教育大家谈第一期策划稿.docx

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教育大家谈第一期策划稿

《娓娓道来》第一期---《如何正确看待批评与表扬》

策划稿件

片头

主持人：

观众朋友，你好，欢迎走进《娓娓道来》节目。

我是主持人娓娓。

现在许多家长都有这样的感受：

看见孩子做的不好就想批评，害怕孩子骄傲又不敢表扬。

眼看着孩子越来越退步，却无可奈何。

那么，究竟怎样做才能激发孩子的上进心呢？

敬请收看我们本期的《娓娓道来》节目------《如何正确看待批评与表扬》.来到本期节目的家长和孩子代表是

播放嘉宾档案：

两名家长（一名男的一名女的）、一名学生、一名校长

男家长嘉宾:

陈斌公务员儿子12岁（第二实验中学初一学生）

女家长嘉宾：

朱瑞霞教师女儿12岁（第二实验中学初一学生）

学生嘉宾：

尚余辉14岁（第二实验中学初三学生）

主持人：

今天我们还有幸请到了沁阳第二实验中学的副校长—朱红艳女士

好，我们一起来看大屏幕

播放电视剧《家有儿女》片段

（1）

主持人：

在电视剧《家有儿女》中，刘星的学习成绩不好，一直是妈妈最大的一块心病。

刘星妈妈想尽一切办法，能扎就扎，能刺激就刺激，来激发儿子的上进心，但却总是收不到意想中的效果。

陈先生，在你的生活中，有没有和刘星妈妈有相同的经历：

你在批评孩子的时候，老是拿别人的孩子来说自己的孩子。

男家长嘉宾：

有，但我很少批评他。

我会经常开点玩笑来刺激他。

主持人：

挺幽默的，怎么开玩笑刺激啊？

男家长嘉宾：

比如有一次，我儿子数学考了75分。

我就给他开玩笑，怎么搞的，班里的女孩都比你分高，这可就坏事了！

（掌声）

主持人（笑）：

那你的意思是说男孩就应该比女孩分高，对吧？

男家长嘉宾：

不完全是那意思，就是想刺激他一下。

主持人：

朱女士，你在教育孩子时有没有体会到自己会经常不自觉地拿别人的孩子给自家的比？

女家长嘉宾：

有，但我比较注意方式。

比如说：

最近孩子考试，她数学考了96分。

我就问她：

那你们班的某某同学他考了多少？

她告诉我考了90分。

我就鼓励她说：

那说明你很有实力，妈妈相信通过你的努力，你的语文、数学成绩一定能赶上去。

经过这次谈话，我明显感到孩子自信了很多，语文数学成绩提高了不少，同时性格也阳光了许多。

主持人：

朱校长，他们俩表扬和批评孩子的做法，你会更喜欢谁的呢？

校长嘉宾：

我觉得朱女士的方法比较好。

她在肯定孩子的同时也指出了不足，这样做也容易得到孩子的认同。

所以，我们做家长的不要轻易地否认孩子，要让孩子经常感受到：

父母很欣赏他、很喜欢他。

因此说，陈先生的做法有可能让孩子感到不舒服，也不便于和孩子沟通。

而朱女士的批评方式就会让孩子感到很舒适。

这样，孩子在妈妈的鼓励下，既认识到了问题，又得到了进一步的提高。

主持人：

对，就像我们刚才在电视里看到的刘星妈妈的那种语言方式，就让人感到特不舒服，会让孩子觉得自己从来就没有得到过认同。

难怪刘星跟妈妈犟嘴：

为什么你看到我的总是不好！

看来，同样是比较会出现两种情况：

一种是拿自己跟人家更好的比是一种比，另一种是拿自己跟不如自己的比也是一种比。

但是，你看咱们大人，往往是不会拿自己的孩子跟那个差的比，只比好的。

雨辉，你们家是不是这种情况？

（对学生）

学生嘉宾：

是。

比如有几次考试，我感觉考得还不错，可妈妈总是不满意。

我对妈妈说：

我已经很努力了，班里好多人还不如我呢？

.可妈妈却总是说：

你怎么老跟差的比，就不会跟好的比？

主持人：

你看又一个刘星妈妈！

不过，能感觉到刘星妈妈后来已经变成发牢骚，有情绪了。

她对刘星已经形成了一个习惯性的看法。

所以，我在想，刘星学习不好，没准跟妈妈这种教育方式有关。

所以说我们家长的教育方式会直接影响到孩子的学习和成长。

学生：

对，我也这么认为。

我已经很努力了，可家长不表扬我，那我还不如省点劲，或者给你捣乱，气气你多好，是不是？

主持人：

看来，批评必须慎重，要讲究方式。

甚至我在想，如果不用批评的方式来教育孩子，而采用一些适合孩子的方法来引导他，这样会不会效果更好？

校长嘉宾：

肯定会的。

据专家介绍，孩子5岁以前，尽量不要给他任何对错感。

因为，那个时候，他的语言理解能力还很差。

如果爸爸、妈妈或幼儿园老师，过多使用成人化的语言来评价孩子，会把孩子幼小的心灵搞乱。

即使再大一点的孩子，也不要过多使用批评的方式，更不能简单的否定孩子这样不好，那样也不好。

而要讲究方式，注重情感体验。

主持人：

你看，朱校长，假如孩子犯了错误，我这样做行不行？

我这样对孩子说：

孩子，妈妈很爱你，妈妈知道你也很爱妈妈，对不对？

妈妈知道你还小，虽然不会对你要求那么多，但是你这样做，妈妈真的感到很不舒服，很难过，很伤心。

。

。

。

。

（配乐）（掌声）

校长嘉宾：

我都被感动了。

这种方式能让孩子在情感体验的过程中更加同情妈妈、理解妈妈。

所以，我认为共情的体验要比规则的约束孩子的效果要好的多。

主持人：

对，因为规则的妈妈是硬的，共情的妈妈是软的，是温暖的。

下面，我们接着再看一段视频资料，请看大屏幕。

播放电视剧《家有儿女》片段

（2）

女家长嘉宾：

这刘星挺可怜的！

男家长嘉宾：

真的挺可怜！

主持人：

确实可怜！

刚开始是倒霉，现在好像有点是冤枉了，而且好像妈妈给他判了死刑-----永远甭想得到表扬。

所以，我想问两位家长，如果你是刘星的妈妈，你一心希望能天天看到他学习，结果呢，看见他擦玻璃了，干了些与学习无关的事，你会怎样做？

女家长嘉宾：

如果不遇到什么烦心事，正常情况下，我可能会表扬孩子，甚至会故作眼睛一亮说：

哎呀，孩子，这玻璃是你擦的，你看，比妈妈擦得还干净呢。

你看你忙的没时间写作业了，妈妈去给你做点好吃的，你先去写作业吧。

主持人：

你说跟你的心情有关，如果情绪不好，可能会是另外一种情况，对么？

那么你呢？

男家长嘉宾：

跟她差不多，也与心情有关。

假如当时心情挺烦，就会看见孩子不顺眼：

回家不做作业，擦啥玻璃？

甚至会更严厉地批评孩子。

主持人：

看来，批评还是表扬孩子，这事取决于大人的心情，而不是对事情本身的判断。

如果是这样的话，假如哪一天家长心情不好，那孩子们可就惨了！

（对着学生）

学生：

我觉得我们真实太可怜了，为什么总要要跟着大人的情绪走？

虽然我们知道大人工作一天也很辛苦，可我哪知道他们今天心情是好是坏呢？

看来，我也只好学会察言观色了。

主持人：

其实，这些做孩子的有时侯会被家长弄得很无奈，真的。

就像刘星，没准他是掐好时间，专等妈妈回来再擦玻璃，好让妈妈表扬表扬。

没想到：

表扬，永远也别想！

校长嘉宾：

你看，孩子已经是在煞费苦心做好事，可刘星妈妈还是不顾一切，不给他任何鼓励。

刘星妈妈的这种做法可能会不断地给孩子以挫败感，甚至会给他的心灵上的伤害。

主持人：

所以，我在想,假如像刘星这种孩子，因为家里有一个姐姐在一边对比着，在学习上永远得不到表扬,。

所以.，他肯定渴望着在别的地方能杀出一条路来，在某个方面能超过小雪，让妈妈表扬一次。

校长嘉宾：

那么实际上，如果你的孩子真的是渴望得到表扬，而且都已经是在绞尽脑汁做好事，那么，你就毫不吝啬地表扬孩子吧。

学生：

就是，你表扬了我，我心里特别高兴，美滋滋的。

没准，作业做得可能会比从前好，也许做完作业，还会再学点其他的，看看教科书也行。

关键是刘星妈妈的这种做法是赔了夫人又折兵。

主持人：

哎，雨辉，忘了问你了：

你有没有和刘星同样的经历，你以为自己在做好事，会让爸爸妈妈高兴，结果反而挨批了？

学生：

有啊，很多啊。

主持人：

看来，你妈妈也跟刘星妈妈一样，特喜欢看到你坐在家里写作业的感觉。

学生：

对。

她就喜欢看见我一天到晚呆在家里老老实实学习。

其实家长都有一种虚荣心。

他觉得孩子是他炫耀的资本。

记得上小学的时候，我经常数学考98、99分，我妈妈就会问：

为什么没考100分，你们班谁考了100分？

我要是考了100分，她还会问：

你们班有几个100分？

她就希望就我一个人考100分。

就这么虚荣！

假如我哪一次成绩考好了，没准我妈会在单位同事面前炫耀说：

我闺女这次考了多少多少分，在班里排了多少多少名。

校长嘉宾：

雨辉，你今天在这里说你妈妈有虚荣心，不怕妈妈听到了批你？

学生：

不会，每个家长都这样。

不信你问问叔叔和阿姨。

女嘉宾（附和）：

对。

确实是这样。

刚才，雨辉在说她妈妈的时候，我的心在跳，耳根在发烧，我感觉她就在说我。

男家长嘉宾：

我也有同感。

记得我孩子上小学二年级的时候，有一天，孩子高高兴兴跑回家，兴奋地告诉我：

他数学考了100分。

我马上就问他：

你们班有几个100，当他告诉我说有40多个100。

我说：

搞批发呀，那么多100，肯定题太简单了。

（掌声）如果就你考100，那说明题有一定的难度，那你才算是最聪明的！

主持人：

言外之意就是你和那40几个同学一样，也不怎么特别聪明。

好，我们现在先不再思考虚荣不虚荣，聪明不聪明。

我们来共同思考一下这个社会该不该把学习成绩看成是第一重要，就像刘星妈妈，一天到晚盯着孩子的学习不放。

校长嘉宾：

假如我们把学习成绩看成是第一重要的。

那么，所有其他事情都是相对来讲不重要了。

但是，许多教育专家认为：

如果在孩子16岁以前，我们已经培养了孩子良好的心态、自我管理的能力或者良好的道德品质，尤其是健康的身体等等，这些能让孩子受用终身的。

如果我们小时候总是以学习、考试成绩来判断一个孩子的好坏，那么，会造成一个本末倒置的结果，也就违反我们教育的初衷。

主持人：

对，说的真好。

其实，仔细想想，一个人，从小时候，到成年，中年，一直到老年，这一路走来，支撑他能快快乐乐一辈子的是什么：

是健康的身体，乐观的心态，坚韧不拔的毅力等等。

好，我们再接着往下看另一段视频。

请看大屏幕

播放《家有儿女》片段（3）

主持人：

完了，完了，刘星真的是绝望了。

其实刘星是做了件大好事，但妈妈仍然吝惜她的鼓励和表扬。

刘星妈妈肯定是在担心一旦表扬了刘星，他肯定会得意忘形。

学生：

跟我妈一样。

我妈一表扬我，我就特别高兴，用我妈的话说，就是特别骄傲。

可我妈说：

骄傲使人退步，所以就很少表扬我。

不过我们家还有我爸，我爸还经常嘉奖我，给我一种心理上的满足。

但是为了不让我骄傲，爸爸的嘉奖总是很短暂的。

他会很幽默地说：

现在开始-对我女儿进行嘉奖，滴答滴答，两秒钟，嘉奖完毕。

（掌声）

主持人：

什么？

两秒钟？

好吝啬啊。

校长：

其实我个人觉得，让孩子有一点骄傲是蛮重要的。

虽然我们中国自古就有“骄傲使人落后”这种法，但是那是对大人是这样的的。

因为，在中国传统文化里，多数人认为，骄傲的人往往不会有好结果。

所以中国才有“枪打出头鸟”这种说法。

但对于当代的孩子来说，我个人认为：

骄傲使人自信，骄傲使人进步。

因为孩子心理发展重要期是在早年，这个时候让孩子骄傲，他会觉得自己很重要，很自信，相应的也会地对自己、对社会负起责任来。

所以我觉得12岁以下的孩子尽可能多的表扬他，让他经常为自己感到骄傲，从而产生强烈的自信心。

主持人：

说起表扬，我想起一件事。

有一天孩子问我，妈妈，我是不是最聪明的？

这一问，把我给问住了。

最----那意思是最高端，独一无二。

我要是回答“是”，那肯定不符合实际；如果回答“不是”可我又觉得那还不够。

因为孩子肯定有一种期待，他希望我表扬他，肯定他，他希望从我找到那种骄傲感。

于是，我想了想，这样回答了孩子。

我说：

儿子，你是妈妈心目中最聪明的孩子！

（掌声）

朱校长，你给评价评价？

校长：

孩子们都掌声肯定了。

你的回答让孩子感到：

（片尾音乐起）不管他学习上比别人差，还是生活上比别人差，但是在爸爸妈妈心目中，他永远都是独一无二最棒的孩子。

有了这种感觉，孩子长大以后，不管他遇到多么艰难的事，不管漂泊到世界上的哪个地方，他内心都有一个家，都有一种安全感。

对他来说，家会永远敞开胸怀，拥抱他、接纳他。

主持人说：

对，人最可怕的是：

他一个人在外面打拼，却没有家，没有归属感，这种孤独是很折磨人的。

所以我们说，骄傲是一种自信。

如果从小培养了孩子的自信，这样孩子长大了，虽然历经风雨，但是他什么都不怕。

其他嘉宾：

确实是这样的。

主持人：

因此，我们一定要记住，我们面对的是一个活生生的生命，一个成长的生命。

我们一定要爱这个生命，喜欢这个生命

校长：

而且，我们要让孩子感觉到我们在爱他，在喜欢他。

主持人：

其实，在爱孩子的过程中，我们大人也会跟着一同成长。

！

好，最后，真心感谢两位家长！

还有要谢谢朱校长！

谢谢雨辉同学！

谢谢电视机前的观众朋友！

再见！

（片尾音乐结束）