幼儿园中班数学活动实施方案大全.docx
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幼儿园中班数学活动实施方案大全
幼儿园中班数学活动实施方案大全
中班数学活动方案1
活动目标
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、ppt课件-各种图形
2、趣味练习-摆图形卡片游戏
3、奇妙箱，各种图形卡片人手一份。
活动过程
一、游戏：
“奇妙箱”里找图形娃娃
1、出示奇妙箱
教师：
今天，老师带来了一只奇妙的箱子，你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?
2、老师念儿歌：
奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?
拿出长方形
问：
这是什么啊?
为什么说她是长方形的啊?
日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?
（引导幼儿讨论）
3、再念儿歌：
奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?
游戏反复进行。
4、老师总结：
奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
（1）三角形有三个角、三条边;
（2）正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;
（3）长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;
（4）梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;
（5）圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
二、拼画
1、教师：
小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。
盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。
也可以用几个图形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、启发幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品。
3、游戏—摆图形卡片游戏
三、数数、分类活动
（根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。
）
1、请个别幼儿上来说说：
你用什么图形宝宝来变的?
变成了什么?
2、用园形的变了几样东西?
谁变的最多（把最多的展示）
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。
中班数学活动方案2
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。
活动目标：
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
活动准备：
用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸
活动过程：
（一）复习对图形的认识
出示各种图形，提问：
这是什么图形?
小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。
现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
（二）巩固对图形的认识
⒈点击房子。
引导幼儿观察。
提问：
这是什么?
它是由哪些图形拼成的?
⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
（三）运用图形自由拼搭物体
老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗?
你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人?
幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
（四）运用物体组合画面
演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。
]
1、出示画面⑴提问：
这幅画是由哪些物体拼成的?
⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。
3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。
4、教师积极评价，活动结束。
中班数学活动方案3
活动目标：
1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。
3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片
活动过程：
一、游戏“一家人”复习巩固数字
师：
你有家，我有家，我们都有一个家。
小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?
老师先说游戏规则。
游戏：
“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。
”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。
（教师说10以内的数量）
师：
小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义
1、师：
小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?
2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?
4、教师小结：
小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类
1、游戏：
“送小动物回家”
（1）师：
小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?
（2）教师说游戏规则：
请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。
（教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。
）
（3）幼儿集体游戏
（4）师：
你把小动物送到哪座房子里了?
为什么?
2、游戏：
“娃娃家超市”
（1）师：
小朋友帮助了小动物，开心吗?
今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?
（2）幼儿分组操作，教师巡视指导。
（3）教师与幼儿一起总结分类情况。
3、扩展：
按其他标准分类
（1）师：
小朋友，你去过超市吗?
超市里的物品是怎么摆放的?
（2）幼：
把吃的分一类，把玩的分一类……
（3）师：
我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?
4、教师小结：
超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。
5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。
6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。
四、自然结束
中班数学活动方案4
一、活动目标：
1、复习巩固5以内的基数和序数
2、初步感知基数和序数的不同
3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣
二、活动准备：
1、动物手偶小猪、音乐CD
2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。
3、大、小不同的1-5的数字卡片两组
4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）
5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备〕三、活动过程：
（一）情景导入师：
小朋友早上好!
幼：
老师早上好!
师：
小朋友知道现在是什么季节吗?
你是从哪里知道的?
幼：
春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：
非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。
（播放音乐CD《森林的早晨》）附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：
“春天的早晨，真美!
”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇!
原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇!
那是什么呀!
哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!
（出示楼房图卡）〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕
（二）复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。
a、教师接着讲故事：
“这是谁家的楼房呀!
这么高、这么美!
让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作），“谁呀!
”（出示手偶，并变声学习小猪），哇!
原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店!
”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。
小猫也来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来……
b、提问：
小兔和小猫为什么吵架呢?
c、讨论：
怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?
2、复习5以内的序数指导语：
“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。
（并依次贴上小数字卡?
?
）小结：
重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。
3、复习5以内的基数指导语：
到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。
注意：
小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。
如：
小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。
（并依次贴上相应的大数字卡）
（三）感知基数和序数的不同1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：
请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?
大数字代表什么?
小数字代表什么?
（小数字表示住在第几层?
大数字表示送了几份蘑菇餐?
）小结：
按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。
2、巩固练习。
a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人?
如：
小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间互相说一说。
并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。
b、提问：
小数字代表什么?
大数字代表什么?
（小数字代表是第几号车厢：
大数字代表小动物家有几口人?
）
3、发放自制图书，继续巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。
引导幼儿说出数字所表示的意义。
提问：
你看到了什么?
每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。
（四）延伸活动：
制作图书，进一步理解基数与序数的不同。
请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。
中班数学活动方案5
活动目标：
1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
教具：
录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。
学具：
人手一份操作材料、印章、笔及印泥。
每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件（上面贴有数字1--6）。
活动过程：
一、参观果园，导入主题。
1、小猴家里有一个果园，它在果园种了许多果树。
秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗?
（想）那我们一起去吧!
（出示图一）
2、小朋友看一看有哪些果树?
（梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树）。
那梨树有几个梨?
依次问有几个（柿子、橘子、桃、苹果、香蕉）?
幼儿：
1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。
二、给水果排队
1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。
（出示图二）第一盆是什么水果?
有几个?
用几来表示?
（幼儿回答）依次类推讲完6盆水果。
2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢?
（个别幼儿操作）
3、师小结：
象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增（或由少到多）顺序排列的。
4、出示实物卡片，请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?
为什么?
并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。
三、分组练习
1、恩，真步错!
小猴还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：
按顺序填空格。
按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。
第二组：
连线。
按题目中给的数字和物品一一对应。
第三组：
看数画圆。
按数画出相应的圆形。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客!
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、活动评价。
五、活动结束
小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师（黄）、王老师、（红）潘老师（绿）做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的顺序上火车，我们该出发了……
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