1、母亲节孝文化母亲节孝文化【篇一:孝文化活动方案】 附件1湖南人文科技学院关于开展首届孝文化节实施方案 为全面贯彻落实党的十七届六中全会和省第十次党代会精神,不断加强和改进新形势下 大学生思想政治工作,进一步倡导社会主义荣辱观,弘扬中华传统孝文化,切实加强大学生 的思想道德建设和感恩教育,丰富大学校园文化生活,根据上级文件精神,结合我校实际,决 定在我校开展“怀孝心践孝行”主题教育活动,现将有关事项通知如下: 一、活动主题 “怀孝心践孝行”主题教育实践活动 二、活动对象 全体在校学生 三、活动时间 2012年2月至12月 四、内容及形式 (一)、关爱空巢寻访孝心大行动 1、关爱空巢活动 2、寻访
2、孝心、公益宣讲活动自下发通知之日起,各专业系组织大学生深入学校、企事业单位、政府机关、城镇、社 区、农村等地开展孝心基地、社区创建活动,通过各种途径,寻访有孝心、有爱心的学子、 企业家、干部、群众孝子等人物,本着学习的态度,深度挖掘,积极开展孝心模范进校园大 型公益宣讲活动,形成高校与社会之间的互动,使孝文化的传播范围更广,受众面更多,影 响力更深。 (二)、孝心班级、孝行团队创建和孝行学子、孝心志愿者评选活动 1、每系可以推荐申报孝心班级2个,孝行团队(社团)1个,孝行学子1个、孝心志愿 者2名,并按要求填写相关申请表(请至学校团委红飘网孝行专区下载),请各系于2012年 3月10之前交至校
3、团委办公室。 2、各系组织孝行团队及孝心班级创建网络空间,积极组织开展孝文化活动,将活动图片、 视频、新闻报道、心得体会等在网络同步展现。 3、校团委于2012年9月中旬负责组织我校参加省级评选活动,省十佳孝行学子、十佳 孝行团队评选由线下评选和线上网络评选组成,线下评审团由高校校领导、教师和学生评委 组成,评分比例线下占60%,网络评选占40%(根据票数排名顺序进行积分计算)。孝心班级、 孝心志愿者根据申报材料和网络空间建设情况进行评选。 (三)、“怀孝心践孝行”文化艺术作品征集活动 1、“抒情怀展孝心”书画征集评选活动 参赛作品以孝为主题,内容积极健康向上,书画作品分为书法类和绘画类。书法
4、类包括 软笔书法、硬笔书法。绘画类包括中国画、油画、水彩画、素描等形式。软笔书法不得小于 三尺宣,硬笔书法不得小于16开纸。中国画不得小于三尺宣半开,其他形式均不得小于八开 纸。各系筛选报送的作品,请于4月20日交至校团委办公室。 2、“读经典传孝道”孝心故事征集活动 (2)、各系报送不少于3篇孝心故事。作品内容为孝文化活动过程中的点滴感人故事、志 愿服务心得、身边孝心故事等。孝心故事作品以word文档上交,要求文字标题统一为黑体三 号,正文为宋体小四,落款的日期、学校、姓名(笔名)统一为宋体小四。各系筛选报送的 作品,请于4月20日交至校团委办公室。 3、“温暖瞬间”摄影征集活动摄影作品内容
5、包括身边孝行事迹、老人生活写照、志愿孝行风采三大类型,黑白、彩色 均可;各系组织报送部少于5幅作品,数码作品电子稿规格为800*600像素以上,文件 小于500k(长边1024px),请保留作品的exi原文件,作品要求洗印的尺寸大小为10 寸照片,另可加配标题和说明,请各系于2012年4月20之前将作品电子版(jpg文件格式) 交至校团委办公室; 4、“孝行天下”微电影征集活动作品须为大学生原创dv作品,内容真挚,情感丰富,能紧扣本次活动主题,切合时代背 景,反映当代老龄现状及大学生对孝的理解;作品类型为记录片和公益广告两种,参赛作品 一律采用dvd数据光盘提交。如有对白、旁白须加字幕。画幅是
6、16:9的字幕都放在画幅下面 的黑边上,画幅是4:3的字幕都放在画幅下方。字体为黑体,字号为小三到四号。格式为dv 或dvcam,制式为pal。画幅为4:3 或16:9,声音为48khz,解像度为标清(sd)水平解像 度(即dvd质量)大于500线。纪录片总时长在30分钟内,公益广告片按15秒、30秒两个 时段制作; 各系筛选报送的作品,请于4月20日交至校团委办公室。每件参赛作品需附作品预告片 (四)、人口老龄化问题社会调查活动 各系积极开展各类大学生孝行实践主题活动,组织志愿者利用节假日、暑假深入开展关 于人口老龄化现状、养老体 制、社会保障体制、老龄产业结构等各类调查活动,于2012年8
7、月初将调查报告相关电 子档发至校团委邮箱 五、组织领导 共青团湖南人文科技学院委员会、学校关心下一代工作委员会、学校党委宣传部联合成 立湖南省首届大学生孝文化节组委会。组委会办公室设团委,负责具体组织协调工作。篇二: 天皇巷社区2012年开展孝文化活动方案天皇巷社区2012年关于开展“弘扬孝道文化,推进道德建设”活动实施方案 一、 指导思想 继承中华民族的传统美德,倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚,加强青少 年思想道德教育、弘扬孝道文化,努力营造孝敬父母,感恩社会的良好社会氛围。以“三个 代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实十七届六中全会精神,紧紧围绕社区的 工作中心,以孝
8、道文化为纽带,大力挖掘孝道文化资源,通过开展一系列人文关怀、精神文 明建设等活动,促进社区工作的开展。同时,通过倡导敬老、爱老、助老的良好风尚,提高 社区居民思想道德水平。 二、活动目的通过“弘扬孝道文化,推进道德建设”主题实践活动开展,努力在社区形成崇尚孝德孝 行、尊老养老的良好风尚,加强青少年学生的思想道德教育,构建和谐家庭关系,推动和谐 社会建设。进一步加强青少年从小懂得孝敬父母,关心父母生活,关爱父母健康,多与父母 谈心交流;使学生懂得尊重他人,发扬尊师重教、尊老爱幼美德;使学生懂得回报社会,自 立自强,发奋努力,为社会发展进步贡献力量。 三、 活动内容 (一)组织开展 “浓情四月,孝
9、感恩情”暨孝子周雄成神801周年祭祀活动。 活动以 “行孝道、知感恩”为主题开展一次诗歌朗诵比赛,用敬老爱老的诗歌来教育引导青少年学 生。由新华小学各年级组推荐二名参加社区诗歌朗诵评比表彰。 (二)组织开展以“快乐六一”为主题的敬老爱老助老实践活动,通过开展“我为爷爷 奶奶洗洗脚、梳梳头”、“我为爸爸妈妈洗洗碗、捶捶背”、“我为长辈做件有意义的事”等活动,培养学生敬老爱老助老的良好道德风尚。以“六一”儿童节为契机,开展一次亲子趣味 运动会,增进孩子与父母之间的感情,构建和谐家庭。 (三)开设“弟子规讲堂”。利用寒暑假,组织青少年通过观看宣传讲解弟子规视频, 诵读弟子规,使青少年从思想深处领会弟
10、子规精髓,做“有礼貌、知礼节、懂礼仪” 的三礼学生,从而树立正确的伦理道德观和价值观,知礼明行,提升素质。 (四)开展以“敬老助老,从我做起”为主题的“敬老月”系列活动。 1、开展敬老爱老助老先进典型评选表彰活动。评选2012年府山街道“孝亲敬老好儿女”、 “敬老爱老好媳妇”、 “优秀敬老助老义工”并进行表彰。通过典型事迹介绍,加强公民道 德教育,弘扬中华民族尊老敬老爱老的传统美德。 2、开展走访慰问送温暖活动。“敬老月”期间,动员社会各界开展多种形式的为老年人 送温暖活动,切实关心老年人生活,倾听老年人声音,帮助老年人 解决实际困难。要重点解决“空巢”、低保、残疾、困难老人、“五保供养”老人
11、的生活 困难问题。 3、开展以“快乐晚年精神关爱行动”为主题的助老志愿服务活动。“敬老月”期间,组 织青年志愿者、党员义工广泛开展助老服务活动,走进老年机构和老年家庭,提供家政、照 料、护理,为有需求的老年人提供读报、聊天、陪同购物等精神关爱服务。同时,党员义工 要组织开展“孝文化”进社区,“孝文化”进校园活动,广泛开展“读敬老书、写敬老文、办 敬老事、做敬老人”活动,充分发挥党员义工的作用,营造助老文化氛围。 四、活动步骤 (一)2-3月,通过黑板报,宣传橱窗等载体,大力宣传近年来公民道德建设进程中孝 老爱亲的先进人物和感人事迹,在全社区形成孝老爱亲、关爱社会的良好道德风尚,促进全 社区文明
12、程度和道德水平进一步提高。 (二)4-10月,深入开展主题教育实践活动及各类评选活动,力求活动取得实效。 (三)11-12月,对社区孝文化建设进行阶段性总结,及时查找工作中存在问题,提出 对策和下步工作方案,总结经验。 天皇巷社区 2012年2月20日篇三:弘扬孝文化活动方案 “弘扬孝文化,书写感恩情”活动实施方案 “百善孝为先”,孝心是人类自然的、最美的情感,孝德是一切美德的起始点。为进一步 加强和改进未成年人思想道德建设,正确发挥孝文化在构建社会主义和谐社会中的作用,按 照县教育局、团县委、环保局、少工委下发的文件,结合本校的实际情况,特制订以下实施 方案。 一、活动思路 通过活动引导青少
13、年在新的时代正确认识、理解和实践孝文化,帮助他们“孝亲、励志、 修身”,从而深化感恩励志教育,提高青少年的综合素质。活动坚持以少年儿童为本,体现青 少年自主参与,表达青少年在成长过程中对孝文化的真切体验、独特见解和美好追求,展现 当代青少年朝气蓬勃、积极向上的时代风采。 二、活动形式 1、节日教育。充分利用母亲节、父亲节、重阳节等节日建立各种活动平台,对青少年进 行孝文化教育。一是举办“真情告白,感恩父母”书画展,通过书画的形式表达对父母的爱。 二是开展“给父母的一封信”活动,通过书信的形式,鼓励刚打青少年对父母说出心里话, 让父母感受到孩子的爱。 2、主题活动教育。开展“知孝感恩五件事”,要
14、求广大青少年做到: 1)每天向父母问好;2)每天为父母做一件力所能及的事; 3)每周写一篇感恩日记; 4)每学期参加一次感恩主题活动; 5)每年为父母送上一次生日(节日)祝福。 3、意识教育。向广大青少年发出“六个心”活动倡议:常问好,讲礼貌,让父母舒心; 少空谈,多帮忙,让父母省心;求上进,走正道,让父母放心;勤学习,苦钻研,让父母开 心;与困难,亲商量,善沟通,让父母称心;与矛盾,能宽容,让父母顺心。 三、做好特色活动 结合实际,开展“校园小孝星”评选活动。 1、“校园小孝星”的基本要求:在家尽孝心,在外传美德。在家尽孝心: 1)孝敬父母,不惹父母生气,不顶撞父母,待人接物有礼貌。 2)学
15、会谦让,看电视玩电脑不霸道,就餐让座位,吃菜让佳肴。 3)尊重父母教导,勤奋学习,按时独立完成任务,不让父母过多操心,以优良的成绩回 报父母。 4)为父母分忧解难,学会分担家务,不挑吃穿,不乱花钱,不给父母增加精神负担和经 济负担。 5)了解父母生日。在自己或家人生日的时候,要为父母做一、两件力所能及的事。如: 说一句温暖的话、制作孝心贺卡、洗一次脚、烧一次饭等。 6)体谅父母辛劳,关心父母健康。对生病的父母、长辈要伺汤弄水、送饭喂药、嘘寒问 暖,让他们得到实实在在的精神安慰。 在外传美德 1)尊敬老师,体谅老师工作的辛苦,主动问候老师。 2)关心同学,主动帮助学习、生活方面有困难的同学。 3
16、)积极参加读书活动,收集孝心格言,会讲两到三个中华传统美德故事。 4)积极参加学校组织的感恩实践活动。 5)尊重来宾,主动与来宾打招呼,主动让路,主动服务。 6)具有社会公德,爱护公私财物,保护环境,遵守秩序,做文明小市民。 四、活动步骤 1、宣传发动: 各班利用晨会、班队会时间,认真组织学习“校园小孝星”评选条件,并结合本次评选 活动与班级实际,召开孝心感恩主题班队会。 2、活动实施: 1)给家长一封信(附推荐表),发动家长推荐,学生也可自荐. 2)班主任根据家长推荐和学生自荐的名单,在班内组织推选活动,形成统一意见,向学 校推荐两名班级“孝星”,要求上报事迹材料。 3)学校根据各班推荐的名
17、单,确定学校十佳“小孝星”。 3、表彰奖励。被评选为“校园小孝星”的学生,在学校宣传橱窗中公布,颁发荣誉证书。 并把这项评选活动情况作为学校工作评比的重要内容。 芦洲中心小学 2015年1月5日篇四:修改后孝文化活动策划主办单位:策 划 书 2010级行政管理领导科学与艺术第三小组 一、活动名称:我孝,您笑(“您”字有你在我心上的寓意) 二、活动背景: 孝,是我中华民族优良传统之一,是家庭伦理关系的根本纽带。在中国文明史中源远流 长,有些朝代甚至奉行“以孝治天下”。父母生养子女, 子女赡养父母是人自然的天性。然而随着市场经济的发展, 当今中国家庭伦理关系受到了前所未有的冲击, 特别是近年来遗弃
18、双 亲、虐待老人、侵犯老人合法权益的案件呈明显上升趋势。儿子杀父杀母的事件也是有见诸 报端。“孝治”早已风光不再,“孝”这种扎根于中国人心中达几千年的“非物质文化遗产” 已经被严重弱化,甚至有“失传”的危险。这一现象说明家庭伦理道德正在滑坡, 究其原因, 有市场经济利益驱动的因素, 但最主要的是当今无论是家庭还是社会, 关于孝道讲得太少了。 与古代社会相比,孝文化缺失严重。 三、活动目的: 1、结合时代流行元素,弘扬传统孝文化。 2、聚集微小力量,提供微孝平台,汇成强势力量,提高当代大学生的德育水平和行孝意 识。 四、活动计划 举办单位:2010级行政管理领导科学与艺术第三小组 参与对象:20
19、10级行政管理 全体学生 活动地点:仰恩大学新区 活动时间:2013年6月13日 五、活动工作人员 总负责人:陈冬冬 主持人:叶妍 嘉宾:庄海刚老师 现场音乐控制:陈冬冬小品导演:陈晓兰 小品演员:陈晓兰、游芳琴、吴杭、罗志林、张伟真 摄影师:郑宗杰 朗诵:游芳琴、 罗志林 执行/负责现场机动分工等:全体小组成员 六、活动流程: (一)准备阶段:本组成员与指导老师沟通、协调,在老师指导下进行前期的准备工作。 (二)活动阶段: 1.前期安排: 1) 召开会议,讨论并拟定活动策划,明确活动内容和分工,确定参 加活动的人员人数,交代注意事项,各项工作安排到各环节负责人。 2) 做好人员分配和人员名单
20、 3) 准备好活动所需物品,包括录音笔、表演道具、信封、信纸、邮 票等。 4) 带相机,及时做好图文记录,并及时传到群共享。 2.流程安排:(活动现场) 1) 活动正式开始 2) 栏目主题:冷暖人生环节一:白发愁,泪眼枯环节简介:在ppt上对同学播放有关不孝现象的图片和文字,引起同学内心对这些现象 的谴责,以及激发同学们内心的同情心、爱心、孝顺之心。 目的:让同学反思孝道是什么?环节二:小品表演 环节简介:组员扮演小品,生动形象地表现“孝”的包罗万象。 目的:第一环节的图片展示可能不如真人表演来得直观。通过栩栩如生的表演,加深同 学感触,引导同学更深层次的思考,渐入情境。 ps 小品1:席梦思
21、 小 品2:一只木碗 环节三:忆往观今 环节简介:通过ppt演示,展现“孝”字的演变历程以及含义的改变,并进行对比。 目的:让同学们更加了解孝的定义,只有深刻了解这个才知道如何行孝。环节四:视频展示 ps 视频1:天堂午餐 视频2:待定【篇二:孝文化】 雅迪商学院 90天打造思想统一、上下同欲、流程专业、业绩倍增、自动运转的超强战斗力团队 孝道催眠 1. 你离开家多长时间了? 2. 这些年、这些日子你收获了什么?从离家到现在你有没有变化? 3. 离家到现在你发生了什么变化? 4. 到今天为止,父母的生活是什么状态? 5. 每年你离开家乡,父母送别你的场景(车站,家,村口) 6. 此时此刻,你的
22、父母亲在干什么? 7. 现在,在潜意识里请出你的父母到我们的现场。 8. 此时此刻,看着他们斑白的双鬓,你想对他们说什么话? 慢慢的从你脑海里浮现出从小到大,从幼儿园到小学、到初中、到高中、到大学,一个个场景,像放电影一样回顾一下,已经过去了那么多年,我们为父母做了什么?今天的爸爸妈妈已经不再是过去年轻的父母,他们都已经老去或许有些人的父母已经离开人世,而父母健在的不要等到子欲养而亲不待。 孝是中华民族的传统美德,小孝是陪伴,中孝是传承,大孝是超越。唯有孝才能让我们走得更远更长久,也能让我们的企业发展得更稳定。母亲用真情流露着心中的希望,父亲用厚爱鼓起我们远航的风帆;他们给了我们生命,抚养我们
23、长大,让我们能扬帆起航,达到我们梦想的变。父母的恩情说不尽,道不完,我们拿什么来报答我们的父母?谁言寸草心,报得三春晖,父母的恩情深似海,感恩父母默默付出,给我们幸福的家庭和整个世界,在此时此刻,让我们一起来回想,当我们还是婴儿的时候,父母就对我们倾注了无私的爱,一直在背后默默地为我们付出,现如今我们已经长大成人,但是我们陪同父母的时间却越来越少,回报父母的机会就更少了。今天在这里,让我们一起用我们自己的形式,来表达你们对父母最深的爱。 雅迪科技集团有限公司【篇三:孝文化实施方案】 常州市基础教育传承孝道文化 推进道德教育课程建设实施 方案 体:大 中 小 为贯彻落实2012年常州市基础教育课
24、程基地建设精神,深化基础教育课程改革。结合学校十二五规划目标及近年来课程建设的情况,制订传承孝道文化 推进道德教育课程基地建设实施方案。 一、指导思想 全面弘扬孝道文化,充分发挥孝道文化在和谐校园、和谐家庭、和谐社会建设中的特殊作用,在全校营造“孝德品行”的良好氛围,积极推进社会主义精神文明道德建设。 二、目标任务 总体目标: “传承美德、弘扬孝道、构建和谐”。用三年时间(2012.12-2015.12)以“孝道”教育为突破口,推进学校道德教育,使学生养成“崇孝”美德,提高思想道德素质,使校园形成孝道氛围,尊老、爱老、敬老蔚然成风,促进师生和谐共进,并能辐射到家庭和社会。 具体目标: 通过“孝
25、道文化”课程基地建设,我们的愿景有以下几点: 1通过“孝道文化”课程基地建设,提高办学品位,丰富办学内涵,形成具有鲜明特色的育人环境。 2通过具体实施“孝道文化”课程体系,提高学生的品德素养,培养学生的人文情怀,使学生树立正确的人生观,价值观,关注学生的终身发展。 3通过“孝道文化”课程基地建设,丰富德育课程体系,探索切合我校实际的校本课程特色模式,培养学生自主,合作,探究的学习方式,提高学生的综合素质。 4我们通过课程建设形成引导学生自觉接受并践行的孝道准则,提高学生思想道德素质, 发挥德育课程基地的幅射和带动作用,促进学校、师生、社区等各项事业的和谐发展。 5在实践的基础上,继承和发扬孝道
26、文化的优良传统和精髓,剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西,在扬弃中发展孝道文化。能够研究出一套行之有效的适用于中学生的孝道文化教育理论,用以指导学校孝道文化教育,并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。 6意图通过“孝道文化”建设,实现对学生的教育规划: 基于以上目标,我们将着力从两个大的方面具体实施: 1着力于“孝道文化”课程体系的开发。要建设高质量的课程基地,必然要开发高水平的课程体系,为此我们经过充分调研和专家论证,决定以“孝道文化”为主线,以跨学科,社团化,校内外为原则,开发适合我校实际的“孝道文化”课程体系。为此我们将从四个方面着力实施: (1)以“孝道文化”为主
27、题,打造特色鲜明的育人环境。 (2)以“孝道文化”为主线开发适用于不同学段,不同层次的校本课程资源。 (3)在校内建立社团或兴趣小组,开展丰富多彩的孝道专题活动。 (4)组织学生走出校园,开展以“孝”为主线的社会实践活动。 (5)以课堂为辅助,学科教学渗透孝道教育。 (6)以过程性和终结性评价相结合的方式,加强对学生“孝道”准则的考核。 2着力于“孝道文化”课程基地的实施和长效运作机制建设。课程基地要发挥其幅射和示范作用,必须要有物质或非物质的成果,还要有成熟规范的运作机制。我们将具体实施以下工 作: (1)开展孝道的传承与创新,使孝道具有鲜明的时代内涵和现代生命力。 (2)探索构建新的育人理
28、念,从中华传统文化和农村学生的特点出发,立意于人的发展,改变学生的学习方式、评价方式,促进学生长远、健康发展。 (3)聘请专家指导,加强校本培训,促进教师的专业发展。 (4)创作学校孝道文化歌曲。 (5)我们将建设电子阅览室,演讲厅,“孝道文化”研究室,校本课程教研室等职能科室,确保课程基地有效运作,并形成长效机制。 三、工作举措 第一阶段:准备、申报阶段(2012.122013.6) 1成立校课程建设领导小组,制定项目研究方案,确立项目研究形式,细化项目研究内容。 2收集整理有关孝道文化的各种资料,并对孝道含义进行解读。3制定调查表,学生自学相关内容、实验教材和德育目标,把握孝道文化教育的内
29、容。 学生尊长敬老情况调查问卷: (1)早上起床能向父母长辈问候 (2)平时与父母长辈说话态度和气 (3)每次闹别扭的时候,自己主动打破僵局 (4)知道父母工作辛苦,能关心父母为其倒茶、盛饭 (5)知道父母爱吃什么 (6)知道父母生日 (7)能帮助做家务 (8)觉得父母说话太多,希望他们尊重自己的决定 (9)任性对父母长辈发脾气、顶嘴 (10)自理能力差,自己的事要让父母操心 4确定实验对象,进行调查,与学生座谈,学习动力教育等。确定重点研究的内容及列出实施教育的切入点;制定具体的教育内容与计划。 5开始具体实施 孝道学习:组织学习古代“24孝”及新版“24孝”孝道行为标准。 主题活动:以班团
30、活动为主阵地,进行系列化孝道教育; 学科渗透:以课堂教学为辅助,学科教学渗透孝道教育契入点; 环境熏陶:以校园文化为熏陶,潜移默化影响;并创作学校孝道建设歌曲。 实践养成:以制度约束,强化行为习惯为保障,敦促学生养成行孝意识。 第二阶段: 重点实验和调整阶段(2013.7-2015.6) 1制订孝道行为规范; 制定了10条具体规范。每天上下学打招呼。长辈下班要说“您辛苦了”。长辈生日要主动问候 送小礼物。在平时生活中开支合理,不乱花钱,珍惜物品,不浪费粮食,节约勤俭。每天要坚持做家务。按时上学、独立完成作业,学习中持之以恒、迎难而上,能以刻苦求学报答父母。不用家长督促。长辈生病,侍奉、作简单饭
31、、安慰。主动与家长交谈、商量、不发小脾气。 不到不宜去的娱乐场所,不做坏事,不让家长操心。为人处事谦和有礼,尊老爱幼,尊敬师长,父母之间发生矛盾,要懂得调解。 2开设孝道校本课程; 我们积极组织相关实验教师广泛收集“孝道”材料,课题组编印了校本课程孝经选读曾子解析走进文明孝道故事等,初一年级专门开设了曾子孝道文化校本课程。 3围绕“孝道”请专家作报告、地方人士讲故事、学校教师讲案例; 4开展孝道专题系列活动:(1)宣传孝道理念:国旗下讲话“弘扬孝道文化 共建和谐家园”;孝道文化图片展;以“孝行天下”为主题的班会活动;以“孝行天下”为主题的黑板报。 (2)传递孝心书信:利用元旦,给父母传递孝心明信片;学会自主,学习制定自己的生涯发展规划;知恩图报,积极进取,为家庭、学校争光;回报社会,积极参加社会公益活动。 (3)共建孝心社区:
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