大扫除活动心得.doc
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大扫除活动心得
--------邓昌
试想,每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中,我们如何以轻松愉快的心情应对一天的忙碌?
然而,走在校园里,瓜子壳、果皮、纸屑、废弃塑料瓶随处可见;教室里,遗落在课桌上的垃圾比比皆是……这一切,都与文明校园的形象极不相称,与我们追求美好环境的愿望相差甚远。
于是,我们小组举行了这次大扫除劳动,当然凭借我们的力量是不够,我们只是起一个宣传作用,让更多的学生意识到校园卫生环境的重要性,本次活动的地点是东楼,在小组长的带领下,我们各尽职责,表现积极,不仅能够认真地完成自己的本职工作,还能帮助其他的同学完成,形成了一个团结的集体。
在同学们的努力下顺利完成了任务。
同时也让我们对校园卫生也有了更深的感触!
校园是我们学习和工作的场所,校园卫生也时刻影响着学生的日常生活。
通过这次劳动,让学生们体会到了环境卫生的重要性,同时也体验到了保洁人员劳动的辛勤,更深一步体会到了“苦尽甘来”的涵义。
经过这一次的劳动,我知道了,现在我们的安心学习是由其他同学辛勤工作作为保证的!
所以我们要珍惜这种幸福的时光,好好学习。
校园文明离我们只有几步之遥!
在劳动期间,我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便,对这种不文明的的行为深恶痛觉。
并督促自己养成良好的卫生习惯。
有一些人轻视甚至鄙夷体力劳动者,以致有相当一部分年轻人宁肯在村里闲逛,也不愿意到田地里劳动。
近期又从媒体上得到南方一些城市出现什么“快乐帮”社会群体,整天在城市里游荡,其经济来源当然是家里的父母等。
至于他们“游荡”的明堂是什么?
想来并不费神。
我尊敬、崇尚体力劳动者,我并不认为这些人创造的社会财富和劳动价值低于其他脑力劳动者,也并不认为这些人就天生“愚鲁”或“蠢笨”,是出苦力的“下坯料”。
有一句耳熟的话:
“只有社会分工的不同,而没有社会地位的贵贱”。
可现实生活中这句话的“分量”究竟有多重,可操作性究竟有几分?
恐怕是个很大的未知数。
笔者总以为:
上苍是公平的,当一个人来到这个世界上时,都是赤条条的,并没有贵贱之分;至于受后天影响,在不同的生存环境中以服饰、地位区别人的贵与贱,只不过人类有意无意导演着一场场的“闹剧”罢了。
记得一本书写有这样一个故事:
有一位哲人经过一块田地时,总有一个白发苍苍的老人坚持在田地里劳动,他有些不解,便上前询问老人:
您都这么大的年纪了,还不停地下地劳动,是膝下无小吗?
老人回答儿孙满堂。
又问:
是生活上穷困吗?
老人回答虽说不上是丰衣足食,却也过得去。
哲人有些纳闷:
老人既有儿女,又不愁吃穿,这么大的岁数,干吗非要拼命地劳动?
老人打量了一下眼前的客人和悦地回答:
我下地劳动,一是证明自己的身体还健朗,其次,劳动锻炼还有益于健康,再者我也知道自己能做的事情很有限了,趁还有劳动能力,在活着的时候能做多一些有益的事情也是快乐的,哲人若有所悟……。
可现实生活中轻视体劳动者的现象不仅越来越突出,而且人们的思维意识已向畸形化的方向发展。
在此笔者姑且不讨论这种现象对与否,就一个人从早到晚坐在办公室里或在电脑上工作十多个小时的情况,尽管其大脑越来越灵光,在按动操作键的一时间,人们是否想过或留意过,你身体的某些功能正在蜕化。
假如有一天,人们突然间记起什么,拍着脑门惊呼:
我的腿呢?
我的脚到哪里去呢?
到那时,才会大悟:
这个奇怪的作俑者不是别人,而是自己!
故而说:
劳动的意义并不完全在于体现自身的价值和创造社会财富的多少,还在于人类自身的协调性和健康发展。
劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。
我建议学校每年应该安排学生在学校进行劳动,让我们更好地将理论和实践结合、提升自身能力。
通过劳动实践周活动,增强学生的劳动观念,更增强学生的劳动意识和团结协作意识,锻炼了学生的意志品格,让我们懂得应该珍惜每个人的劳动成果,尊重别人的劳动。
并把这种观念和思想带到今后的学习和工作当中,形成良好地学习习惯和优良作风,提高我们的综合素质。
我们会把劳动当成一项长期的、必须的,自发性的任务来要求自己,作为大学生不仅要刻苦学习,生活中勤俭节约,努力为国争光,成为国家栋梁,真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人!
既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境,那么就不要只图自己“方便”,且为绿色校园行个方便,真正做到“校园是我家,清洁靠大家”。