作文范文之那个怯弱的眼神作文.docx
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作文范文之那个怯弱的眼神作文
那个怯弱的眼神作文
【篇一：
作文训练-——结构篇】
作文——“用典型的文章结构写作”导学案编号：
主备人：
温振鹏审核人：
温振鹏姓名班级学号
一、训练目标
1、学会分析典型文章的结构；
2、学会文章的前后呼应（开头与结尾照应，内容与标题照应）。
2、运用典型的文章结构写作。
二、情境导学
范文
（一）思考：
1、用横线标出每段的第一句话。
2、试着给文章分层，并说说各层之间的关系。
夏日风情
1.我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。
2.夏天会使人变得年轻。
一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。
让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。
大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在小院内，此时最不拘小节，最自由自在。
夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。
你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星；或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋，于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。
3.夏天令人感到人生的多彩。
翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。
茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霞。
大街上令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。
夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。
4.夏天最能考验一个人的毅力。
因为闷热，便滋生出许多烦躁。
意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠；意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。
在酷暑炎热中架起充实的生命之舟，在磨练中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。
5.夏天是最浪漫的季节。
夏天的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。
在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。
夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。
6.人生旅途中的夏天往往太短促。
才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。
但那如火如荼的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你心灵的再次震荡。
7.在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。
每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。
8.歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。
只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的秋天一样，一样壮丽，一样迷人。
一
（1）我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。
//总领全文，点明题旨。
夏二2）夏天会使人变得年轻。
日（3分述夏天的四点好处。
风（4
情5）夏天是最浪漫的季节。
//
（6）人生旅程中的夏天往往太短促。
（7）在夏天，不要埋怨……也无需讨厌……照应前文，升华主旨。
8）歌唱
范文
（二）思考：
1、看文段的划线句，你对作文的结构有什么体会？
2、看
（1）（5）（6）（7）段的划线句与开头段的关系，你对作文的前后呼应有何体会?
我生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟。
怯弱的我直到遇见生命中的那簇野菊花，才走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子。
出世没几天，便被送进医院。
医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。
而我的父母亲，始终不肯放弃，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。
当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躺在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时，我只能远远地看着。
我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。
父亲过来习惯地摸我的额头：
“这么烫，又发烧了。
”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。
当我坐在父亲自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。
深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。
镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了?
?
出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。
晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奄的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。
我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。
他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：
“咱们抄小路能近点。
我从来不知道这条小路也能通向村子。
说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。
我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。
“爸爸，那是什么花？
你放我下来吧。
”我从自行车上跳了下来。
父亲说：
这是白菊花，像是野生的。
”我蹲在了路
我生命中那簇野菊花边兴奋地看着这些花，一丛丛一簇簇。
紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。
我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：
清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。
而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽?
?
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。
只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。
如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
（1）怯弱的我直到遇见生命中的那簇野菊花，才走向勇敢。
//总领全文，点明题旨。
2）出世没几天我住院，母亲的细心照料下我活下来。
（3治病过程，由野菊花悟出二（4）深秋的一天我发烧，父亲汽车送我去医院看病。
（5）回家路上，一大片野生白菊花让我绽放久违的笑容。
生命的顽强。
6//三（7）我生命的幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔。
//前后呼应，深化中心。
写作前列“作文题纲”有什么好处?
（如上表）
范文（三）考场作文
思考：
1、看
（2）—（4）段的划线句，你对作文的结构有什么体会？
2、看
（2）（3）（4）段的划线句与开头段的关系，你对作文的前后呼应有何体会?
感激有你相伴
（1）感激有你相伴，我才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”感激有你相伴，我才能“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”感激有你相伴，我才能“客路青山外，行舟绿水前。
”
（2）生活上一路有你，我学会了坚强。
小时候我得了某种疾病，需入院做手术，那时候的我还小，不明事理。
可你为了我的手术费用，几经周折，到处借钱，才把我从死神那里救了回来。
病魔缠绕着我，我生不如死。
是你，让我勇敢面对困难，让我学会坚强。
你要我不轻易放弃，你要我坚持下去。
我苦熬的这段日子，你苍老了许多，换来的是我的健康。
感激有你相伴，我的成功路上多了一份坚强。
（3）生活路上一路有你，我走出了失望。
那是小学三年级的一段时光。
老师让我参加学校的朗诵比赛，我没有任何信心。
而你，却给了我信心，让我明白要勇于面对。
当我站在台上，台下是万千双眼睛在注视着我，而我也知道，着万千双眼睛中也有一双特别的眼睛给我注入力量。
由于我的紧张，我背错了朗诵词，
台下万般嘲笑。
这时我失望极了，下了台，是你抹去了我心灵的泪水，告诉我不要失望。
让我勇敢地走下去，面对挫折永不退缩。
感激有你相伴，我的成长路上多了一份担当。
（3）生活上一路有你，我看到了曙光。
那是刚上初中的一个开端。
我们学校进行了初中阶段的一次大规模考试。
这次考试中虽然我能够全力以赴，可还是没达到你的期望，反而比以往退步了许多。
回到家中，我告知了你实情，可是你没有对我打骂，而是悉心教育我。
问清楚原因，总结教训，告知我前进的方向。
你叫我不要气馁，我就好像是前途黑暗的人突然看到了曙光。
感激有你相伴，我的成长路上多了一份芳香。
（4）生活上一路有你，我飞越了梦想。
如今我来到了初三的最后一个阶段，再有两个多月就要实现我的梦想。
经历了十五个春秋，在你的陪伴下，我就要展翅飞翔了。
我将带着你的期望，分享我人生一个新的跨越。
我想告诉你的是，我没让你失望。
（5）我的母亲啊，成长的路上有你相伴，我将会更加辉煌。
有你相伴的日子，我会深情地守望。
母亲啊，感谢有你相伴。
四、修改你的作文《幸福，其实很简单》，达到：
结构完整，前后呼应。
要求：
1、先列出结构完整的“写作提纲”，定好写作的材料和先后顺序、定好详略。
2、要呼应题目，（材料上呼应，首尾段点题呼应）
写作提纲：
【篇二：
作文第二课时】
人物描写方法示例
1、讨论细节描写的内容
⑴事情发展过程中人物的外貌。
⑵人物的动作——如，只见冯瑞强慢慢腾腾地走过来，边走边左顾右盼，好象在寻找什么。
⑶人物的心理活动——这是怎么回事呢？
难道他知道了么？
⑷人物的神态——小红脸腾地绯红起来，扭捏地捏住衣角低下了头。
⑸人物的感情变化——小丽笑了，由怒为喜。
⑹人物的语言——“你怎么了？
刚才是他打了你么？
”
⑺环境刻画
⑻景物描写
⑼语句形式的变换——语句不可用同一形式，应注意绝不雷同。
描写人物的几种常用手法。
写人的记叙文，最忌讳干巴巴鉴定式的介绍，也不要停留于一般性的叙述，为使笔下的人物活灵活现，给读者留下生动感人的印象，最好对人物加以适当的描写。
对人物的描写，主要包括肖像、语言、动作、心理细节等方面。
肖像描写肖像描写又称外貌描写，是指对人物的容貌、身材、衣着、姿态等外形的描写。
它是表现人物性格和精神面貌的重要手段。
请看以下几个肖像描写片断：
【例1】
有这样一幅油画深深地震憾着我，它的名字叫做《父亲》。
画上有一位扎着头巾的“父亲”的头像，他有着深褐色的“阡陌”交错的刀刻般的皱纹，更突出的是那对望不见底的饱含深情的眸子?
?
【简评】
此处的肖像描写描绘出饱尝人世沧桑、坎坷的生活阅历和无私奉献的父辈形象。
【例2】
肖像描写
（1）
这是对孪生小姑娘，一样秀丽的眉毛，一样挺直的鼻梁，一样水汪汪而充满灵性的眼睛。
那位亲爱的妈妈还特意给她们打扮得一模一样：
天蓝与雪白相同的小纱裙，各自的名字用粉色丝线绣在左边小兜上，蓝色的小凉鞋还有齐耳的短发上面都用蓝白相间白丝带扎成了一朵别致的小花，这同一模子塑出的一对小天使，纯净而无邪，但细看却并不相同；其中一个的左眼角下有颗小痣，她眼里隐约可见的一丝忧郁，使人疑心那痣是随时可掉下来的眼泪，另一个，则嘴角边总有个笑影，仿佛从来就不知忧虑为何物。
肖像描写
（2）
这是一对孪生小姐妹，如你不仔细观察，简直就分辨不出她俩谁是谁。
她们两个都长着一副充满快乐的小脸，从她们那透亮如水的眼睛里，可以看到那个美丽的世界倒影。
她们穿着像火一样红的小裙子，梳着一样长短的小辫子，衬托着她们雪一样白的皮肤。
其中一个小姑娘对周围的景物总是用那双透亮的眼睛仔细地看着，脸上总是有着几分快乐的表情，而另一位小姑娘总是去寻找最美丽的东西，对自己认为不好的东西，总是微微皱起小眉头，翘起那樱桃般的小嘴巴。
（1990江苏高考卷）
【简评】
两篇小姑娘的肖像描写，都既写了这对孪生姐妹的相同之处：
一样的服饰，一样的眼睛，一样的发型?
?
也写出了她们的差异：
眼角下的痣，对待周围景物的神态。
描写人物的肖像，要注意顺序，如按从上写到下，或从下写到上的顺序，都要写完一个再写一个，不可跳跃。
这一点第一篇比第二篇写得好。
可见对同一类型的人物进行肖像描写，既要写出他们肖像的相同之处，更要突出其差异。
同时要注意描写顺序。
【作业】
1．某一个人进行肖像描写，不少于150字，题目自拟。
2．对某一职业的群体进行肖像描写，不少于150字，题目自拟。
语言描写语言描写主要是对人物的对话和独白的描写。
成功的语言描写能把人物写得栩栩如生，神形毕肖。
通过语言描写，能生动深刻地反映出人物的思想感情和性格特征。
请欣赏下面几个语言描写片断：
【例1】?
?
“王轩，把烟给我。
”班长的职责促使我走了过去。
“哟，班长，下不为例，下为例。
”他连连向我敬礼。
“王轩，你背一下《行为规范》第三条。
”
“第?
?
三?
?
条，是?
?
您问我们‘司令’吧，我们听他的。
”王轩把头转向陆天明。
我看着陆天明。
他也是班干部，但今天我下不了决心，要擒贼先擒王。
这时，他双手用力交叉在一起，嘴唇紧咬着，走到王轩眼前，大声地说：
“记住，第三条是‘不吸烟不喝酒’，把烟给我。
”他拿过烟，一下掰成两半。
“头儿?
?
”王轩张大了嘴，伸长了脖子。
“咱们就不能证明一下，不吸烟照样是堂堂男子汉？
自己管不住自己，我就不相信！
”他把烟送到我面前。
【简评】
一位顽皮、不守纪、却又知错就改的陆天明似乎就站在我们面前！
小作者为何能如此传神地描写出他的语言？
一是陆天明是他熟悉的战友，二是他认真观察了陆天明的言行，三是他选取了最能体现陆天明性格特点的语言。
【例2】
百灵与喜鹊的对话
喜鹊看见百灵在枝上闷闷不乐，便凑上前问：
“百灵姑娘，你不开心吗？
为什么不一展歌喉啊？
”
百灵勉强挤出一丝笑意，随即叹一口气说：
“唉，别人都赞我声音悦耳动听，可是黄鹂却诬蔑我动机不纯，我还有心情唱歌吗？
”
喜鹊同情地说：
“现在的人都爱说别人的坏话，这不，昨天鹦鹉就在背后说我‘生就一副奴颜媚骨’。
哼，我看他也不是什么好货。
”
百灵十分同意：
“不错，我看最没有原则的就是他了。
他也有资格来议论别人！
”“就是，我也这么想，哎，我看苍鹰也不怎样，他好高骛远?
?
”
两只鸟都把对方看成了知音，谈兴越来越浓了。
【简评】
这是一篇获得高分的高考小作文，文中的语言描写相当精彩。
文中嫉贤妒能，“脏”口喷人，心理病态，臭味相投的百灵和喜鹊的丑恶形象跃然纸上。
言为心声，描写语言要抓住最能传达人物心声的语言来写。
【作业】
1．对某一人进行语言描写，不少于150字，题目自拟。
2．对某一职业的人进行语言描写，不少于150字，题目自拟。
3．对自认为有个性的人，或对动物进行拟人化的语言描写，不少于150字，题目自拟。
动作描写
动作描写就是对人物行为、举止的描写，人物的行为动作是人物思想性格的具体表现。
动作描写是让人物自己表现自己，精彩的动作描写会使人物跃然纸上，栩栩如生。
下面是一些这样的片断。
【例1】
“吧兹吧兹”，村里的李老蹲在村头的古槐树下，嘴里叼着旱烟，低着头使劲地吸着。
【简评】
“蹲”、“叼”、“低”、“使劲”、“吸”，几个常用的动词具有非凡的表现力，栩栩如生勾画了一位典型的农村老头形象。
作者如一位高超的摄影师，捕捉住了农村老头的几个经典动作，并用恰当传神的动词将其描绘出来。
【例2】
那男子一听，足足愣了半分钟，然后猛地抱住了头，蹲了下去。
他双手深深地插入了头发中，紧紧抓住了头，由于极力控制着自己，而不至于嚎啕大哭，他全身剧烈地抽动着。
【简评】
“愣?
?
抱住头?
?
蹲下来?
?
（双手）插入头发中?
?
抓（住头）?
?
（全身剧烈地）抽动着”，文中对人物的这些动作描写肯定在同学们脑海中留下了深刻的印象。
类似的场面同学们应该见过。
做一个生活的有心人，认真观察周围人物的动作神态，这是动作描写成功的前提。
【例3】
女儿站起来，捡起老树皮，轻轻地摩娑着，?
?
【简析】
文中“摩娑”这一动词用得多好，为什么不同“观察”、“擦试”、“抚摸”之类。
看来选择使用动词不能随意，需仔细推敲。
【作业】
1．请就一个人物的一系列动作进行描写，字数不少于150字，题目自拟。
2．请对一个群体的动作进行描写，字数不少于150字，题目自拟。
3．请观一个动物，并对它的动作进行描写，字数不少于150字，题目自拟。
心理描写
心理描写是对人物在特定的环境下的内心世界和思想活动的描写，成功的心理描写，能把人物的内心世界揭示得更深刻，能把人物的个性刻画得更鲜明。
请看以下几个心理描写片断：
【例1】
愈到桥的中间，我便愈觉紧张，然而道路却更难走。
心在打颤，头开始发胀，腿开始发抖，我想转身退回，然而这决不可能。
石桥上的我转不得身。
我真想大哭，要是我走了一点便退回该多好呢？
我突然有一种骑虎难下的感觉。
关键时刻，忍耐是一种最好的前行，吸一口凉气，平静一下自己，继续前行，一步，再步?
?
最后一步。
我终于穿过了石桥，躺倒在草地上，擦一擦脸上的冷汗，按一按还在狂跳的心，突然有一种想哭的感觉。
我战胜了什么？
我战胜了自己，战胜了怯弱，平生第一次冒险，收获不小！
风儿柔柔地吹，小河悠悠地流?
?
【简评】
人最难战胜的是自己，要战胜自己就要先战胜心理上弱点，这一过程往往伴随着紧张、焦虑、烦躁、喜悦等诸多心理感受。
本文的作者将自己穿过石桥时战胜怯弱心理的过程淋漓尽致地展现在我们面前，文章的主题是“战胜脆弱”，战胜怯弱心理的过程就是战胜脆弱的过程。
【例2】
又一次走到这绿色的邮筒前，我站住了。
手里拿的东西仿佛有千斤重。
“投进去！
”我暗暗地命令自己。
邮筒那张开的大嘴仿佛是在嘲笑我：
“小姑娘，算了吧，就你也想当作家？
真不怕别人笑话。
”我的脸一下子烫起来了，心跳得厉害，一转身，我又一次逃跑似的离开了。
路上的行人好奇地望着飞奔的我，使我感到自己真是个充满荒唐想法的人。
脚步渐渐慢了，“真没用！
”我暗骂自己。
已经是第六次重复同样的事了。
真的那么难吗？
我究竟怕的是什么？
信封里那五页薄薄的稿纸，是我构思了一个月，写了整整一个星期天，又修改了四、五遍的小说。
在班上，同学们都叫我“小作家”，而我，真的要自不量力地当一回作家？
如果发表了，同学们会怎么看我？
如果退稿了，同学们又怎么嘲笑我？
我不敢想下去了。
然而，自己的辛劳就这样白费吗？
就这么不相信自己的能力？
我的心又渐渐地坚定起来。
生平第一次尝试作家梦，竟如此?
?
【简评】
“尝试”意味着第一次去干某事，不言而喻，尝试的过程总伴随着紧张感、以及陌生、神秘、新鲜等心理感受，有时还有失败时的自卑与苦恼，成功时的喜悦与兴奋等心情。
聪明的小读者正是认识到这一点，他将自己尝试投稿时的紧张、担心、自信、矛盾、最后坚定的心理变化过程描述出来，给人一种强烈的真实感。
【作业】
1．就你自己做一次事情的心理进行描写，字数不少于150字，题目自拟。
2．请刻画某一年龄层次或某一群体人所具有的特殊心理，字数不少于150字，题目自拟。
3．请用拟人的手法刻画动物的心理，字数不少于150字，题目自拟。
场面描写要水
唉哟！
太渴了，太热了！
老师，我要一杯water，求求您了，老师！
一声声哀求声传入我的耳朵。
只见张智祥在地上双手合十，活像个大佛，苦苦地等待着老师的答复。
垂头丧气的像一个泄了气的皮球。
你想要水，用英语说，整句话都要说对了。
老师故意难为他。
怎么说呢？
i
haveawater?
不对，不对！
到底怎么说呢？
其它的同学也跟着瞎起哄。
只听一声巨吼仁兄宋心蕊声如磬钟地说：
我知道了！
是wantto
awater.哎呀，不对，应该是”wanttoonewater！
好，老师，就是wanttoonewater！
可是老师还是摇了摇头，说了一句应该是，
leasegivemeaglassofwater.说着递给张智祥一杯水。
真是来之不易呀！
经过张智详的软磨硬缠，一杯清凉的水终于到手了。
不愧是兄弟呀，张智详刚喝了一半，就让给我喝了。
在一旁嗓子都冒烟的王海同连忙大喊道：
喝完给我，喝完给我！
可我一饮而尽，他只好像只可怜虫似的在那儿望杯兴叹了。
看着王海同可怜样，我们大家都忍不住笑起来。
师评价：
写得真棒！
这是发生在我们眼前的场面，小作者能够抓住当时的诙谐幽默欢快的整体风格，并详细地记录下各人物的语言，细腻地刻画出一个幽默的要水场面。
可以感受出小作者出色的细节观察、刻画、描摹能力。
语言简炼，没有赘言，一笔到位，极富语言表现力。
细节片断刻画师生之间
“谁属猪？
”老师突然提出这个问题，我们都一下子都愣住了，老师问这个问题干什么呢？
不知道老师想搞什么名堂。
冯瑞强想了半天，慢腾腾地站起来说：
“我属猪。
”老师说：
“你来，你过来。
”他也弄不懂老师想干什么，就走过来。
只见老师笑着抓住他的手说：
“冯瑞强，你也属猪，咱们有缘哪！
来握握手。
”冯瑞强不知老师是什么意思，他腼腆地摇摇头，再点点头，再摇摇头，嘿，那样子有趣极了。
突然，他好象明白过来，顽皮地伸出舌头，我们都大笑起来。
评语:
细微之处见真情!
细节描写快乐
“100分！
郭峻宏全班第一！
”听到这个喜讯，我真是太激动了，简直不敢不敢相信自己的耳朵。
放学了，我连好朋友都顾不上理，就飞快地往家跑去。
啊！
今天的天气格外晴朗，白雪皑皑晴朗得令我心旷神怡。
我蹦蹦跳跳地走在路上，真是很快乐很激动，那快乐的心情尽情地洋溢在脸上。
那眼睛都快乐成一条缝，嘴也不知怎么了老也合不拢：
“小小少年，无忧无虑?
?
”回到家，我一下子冲到妈妈面前大喊：
“妈妈，我数学考了一百分！
”妈妈不相信地看着我，问：
“真的么？
你真的考了一百分？
”“那当然，妈妈，你快看我的成绩单，那还会有错？
”妈妈接过成绩单，仔细地看了起来，一会儿她脸上乐成了一朵美丽的牡丹：
“宝贝儿子，你想吃什么？
妈妈一会儿给你买香肠吃，怎么样？
”“太好了！
我最爱吃香肠了。
”
【篇三：
高考作文要写出境界】
高三作文指导——高考作文要写出境界
2013-08-11
文章境界有高下之分，高考作文也不例外。
怎样的作文才能拿高分？
陈妙云（华南师大教授广东高考作文评卷组组长）概括出三个基本的条件：
思想深刻，思维清晰，表达优美。
“满足这三个条件50分以上应该没有问题。
”思想深刻，有境界的文章思想自然深刻。
要让自己的作文有一定的境界，我们可以从以下几方面入手：
一、培养人文素养，提高文章境界
文章要有人文素养，有人文情怀——有责任感、使命感，有担当精神，有所敬畏，有悲悯情怀、尊重人、关爱人……
二、加强思维训练，提高文章境界
1.立意方面
文以意胜，考场作文尤其如此。
①关注生活，回归作文本源（联系现实）。
把论题（话题）放在时代背景下思考，形成独到的见解。
这需要全面深入地解读我们的时代，了解时代的特点，拓展新视野，开辟新境界。
②关照自我，还原作文本真（联系自我）。
写出自己的真情实感、真知灼见。
③化大为小，以小见大：
有些命题需要放在一个相对较小的领域内思考，才可写出深刻的、独到的见解，尤其是话题作文，如“回到原点”。
④在较高的层面思考。
“站得高，方可看得远”，“无限风光在险峰”，“会当凌绝顶，一览众山小”……把论题放在更高的层面上来思考，很多论题放在人生的高度去思考会有新的境界。
常规命题同样可以写出不一样的见解。
⑤做好写作定位：
写作目的、写作对象、写作主体。
准确定位突出主题，突出文章的主体色彩。
陈妙云教授说：
考生在写作文时思想很狭窄，拘泥于就事论事，结果文章没有新意和思想性，自然写不出好的文章。
建议学生，一定要学会思考，在写作前不要急于动笔，要先
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