Unit 4.docx
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Unit4
第一课时
学习目标：
（一）出示学习目标：
学习单词：
getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
学法指导：
情境教学，小组合作，自主探究
重点难点预测：
重点：
能灵活运用上述词汇
难点：
能听懂、会说、会读、会写下列句型：
1.—Whendoyou+动词短语？
---I…
2.—Doyou+动词短语？
--Yes,wedo.
3.Whendoesyourfather/mother+动词短语？
--He/Shedoes…
学习流程：
自主学习
（一）温故知新
1.通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。
1.Hello,boysandgirls.Howareyou?
2.What’sforbreakfast?
3.Doyoulikeeggsforbreakfast?
4.DoyoulikeEnglishsongs?
Let’ssingasong,ok?
2.做Lookandwrite.
（二）阅读方法
1、Guessanddrawgl引导学生画一个闹钟。
2、对照课本，完成Thinkandmatch部分的连线。
（3）互助释疑
1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2．个别学生展示，教师及时评价。
3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
合作探究（组内分享商讨展示）
1.在练习本上写出学到的新单词及汉语意思.
2.读3遍,将有困难的单词标出来.
展示提升
（一）小组展示
通过课本第26页Let’slearn部分的主图或课件展示词汇。
（二）班级展示
1．指名小组上讲台做动作，用英语描述词汇，你来表演我来猜。
2．教师借助卡通时钟拨动时间，学生按照时间顺序来学习活动。
达标测评
1.英汉互译
起床上课吃午饭
做游戏看电视睡觉
2.我会写（26页词汇3英1汉）
心得感悟：
第二课时
学习目标：
（一）出示学习目标：
1.学生多说多练，为学习对话做好铺垫。
2.用所学单词和句型进行问答练习。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
学法指导：
情境教学，小组合作，自主探究
重点难点预测：
重点：
复习和巩固词汇:
getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed
难点：
能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。
学习流程：
自主学习
（一）温故知新
教师做动作让学生猜词。
（二）阅读方法
让学生说出图片上的时间，然后再说一说在这个时间可以做什么。
（三）互助释疑
教师可以看着表引入本节课要掌握的句子提前让学生了解，试着翻译Let’s
talk部分句子的汉语意思。
合作探究（组内分享商讨展示）
结合这几幅图片反复练习句型，让学生熟练并慢慢掌握。
展示提升
（一）小组展示
将全班学生分为三人一组，小组进行对话练习。
（二）班级展示
1.教师先扮演爷爷奶奶，学生扮演LiShan，分角色对话。
2.请准备充分的小组上台表演对话。
达标测评
1、读一读，在合适的单词下画线，补全句子。
（1）（When）（What）doesshegohome?
（2）Myfather（gets）（get）upateight.
（3）Grandpagoestobedatsix.It’svery（early）（late）.
2、分成小组把所学的内容让学生上台表演对话。
3、选一选
（）1.Whendoplaygames?
A.heB.youC.your
（）2.Theyplaygamestheafternoon.
A.atB.inC.on
（）3.WewatchTVafterschool.
A.anB.aC.不填
4、按要求写一写
⑴Igetupatseveninthemorning.（对画线部分提问）
yougetupinthemorning?
⑵Wehaveclassesattwointheafternoon.（对画线部分提问）
Youhaveclassesintheafternoon?
心得感悟：
第三课时
学习目标：
（一）能听、说、读、写单词early,late。
（二）学习Whendoesyourfather/mother？
句型及其回答。
学法指导：
情境教学，小组合作，自主探究
重点难点预测：
重点：
能听懂、会说句型---Whendoesyourfather/mother+动词短语？
--He/She…并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
难点：
能灵活自若地对他人的日常生活进行回答，熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，以达到学以致用的目的。
学习流程：
自主学习
（一）温故知新
1.教师由复习引入本节课新手单词。
2.教师和学生做游戏并问答.
（二）阅读方法
教师鼓励学生完整地朗读对话，帮助其建立说英语的信心。
（三）互助释疑
学生在完成对话的基础上可鼓励他们运用已学知识创编新对话,并试着翻译
Let’slearnmore部分的汉语意思。
合作探究（组内分享商讨展示）
小组合作用Whendoesyourfather/mother？
造句，并进行回答。
展示提升
（一）小组展示
选出小组代表背对黑板，看下面学生的动作猜词。
（二）班级展示
将全班分为四组，教师将所有的词汇卡片贴在黑板上，大家一起拼读。
达标测评
一、按要求写出下列音讯的其他形式。
1.get（单三）2.do（单三）
3.late（反义词）4.class（复数）
5.十二点（汉译英）6.上床睡觉（汉译英）
二、英汉互译
1.Shegetsupatsixinthemorning.
2.他上床睡觉很晚。
3.你妈妈什么时候起床？
心得感悟：
第四课时
学习目标：
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
学法指导：
情境教学，小组合作，自主探究
重点难点预测：
重点：
巩固练习本单元所学单词和句型
难点：
通过故事的学习，达到情感教育
学习流程：
自主学习
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
（二）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流故事内容。
合作探究（组内分享商讨展示）
熟读单词，并能用所学句型进行问答。
展示提升
（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
达标测评
1.单词连线
gotobed吃午饭
getup起床
playgames睡觉
havelunch玩游戏
haveaclass吃早饭
WatchTV去学校
haveabreakfas上课
gotoschool看电视
2.选择恰当的选项，补全对话。
A:
Doesyourgrandpagotobedearly?
B:
A:
B:
Hegoestobedatseveninthemorning.
A:
A:
Whendoeshegotobed?
B:
Yes,hedoes.
C:
Oh,It’searly.
心得感悟：
第五课时
学习目标：
1、掌握本单元小练习册中所有习题的知识点
2、学会做题的技巧及方法
学法指导：
引导法、提问式
重点难点预测：
重点：
Ⅳ.Readandchoose.
难点：
Ⅱ.Circlethedifferentones.
学习流程：
自主学习
1、检查自己所做习题的情况，
2、准备红笔听老师讲解答案，并进行改正错误。
合作探究（组内分享商讨展示）
1、小组合作，互相提升
2、每组推选两名不同学习程度的学生回答习题中的答案。
3、小组组长下课前5分钟检查本组成员改错情况，并记录名单上报老师。
展示提升
让不同学习程度的学生有机会回答问题，提升其自信心。
达标测评
检测小练习册：
Unit3
PartA
1.Look,chooseandwrite.（待进生回答）
2.Circlethedifferentones.（待进生回答）
3.Lookandmatch.（中等生回答）
4.Readandnumber.（中等生回答）
PartB
1.Readandticdk.（待进生回答）
2.Lookandcomplete.（中等生回答）
3.Doasurveyanddraw“Y”or“N”（优等生回答）
4.Readandchoose.（优等生回答）
心得感悟：
第六课时
学习目标：
1、掌握Unit3大练习册中一些题型的做法。
2巩固本单元学习的词汇。
3、掌握本单元中的重点知识：
如hashave;dodose;someany等单词在句中的具体使用方法等。
学法指导：
提问式，引导式
重点难点预测：
重点：
Look,colorandwriteafterthemodel
难点：
Readandtick
学习流程：
自主学习
1.检查大练习册是否做完。
（同桌互相监督）
2.自备红笔,进行改错.
合作探究（组内分享商讨展示）
1、小组合作，互相提升
2、每组推选两名不同学习程度的学生回答习题中的答案。
3、小组组长下课前5分钟检查本组成员改错情况，并记录名单上报老师。
展示提升
提问学习程度不同的学生有机会展示所做的题.
达标测评
检测大练习册：
Unit3
PartA
1.Listen,matchandnumber.（中等生回答）
2.Readandcircle.（待进生回答）
3.Look,colorandwriteafterthemodel.（中等生回答）
PartB
1.Listenandchoose.（优等生回答）
2.Lookandtick.（中等生回答）
3.Read,tickandwrite.（待进生回答）
4.Lookandtalk.（中等生回答）
PartC
1.think,playanchoose.（优等生回答）
2.Fillintheblanks.（待进生回答）
3.Readandtick.（中等生回答）
心得感悟：
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