园林构成基础课程标准.docx
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园林构成基础课程标准
课程标准参考格式
《园林构成基础》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：
《园林构成基础》
课程编码：
07041072
课程类别：
职业必修课
学分：
4
学时：
72
适用专业：
园林专业
开课单位:
艺术系（园林教研室）
先修课程:
园林工程制图
后续课程:
园林景观手绘表现1
二、课程概述
（一）课程定位
《园林构成基础》是园林专业重要的基础专业课程，也是理论教学课程。
通过对此课程的学习,在于培养学生的基础造型能力、构图能力、审美能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础
（二）课程基本理念
根据当前建设市场和高职教育人才培养模式改革的需要，为充分体现高职教育理念，实施基于工作过程的项目导向课程建设，开展“教学做”一体化教学，我们以学生为中心，根据当前建设市场教育人才培养模式改革的需要，为充分体现“校企合作，工学合作”的教育新理念，实施基于工作过程的导向课程建设，展开了“教学做”的体化教学，学生为中心，对《园林构成基础》进行了全面的改革。
（三）课程设计思路
本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施讲练结合以改变学与教的行为,以设计案例为载体来组织课程内容。
通过对经典设计作品的赏析，掌握基础的构成理论知识，进而提高学生的抽象思维能力和构图能力。
本课程设计的理念是：
以模块教学为基础，以学生发展为根本，以创新能力培养为重点，根据教学大纲，结合学生设计鉴赏能力的实际，形成了能力本位、模块教学、融“感受、欣赏、创造”为一体的课程设计与教学理念。
三、课程目标
（一）总目标
通过本课程的知识学习和技能培训，使学生了解美的形式法则，色彩的搭配关系，空间及立体形态的构成方法，能够根据设计课题要求进行创新设计并运用到园林设计中。
（二）具体目标
1、知识目标
1）要求学生掌握构成原理
2）掌握在平面、色彩、立体设计中，创造形象，处理形象与形象之间的联系。
2、技能目标
1）培养学生一个正确的设计习惯。
2）培养学生正确的设计方法与设计思路。
3）培养学生通过形式美的法则设计与看待每一样作品。
3、素质要求
1）要求学生在实践中认识设计构成的规律和特点
2）对其所掌握的知识和技能融会贯通
四、课程内容
序号
模块（或子模块）名称
学时
1
三大构成概述
2
2
平面构成的基本形式
8
3
平面构成的形式
18
4
色彩构成的概述
6
5
色彩混合
6
6
色彩特性与情感
14
7
立体构成概述与表现
14
8
三大构成在园林设计中的应用
4
合计
72
序号
项目名称
工作任务
理论学时
实践学时
1
三大构成概述
构成概述
2
0
构成的形式美法则
2
平面构成的基本形式
平面构成的概念和特点
4
4
点的构成设计
线的构成设计
面的构成设计
3
平面构成的形式
秩序构成
6
12
非秩序构成
综合训练
4
色彩构成的概述
色彩的分类
3
3
色彩的三要素
5
色彩混合
原色
3
3
色彩混合
6
色彩特性与情感
色彩对比
7
7
色彩调和
色彩对比和调和在园林设计中的运用
色彩个性
色彩的感觉和联想
色彩的印象表现
7
立体构成概述与表现
立体构成的概念与要塞
7
7
线立体
面立体
块立体
8
三大构成在园林设计中的应用
平面构成的应用
2
2
色彩构成的应用
立体构成的应用
合计
34
38
五、课程单元教学设计
学习情境一三大构成概述
教学要求：
熟悉三大构成的概念，掌握三大构成的形式美法则
教学内容：
1．三大构成的概念
2．学习三大构成的目的和意义
3．构成的形式美法则
4．构成案例分析
教学重点：
三大构成的形式美法则
教学方法：
1）案例式教学法
（2）任务式教学法
（3）视频演示教学法
（4）讲授教学法
（5）讨论教学法
学时分配：
2
学习情境二平面构成的基本形式
教学要求：
了解平面构成，掌握点,线.面的构成设计
教学内容:
1．平面构成的概念和特点
2．点的构成设计
3．线的构成设计
4．面的构成设计
教学重点：
点线面的构成设计
教学方法：
1）案例式教学法
（2）任务式教学法
（3）视频演示教学法
（4）讲授教学法
（5）讨论教学法
学时分配：
8
学习情境三平面构成的形式
教学要求：
理解什么是秩序构成，掌握什么是非秩序构成，在实训中掌握构成形式
教学内容：
1.秩序构成的含义和特征
重复渐变特异对比
2.非秩序构成的含义和特征
空间分割重组肌理构成
3.实训20*20cm
密集构成特异构成肌理构成
对比构成发射构成
教学重点：
构成的形式
教学方法：
1）案例式教学法
（2）任务式教学法
（3）视频演示教学法
（4）讲授教学法
（5）讨论教学法
学时分配：
18
学习情境四色彩构成的概述
教学要求：
熟悉色彩的成因，掌握色彩视觉生理特征，学习色彩的分类，然后调研方案策划，实施，总结
教学内容：
1.色彩的成因
2．色彩的心理特征
3.色彩的分类
4，色彩的纯度练习
5．色彩的明度对比
教学重点：
色彩的纯度与明度
教学方法：
（1）案例式教学法
（2）任务式教学法
（3）视频演示教学法
（4）讲授教学法
（5）讨论教学法
学时分配：
18
学习情境五色彩混合
教学要求：
掌握概念特征，掌握空间混合方法做色彩构成设计
教学内容：
1.原色
加色混合
减色混合
中性混合
2.用空间混合方法做色彩构成设计
教学重点：
空间混合的色彩配置
教学方法：
（1）案例式教学法
（2）任务式教学法
（3）视频演示教学法
（4）讲授教学法
（5）讨论教学法
学时分配：
6
学习情境六色彩特性与情感
教学要求：
了解色彩对比和色彩调和，掌握在园林设计中的应用，能用抽象的色块表示以下色彩感情
教学内容：
1.色彩对比
2.色彩调和
3.色彩调和与色彩对比在艺术设计中的现实作用
4.色彩的情感与心理
5.色彩与文化
6.国际流行色
7.主题性色彩设计
教学重点：
教学方法：
：
（1）案例式教学法
（2）任务式教学法
（2）讲授教学法
（4）讨论教学法
学时分配：
14
学习情境七立体构成概述与表现
教学要求：
掌握立体构成的概念，特点以及构成要素
教学内容：
1立体构成的概念
2构成要素
形状色彩肌理空间材料
3线立体构成表现
4面立体构成表现
5块立体构成表现
实训：
使用软质线材和硬质线材做构成设计练习。
教学重点：
线立体面立体块立体
教学方法：
（1）案例式教学法
（2）任务式教学法
（2）讲授教学法
（4）讨论教学法
学时分配：
14
学习情境八三大构成在园林设计中的应用
教学要求：
掌握三大构成在设计中的应用
教学内容：
1.平面构成的应用
2.色彩构成的应用
3.立体构成的应用
4．欣赏优秀作品，小组讨论
教学重点：
设计中的综合应用
教学方法：
（1）案例式教学法
（2）讲授教学法
（4）讨论教学法
学时分配：
4
六、实施建议
（一）组织实施建议
根据课程设计思路和课程内容进行教学设计。
在知识内容方面以多媒体讲授为主，在教学中采取理论与实践相结合的教学方法。
在实践教学方面，为了使学生具备较强的动手能力和创造性思维能力，课程中重点、难点部分安排大量的设计练习，让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践与思考，启迪造型创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力
（二）教材编写建议
⑴必须根据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。
⑵教材应将本专业职业活动，分解成若干个典型工作项目，按完成工作项目的需要组织教材内容，每部分内容以典型的工程案例为背景，通过实际工程案例的分析与计算，强调知识在技能培养中的应用。
⑶教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对相关案例的理解。
教材编写必须精炼、准确、科学。
（4）教材内容应体现先进性、通用型、实用性，要将本专业新规范及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要
（三）实验实训设备配置建议
建立园林专业制图室，配备绘图桌凳、制图版、丁字尺等基本制图工具，提供相关的资料集供学生制图过程中参考，为学生提供良好的制图环境，取得良好的教学效果的学习效果
（四）课程资源开发与利用建议
1．建立园林专业书库，注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
2．注重课程资源和现代化教学网站资源的开发和利用。
3．建立学生自评、互评和教师评价的考核方法和标准。
4．产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业生产企业的资源，进行产学合作，实现“做中学、学中做、边学边做的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会
（五）教师要求
1．教师应具有扎实的基础理论、较强的实践工作能力，丰富的教学经验，较高的教学水平，并且具有崇高的教师职业道德。
2．在教学内容方面，注重理论与实践相结合，内容丰富新颖，突出高职高专教学特点。
3．在课堂教学中，能熟练运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果
（六）教学管理
七、课程考核与评价
考核过程是对学生的综合职业能力的考核，不仅只考核专业能力或知识内容，还要考核方法能力以及社会能力。
知识考核渗透到技能考核之中，而技能考核不光是对结果的考核，还包括对过程的考核。
本课程的考核方式为过程考核占60%，结果考核占40%。
过程考核和结果考核主要是通过对每一个教学单元中的实践项目评价和目标评价来实施。
学生的最终成绩为教学单元中的各实践项目得分的平均值。
考核方式
考核内容
分值（满分100）
教学单元中各项实践项目
过程考核60分
到课率10
构思创意20
实践态度10
工作进度与质量10
自查与纠错能力10
结果考核40分
最终效果呈现15
表现技法15
作品汇报10
六、课程负责人及教学团队
（一）教研室主任：
杨茵
课程负责人：
黄亮
（二）主讲教师：
黄亮
制定部门：
时间：
审核人：
时间：
七、其它说明
对以上不能涵盖的内容作必要的说明。
制定部门：
时间：
审核人：
时间：
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