人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题含答案普通用卷.docx
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人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题含答案普通用卷
人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题(含答案)
副标题
题号
一
二
三
总分
得分
一、单项选择题(本大题共25小题,共50.0分)
1.男生女生和谐相处,构成亮丽的青春风景线,男女同学交往( )
①有益于我们身心的健康发展
②各有优势,可以取长补短
③可以互相帮助,促进个性的全面发展
④性别差异大,很难找到共同的语言。
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.从中国首批女飞行员,到遨游太空的中国女航天员,女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。
这给我们的启示有()
①男女平等,没有性别角色差异 ②塑造自我形象,发挥自身潜能
③女性比男性更优秀④不要受性别刻板印象的束缚
A.①③B.②③C.①④D.②④
3.《木兰诗》是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋的故事。
花木兰要替父从军,只能女扮男装,说明了在社会生活中( )
①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
②男生比女生要更加能干,女生不应该去从军打仗
③受性别刻板印象的影响,可能会影响自身潜能的发挥
④我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
4.男生女生天生就有差别。
下列关于“男女有别”认识正确的是()
①男生和女生在个性上各具特点②男生和女生看问题的角度有一定的差异
③男生和女生,在自己眼里和在对方眼里,形象都是一样的④男生和女生都有自己的长处,又有各自的不足
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
5.当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时,是用____来评价某个男孩或女孩。
()
A.性格特征B.性别表达C.性别刻板印象D.性别取向
6.男生女生各自拥有自身的性别优势,所以,我们
①应该欣赏对方的优势,不断完善自己②要相互取长补短,让自己变得更优秀③不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑④应该相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步
A. ①②③④⑤B. ②③④C. ①③④D. ①②④
7.心理学家研究表明,女生往往擅长具体感性思维,男生往往擅长抽象逻辑思维,男女生通过交流可以互补,提高自己的智力水平和学习效率。
这表明( )
A.男生比女生聪明
B.男女生应该毫无顾忌地密切交往
C.女生比男生聪明
D.男女生正常交往能够促使双方共同成长进步
8.男生和女生存在着很多差异:
男生在掌握基础知识的能力上稍逊一筹,但在解题的灵活性上略强;女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势,但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。
这说明通过男女同学的正常交往,可以()
①学习对方的长处,取长补短 ②锻炼交往能力
③增进自己的性别意识 ④扩大交往范围
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
9.到了青春期,男女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下,男生女生的差异表现出的各自特点有哪些()
①性格特征 ②身高差异 ③兴趣爱好 ④思维方式
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
10.提到男生,很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有自信心联系起来;提到女生,则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细腻联系起来。
这种认识( )
A.属于性别歧视B.属于性别刻板印象
C.体现了互相尊重D.体现了善于观察对方
11.对男女生的差异,下列认识正确的是
①男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异
②学习对方优势,取长补短,消除差异
③到了青春期,男女生生理的差异会越来越明显,我们要平静而欣然接受这种差异
④不要过于受性别刻板印象的影响去认识自己和身边的同学
A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④
12.2018年12月25日,长沙市一校园表演节目《谁说女子不如男》的小戏骨们快言快语,展现了她们不输男生的气场。
这启示我们()
A.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
B.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显
C.性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥
D.在接纳自己的生理特征的同时,不要过于受性别刻板印象的影响
13.她们自称或被人称作“女汉子”,她们有着女性的外表,但不会撒娇卖萌、讨人怜爱;她们性格开朗,不拘小节;她们工作干练果断,不让须眉……“女汉子”缘何而生?
下列认识不正确的是()
A.男女在交往过程中取长补短的结果
B.现代女性为了更好地在竞争中生存
C.男女性别差异将会完全消除
D.社会对男女性别的角色期待在发生变化
14.在班级大扫除中,男生提水、拖地板,女生擦桌子、扫地,大扫除做得又快又干净。
这种分工产生的效果说明( )
A.大家可以边聊天边干活提高效率
B.大家平分工作,谁都不吃亏
C.可以把重活儿全推给男生做
D.男女之间可以优势互补,取长补短
15.一位妈妈担心上初中的儿子早恋,于是严令禁止他和任何同龄异性交往,而是让他多和学习好的男孩子在一起玩。
对于妈妈的做法。
你认为
①是错误的,妈妈不懂得男女同学交往是学习生活的重要组成部分的道理
②是正确的,因为青春期的男女往往都不能很好地把握“友情”与“爱情”的尺度和界限
③是错误的,不利于个性发展,也不利于学业进步
④是正确的,因为异性交往往往会产生不良情绪和不当行为,妨碍身心健康
A.①②③B.②④C.①②④D.①③
16.下列异性同学交往中,不可取的做法有
①在和异性交流的时候要自然一些,不闪烁其词,也不刻意表现自我
②不和异性一对一的交往,尽量大集体交往
③放学时,男女生一起手牵手一起离校
④男生拽女生的辫子,女生拉扯男生的胳膊
A.①②③B.①②C.③④D.②③④
17.“世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。
我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。
”这给我们的启示是( )
A.青春期的爱情是脆弱的,我们缺乏关爱他人的能力和一定的物质基础
B.青春期萌发一些对异性朦胧的情感是自控力不强的表现,要加以克制
C.要善于保护自己,尽量少跟异性同学交往
D.面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理
18.“错过今天所谓的爱情,还会有明天的芳草;如果错过了青春这段学习的最佳充电时间,我们将抱憾终生。
”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫,我们应该
①慎重对待,理智处理②学会拒绝,把握分寸
③尊重对方,自重自爱④勇敢接受,积极面对
A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④
19.“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往,那无异于拒绝和放弃了一半朋友和一半友情.”这句话给我们的启示是( )
①男女同学应广泛交往
②男女同学交往有利于集体的发展
③男女同学交往是人成长过程中必不可缺少的
④男女同学之间只要交往就能获得真挚的友情
A.①②B.①③C.②④D.③④
20.中学时代异性同学之间正常交往有利于我们更好的成长。
下列不属于异性同学间恰当交往的是( )
A.元且晚会结束后,几位男生把小梅送回家
B.女生小雅只跟自己喜欢的男生单独相处
C.男生进行篮球比赛时,女生到场呐喊助威
D.小芳和小军是班干部,他们经常在一起组织班级活动
21.小丽性格开朗、聪明伶俐,她有很多同性朋友,也有一些异性朋友。
他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动,相处得非常融洽。
这说明男生女生交往有助于( )
①获得更多友谊,锻炼人际交往能力
②消除男生女生的性格差异
③互相学习,取长补短,共同进步
④萌发对异性的好感
A.②③B.③④C.②④D.①③
22.“早恋让我们不再快乐,让我们青春的脸上写满忧伤。
错过今天所谓的爱情,还会有明天的芳草;如果错过了青春这段学习的最佳充电时间,我们将抱憾终生。
”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫,我们应该( )
①慎重对待,理智处理
②学会拒绝,把握分寸
③尊重对方,自重自爱
④勇敢接受,积极面对
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
23.青春有格。
青春的校园里,男女同学交往要做到( )
①自我保护
②亲密无间
③自重自爱
④把握分寸。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
24.随着年龄的增长,我们与异性同学的交往不再有儿时的坦然与纯真,而是多了几分拘谨与陌生,同时也多了几分神秘与向往。
男女生正常交往有利于【】
①班集体的团结
②消除两性之间的神秘感,培养健康的性心理
③发挥性别优势
④青少年身心健康发展
A.①②③B.①②③④C.①③④D.①②④
25.小茜和同桌小明互相帮助,关系很好,经常一同进出教室,于是有同学议论他俩“早恋”,小茜为此非常苦恼和困惑。
由此在班里引起了关于异性交往问题的讨论,你认为下列观点正确的是( )
①男女生交往,要慎重对待,理智处理
②男女生之间要少说话,保持一定的距离
③早恋有坏处也有好处,不应提倡也不必反对
④异性同学纯真的友谊,有利于我们健康成长
A.②③B.②③C.③④D.①④
二、分析说明题(本大题共4小题,共40.0分)
26.材料一:
2017年3月17日,广东清远某中学一份“男女交往校规”遭网络热传,其中包括了禁止同进出饭堂,互为彼此打饭;禁止为异性拎包和外套;禁止给予或接收异性的食物或礼品等行为,被网友称为“史上最严校规”。
材料二:
2017年4月19日一早,一篇名为《某中学规定:
男女学生相处前,先量一下尺寸,太短不行》的文章在网络上疯传。
文中称,陕西省西安中学出台了“男女生非正常关系”问题专项整治活动方案,规定男女生单独走在一起,距离小于3.6米就会被怀疑非正常交往,“肯定被抓”。
(1)对于“史上最严校规”和“3.6米社交距离”的规定,你赞成吗?
请说明理由。
(2)其实男女生都有各自的个性特征。
你是怎样看待这种个性特征的?
(3)一些学校之所以严禁男女生交往,其初衷可能是担心陷入早恋,影响学习。
为了消除这些人的顾虑,请你在男女生正常交往方面提供几条合理性建议?
27.
情景分析:
在最近学校组织的辩论赛上,班级内有两名男生和一名女生参加,女生语言清晰,口齿伶俐,妙语连珠,男生思维敏捷,语言幽默,他们配合默契,优势互补,最终摘取了年级辩论赛的桂冠。
“配合默契,优势互补。
”你是怎样看待男生、女生的性别优势的?
你认为男女生应该怎样正常交往?
与异性相处的积极意义有哪些?
28.为引导同学们探索青春的奥秘和意义,走进青春,感悟青春,祝福青春,让自己的青春更有活力并充满价值。
某中学探究活动小组决定开展以“珍惜青春、祝福青春”为主题的调查活动。
请你参与其中。
(1)怎样正确对待青春期的生理变化?
(2)青春期的异性之间如何正常交往?
(3)青春的我们富有激情,渴望梦想。
我们怎样做到止于至善?
29.材料:
小娟和小刚是同班同学,因为两家住得近,两人又很谈得来,经常结伴上下学,在学校要么一起讨论学习上的问题,要么一起聊天,常常形影不离。
一段时间后,班上一些同学便开始说他们两人的闲话,班主任也暗示他们要正常交往。
小娟为此很烦恼,决定以后再也不与任何男同学交往了。
小刚却意识到自己越来越喜欢能干、善解人意的小娟了。
难道自己陷入“爱情”了,小刚开始有些迷茫……
阅读材料,运用所学知识回答下列问题:
(1)你赞成小娟再也不与任何男同学交往的想法吗?
请说说你的理由。
(3点即可)
(2)联系身边的实际,谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语。
(3点即可)
(3)结合小刚的迷茫,谈谈正值青春期的我们应如何看待与异性的朦胧情感。
(3点即可)
三、辨析题(本大题共1小题,共10.0分)
30.进入青春期后,男生女生在生理方面的差异变得更加明显,该如何与异性同学相处也成了青春期的男生女生共同关注的问题。
对此,小明和小辉分别发表了自己的意见。
小明:
“男女有别,男生与女生应该尽量少交往”。
小辉:
“男生与女生应该交往,只是要注意方式和方法”。
你赞成谁的观点?
说说你的理由。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】依据教材知识可知,男女两性各有优势,异性同学交往可以取长补短、互相帮助,促进个性的全面发展,有益于身心的健康发展、学习进步,①②③正确;④说法错误,不符合事实.故选A
本题考查异性交往的意义.男女交往有益于身心健康发展、促进个性的全面发展.
本题考查对基础知识的识记能力,难度容易.熟记基础知识就能正确作答.
2.【答案】D
【解析】此题考查对男女差异的认识。
由题文描述得知,从中国首批女飞行员,到遨游太空的中国女航天员,女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。
这启示我们要塑造自我形象,发挥自身潜能,不要受性别刻板印象的束缚。
②④符合题意;①说法错误,男女之间存在着性别角色差异,排除;③说法错误,男性女性各有优势,排除。
故选D。
3.【答案】C
【解析】该题是组合式选择题,分析四个选项,②说法是片面的,男女生各有自己的特征,在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的特点;排除含有②的选项,①③④说法正确且符合题意;故选C。
该题考查学生对性别角色的认识;认识性别角色可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展,锻炼交往能力.
该题可运用排除法作答,排除法是作答政治选择题时最常用的方法,解答题目的关键是确定好可以排除的选项.
4.【答案】C
【解析】此题考查对“男女有别”的认识。
属于识记类知识的考查。
由教材可知,男生和女生在个性上各具特点;男生和女生看问题的角度有一定的差异;男生和女生都有自己的长处,又有各自的不足。
①②④符合题意;③说法错误,男生和女生,在自己眼里和在对方眼里,形象不一定完全一样,排除。
故选C。
5.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查对性别刻板印象的认识,考查理解与分析能力。
解答本题关键是审清题意,明确答题角度,然后依据教材知识作答。
【解答】
在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
当人们说“他不像男孩”或“她像假小子”时,就是在用性别刻板印象来评价某个男性或女性。
C符合题意;ABD不符合题意。
故选C。
6.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查对怎样与异性同学交往的认识,考查学生知识识记和理解能力。
解答本题关键是审清题意,明确答题角度,然后依据教材知识作答。
【解答】
依据所学知识,男生女生各自拥有自身的性别优势,所以我们应该欣赏对方的优势,不断完善自己,要相互取长补短,让自己变得更优秀,不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑,应该相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步;故①②③④符合题意。
故选B。
7.【答案】D
【解析】男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势,男女生交往,可以相互取长补短,促进自我完善,使人产生愉悦的情绪体验,满足人的心理需要,使群体更加和谐融洽,增添快乐气氛。
因此选项D正确;选项ABC观点过于绝对。
故选:
D。
男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同,在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。
男生和女生各有其自身的优势;男女生的优势互补构成社会美妙的图画。
认真审题,紧扣题意,联系生活,结合教材中关于异性交往的基础知识有助于解答本题。
8.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查对男女同学正常交往意义的认识,考查运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需认真阅读材料,准确把握材料主旨,推导正确答案。
【解答】
男生和女生存在着很多差异:
男生在掌握基础知识的能力上稍逊一筹,但在解题的灵活性上略强;女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势,但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。
这说明通过男女同学的正常交往,可以学习对方的长处,取长补短;锻炼交往能力;增进自己的性别意识;扩大交往范围。
①②③④正确。
故选D。
9.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查男女生性别的差异,考查学生运用所学知识分析问题的能力。
解答此题关键是审清题意,对照选项仔细排查,然后得出答案。
【解答】
到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点,故①③④正确;男生女生的身高差异不能表现出各自特点,故②错误。
故选B。
10.【答案】B
【解析】题干中描述的男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有差异的认识属于性别刻板印象,并不是所有的男生和女生都是如此,所以选项B的观点是正确的,故应选择之;选项A的观点是错误的,不属于性别歧视,属于性别刻板印象;选项CD的观点不符合题意,故应排除ACD。
故选:
B。
本题考查的知识点是性别角色的认识。
认识性别角色,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会塑造自我形象,如何与异性相处。
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
解答本题把握好男生女生的优势与特点,容易作答。
11.【答案】B
【解析】此题考查青春期男生女生的差异。
本题属于教材识记知识点。
由教材可知:
男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异;到了青春期,男女生生理的差异会越来越明显,我们要平静而欣然接受这种差异;不要过于受性别刻板印象的影响去认识自己和身边的同学。
①③④观点正确,符合题意;②观点错误,我们可以学习对方优势,取长补短,完善自我,但不能消除男女生之间的差异,排除。
故选B。
12.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查对性格刻板印象的认识,考查运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需认真阅读材料,准确把握材料主旨,推导正确答案。
【解答】
材料中长沙市一校园表演节目《谁说女子不如男》的小戏骨们快言快语,展现了她们不输男生的气场。
这启示我们在接纳自己的生理特征的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
D正确;AB在材料中没有体现,排除;性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,C错误。
故选D。
13.【答案】C
【解析】此题考查对男女性别差异的认识。
她们自称或被人称作“女汉子”,她们有着女性的外表,但不会撒娇卖萌、讨人怜爱;她们性格开朗,不拘小节;她们工作干练果断,不让须眉……“女汉子”缘何而生?
是因为社会对男女性别的角色期待在发生变化,男女在交往过程中取长补短的结果,现代女性为了更好地在竞争中生存。
选项ABD说法正确,不符合题意;男女性别差异不会消除,选项C说法错误,但符合题意。
故选C。
14.【答案】D
【解析】本题材料表明男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。
所以选项D符合题意;选项ABC的观点不是问题的实质,不能选。
故选:
D。
本题考查男生女生各自的优势。
无论是男生还是女生都有各自的优点,男生力大,女生心细,男生坚强、勇敢,女生温柔、细腻,各有所长,各自精彩,把这些优点放在一起,互补优势,互为映衬,携手前行,有益于我们身心的健康发展,有益于形成团结上进的班集体,校园生活就更加丰富多彩。
选择题要认真读题,正确分析题目考查的意图,准确把握题干与题支的关系,做出正确选择。
15.【答案】D
【解析】此题考查男女同学交往的意义。
题文中这位妈妈的做法是错误的,她不懂得男女同学交往是学习生活的重要组成部分的道理,这样做不利于儿子个性发展,也不利于学业进步。
①③正确;②④错误。
故选D。
16.【答案】C
【解析】此题考查异性交往的原则。
异性同学交往要把握自然、适度原则。
在和异性交流的时候要自然一些,不闪烁其词,也不刻意表现自我;不和异性一对一的交往,尽量大集体交往,都符合异性同学交往的原则,做法可取,①②不符合题意;放学时,男女生一起手牵手一起离校;男生拽女生的辫子,女生拉扯男生的胳膊,不符合异性同学交往的原则,做法不可取,③④符合题意。
故选C。
17.【答案】D
【解析】进入青春期,对异性产生好感是正常的,但是要理智控制,慎重选择。
题干中的话,说明了我们要正确对待男女同学之间的情感问题,面对生活中可能出现的青春期朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。
选项D说法正确,符合题意,故应选择之;选项ABC的说法错误,男女同学交往要保护自己,青春期没有爱情是友情;青春期萌发一些对异性朦胧的情感是正常的表现,应该慎重对待,理智处理;尽量少跟异性同学交往说法错误,没有认识到男女同学交往的意义故应排除ABC。
故选:
D。
本题考查的知识点是学会与异性交往。
男女同学交往不仅有利于学习进步,优势互补,提高学习效率,而且也有利于个性的全面发展,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。
男女同学交往要自然、适度,尊重、真诚,还要广泛交往。
男女同学交往时要做到互相尊重,自尊自爱,既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式场合、时间和频率,做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往
解答本题要正确理解题干中的话的寓意,明确主旨做出正确的选择即可。
18.【答案】B
【解析】此题考查正确对待青春期情感。
题干中“错过今天所谓的爱情,还会有明天的芳草;如果错过了青春这段学习的最佳充电时间,我们将抱憾终生。
”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧情愫,我们应该慎重对待,理智处理;学会拒绝,把握分寸;尊重对方,自重自爱。
①②③符合题意;勇敢接受,积极面对,是不理智的做法,没有认识到早恋的危害,不利于青少年的健康成长,④说法错误。
故选B。
19.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查男女同学交往的意义,考查调动知识分析理解材料的能力。
解题的关键在于对题意的准确把握。
【解答】
依据教材可知,男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展,同时男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同,在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异,这启示我们多与异性正常交往,故①③正确,符合题意;题干中主要陈述了异性同学的交往对于自己的重要性,并没有涉及集体发展,故②错误,排除;朋友相交,贵在真诚,朋友之间要用真心去交流,不是仅仅交往就能获得真挚友情。
故④错误,排除。
故选B。
20.【答案】B
【解析】男女同学交往要注意方式方法,做到自然适度,尊重真诚,广泛交往。
题干中ACD男女同学的交往符合要求,是正确的。
B做法错误,要广泛交往,避免单独交往。
故选:
B。
本题考查的知识点是学会与异性交往。
男女同学交往时要做到互相尊重,自尊自爱,既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式场合、时间和频率,做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。
本题属逆向考查,审题时要注意,解答本题把握好男女同学交往的方法,分析作答即可。
21.【答案】D
【解析】男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可