长沙市长沙县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx

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长沙市长沙县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2020年长沙市长沙县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

1、“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。

它属于人的（）。

A、知识素养

B、能力素养

C、道德素养

D、心理素养

【答案】C

【解析】“慎独”是教师职业道德修养的最高层次。

作为教师职业道德的修养方法，“慎独”可以通过自我约束，

自我监督，更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。

作为崇高

的教师职业道德境界，“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。

故它属于人的道德素

养。

故选C。

2、现代教学媒体是现代教学的（）。

A、内容

B、目的

C、手段

D、结果

【答案】C

【解析】电子视听设备、多媒体等现代教学媒体是一种教学的手段。

故选C。

3、以学生对考核的全部内容的掌握程度为依据的评分方法是（）。

A、相对评分法

B、绝对评分法

C、单项评分法

D、综合评分法

【答案】B

【解析】绝对评分法是以学生对考核的全部内容的掌握程度为依据的评分方法。

相对评分法又称常态分配记

分法，它是以学生的学业成绩相互比较从而确定在全班学生中的相对位置为依据的评分方法。

故选B。

4、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实践锻炼法

【答案】A

【解析】品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法，是指对学生的行为做出肯定或否定评价的德育方法。

贴小

红星、小红花属于对学生的表扬奖励。

故选A。

5、教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着（）。

A、研究者

B、示范者

C、朋友

D、管理者

【答案】D

【解析】教师不仅要扮演好传道受业解惑者的角色，还要扮演好管理者的角色，维持正常的教学秩序，如确

立班级目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律等。

故选D。

6、有守恒、思维可逆并达到了去自我中心是认知发展阶段的（）。

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】C

【解析】在具体运算阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。

具体运算思维的特

点：

具有守恒性、去自我中心性和可逆性。

故选C。

7、心算、打腹稿、默读等技能属于（）。

A、动作技能

B、心智技能

C、策略技能

D、精细技能

【答案】B

【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学

习而形成的合乎法则的心智活动方式。

阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都属于心智

技能。

故选B。

8、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。

（）

A、挫折感

B、耗竭感

C、去个性化

D、低个人成就感

【答案】C

【解析】去个性化指刻意在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠的态度。

故选C。

9、“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。

A、强度

B、新异性

C、变化

D、对比

【答案】D

【解析】“万绿丛中一点红”体现出刺激物的鲜明对比，引起无意注意。

故选D。

10、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。

A、教育

B、教学

C、德育

D、智育

【答案】A

【解析】教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

故选A。

11、在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜

拉称这种现象是（）。

A、自我强化

B、内部强化

C、替代性强化

D、负强化

【答案】C

【解析】替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

故选C。

12、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优

先救护（）。

A、未成年人

B、老年人

C、青年人

D、成年人

【答案】A

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应

当优先救护未成年人。

故选A。

13、一般来说，元认知策略可分为（）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、计划策略

D、监视策略

【答案】D

【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的

一种策略。

故选D。

14、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）。

A、斯巴达教育

B、雅典教育

C、教会教育

D、骑士教育

【答案】B

【解析】雅典教育旨在培养多方面发展的人的和谐教育。

在西方社会，雅典最早形成体育、德育、智育、美

育和谐发展的教育。

故选B。

15、（）不属于我国课程的具体表现形态。

A、课程计划

B、课程标准

C、教科书

D、综合课程

【答案】D

【解析】在我国，课程具体表现为三种形态：

课程计划、课程标准和教科书。

故选D。

16、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。

A、初始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

【答案】B

【解析】在结构比较复杂的操作技能形成过程中，练习到一定时期会出现一个明显的、暂时的停顿期，即高

原期。

高原期通常出现在操作技能形成过程的中间阶段。

故选B。

17、“藏息相辅”的含义之一是主张（）。

A、课堂教学与课后辅导相结合

B、学习与思考相结合

C、正课教育与课外活动相结合

D、教学与劳动相结合

【答案】C

【解析】“藏息相辅”出自《学记》，认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。

故

选C。

18、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。

A、先高后低

B、中间高两头低

C、先低后高

D、中间低两头高

【答案】D

【解析】一般存在三种模式：

先高后低、中间高两头低和先低后高。

故选D。

19、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。

A、先高后低

B、中间高两头低

C、先低后高

D、中间低两头高

【答案】D

【解析】一般存在三种模式：

先高后低、中间高两头低和先低后高。

故选D。

20、以教学组织形式为中心的策略就是（）。

A、方法型策略

B、形式型策略

C、内容型策略

D、综合型策略

【答案】B

【解析】形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略，美国教学设计专家肯普提出下列三种形式：

集体教

学的形式，个别学习的形式和小组教学的形式。

内容型策略是以教学过程中如何有效地提供学习内容为核心

的教学策略。

方法型策略是以教学方法和技术为中心的策略。

综合型策略直接从教学目标、任务出发，综合

展开的教学策略。

故选B。

21、教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这是谁的观点？

（）

A、利托尔诺

B、孟禄

C、马克思

D、高尔顿

【答案】B

【解析】美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，因而从心理学角度提出了教育的

“心理学起源说”。

有关教育起源的观点还有神话起源说、生物起源说和劳动起源说。

故选B。

22、下列不属于备课内容的是（）。

A、复习

B、研究教材

C、了解学生

D、写课时计划

【答案】A

【解析】备课内容包括研究教材、了解学生、设计教学法。

而不包含复习。

故选A。

23、教学活动的本质是（）。

A、认识活动

B、实践活动

C、交往活动

D、课堂活动

【答案】A

【解析】教学活动是一种特殊的认识活动，是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间

接认识世界，使得这种认识呈现出间接性、交往性、教育性、有领导性。

所以，教学本质上就是一种认识活动。

故选A。

24、教学的首要任务是（）。

A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B、发展学生智力、体力和创造才能

C、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

D、关注学生个性发展

【答案】A

【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

因为教学的其他任务都只有在引导

学生掌握知识和技能的基础上才能实现。

故选A。

25、只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律

化的一种教育因素。

提出这一集体教育主张的教育家是（）。

A、加里宁

B、马卡连柯

C、凯洛夫

D、苏霍姆林斯基

【答案】B

【解析】题干所述是马卡连柯的集体主义教育思想。

故选B。

26、“童言无忌”从心理学焦度看是（）。

A、超常的表现

B、父母教育不当所致

C、符合儿童年龄特征的表现

D、儿童心理发展之后的表现

【答案】C

【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。

故选C。

27、班主任管理风格中，值得提倡的是（）。

A、专制型

B、民主型

C、放任型

D、松散型

【答案】B

【解析】班主任管理班级有三种风格类型，即专制型、放任型和民主型。

民主型班级管理的特点是：

班主任

站在学生和班级的角度，与学生共同制订班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的生理、心理特

点，也使学生参与班级管理的主体作用能得以发挥；在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级

管理，充分表达自己的建议和意见。

班级里形成团结互助、奋发向上的良好班风。

因此，民主型班级管理是

最值得提倡的。

故选B。

28、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

A、生产力发展水平

B、政治经济制度

C、人口数量和质量

D、社会意识形态

【答案】A

【解析】生产力决定了教育的规模和速度，制约了教育体制、结构的变化。

政治经济制度决定了教育目的的

性质、受教育权、教育的领导权。

故选A。

29、根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重

的，可给予行政处分或者处以（）以下的罚款。

A、100元

B、200元

C、300元

D、400元

【答案】B

【解析】根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严

重的，可给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。

故选B。

30、实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行（）相结合，对学生进行德

育、智育、体育、美育和劳动教育。

A、能力与素质

B、教育与管理

C、学校教育和家庭教育

D、教育与生产劳动

【答案】D

【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会

主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

故选D。

31、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。

这种现象是（）。

A、感觉适应

B、感觉对比

C、联觉

D、错觉

【答案】C

【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺

激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种

感觉的现象；错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。

不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联

觉。

故选C。

32、一种观念要真正成为个人的道德价值观，需要经历的第一个阶段是（）。

A、选择阶段

B、批判阶段

C、赞赏阶段

D、行动阶段

【答案】A

【解析】一种观念要真正成为个人的道德价值观，必须经历三个阶段：

选择阶段