神州智达高考临考信息卷.docx

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神州智达高考临考信息卷

神州智达2012高考临考信息卷

神州智达2012高考临考信息卷

语文试题

第卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

谈传世

雷达

常常有人问我：

为什么我们的古典名著一直流传不衰，而现在的一些比较优秀的长篇小说，花了好大气力，流传却很困难，多则一两年，少则一两个月，就再也不大为人提起了？

还有人进一步追问：

从小说艺术发展的眼光来看，今天小说的技术手段，比起中世纪来不知丰富了多少，高明了多少，可为什么在赢得读者和流传程度上，现今的作品反而赶不上古典名著呢？

初看这问题，似乎问得有点傻，不值一提，但真要把它说清楚，还不那么容易。

我想了想，觉得这问题与今天的写作并非毫无关系，一些名著的传世其实是能够给我们很多启发的。

若从漫长的历史时空来看，文学发展的总趋势是从低级向高级、从简单向复杂，但文学的历史终究不是进化的历史，而是变化的历史。

从古及今，文章变化万万千，各擅其妙，难分高下。

故而，一时代有一时代的文学，硬要互相攀比是不明智的。

古典名著再传世，也取代不了当代小说的需要和位置。

当代正在发展中，谁能说当代小说中的杰出之作就一定不传世呢？

不过，现今的学者一般认为，小说经历了三个发展阶段，即生活故事化阶段、人物性格化阶段和人物内心审美化阶段。

这大致是不错的。

可这并不意味着，后一阶段是对前一阶段的扬弃，后者一定高于前者。

故事化也好，性格化也好，心灵审美化也好，完全可以并行不悖，或发挥各自优势，或三管齐下，或一管独胜，没有必要过分地抑此扬彼。

读者的层面甚复杂，需要也极多样，几乎任何一种审美形态的东西，都能在今天的中国找到它的对应。

就说《水浒传》吧，它传世的一个重要秘密，是其深厚的众基础和强烈的民间性，那些英雄的传奇故事早就在老百姓口头上传递着，连呼保义、玉麒麟之类的诨号，也早已有之。

它的人物、故事、价值立场，已跟我们民族文化的精神传统焊接在一起，化为血肉，无法拆解了。

它不传世谁传世？

今天的生活中也有很多编都编不出来的传说和事迹，我们的不也可以利用它们重起楼阁，精深加工，从民间土壤上建起大厦吗？

弄得好，虽未必传世，却也能赏心悦目。

有时我看某些公安题材小说，编的人很吃力，但并不动人，比起某些罪犯的想象力来，不知逊色了多少。

我当然并不主张照搬生活，而是主张把根子深深扎进民间，到那里去充分吸吮民间生活本身的遗传性资源。

这几年创作上的一个趋向是回归故事，让小说回到小说，崇尚故事性的影视业对文学的索取又在助长着这种倾向。

这似乎是大势所趋。

听故事是人的天性，小说的基本层面本来就是讲故事。

问题在于怎么讲，会不会讲。

古典名著的讲故事，一是突出人物，二是饱含细节，三是富有文化底蕴，这是它立于不败之地的根本。

人是魂，没有比平添几个不朽的文学形象更令人神往的了。

世事无论多么新鲜，都会眼即逝，惟有人物，可以长期存活。

现在的某些小说，故事之内无人物，人物身上无细节，故事之外无意蕴，剩下的就只能是一个事件过程的空壳子了，怎样玩叙述圈套也掩不住贫乏的内质。

这自然就谈不上流传与否的问题了。

现在讲故事的人和讲故事的机会越来越多了，可惜好故事并不多，于是想到，不妨多看看古典名著，或能让人清醒：

故事框架里该立个什么人，人的骨头上该长些什么肉，它们一起该撑起多大的审美空间。

（选自2012年3月2日《作家文摘》，有删节）

1．下列对于古典名著流传不衰原因的分析，最恰当的一项是

A．古典名著能够传世是因为它们完全能够满足不同时代读者的审美需求。

B．古典名著都是以民间传说为创作基础，有其深厚的众性和强烈的民间性。

C．古典名著有着引人入胜的故事情节，正好迎合了读者爱听故事的天性。

D．古典名著讲故事时注意突出人物，细节也很丰富，且富有文化底蕴。

2．下列对于当代小说的认识，不符合文意的一项是

A．许多当代小说创作的技术手段比古典名著更为丰富高明，但流传性却比不上古典名著。

B．一个时代有一个时代的文学，当代小说也有古典名著取代不了的需要和位置。

C．当代小说中的杰出作品也有传世的可能，没有必要将当代小说与古典名著硬性攀比。

D．当代小说强调故事性，但故事往往与人物脱节，只是一个事件过程的空壳子罢了。

3．下列对文章内容的分析和概括，不准确的一项是

A．生活故事化、人物性格化和人物内心审美化这三个阶段可以并行不悖，相辅相成。

B．当代生活并不缺少传说和事迹，缺少的是对民间生活本身的遗传性资源的充分吸收。

C．崇尚故事性的影视业对文学创作回归故事的创作倾向起到了一种良性的引导作用。

D．当代作家在创作中应该借鉴古典名著成功的经验，进一步提升作品的艺术价值。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

陈禾，字秀实，明州鄞县人。

元符三年进士。

累迁辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。

天下久平，武备宽弛，东南尤甚。

禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。

或指为生事，格不下。

其后盗起，人服其先见。

迁左正言，俄除给事中。

时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。

禾曰：

此国家安危之本也。

吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。

未拜命，首抗疏劾贯。

复劾经臣：

怙宠弄权，夸炫朝列。

每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。

夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与?

臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。

论奏未终，上拂衣起。

禾引上衣，请毕其说。

衣裾落，上曰：

正言碎朕衣矣。

禾言：

陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?

此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。

言愈切，上变色曰：

卿能如此，朕复何忧?

内侍请上易衣，上却之曰：

留以旌直臣。

翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。

卢航奏禾狂妄，谪信州监酒。

遇赦，得自便还里。

初，陈瓘归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。

后正汇告蔡京罪，执诣阙，瓘亦就逮。

经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。

或谓其失对，禾曰：

祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?

愿得分贤者罪。

遂

坐瓘党停官。

遇赦，复起知广德军，移知和州。

寻遭内艰，服除，知秀州。

王黼新得政，禾曰：

安能出黼门下?

力辞，改汝州。

辞益坚，曰：

宁饿死。

黼闻而衔之。

禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。

适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。

贯怒，归而谮之。

上曰：

此人素如此，汝不能容邪?

久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。

（节选自《宋史·陈禾传》）

【注】辟雍：

太学名。

宦寺：

宦官。

4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．禾请增戍、缮城壁，以戒不虞

虞：

预料

B．此曹今日受富贵之利

曹：

一类人

C．安得此不详语

详：

详细

D．黼闻而衔之

衔：

怀恨

5．下列句子中，全都表现陈禾刚强正直的一组是

其后盗起，人服其先见

未拜命，首抗疏劾贯

论奏未终，上拂衣起

檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃

辞益坚，曰：

宁饿死。

寻遭内艰，服除，知秀州

A．

B．

C．

D．

6．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A．陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机，针对当时军备松弛，东南一带尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之明。

B．其他官员对童贯等人的行为不敢指责，陈禾却大胆弹劾。

他认为自己所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是自己的本职了。

C．陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见。

然而陈禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外地。

D．陈禾遇赦，被起用掌管广德军，调任和州知州。

不久遇上母亲去世，服丧结束，担任秀州知州。

7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与?

（5分）

译文：

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

（2）适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。

贯怒，归而谮之。

（5分）

译文：

____________________________________

_______________________________

___________________________________________________________________

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的诗歌，完成8～9题。

念奴娇·登石头城

萨都剌

石头城上，望天低吴楚，眼空无物。

指点六朝形胜地，唯有青山如壁。

蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。

一江南北，消磨多少豪杰。

寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。

落日无人松径里，鬼火高低明灭。

歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。

伤心千古，秦淮一片明月。

【注】石头城：

即金陵城，昔为六朝都城。

离宫，皇帝在京城以外的宫室。

8．本词成功地运用了虚实结合的表现手法来创设意境，请结合上片或下片作简要赏析。

（5分）

答：

9．在此首词中抒发了哪些感慨，请分条概括并简要分析。

（6分）

答：

（三）名句名篇默写（6分）

10．补写出下列名句名篇的空缺部分。

（1）东临碣石，

。

水何澹澹，

。

（曹操《观沧海》）

（2）

，铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）

（3）

，只是朱颜改。

（李煜《虞美人》）

（4）

，闻寡人之耳者，受下赏。

（《战国策》）

（5）家贫，

，每假借于藏书之家……（宋濂《送东阳马生序》）

乙选考题

请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题记分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的小说，完成

（1）～（4）题。

品

质

（英）约翰·高尔斯华绥

格斯拉先生的店房朴素安静，橱窗里陈列的几双靴子太美观了，是模范品，只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。

格斯拉先生有点儿像皮革制成的人，脸黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些皴纹，话音很单调，喉音很重，有点僵硬和迟钝，只有蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。

人们不时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，好像把靴子的本质缝到靴子里去了。

一个人年纪大了而又荒唐起来以至于赊账的时候，也决不赊格斯拉先生的账；人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着请把我要买的东西拿来，让我走吧的心情，而是像走进教堂那样。

来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。

过了一会儿，看到他从店堂二楼楼梯口往下边望，随后听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯的踢踏声；他终于站在来客的面前，没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来。

我说：

格斯拉先生，可以给我做一双俄国皮靴吗？

他一声不响地离开我，退回去，我继续坐在木椅上欣赏皮革的香味。

不久，他回来了，手里拿着一张黄褐色皮革。

他盯着皮革对我说：

多么美的一张皮啊！

等我也赞美一番后，他继续说：

你什么时候要？

我回答说：

啊！

你什么时候方便，我就什么时候要。

于是他说：

半个月以后，好不好？

我含糊地说：

谢谢你，再见吧。

他边说再见，边继续注视手里的皮革。

一天，我对他说：

格斯拉先生，在城里散步时靴子咯吱咯吱地响了。

他看了我一下，没有做声，蹙蹙眉头，好