山中与裴秀才迪书 教案教学设计人教版高一必修一.docx
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山中与裴秀才迪书教案教学设计人教版高一必修一
山中与裴秀才迪书教案教学设计（人教版高一必修一）
从容说课
本文是一封写给老朋友的表达邀约同游的信。
信中既叙朋友情谊，又写自然景物，流利酣畅、挥洒自如。
文中景物描写有特色，有情韵，语言优美。
全文以整句为主，兼以少量的散句，整散结合。
本文采用讨论点拨法、探究拓展法。
拟定一课时。
教学设想：
由王维的诗歌导入，以“诗中有画，画中有诗”作为线索，品味文中写景的诗情画意特征；鉴赏文中语言淡雅优美,有情韵的特点；并指导学生在反复朗诵的基础上理解文中的情意。
教学重点赏析景物描写，体会作者的情感。
教学难点鉴赏文中语言淡雅优美,有情韵的特点。
教具准备多媒体课件。
课时安排一课时。
三维目标
1.品味文中写景的诗情画意特征。
2.领悟文中所表现的真挚友情。
3.合作学习，领会本文的思想内容，了解、品味作者的语言和思想魅力。
4.探究与活动，在朗读中体悟文章的艺术手法和语言运用。
5.思维训练，帮助学生确立学习文言文的方法。
6.体会作者真挚的情感。
教学过程
导入新课
【多媒体课件播放王维之诗《鸟鸣涧》和《鹿柴》的配乐配画录像】
师同学们，我们可以用什么词来形容这两段录像片断呢？
生清静悠远。
生悠闲静谧。
生诗情画意。
师很准确啊。
两首诗的作者是--
生（齐声）王维。
师对。
王维是唐代的一位大诗人，我们的宋代大文豪苏轼也十分推崇他。
请看苏轼对王维的评价--
【多媒体课件显示】
味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
师对王维的评论还不只苏轼有，请看--
【多媒体课件显示】
维诗词秀调雅，意新理惬，在泉为珠，着壁成绘，一句一字，皆出常境。
--殷璠
师从两人的评价，我们可以了解到王维对自然美的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。
下面我们深入了解一下王维。
【多媒体课件显示】
作者介绍：
王维，唐代诗人，画家。
祖籍太原祁（今山西祁县）人，其父迁家蒲州（今山西永济）。
开元九年（721）进士，因通音律授大乐丞。
不久谪济州司仓参军。
开元二十二年，被张九龄擢为右拾遗。
两年后九龄罢相，他倍感沮丧，有归隐心。
开元二十五年，奉使赴河西节度副大使幕，后以殿中侍御史知南选。
安史之乱前，官至给事中。
40多岁时，先后隐居终南山和辋川，亦官亦隐。
思想日趋消极，佛教信仰日益发展。
安史之乱中被俘，被迫做伪官。
乱平，降为太子中允。
后复累迁至给事中，以尚书右丞终，世称王右丞。
王维诗现存不足400首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。
名作如《终南山》、《汉江临泛》、《山居秋暝》、《青溪》、《过香积寺》、《辋川集》（20首）、《赠裴十迪》等。
王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。
或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清，表现了诗人对现实漠不关心甚至禅学寂灭的思想情绪。
加之艺术技巧很高，颇为后人所推崇。
王维送别、纪行一类诗中，常有写景佳句，如“大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》）等，历代传诵不衰。
王维的诗诗中有画，画中有诗。
他对自然美的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。
他写景动静结合，善于细致地表现自然界光色和音响变化，他的写景诗，常用五律、五绝，篇幅短小，语言精美，音节舒缓，宜于表现山水幽静和心情恬适。
王维是盛唐山水田园诗派的代表人物。
他继承和发扬了谢灵运开创的山水诗而独树一帜，使山水田园诗成就达到高峰，在中国诗歌史上具有重要的地位。
王维其他方面也有佳作。
有的反映军旅和边塞生活，有的表现侠义，有的揭露时弊。
一些赠别亲友和写日常生活的小诗，如《送元二使安西》《相思》《九月九日忆山东兄弟》《送沈子福归江东》等，古今传诵。
这些小诗都是五绝或七绝，情真语挚，不用雕饰，有淳朴深厚之美，与李白、王昌龄的绝句相媲美，代表盛唐绝句最高成就。
他的应制诗、唱和诗及宣扬佛理的诗偶有名篇佳句，多不足取。
王维五律和五、七绝造诣最高，亦擅其他各体，在唐代诗坛很突出。
其七律或雄浑华丽，或澄净秀雅，为明七子师法。
七古形式整饬，气势流荡。
散文清幽隽永，极富诗情画意，如《山中与裴秀才迪书》。
王维生前身后均享有盛名，有“天下文宗”“诗佛”美称，对后人影响巨大。
师大家应该注意到在刚才的介绍中提到王维的散文“清幽隽永，极富诗情画意”，而我们今天学习的《山中与裴秀才迪书》正是代表作。
【多媒体课件播放课文配乐朗诵】
师在悠扬的古曲声中，我们初步感受了诗情画意。
下面给大家10分钟的时间，自由诵读，借助注释和工具书加深对课文的理解。
推进新课
创设氛围，合作学习
师时间到了，我想先请一位同学给大家总结一下课文的内容，谁来？
生这是一封写给老朋友的表达邀约同游的信。
信中既叙朋友情谊，又写自然景物。
第一段，概写游山的经历。
第二段，写冬夜游山迷人的景色。
第三段，拟写美妙春景，邀友人同游。
师总结得好。
那么，你说的叙朋友情谊在文中如何表现的呢？
生第一段，“足下方温经，猥不敢相烦”，这里可以看出，王维对裴迪的了解和体谅。
虽然是轻描淡写，但我相信裴迪看了以后，一定会很感动、很温暖。
师分析得入情入理，非常好。
师王军同学给我们开了一个好头，这样的语句还有吗？
生第二段，“此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也”，王维因没有邀裴迪同游而感到遗憾和落寞，不禁想到往日两人携手赋诗，共赏美景的情形。
我想，在美景当前的时候，没有知己可以分享的确是遗憾的，但此时能被想到的知己，如裴迪，应该又是可喜的。
师哦？
为什么？
生因为，此时此景能首先想到他，说明裴迪在王维心目中的地位是很高的。
我若是裴迪，一定感动得泪哗哗的。
师大家的换位思考用得很好啊，对我都很有启发。
下次我看见美景，一定先想到大家。
师两位同学的分析都很精妙啊，还有类似的语句吗？
生有。
第三段，“斯之不远，倘能从我游乎？
非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。
然是中有深趣矣！
无忽”，这里是表示邀请的部分，但也写得真挚，知己之间的情谊，让人难忘。
“是中有深趣”必须你我二人一同欣赏才有意义，谁看了这信会不动心呢？
师是啊，这两人的情谊让我想起了一句话“君子之交--
生（齐声）淡如水。
师对啊，大家看，文章表现的知己之情看似平淡，可细品起来却让人回味悠长，甚至让人羡慕啊。
人常说“人生得一知己--
生（齐声）足矣！
知识拓展、提升
师对于文中写景的部分，我想换一种方式来让大家体会。
给大家5分钟时间，选取你欣赏的写景语段，把它扩写成200字以上的文段，然后，大家交流。
师到大家展示诗情画意的时候啦。
谁先来？
生我选择了第二段中的“辋水沦涟，与月上下。
寒山远火，明灭林外”，我是这样写的……
师大家说写得怎样？
生（齐声）好！
师是啊，好一幅冬夜之景啊，让人神往。
还有谁画好美景？
生我也是第二段，我选的是“深巷寒犬，吠声如豹。
村墟夜舂，复与疏钟相间”……
师同学们的掌声已经说明一切了，能告诉大家，你为什么欣赏这两句吗？
生王维在这里用了以动衬静的写法，冬夜的犬吠、钟声等越发衬托出独坐者的寂寞心情，而对知己的思念也就越显深挚动人。
师很好。
文章中的以动衬静的写法应该不止一处吧，还有吗？
生第三段，“轻鲦出水，白鸥矫翼”。
师好，谁选了这两句来写的？
生我。
师把你的描绘跟大家分享一下吧。
师大家的描写都很传神，我又有一个问题，大家可以看出文章的景物描写的特点是什么吗？
生宁静幽深。
师对，这与王维当时的心境是分不开的。
【多媒体课件显示】
王维此时对世事官场彻底失去兴趣，笃志信佛，唯以禅诵为事。
《旧唐书本传》说他：
“退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。
”本文的景物描写表现出作者静寂，同自然融为一体的境界。
他在一种寻觅大自然宁静逸趣的状态下，沉醉于大自然富于生机而又不受干扰的境界中。
师我们再来看一首王维差不多写于同时间的诗，大家看书本26页，一起读《辋川闲居赠裴秀才迪》。
师下面，我们来做两道与这首诗有关的题目--
【多媒体课件显示】
（1）对这首诗的词语理解不正确的一项是（）
A.“寒山转苍翠”，一个“转”字,凭借颜色的渐变而写出它的动态。
B.“秋水日潺湲”，“日”就是天天,每日每时,令人感觉它始终如一的守恒。
C.“墟里上孤烟”，“墟里”指村里,一个“上”字,写出炊烟悠然上升的动态。
D.“狂歌五柳前”，“五柳”指的是作者所居住的辋川别墅前中的五棵柳树。
（2）选出对这首诗的内容和表现方法理解不正确的一项（）
A.首联写山中秋景，山是静的,水是流的,勾勒出一幅有色彩,有音响,动静结合的画面。
B.颔联写出了诗人的形象,柴门之外,依门临风,看渡头落日,墟里孤烟,神态安逸,闲适潇洒,与隐逸诗人陶渊明的形象十分相似。
C.颈联写落日、孤烟等富有时间特征的景物,与首联构成一幅和谐的山水田园风景画,表现出诗人不愿意和统治者合作的反抗精神。
D.这首诗很好地体现了苏轼说的“味摩诘之诗,诗中有画”的特征,是一首诗、画、音乐完美结合的古诗。
【教师引导学生分析，找出答案：
（1）D
（2）C】
课堂小结
我们不难看出这首诗也是诗画合一，情与景相融。
一个是“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗；另一个是“书中有画,画中有书”的山水游记散文。
一诗一文，相得益彰。
我们也由此总结出王维的写作风格：
不论写诗或写文都表现一种以画面为主的借景抒情的写作风格。
因此，他被后人称为山水田园派的代表。
布置作业
今天的作业：
一是完成课后练习二，并加以积累。
二是，假如你是裴迪，接到王维的这封信后，会怎样呢？
请以裴迪的身份给王维写一封回信。
板书设计
课前预习
积土成山
一、基础字词
1.识记字音
裴秀才（péi）猥不敢相烦（wěi）
休憩（qì）饭讫（qì）
玄灞（bà）辋水（wǎnɡ）
村墟（xū）曩者（nǎnɡ）
仄径（zè）轻鲦（tiáo）
朝雊（zhāoɡòu）黄檗（bò）
2.古今异义
景气和畅古义：
景色，气候；今义：
指生产增长、失业减少、信用活跃等经济繁荣现象。
泛指兴旺。
3.一词多义
4.词类活用
近腊月下（近：
形容词作动词，接近）
与月上下（上下：
名词作动词，上下荡漾）
山中人王维白（白：
形容词作动词，陈述）
村墟夜舂（夜：
名词作状语，在夜晚）
麦陇朝雊（雊：
名词作动词，鸣叫）
二、文言句式
1.憩感配寺（状语后置句）
2.因驮黄檗人往,不一（判断句）
三、文学常识
王维（701-761），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。
他是一个早熟的作家，九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士。
曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。
安史之乱，被执，拘禁于菩提寺中，他伪装病疾。
安史乱平，以谄贼官而论罪，因曾作诗寄慨，因而只受到降官的处分。
后官至尚书右丞。
王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞诗、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。
王维又是一位著名的绘画大师。
苏轼说他“诗中有画，画中有诗”。
王维确实在描写自然景物方面，有其独到的造诣。
无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒、小桥流水的恬静，都能准确、精练地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体。
著有《王右丞集》二十八卷。
问题导引
1.作为一篇书信，本文在内容上有什么体现？
提示：
书信是直接与接受者对话的，其所叙之事、所写之景、所抒之情都应与收信人有密切关联。
作者正是做到了以二人相处的往事，以二人共赏的风景和二人相同的志趣，来吸引、说服对方。
在这封信中，虽然写景占有很大的比重，但是叙友情却是贯穿始终的线索。
像第一段记独游的索然无味，第二段对往昔的回忆，第三段向裴迪发出的热情邀请，总是在不断地向裴迪表达自己对好友的思念之情。
2.本文的写作特点是什么？
提示：
全文文字凝练、朴素，句法上以四字句为主，犹如四言诗。
中间也配以散行，使文句在整饬中又多变化。
其写景部分，形象鲜明、生动，声韵和谐。
王维的书信可以说是书中有画，书亦如诗。
作者的思想、性格、审美趣味已尽在其中了。
3.作为一封书信，为什么把主要篇幅放在景物描写上？
提示：
作者为何在这短短篇幅中，浓墨重彩地描写冬日景色，遥想描绘春天的美景，这与本文的写作意图有关，这封信既是用来叙述朋友情谊，同时也是与友人相约共赏，向友人发出邀请。
作者把冬景写得诗情画意、生趣盎然，既表达了作者对“山中”美景和美好生活的欣赏，让美景、真情与朋友分享，同时也暗含着对朋友的劝诱和邀请。
要注意的是，本文的写景特别富有生活情趣，这也表现了作者期望闲适山水之中、追求田园生活的心理。
这种借景传情、借景寄意的写法是值得我们学习和琢磨的。
参考译文：
现在接近十二月末，蓝田山的景物优美、气候宜人，很值得游赏。
我知道你正在温习经书（准备应试），不敢轻易打扰（你），就（独自）去山中（游玩），在感配寺休息，同山僧一起吃过斋饭后才离去。
（归途中）北行涉过灞水，（这时）清朗的月亮已经映照着城郭。
夜间登上华子冈，只见辋水的波澜在月光照耀下起伏荡漾。
还有远山上的树林间有火光忽明忽暗。
还可以听到从深深的小巷里传出像豹子叫似的犬吠声。
村中舂米的声音，与庙宇传来稀疏的钟声相互交错。
（此时）僮仆都已休息，只有我独自静坐，常常回忆起往日，同你在一起的日子，（我们）携手赋诗，在小径间漫步，在清流旁伫立。
待到来年春季，草转青，树萌芽，可以看到山色一片新绿，小鱼浮出水面，白鸥展翅飞翔，水露润湿了河岸，麦田里野鸡鸣叫，这美丽的景色不久就会有了，你能不能与我一起来游赏呢？
如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢。
然而，这中间可是有着浓厚的情趣啊！
千万不可疏忽错过。
托运送黄檗的人顺便带信给你，不能一一尽言。
山中人王维说。
习题详解
一、命题意图：
设计这一题主要是引导学生把握文章的主要内容，加强学生对景物描写部分的体验，提高语言素养。
参考答案：
第2段：
“北涉玄灞……复与疏钟相间。
”天上的明月，清光朗朗。
月光下，轻风吹过，辋水柔波潋滟。
远望，一抹远山的暗影，村河边点点渔火。
寂静中偶尔传来一两声犬吠，并疏疏落落的寺庙钟声，时断时续的舂米声，隐隐约约而又清晰可辨。
第3段：
“当待春中……麦垅朝雊。
”春天的蓝田山，风景绝佳。
树木青青，芳草碧碧，游鱼嬉戏于清流，白鸥展翅于晴空。
早晨，珠露圆润，闪亮在草尖、麦苗上，清晨野鸡在麦地里鸣叫。
第2段描写，是蓝田山的冬夜图，有静有动，有声有色，如一幅水墨国画，着墨淡雅，用笔清疏，写意传神，基调寂静而清幽，是实景的真实描绘。
第3段描写用欢快流畅之笔，写色彩明快之图画，把春日的蓝田山中万物勃发，生机盎然的景象描写得清新朗秀，令人不胜向往。
二、命题意图：
让学生联系课文掌握古汉语中的常用词语。
参考答案：
1.方：
正，正在。
2.讫：
罢，结束。
3.曩昔：
以往，从前。
4.是中：
这当中。
忽：
不注意，忘记。
5.白：
书信中对平辈晚辈的谦辞。
三、命题意图：
这是一道拓展题，本文与王维在诗中营造的意境有许多相似之处，让学生比较欣赏王维的诗文，可以加深对课文的理解，同时扩大学生的阅读量。
参考答案：
诗文在景物描写方面的相通之处是，善于在寻常的景物中发现美，善于把对自然的热爱欣喜之情融于景物描绘的过程中，这样诗文便处处荡漾着诗情画意。
王维的诗和文中都有禅意，其中常用“寒”“空”“清”“冷”等字，营造一种空灵凄清的意境。
王维工诗善画，苏轼评价说：
“诗中有画，画中有诗。
”本文和三首诗都写景如画，是诗画结合的典范。
拓展阅读
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
鉴赏提示：
吴均，南北朝时文学家，他出身贫寒，自幼聪敏好学，作过建安王的记室、国侍郎等官职。
他曾因私撰《齐春秋》被免官。
其诗文多写山水景物，清新不凡，时人效之，号称“吴均体”。
这是作者旅途中写给朋友的信，以书信短札的形式，描述了从富阳到桐庐一百多里的富春江两岸景色。
文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作，也是自然山水在作者的心弦上弹奏出的清音。
尽情表现了作者眼中的山水的生灵之态，可谓绘声绘色，传神动人，令人悠然神往。
7.山中与裴秀才迪书
晨诵夜吟
青玉案
苏轼
三年枕上吴中①路，遣黄犬②、随君去。
若到松江呼小渡，莫惊鸳鸯。
四桥③尽是、老子④经行处。
《辋川图》⑤上看春暮，常记高人右丞句。
作个归期天定许，春衫犹是，小蛮⑥针线，曾湿西湖雨。
注：
①吴中：
此指苏州。
②黄犬：
《晋书陆机传》：
机有犬名“黄耳”，其在洛阳时，曾系信于犬颈，致松江（亦属“吴中”）家中，犬又系带回信还洛。
③四桥：
《苏州府志》卷三十四《津梁》：
“甘泉桥一名第四桥，以泉品居第四也。
”④老子：
老年人的自称，此作者自指。
⑤《辋川图》：
唐诗人王维，其有别墅在辋川，曾于蓝田清凉寺壁上画《辋川图》，表示林泉隐逸之情志。
⑥小蛮：
指词人侍妾朝云。
赏析：
这是首送人（送苏伯固还吴中，苏伯固名坚，博学，能诗）之作。
上阕抒写作者对苏坚归吴的羡慕和自己对吴中旧游的思念。
用“黄犬”这一典故，表达出盼伯固回吴后及时来信。
“呼小渡”数句细节传神，虚中寓实，给对方一种“伴你同行”的亲切感。
下阕抒发了自己欲归不能的惋惜，间接表达对官海浮沉的厌倦。
就伯固之“归”，抒说己之“归计”。
积累运用
知识储备
l．掌握下列加点的词语的意思
故山殊可过与山僧饭讫而去
景气和畅步仄径
春山可望然是中有深趣矣
因驮黄檗人往
2．掌握下列词语的注音
讫（gì）夜舂（chōng）北涉玄灞（bà）辋水（wǎng）
轻鲦（tiáo）麦陇朝雊（gòu）黄檗（bò）
3．文学常识
4．
（1）掌握对偶的修辞方法。
对偶：
结构相同或基本相同，字数相等，意义上密切相联的两个词组成句子，成对地排列，这种修辞格叫对偶。
对偶，从形式上看，音节整齐匀称，节奏感强；从内容上看，凝炼集中，概括力强。
你能辨别出哪是对偶句吗？
（）
A．轻鲦出水，白鸥矫翼。
B．露湿青皋，麦陇朝雊。
C．寒山远火，明灭林外。
D．草木蔓发，春山可望。
答案：
AD
（2）掌握衬托这种修辞方法。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的修辞方法叫衬托，这种修辞方法在王维的诗歌中经常见到。
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
这首诗中就用鸟的鸣叫声，衬托出此时此处的寂静，你能从《山中与裴秀才迪书》这篇文章中找出一处运用衬托这种修辞方法的地方吗？
答案：
第二段中的深巷犬吠，村墟夜舂，疏钟声，衬托出了寒夜山村的宁静。
课后巩固
检查我的基础
1.给下列加点字注音。
（1）猥不敢（）
（2）休憩（）（3）饭讫（）
（4）辋水（）（5）沦涟（）（6）夜舂（）
（7）曩者（）（8）步仄（）（9）轻鲦（）
（10）朝雊（）（11）黄檗（）
答案：
（1）wěi
（2）qì（3）qì（4）wǎnɡ（5）lúnlián（6）chōnɡ（7）nǎnɡ（8）zè（9）tiáo（10）ɡòu（11）bò
2.对下列各句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A.近腊月下，景气和畅下：
末尾。
B.足下方温经，猥不敢相烦猥：
鄙贱。
C.与山僧饭讫而去讫：
完毕。
D.步仄径，临清流也仄：
倾斜。
解析：
D项，仄：
狭窄。
答案：
D
3.对下列加点词的解释错误的一项是（）
A.故山殊可过殊：
特别。
B.春山可望可：
值得。
C.复与疏钟相间间：
间隔。
D.然是中有深趣矣是：
这。
解析：
C项，间：
间杂。
答案：
C
4.《山中与裴秀才迪书》一文的写作动机是（）
A.文人借以锻炼诗文，拟题而作。
B.古人常有唱和之风气，顺应时尚而作。
C.作者晚年深感寂寥，欲约好友畅叙。
D.为邀约好友来春重游旧地而作。
解析：
根据全文内容可以推知，且文中有“倘能从我游乎”的直接表露。
答案：
D
5.解释下列句子中加点的词语。
（1）故山殊可过（）
（2）辄便往山中（）
（3）寒山远火，明灭林外（）
（4）多思曩昔（）
（5）当待春中，草木蔓发（）
（6）辋水沦涟，与月上下（）
答案：
（1）旧居
（2）就（3）忽明忽暗（4）从前（5）仲春之时（6）浮动
6.指出下列句子中词语的活用情况，并解释。
（1）近腊月下（）
（2）与月上下（）
（3）山中人王维白（）
（4）村墟夜舂（）
（5）麦陇朝雊（）
答案：
（1）近，形容词作动词，接近
（2）上下，名词作动词，上下荡漾，浮动
（3）白，形容词作动词，陈述
（4）夜，名词作状语，在夜晚
（5）雊，名词作动词，鸣叫
7.翻译下列句子。
（1）足下方温经,猥不敢相烦。
（2）多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。
参考答案：
（1）您正在温习经书，不敢烦扰您，邀您同游。
（2）常常想起从前在辋川别业携手赋诗的往事，走过狭窄的小路，面对轻轻的溪流。
8.填空。
王维，字摩诘，是_____________（时代）诗坛上极负盛名的诗人，因官至尚书右丞，所以人称_________________。
王维擅长各种诗体，尤以____________和________________著称。
后期诗歌，因仕途险恶，崇奉佛教，而以描写_____________景物、表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教禅理为主。
所写_____________诗，数量多，艺术成就高，最能代表王维的艺术风格。
王维除诗作优美外，又擅画，为当时著名画手，宋代大诗人苏轼《书摩诘蓝田烟雨图》说道：
“味摩诘之诗，______________；观摩诘之画，________________。
”所评极为精当。
答案：
盛唐王右丞五言律诗绝句田园山水山水田园诗中有画画中有诗
剖析精彩文段
阅读下面的文字，完成9-12题。
山中与裴秀才迪书
王维
近腊月下,景气和畅,故山殊可过。
足下方温经,猥不敢相烦,辄便往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去。
北涉玄灞,清月映郭。
夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。
寒山远火,明灭林外。
深巷寒犬,吠声如豹。
村墟夜舂,复与疏钟相间。
此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。
当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊,斯之不远,倘能从我游乎?
非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀。
然是中有深趣矣！
无忽。
因驮黄檗人往,不一。
山中人王
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