高考174山西大学附中高三一月月考试题.docx

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高考174山西大学附中高三一月月考试题

2013年高考（174）山西大学附中高三一月月考试题

模拟

2014-01-0820:

41

：

山西大学附中高三2013年1月月考

语文试题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

在前不久举行的世界报业和出版业展览会上，德国一份堪称“革命性”的个性化报纸“niiu”吸引了大家的眼球。

这份报纸的内容可以在网上根据读者的个性化要求量身定做，并以最符合读者阅读习惯的纸张形式印刷出来，还能像传统报纸一样投递到户。

一切很简单：

订户只需在第一天下午两点钟前登录“niiu”的网站，从其合作伙伴（包括德国国内外部分报纸和网站）中选择感兴趣的内容，提交后系统将自动排版，由专门的公司负责处理、印刷，连夜生成一份独一无二的16页彩版日报。

这无疑就像是来自供应固定套餐的食堂开始提供菜式丰富的自助餐一样令人兴奋。

翌日8时许，订户就可以一边翻阅自己“主编”的报纸，一边享用早餐了。

仅仅30天，“niiu”就吸引了超过1000人上网订阅，远超预期。

“niiu”作为一个跨越两种媒介形态的互动产物，既可被视为纸质媒体转型的有益尝试，也可被视为网络媒体的大胆试水。

“niiu”的成功说明，网络媒体和纸质媒体之间可以超越竞争与对抗，做到互补共赢。

“niiu”的模式有两个主要特点。

第一，充分利用了纸质媒体的优势，并对纸质媒体具有积极的促进作用。

网络媒体提供的新闻时常被人批评缺乏公信力，而“niiu”的合作伙伴多是具有广泛影响力的优秀报纸，使其内容得到保障。

“niiu”的内容供应商依据其被选择的内容数量获取利润，从而增加了额外收入，提高了“隐性”发行量。

这种网上发行还促使传统媒体在提升新闻品质上更下功夫，增强竞争力。

此外，传统媒体还可以通过分析“niiu”订户选择文章时的偏好，辅助调整报纸的内容定位。

第二，这种新的形式开拓了纸媒的潜在阅读群，使广告投放更加精准，并带动了“网际”印刷。

“niiu”的目标读者群主要是学生，因为他们更愿意尝试和接受新生事物，这种新形式为重构报纸与年轻人之间的关系做出了有益的尝试。

对广告商而言，个性化报纸使他们有可能实现更有针对性、更有效的广告投放，使广告效益最大化。

“niiu”还实现了网络媒体与印刷行业之间的新合作，推动“网际”印刷技术的发展。

利用新科技、新理念，赋予读者更大权利，让读者参与到报纸定制中来，既旧又新的“niiu”给了我们一个网络时代报纸生存的全新答案。

1．下列有关“niiu”报纸的表述，不符合原意的一项是（  ）

A、根据读者从网上选择的不同内容编成的报纸。

B、根据读者不同阅读习惯而选择不同纸张形式的报纸。

C、由订户自己主编内容、网站排版和印刷的报纸。

D、利用了新科技、新理念，既旧又新的报纸。

2．下列对“niiu”模式可能产生的效果的表述，不准确的一项是（ ）

A、它让网络媒体和纸质媒体在竞争与对抗中实现了互动、互补和共赢。

B、它让内容合作伙伴可以依据其被选择内容的数量而获取额外收入，也提高了其报纸的发行量。

C、它辅助传统媒体调整了内容定位，也吸引了广告商更有针对性、更为有效的广告投放。

D、它充分利用了纸质媒体的优势，让读者参与到报纸定制中来，开拓了纸质媒体的潜在阅读群。

3．下列推断，符合原文内容的一项是（  ）

A、“niiu”让报纸在固定套餐变成了菜式丰富的自助餐，能改变读者阅读习惯，养成鲜明个性。

B、“niiu”在短短的30天时间就吸引了超过1000人上网订阅，远超预期，说明世界报业和出版业“革命”的成功。

C、“niiu”要求合作伙伴要有内容的保障和广泛的影响力，这将使网络媒体提供的新闻缺乏公信力的现状得到改变。

D、“niiu”进行的有益尝试和大胆试水，将会逐渐获得更多愿意接受新生事物的订户的喜爱。

二、古代诗文阅读（38分）

（一）文言文阅读（19分）

许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。

幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：

“读书何为？

”师曰：

“取科第耳！

”曰：

“如斯而已乎？

”师大奇之。

每授书，又能问其旨义。

久之，师谓其父母曰：

“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。

”遂辞去，父母强之不能止。

如是者凡更三师。

稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。

既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。

时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。

尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。

或问之，曰：

“非其有而取之，不可也。

”人曰：

“世乱，此无主。

”曰：

“梨无主，吾心独无主乎？

”

转鲁留魏，人见其有德，稍从之。

居三年，闻乱且定，乃还怀。

凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。

家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。

财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。

人有所遗，一毫弗义，弗受也。

姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。

庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。

甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。

秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。

郡县皆建学校，民大化之。

世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。

中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。

未几，衡谢病归。

至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。

阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。

俄除左丞，衡屡入辞免。

帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。

八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。

衡闻命，喜曰：

“此吾事也。

国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。

”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。

课诵少暇，即习礼，或习书算。

以疾请还怀。

十八年，衡病革。

已而卒，年七十三。

怀人无贵贱少长，皆哭于门。

四方学士闻讣，皆聚哭。

有数千里来祭哭墓下者。

                               （节选自《元史•列传第四十五》）

4．对下列各句中加点的词语的解释，错误的一项是（  ）

A．衡夜思昼诵，身体而力践之   体：

体验

B．衡独危坐树下自若        危：

端正

C．人有所遗         遗：

遗留

D．领尚书省六部事，因擅权      领：

兼任

5．下列各组句子中，全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是（  ）

①每授书，又能问其旨义  ②凡丧祭娶嫁，必征于礼

③郡县皆建学校，民大化之 ④必正言不少让

⑤会衡请罢益力，乃从其请  ⑥课诵少暇，即习礼

A．①②⑥   B．①③⑤   C．②③⑥  D．②④⑤

6．下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是

A．许衡从小有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对单纯读书做官不以为然的态度，有不凡的颖悟力，年纪稍长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。

B．许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动；许衡做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让他住，他坚辞不受。

C．许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。

后来当许衡离职还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。

D．许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒，在对蒙古子弟的教育上，他既严格要求，又爱之如子。

后来当他因病去世，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。

7．把文言文阅读材料中加横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）遂辞去，父母强之不能止。

如是者凡更三师。

（5分）

（2）世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。

（5分）

（二）诗词鉴赏（13分）

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）

唐多令

邓剡

雨过水明霞，潮回岸带沙。

叶声寒，飞透窗纱。

堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

寂寞古豪华，乌衣日又斜。

说兴亡，燕入谁家？

惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。

[注]邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。

本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）所写。

8．上片中“堪恨西风吹世换”用了哪种修辞手法，请简要分析。

（3分）

9．下片中“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句营造了怎样的意境？

表达了怎样的情感？

（4分）

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（6分）

答张十一　韩愈　①

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。

未报君恩知死所，莫令炎瘴④送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。

注：

①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。

张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。

张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。

　②筼筜（yúndāng），竹名，生长于水边。

　③“踯躅”即羊踯躅花，花红黄色，可供观赏。

④炎瘴：

炎热的瘴气

10．诗的颔联最生动传神的字是哪两个字？

为什么？

请结合诗句进行分析。

（3分）

11．诗的颈联是全诗的关键，试分析诗人在这两句诗中蕴含的感情。

（3分）

（三）名篇名句默写（6分）

12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）淇水汤汤，      。

女也不爽，      。

（《诗经•氓》）

（2）吾尝终日而思矣，     ；     ，不如登高之博见也。

（荀子《劝学》）

（3）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

    ，     。

（李白《行路难》

三、实用类文本阅读（23分）

13.阅读下面的文字，完成小题。

愿做沙漠科学事业上的铺路石

——记沙漠学家朱震达教授

冯锦川

今年56岁的朱震达，在沙漠科学研究事业上，已经辛勤耕耘了30多个春秋。

1952年，朱震达被分配到中国科学院地理研究所工作，随后，他被派往前苏联科学院进修深造。

在前苏联的两年多时间里，他潜心研讨，勤奋实践，几乎跑遍了前苏联中亚辽阔的沙漠地区，取得了大量的可贵的第一手资料；锻炼了实地考察的才干，为他日后从事沙漠科学研究工作打下了坚实的基础。

1959年，中国科学院成立了院属治沙队，主要对北方地区的沙漠和戈壁进行综合考察。

朱震达被选入这支队伍并任塔克拉玛干沙漠考察队队长。

塔克拉玛干沙漠沙丘类型相当复杂，环境十分艰苦，它历来被描绘成“死亡之海”。

雄心满怀的朱震达，率领年轻的科考队伍第一次出征，踏进塔克拉玛干。

他下决心要闯一闯，目的是要揭开“死亡之海”的内幕，研究它的特点与规律，以事实来澄清和纠正一些西方学者种种不科学的论断，还它的本来面目。

以朱震达为首的治沙队，在塔克拉玛干选择了风沙最严重的坡山地形作为半定位的观测站。

通过连续3年的观测试验及考察，积累了风沙移动的资料，查明了裸露平坦沙质地表因子，风沙流结构和沙丘形态的变化规律。

沙漠化，是近年来各个国家沙漠研究的中心问题，它关系到占全球20%的人口、2/3的国家和地区，每年有500万到700万平方公里的土地沦为沙漠化土地。

因此，沙漠化成了当前干旱及半干旱区和沙漠研究中与人民生活环境息息相关的现实问题。

1977年8月，朱震达出席联合国在内罗毕召开的世界沙漠化会议。

回国后他根据我国多年来对沙漠研究的情况认为，沙漠化在我国干旱及半干旱地区同样存在，并直接威胁着草场、农田。

因此，为国民经济服务的沙漠研究就更应紧密围绕沙漠化来进行。

但是，在当时，“沙漠化”这一概念并不被所有科学工所接受，在众说不一的情况下，朱震达果断地组织全所主要力量，开展了对沙漠化的调查研究，并与有关生产部门合作进行治理模式的试验。

经过10年的研究试验，他认为合理地进行土地利用，是防止沙漠化的根本途径；同时，沙漠化最危险的地区是在