、养老体制、社会保障体制、老龄产业结构等各类调查活动，于2012年8月初将调查报告相关电
子档发至校团委邮箱
五、组织领导
共青团湖南人文科技学院委员会、学校关心下一代工作委员会、学校党委宣传部联合成
立湖南省首届大学生孝文化节组委会。
组委会办公室设团委，负责具体组织协调工作。
篇二：
天皇巷社区2012年开展孝文化活动方案天皇巷社区2012年关于开展“弘扬孝道文化，推进道德建设”活动实施方案
一、指导思想
继承中华民族的传统美德，倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，加强青少
年思想道德教育、弘扬孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围。
以“三个
代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实十七届六中全会精神，紧紧围绕社区的
工作中心，以孝道文化为纽带，大力挖掘孝道文化资源，通过开展一系列人文关怀、精神文
明建设等活动，促进社区工作的开展。
同时，通过倡导敬老、爱老、助老的良好风尚，提高
社区居民思想道德水平。
二、活动目的通过“弘扬孝道文化，推进道德建设”主题实践活动开展，努力在社区形成崇尚孝德孝
行、尊老养老的良好风尚，加强青少年学生的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐
社会建设。
进一步加强青少年从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母
谈心交流；使学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；使学生懂得回报社会，自
立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。
三、活动内容
（一）组织开展“浓情四月，孝感恩情”暨孝子周雄成神801周年祭祀活动。
活动以
“行孝道、知感恩”为主题开展一次诗歌朗诵比赛，用敬老爱老的诗歌来教育引导青少年学
生。
由新华小学各年级组推荐二名参加社区诗歌朗诵评比表彰。
（二）组织开展以“快乐六一”为主题的敬老爱老助老实践活动，通过开展“我为爷爷
奶奶洗洗脚、梳梳头”、“我为爸爸妈妈洗洗碗、捶捶背”、“我为长辈做件有意义的事”等活
动，培养学生敬老爱老助老的良好道德风尚。
以“六一”儿童节为契机，开展一次亲子趣味
运动会，增进孩子与父母之间的感情，构建和谐家庭。
（三）开设“弟子规讲堂”。
利用寒暑假，组织青少年通过观看宣传讲解《弟子规》视频，
诵读《弟子规》，使青少年从思想深处领会《弟子规》精髓，做“有礼貌、知礼节、懂礼仪”
的三礼学生，从而树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质。
（四）开展以“敬老助老，从我做起”为主题的“敬老月”系列活动。
1、开展敬老爱老助老先进典型评选表彰活动。
评选2012年府山街道“孝亲敬老好儿女”、
“敬老爱老好媳妇”、“优秀敬老助老义工”并进行表彰。
通过典型事迹介绍，加强公民道
德教育，弘扬中华民族尊老敬老爱老的传统美德。
2、开展走访慰问送温暖活动。
“敬老月”期间，动员社会各界开展多种形式的为老年人
送温暖活动，切实关心老年人生活，倾听老年人声音，帮助老年人解决实际困难。
要重点解决“空巢”、低保、残疾、困难老人、“五保供养”老人的生活
困难问题。
3、开展以“快乐晚年精神关爱行动”为主题的助老志愿服务活动。
“敬老月”期间，组
织青年志愿者、党员义工广泛开展助老服务活动，走进老年机构和老年家庭，提供家政、照
料、护理，为有需求的老年人提供读报、聊天、陪同购物等精神关爱服务。
同时，党员义工
要组织开展“孝文化”进社区，“孝文化”进校园活动，广泛开展“读敬老书、写敬老文、办
敬老事、做敬老人”活动，充分发挥党员义工的作用，营造助老文化氛围。
四、活动步骤
（一）2-3月，通过黑板报，宣传橱窗等载体，大力宣传近年来公民道德建设进程中孝
老爱亲的先进人物和感人事迹，在全社区形成孝老爱亲、关爱社会的良好道德风尚，促进全
社区文明程度和道德水平进一步提高。
（二）4-10月，深入开展主题教育实践活动及各类评选活动，力求活动取得实效。
（三）11-12月，对社区孝文化建设进行阶段性总结，及时查找工作中存在问题，提出
对策和下步工作方案，总结经验。
天皇巷社区
2012年2月20日篇三：
弘扬孝文化活动方案“弘扬孝文化，书写感恩情”活动实施方案“百善孝为先”，孝心是人类自然的、最美的情感，孝德是一切美德的起始点。
为进一步
加强和改进未成年人思想道德建设，正确发挥孝文化在构建社会主义和谐社会中的作用，按
照县教育局、团县委、环保局、少工委下发的文件，结合本校的实际情况，特制订以下实施
方案。
一、活动思路
通过活动引导青少年在新的时代正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们“孝亲、励志、
修身”，从而深化感恩励志教育，提高青少年的综合素质。
活动坚持以少年儿童为本，体现青
少年自主参与，表达青少年在成长过程中对孝文化的真切体验、独特见解和美好追求，展现
当代青少年朝气蓬勃、积极向上的时代风采。
二、活动形式
1、节日教育。
充分利用母亲节、父亲节、重阳节等节日建立各种活动平台，对青少年进
行孝文化教育。
一是举办“真情告白，感恩父母”书画展，通过书画的形式表达对父母的爱。
二是开展“给父母的一封信”活动，通过书信的形式，鼓励刚打青少年对父母说出心里话，
让父母感受到孩子的爱。
2、主题活动教育。
开展“知孝感恩五件事”，要求广大青少年做到：
1）每天向父母问好；
2）每天为父母做一件力所能及的事；
3）每周写一篇感恩日记；
4）每学期参加一次感恩主题活动；
5）每年为父母送上一次生日（节日）祝福。
3、意识教育。
向广大青少年发出“六个心”活动倡议：
常问好，讲礼貌，让父母舒心；
少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开
心；与困难，亲商量，善沟通，让父母称心；与矛盾，能宽容，让父母顺心。
三、做好特色活动
结合实际，开展“校园小孝星”评选活动。
1、“校园小孝星”的基本要求：
在家尽孝心，在外传美德。
在家尽孝心：
1）孝敬父母，不惹父母生气，不顶撞父母，待人接物有礼貌。
2）学会谦让，看电视玩电脑不霸道，就餐让座位，吃菜让佳肴。
3）尊重父母教导，勤奋学习，按时独立完成任务，不让父母过多操心，以优良的成绩回
报父母。
4）为父母分忧解难，学会分担家务，不挑吃穿，不乱花钱，不给父母增加精神负担和经
济负担。
5）了解父母生日。
在自己或家人生日的时候，要为父母做一、两件力所能及的事。
如：
说一句温暖的话、制作孝心贺卡、洗一次脚、烧一次饭等。
6）体谅父母辛劳，关心父母健康。
对生病的父母、长辈要伺汤弄水、送饭喂药、嘘寒问
暖，让他们得到实实在在的精神安慰。
在外传美德
1）尊敬老师，体谅老师工作的辛苦，主动问候老师。
2）关心同学，主动帮助学习、生活方面有困难的同学。
3）积极参加读书活动，收集孝心格言，会讲两到三个中华传统美德故事。
4）积极参加学校组织的感恩实践活动。
5）尊重来宾，主动与来宾打招呼，主动让路，主动服务。
6）具有社会公德，爱护公私财物，保护环境，遵守秩序，做文明小市民。
四、活动步骤
1、宣传发动：
各班利用晨会、班队会时间，认真组织学习“校园小孝星”评选条件，并结合本次评选
活动与班级实际，召开孝心感恩主题班队会。
2、活动实施：
1）给家长一封信（附推荐表），发动家长推荐，学生也可自荐.
2）班主任根据家长推荐和学生自荐的名单，在班内组织推选活动，形成统一意见，向学
校推荐两名班级“孝星”，要求上报事迹材料。
3）学校根据各班推荐的名单，确定学校十佳“小孝星”。
3、表彰奖励。
被评选为“校园小孝星”的学生，在学校宣传橱窗中公布，颁发荣誉证书。
并把这项评选活动情况作为学校工作评比的重要内容。
芦洲中心小学
2015年1月5日篇四：
修改后孝文化活动策划主办单位：
策划书2010级行政管理《领导科学与艺术》第三小组
一、活动名称:
我孝，您笑（“您”字有你在我心上的寓意）二、活动背景：
孝，是我中华民族优良传统之一，是家庭伦理关系的根本纽带。
在中国文明史中源远流
长，有些朝代甚至奉行“以孝治天下”。
父母生养子女,子女赡养父母是人自然的天性。
然而
随着市场经济的发展,当今中国家庭伦理关系受到了前所未有的冲击,特别是近年来遗弃双
亲、虐待老人、侵犯老人合法权益的案件呈明显上升趋势。
儿子杀父杀母的事件也是有见诸
报端。
“孝治”早已风光不再，“孝”这种扎根于中国人心中达几千年的“非物质文化遗产”
已经被严重弱化，甚至有“失传”的危险。
这一现象说明家庭伦理道德正在滑坡,究其原因,
有市场经济利益驱动的因素,但最主要的是当今无论是家庭还是社会,关于孝道讲得太少了。
与古代社会相比,孝文化缺失严重。
三、活动目的：
1、结合时代流行元素，弘扬传统孝文化。
2、聚集微小力量,提供微孝平台，汇成强势力量，提高当代大学生的德育水平和行孝意
识。
四、活动计划
举办单位：
2010级行政管理《领导科学与艺术》第三小组参与对象：
2010级行政管理
全体学生
活动地点：
仰恩大学新区活动时间：
2013年6月13日
五、活动工作人员
总负责人：
陈冬冬主持人：
叶妍嘉宾：
庄海刚老师现场音乐控制：
陈冬冬小品导演：
陈晓兰
小品演员：
陈晓兰、游芳琴、吴杭、罗志林、张伟真摄影师：
郑宗杰朗诵：
游芳琴、
罗志林
执行/负责现场机动分工等：
全体小组成员
六、活动流程：
（一）准备阶段：
本组成员与指导老师沟通、协调，在老师指导下进行前期的准备工作。
（二）活动阶段：
1.前期安排：
1）召开会议，讨论并拟定活动策划，明确活动内容和分工，确定参加活动的人员人数，交代注意事项，各项工作安排到各环节负责人。
2）做好人员分配和人员名单
3）准备好活动所需物品，包括录音笔、表演道具、信封、信纸、邮票等。
4）带相机，及时做好图文记录，并及时传到群共享。
2.流程安排：
（活动现场）
1）活动正式开始2）栏目主题：
冷暖人生环节一：
白发愁，泪眼枯环节简介：
在ppt上对同学播放有关不孝现象的图片和文字，引起同学内心对这些现象
的谴责，以及激发同学们内心的同情心、爱心、孝顺之心。
目的：
让同学反思孝道是什么？
环节二：
小品表演
环节简介：
组员扮演小品，生动形象地表现“孝”的包罗万象。
目的：
第一环节的图片展示可能不如真人表演来得直观。
通过栩栩如生的表演，加深同
学感触，引导同学更深层次的思考，渐入情境。
ps小品1：
《席梦思》小
品2：
《一只木碗》
环节三：
忆往观今
环节简介：
通过ppt演示，展现“孝”字的演变历程以及含义的改变，并进行对比。
目的：
让同学们更加了解孝的定义，只有深刻了解这个才知道如何行孝。
环节四：
视频展示
ps视频1：
天堂午餐视频2：
待定
【篇二：
孝文化】
雅迪商学院
90天打造思想统一、上下同欲、流程专业、业绩倍增、自动运转的超强战斗力团队
孝道催眠
1.你离开家多长时间了？
2.这些年、这些日子你收获了什么？
从离家到现在你有没有变化？
3.离家到现在你发生了什么变化？
4.到今天为止，父母的生活是什么状态？
5.每年你离开家乡，父母送别你的场景（车站，家，村口）
6.此时此刻，你的父母亲在干什么？
7.现在，在潜意识里请出你的父母到我们的现场。
8.此时此刻，看着他们斑白的双鬓，你想对他们说什么话？
慢慢的从你脑海里浮现出从小到大，从幼儿园到小学、到初中、到高中、到大学，一个个场景，像放电影一样回顾一下，已经过去了那么多年，我们为父母做了什么？
今天的爸爸妈妈已经不再是过去年轻的父母，他们都已经老去……或许有些人的父母已经离开人世，而父母健在的不要等到子欲养而亲不待。
孝是中华民族的传统美德，小孝是陪伴，中孝是传承，大孝是超越。
唯有孝才能让我们走得更远更长久，也能让我们的企业发展得更稳定。
母亲用真情流露着心中的希望，父亲用厚爱鼓起我们远航的风帆；他们给了我们生命，抚养我们长大，让我们能扬帆起航，达到我们梦想的变。
父母的恩情说不尽，道不完，我们拿什么来报答我们的父母？
谁言寸草心，报得三春晖，父母的恩情深似海，感恩父母默默付出，给我们幸福的家庭和整个世界，在此时此刻，让我们一起来回想，当我们还是婴儿的时候，父母就对我们倾注了无私的爱，一直在背后默默地为我们付出，现如今我们已经长大成人，但是我们陪同父母的时间却越来越少，回报父母的机会就更少了。
今天在这里，让我们一起用我们自己的形式，来表达你们对父母最深的爱。
雅迪科技集团有限公司
【篇三：
孝文化实施方案】
常州市基础教育《传承孝道文化推进道德教育》课程建设实施
方案
体:
[大中小]
为贯彻落实《2012年常州市基础教育课程基地建设》精神，深化基础教育课程改革。
结合学校十二五规划目标及近年来课程建设的情况，制订《传承孝道文化推进道德教育》课程基地建设实施方案。
一、指导思想
全面弘扬孝道文化，充分发挥孝道文化在和谐校园、和谐家庭、和谐社会建设中的特殊作用，在全校营造“孝德品行”的良好氛围，积极推进社会主义精神文明道德建设。
二、目标任务
总体目标：
“传承美德、弘扬孝道、构建和谐”。
用三年时间（2012.12---2015.12）以“孝道”教育为突破口，推进学校道德教育，使学生养成“崇孝”美德，提高思想道德素质，使校园形成孝道氛围，尊老、爱老、敬老蔚然成风，促进师生和谐共进，并能辐射到家庭和社会。
具体目标：
通过“孝道文化”课程基地建设，我们的愿景有以下几点：
1．通过“孝道文化”课程基地建设，提高办学品位，丰富办学内涵，形成具有鲜明特色的育人环境。
2．通过具体实施“孝道文化”课程体系，提高学生的品德素养，培养学生的人文情怀，使学生树立正确的人生观，价值观，关注学生的终身发展。
3．通过“孝道文化”课程基地建设，丰富德育课程体系，探索切合我校实际的校本课程特色模式，培养学生自主，合作，探究的学习方式，提高学生的综合素质。
4．我们通过课程建设形成引导学生自觉接受并践行的孝道准则，提高学生思想道德素质，
发挥德育课程基地的幅射和带动作用，促进学校、师生、社区等各项事业的和谐发展。
5．在实践的基础上，继承和发扬孝道文化的优良传统和精髓，剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西，在扬弃中发展孝道文化。
能够研究出一套行之有效的适用于中学生的孝道文化教育理论，用以指导学校孝道文化教育，并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。
6．意图通过“孝道文化”建设，实现对学生的教育规划：
基于以上目标，我们将着力从两个大的方面具体实施：
1．着力于“孝道文化”课程体系的开发。
要建设高质量的课程基地，必然要开发高水平的课程体系，为此我们经过充分调研和专家论证，决定以“孝道文化”为主线，以跨学科，社团化，校内外为原则，开发适合我校实际的“孝道文化”课程体系。
为此我们将从四个方面着力实施：
（1）以“孝道文化”为主题，打造特色鲜明的育人环境。
（2）以“孝道文化”为主线开发适用于不同学段，不同层次的校本课程资源。
（3）在校内建立社团或兴趣小组，开展丰富多彩的孝道专题活动。
（4）组织学生走出校园，开展以“孝”为主线的社会实践活动。
（5）以课堂为辅助，学科教学渗透孝道教育。
（6）以过程性和终结性评价相结合的方式，加强对学生“孝道”准则的考核。
2．着力于“孝道文化”课程基地的实施和长效运作机制建设。
课程基地要发挥其幅射和示范作用，必须要有物质或非物质的成果，还要有成熟规范的运作机制。
我们将具体实施以下工
作：
（1）开展孝道的传承与创新，使孝道具有鲜明的时代内涵和现代生命力。
（2）探索构建新的育人理念，从中华传统文化和农村学生的特点出发，立意于人的发展，改变学生的学习方式、评价方式，促进学生长远、健康发展。
（3）聘请专家指导，加强校本培训，促进教师的专业发展。
（4）创作学校孝道文化歌曲。
（5）我们将建设电子阅览室，演讲厅，“孝道文化”研究室，校本课程教研室等职能科室，确保课程基地有效运作，并形成长效机制。
三、工作举措
第一阶段：
准备、申报阶段（2012.12——2013.6）
1．成立校课程建设领导小组,制定项目研究方案，确立项目研究形式，细化项目研究内容。
2．收集整理有关孝道文化的各种资料，并对孝道含义进行解读。
3．制定调查表，学生自学相关内容、实验教材和德育目标，把握孝道文化教育的内容。
《学生尊长敬老情况调查问卷》：
（1）早上起床能向父母长辈问候
（2）平时与父母长辈说话态度和气
（3）每次闹别扭的时候，自己主动打破僵局
（4）知道父母工作辛苦，能关心父母为其倒茶、盛饭
（5）知道父母爱吃什么
（6）知道父母生日
（7）能帮助做家务
（8）觉得父母说话太多，希望他们尊重自己的决定
（9）任性对父母长辈发脾气、顶嘴
（10）自理能力差，自己的事要让父母操心
4．确定实验对象，进行调查，与学生座谈，学习动力教育等。
确定重点研究的内容及列出实施教育的切入点；制定具体的教育内容与计划。
5．开始具体实施
①孝道学习：
组织学习古代“24孝”及新版“24孝”孝道行为标准。
②主题活动：
以班团活动为主阵地，进行系列化孝道教育；
③学科渗透：
以课堂教学为辅助，学科教学渗透孝道教育契入点；
④环境熏陶：
以校园文化为熏陶，潜移默化影响；并创作学校孝道建设歌曲。
⑤实践养成：
以制度约束，强化行为习惯为保障，敦促学生养成行孝意识。
第二阶段：
重点实验和调整阶段（2013.7--—2015.6）
1．制订孝道行为规范；
制定了10条具体规范。
①每天上下学打招呼。
②长辈下班要说“您辛苦了”。
③长辈生日要主动问候送小礼物。
④在平时生活中开支合理，不乱花钱，珍惜物品，不浪费粮食，节约勤俭。
⑤每天要坚持做家务。
⑥按时上学、独立完成作业，学习中持之以恒、迎难而上，能以刻苦求学报答父母。
不用家长督促。
⑦长辈生病，侍奉、作简单饭、安慰。
⑧主动与家长交谈、商量、不发小脾气。
⑨不到不宜去的娱乐场所，不做坏事，不让家长操心。
⑩为人处事谦和有礼，尊老爱幼，尊敬师长，父母之间发生矛盾，要懂得调解。
2．开设孝道校本课程；
我们积极组织相关实验教师广泛收集“孝道”材料，课题组编印了校本课程《〈孝经〉选读》《〈曾子〉解析》《走进文明》《孝道故事》等，初一年级专门开设了《曾子孝道文化》校本课程。
3．围绕“孝道”请专家作报告、地方人士讲故事、学校教师讲案例；
4．开展孝道专题系列活动：
（1）宣传孝道理念：
①国旗下讲话“弘扬孝道文化共建和谐家园”；②孝道文化图片展；③以“孝行天下”为主题的班会活动；④以“孝行天下”为主题的黑板报。
（2）传递孝心书信：
①利用元旦，给父母传递孝心明信片；②学会自主，学习制定自己的生涯发展规划；③知恩图报，积极进取，为家庭、学校争光；④回报社会，积极参加社会公益活动。
（3）共建孝心社区：
①
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