新人教版一年级道德与法治上册《二单元 校园生活真快乐8 上课了》公开课教案2.docx

新人教版一年级道德与法治上册《二单元 校园生活真快乐8 上课了》公开课教案2.docx

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新人教版一年级道德与法治上册《二单元校园生活真快乐8上课了》公开课教案2

2016人教版道德与法治

一年级上册第二单元

8.上课了

教学设计

教学基本信息

课题

一年级上第二单元8.上课了

学科

道德与法治

年级

1年级

教材

书名：

道德与法治出版社：

人民教育出版社

出版日期：

2016年7月第1版

一、学情分析

本课教学对象是一年级的小学生。

一年级的孩子年龄小，活泼好动，但是遵守规则的意识相对薄弱，所以我以学生的学校生活为源泉，绘本为辅助，引导学生逐渐形成规则意识，养成良好的学习习惯。

本课以“课前准备好”为切入点，讨论课堂学习要注意的问题，只有做好准备才能心情愉悦的投入到课堂学习中，并引导学生上课专心听讲，认真思考回答问题，认识到作业是课堂学习的重要组成部分。

二、教学目标

●知道做好课前准备的方法和重要性

●能够认真完成各项作业和任务

●初步养成良好的学习习惯，逐步形成遵守课堂规则的意识

【教学准备】

PPT；视频；卡片；教材

三、教学设计

教学步骤

教师活动

学生活动（预设）

设计意图

导

入

一、儿歌导入

1、上课铃，叮当响，我们快步进课堂，书本文具放整齐，等待老师进课堂。

同学们，你们会上课吗？

知道上课应该怎么样做吗？

今天我们学习第8课《上课了》！

（板书课题）

2、老师带来了一位小朋友，他的名字叫大卫。

你们看一看他会不会上课，哪里做的不合适，看完视频，请告诉我。

（播放《大卫上学去》节选片段视频）

3、好，我们看完视频了。

谁能告诉老师，大卫哪里做得不对？

（事先将这些错误的行为写在纸条上，学生说一条，老师贴一条）

二、创设情境

大卫不遵守纪律，犯错太多，校长为了惩罚他，把他送到了一个无人岛上进行反思。

上课迟到

上课做鬼脸

上课吃口香糖

发言不举手，直接就说

不注意听讲

打扰同学学习，乱涂乱画

（唏嘘一片）

通过朗朗上口的儿歌，创造愉快轻松的学习氛围，让学生快速进入学习状态

引入绘本，创设情境，让学生感同身受，并感受到不遵守规则的严重性

课

前

准

备

好

活动一：

想一想，说一说

1、大卫不知道自己错在哪里，也不知道上课应该怎么做。

你们愿意帮助他，让他重返校园吗？

●那我们先来告诉他，课前准备应该怎么做？

●除了物品，还要准备什么？

●心理需要做什么准备呢？

2、你们是按照什么来准备的？

你们在哪里能找到课程表呢？

想的很全面！

现在，我们就来看一看同学们的课程表。

你们会看课程表吗？

那老师就来考考你们！

周二上午第3节上什么？

周四上午第二节上什么？

活动二：

实战操练

我们的课前准备，一般都是一下课就要做的。

但是今天情况紧急，大卫一个人在小岛上特别的着急。

为了救大卫，我们需要在1分钟内做好课前。

你们能做到吗？

老师一说开始，你们就马上做语文课的准备，一看哪位同学做的好！

倒计时开始！

（课前准备-模拟演练一分钟）

（师走到学生身边观看，并检查课前准备）

提问：

●你在一分钟里做了什么？

●语文文件袋里有什么？

●还有什么准备？

同学们准备的都很充分！

现在上课铃响了，你们应该怎么做？

老师还没来的时候，我们可以做些什么呢？

你们做的非常棒！

大卫已经认识到自己的错误了。

他给校长发了一条微信，说：

“校长，我知道错了！

我一定会改正！

”校长同意了，派大白把他接回来！

愿意！

准备下节课要用的书。

一课一练、作业本。

还要做好心理准备。

想一想上节课学的什么，这节课要讲什么。

课程表！

每个人手里都有课程表，教室前面也有。

会！

体育。

语文。

能

生模拟演练

我拿出了语文文件袋。

语文书、作业本和一课一练。

我做了心理准备。

上节课讲的是10升国旗，我在心里复习了一下，然后又想了想这节课可能会讲什么。

安静坐好等老师。

看书

练字

激发学生的同情心，乐于通过自己的努力帮助大卫返回校园

在计时器的倒计时中，真实的操练课前准备，体验准备的紧迫性

出示微信对话框，贴近学生生活，让学生有真实的体验

课

堂

常

规

活动一：

讨论，比较

●讨论一下，等大卫回来以后，上课应该怎么做？

●我们看一组照片，想一想，谁是大卫学习的榜样？

他哪里做得好？

哪一位需要改进一下？

活动二：

现场演练

现场演示上课正确坐姿，进行评价表扬

这些同学是我们学习的榜样！

更是大卫学习的榜样！

我们来看看大白走到哪里了，接到大卫了吗？

哟！

还没接到呢！

认真听老师讲课

想说话的时候先举手

路浩宇做得好，他在认真听讲！

刘笑语坐的很直！

徐建泽在认真看书！

鲁祁颜也很认真

在做小动作

这个同学脚没有放平

双手放在桌子上

通过比较，进行思考、讨论，让孩子真实感受到什么是对的，什么是错的

课

堂

作

业

活动一：

反面警醒

大卫的老师告诉我呀，最让她头疼的就是大卫写的作业了！

因为大卫特别爱偷懒，写的特别乱，有时候还记不全作业！

他担心啊，回来以后还是改不了这个毛病！

大家一起看看他的作业，帮他出出主意！

作业应该怎么做呢？

活动二：

正面引导

●现在我们一起来教教大卫写字姿势！

（师假装拿手机拍下来，发给大卫）

●我们再找几个同学做示范，让大卫学一学！

（出示图片：

同学们的写字姿势、作业工整）

●同样，上其他课的时候也要认真完成老师交代的任务，比如体育课，做动作要标准到位。

音乐课认真唱歌！

●老师刚才把同学们上课的优秀表现给大卫发过去了！

老师问一问：

大卫，你收到信息了吗？

（出示图片：

大卫一个人在屋里收到了。

谢谢你们帮助我）

要把字写好！

要注意写字姿势

通过反面教育，警醒同学们不认真对待作业的严重性

通过假装拍照，将学生置于一个真实的解救大卫的情景当中

综

合

考

验

结

束

活动一：

情景升华

大白马上就要到了！

现在是最关键的时刻了！

你们先替大卫把把关，看看什么行为是对的，什么行为是错的？

你们当小老师，再教给他！

如果你认为是正确的，请用右手手势

告诉我。

如果不对，请用╳手势告诉我。

1.看同学的照片判断对错

2.根据文字判断对错

活动二：

情感升华

（出示大卫回到妈妈怀抱和去上学的图片）

●我们终于成功救出了大卫，让他回到了妈妈的怀抱，也重返了校园！

●你们看，他脸上的笑容多么灿烂啊！

他一定很期待学校的新生活！

我相信，经过这次的教训，大卫肯定会努力改掉坏毛病的！

●老师看到，咱们一八班的同学通过帮助大卫，都成长了。

我相信，你们也会越来越好的！

这节课就上到这里，下课！

生用行动和手势判断对错

1.看同学的照片判断对错

2.根据文字判断对错

进一步升华情境，让孩子感受到解救大卫的紧迫性和遵守秩序的重要性

升华情感，不仅大卫成长了，同学们通过帮助，也成长了，让同学们有一个积极向上的乐观心态

板书设计

用思维导图进行板书，更形象具体直观，增进孩子们的理解和记忆