五年级下册语文计划.docx
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五年级下册语文计划
五年级下册语文科教学计划一、教学理念：
1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：
本班共有学生45人。
其中男生27人，女生18人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：
第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表
（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表
（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
（三）单元重点、难点
第1单元：
一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：
一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：
一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：
引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：
让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：
引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：
让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：
一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
五、教学措施：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。
教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。
教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。
指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
二）阅读教学
1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。
读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。
读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。
教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
在课文中发现语言表达的特点。
在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
（三）口语交际教学
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
要创设特定的情境。
创设情境要把握好以下几点：
一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。
三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。
要体现双向互动。
（四）习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。
开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。
至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。
习作讲评重在激励。
讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。
2、加强平时练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。
另一方面，把练笔延伸到日常生活中。
根据生活需要练笔。
应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。
要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。
教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
（五）综合性学习
本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：
一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。
教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：
第一步：
确定话题；
第二步：
获取资料；
第三步：
分析材料，形成观点；
第四步：
依照样本，撰写报告。
六、教学时间安排：
时间
内容
课时
第1周——第2周
第一组课文
11课时
第3周——第4周
第二组课文
13课时
第5周——第6周
第三组课文
10课时
第7周——第8周
第四组课文
11课时
第9周——第10周
第五组课文
11课时
第11周——第12周
第六组课文
10课时
第13周——第14周
第七组课文
9课时
第15周——第16周
第八组课文
11课时
总计
86课时
2018年下学期20班班工作计划
班级现状:
小学高年级学生正处在自我意识逐级形成的时期，可塑性大，是教育的最佳年龄阶段。
他们精力充沛，喜动好奇，缺乏经验和自制力，思想情绪不稳定，“染于黄则黄，染于苍则苍”。
作为班主任，应该培养班集体，并通过班集体来培养他们的自主意识、团队精神。
我班现有人数45人，27个男生，18个女生。
班级学生聪明好学，热情大方，是一群可爱活波的小精灵。
这学期我将针对班级薄弱环节严加管理。
所以本学期的工作如下：
工作目标：
1、贯彻落实“爱学校，爱班级，爱学习”主题教育活动，培养学生具有现代化素质的一代新人。
2、对学生进行养成习惯的培养。
3、培养一支得力的班干部队伍。
4、树立良好的班风学风：
“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”。
5、开展生动活泼的班级性活动。
具体措施：
一、真正建立自主管理班集体
小学生班级自主管理是一种重要而有效的班级活动。
它既是集体主观能动性的表现，又是自身建设与发展的内在动力机制。
因此，我将放手让学生实现自我管理，进行自我教育，努力培养学生的自主意识，使他们成为现代班集体的主人，是教育工作者的重要责任。
只有让学生在集体中充当合适满意的角色，使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，他们才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。
因此，在创建班集体工作中，我积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台，广开各种渠道，鼓励学生积极参与班级管理。
我本着班内“人人有事干，事事有人管”的指导思想，变过去单靠班主任管理班级的体制为班主任指导下学生自我管理体制，想方设法给学生创造参与管理的机会。
具体做法可分为以下四点：
1、 推行“班干部值周制”，竞争上岗，轮流任职。
在这一周中，他们负责班级每天的各项活动。
一周结束时，还要发表自己的值周随想。
实践证明：
有的同学从中学会了关心他人，有许多同学过后发表了自己的感想：
有些同学说：
“我当了学习委员后，常去问问学习有困难的同学有没有不懂的问题，如果有，我就耐心讲解。
”晓宇同学说：
“我再次被推选当了中队长后，觉得应该更多地关心大家，关心集体。
”
有的同学当了班干部后，认识水平提高许多，好多同学说：
“以前不当班干部时，班上的事我很少关心。
现在，什么事我都要关心，真辛苦！
但苦中有乐。
”李之同学说：
“当班干部首先要以身作则，还要管好班级，真不容易！
可我以前却和班干部捣乱，真不应该。
”
这是字字发自内心，句句情真意切。
同学们确实感到自己是班级的主人了，达到了锻炼自己、完善自己、超越自己的目的，也使班级工作一步一个台阶地达到理想境界。
2、 把传统的阵地还给学生。
每天早晨会开展“说伟人故事”“知识天地”“新闻早知道”等。
这不仅使每个学生都增长了知识，拓宽了视野，也给学生提供了锻炼口才、表现自我的好机会，更增强了他们的自信心和自主能动性。
3、 鼓励每个学生都争当先进。
一个良好班集体的形成，仅仅靠几个班干部、三好生是不行的，关键还是要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断进步的机会。
二、自主开展活动
有的人认为小学生太幼稚，不懂事，有事与他们商量不值得。
这种看法欠妥当，儿童世界中有儿童活动的特殊规则，这些规则成人不一定掌握，不一定理解，而孩子们是很认真的！
师生之间彼此沟通，可以使活动组织得更好！
所以，我总是极力促进学生自主开展活动。
活动中如果出了一些麻烦，我就和学生一起商量如何解决。
孩子们情绪很高，他们自己筹划、组织，开展了丰富多彩的活动，如美文赏析、成语接龙、古诗大会战、开心辞典、对未来的畅想、真情寄语等等。
现实社会需要主体性的人，未来世纪呼吁主体性的人，创建优秀班集体，通过开展各种活动，让学生成为现代班集体的主人，是现代班级建设和人才培养的必由之路。
还有，进行了班级日记——“心旅”，我对班级日记倾注了许多，因为这是他们留给我最好的记忆。
三、本学期班级工作重点：
1、抓好学生住校常规教育。
通过晨会、晨检，午检课、思想品德课、班级队会的教育，使学生养成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯、交往能力、独立生活能力。
2、加强班干部队伍的建设。
认真选举产生临时班干部队伍，加强临时班干部队伍的管理，使之成为全班学生学习的领头羊，成为老师工作上的好助手。
培养学生的管理能力、工作能力，使班级涌现出大批能胜任班干部的好学生。
3、丰富学生住校学习生活。
“十分钟队会”、“班队活动”、“金鹰小队”、“向你推荐一本好书”等活动，在班级建立图书角，订立借还规则面向全体学生，让图书资源共享。
并积极参与学校开展的各项活动，使学生能在这个优越的学习乐园中快乐地成长。
积极开展综合性学习，从中让学生在各个方面展示自己，锻炼自己。
4、稳步提高学生学习成绩。
在班级中举行“手拉手”互助学习活动，充分发挥班级集体的智慧，将小组自主学习落到实处，提高每位学生各科成绩。
训练学生自主学习的能力。
设立奖惩制度，激发学生学习的热情，使其快乐地在学习中得到进步。
5、做好家校联系工作。
设计好家校联系单，定时与家长联系，告之孩子在校的学习情况，并及时了解孩子在家的表现。
定时召开家长会和任课老师会议，恳请家长出谋划策，任课老师提出宝贵意见，班主任及时反馈，选择更好的方法优化班级管理。
6、布景教室环境。
为新班级作环境布置，开辟《争章园地》、《英语角》、《学习园地》、《卫生角》、《图书角》等，给学生提供一个良好的学习环境。
出好每期黑板报。
四、我对我本学期的工作进行如下分类：
第一类：
每天必做的事情
1、值日生日记，值日生档案，班级日记。
2、每日一句格言。
按顺序写。
抓好每天的早读。
3、中午的休息的安排，三点前不许进班。
4. 阅读课的管理，要养成学生自觉的上阅读。
5、每天放学以前的工作小结，布置作业。
6. 检查学生的行为规范，由学生自己检查，总结，争取天天不扣分。
7.值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。
8.做好看护工作。
第二类：
每周必做的事情。
1、 大组评比，每周评出一个先进大组。
2、 每周一次英语单词听写或语文生字词听写。
3、 每周批改一次周记，学生每周写一篇。
4、 组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育.
5、 欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。
布置周记。
6、 周五放学以前进行适当的鼓励给予新的目标。
7、 争取全校每周的流动红旗。
第三类：
每月必做的事情。
1、 统计每月的文明学生和不扣分的学生，奖励进步的学生。
2、 统计一个月来作业全交名单和全勤的名单。
3、 给每个过生日的学生唱一首《生日歌》，送一份小礼物。
在日历上圈出学生的生日。
4、 给班干部提建议，让学生给班主任提意见。
5、 树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。
五、班主任工作思路：
1.以人为本，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。
2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回 到了家里一样。
3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极向上，永争第一！
7.和各任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及指导好班干部工作。
这学期我明显感觉到孩子们长大了，有自己的思想和意识，所以我更要在工作中讲求艺术，用真心，用真情，以身作则好好的管理班级，成为他们信任的好伙伴，好朋友。
我想我要更加努力，努力向经验丰富的教师学习，努力的学习专业知识,并且积极与家长联系，家校双方好好配合，争取让孩子更上一层楼。
黄中笑2018年9月2018年度个人工作总结 一、思想表现情况：
本人热爱祖国、热爱中国共产党。
能时刻关注国际形式的变化，以三个代表的思想引领自我，爱岗敬业，遵守学校的各种规章制度。
能认真的参加政治学习和业务学习，做好笔记，积极参加教学教研活动，平时能严格的要求自己，以师德建设的要求时刻提醒自己，认真的学习《中小学教师师德规范》，时刻以“爱生敬业、诚实守信、服务家长、奉献社会”的口号严格要求自己，严格圆满完成领导交给我的各项工作。
二、工作表现情况：
在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力、学习习惯的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。
课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动。
总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善。
学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。
每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
做好课后辅导工作，注意分层教学。
三、学习生活表现情况：
1、加强师德修养，努力完善自我。
2、课堂教学与理论相结合，实践新课改。
3、积极参加学校及上级组织的各种课题研究。
4、坚持利用业余时间学习，充实自己。
5、虚心向同行学习。
获奖和成绩：
语文期终考试平均89分。
黄中笑
2018年12月述职报告
各位领导：
我叫黄中笑，女，1973年7月出生，毕业于岳阳师范高等专科学校，1996年参加教育工作。
在2005年晋升小学高级教师，在这个岗位上，较好地履行了自己的职责，思想政治素质有了较大转变，专业知识和学识水平不断提高，工作业绩不断得到提升，现就任职以来的工作情况作一简单的总结。
一、日日自新，莫负时光
“身正为师，学正为范”这八个字在我跨入大学校门后，就已深深刻入我的脑海中，要当好一名教师，就必须用正确的思想、理论武装头脑，陶冶情操，指导行动。
因此从参加工作以来，我认真学习马列原著、毛泽东选集、邓小平文选、江总书记和胡总书记的有关重要论述等。
能自觉运用政治理论武装头脑，时刻牢记自己是一名教师，是人类灵魂的工程师。
开展“科学发展观”教育以来，我进一步检查自己，总结得失，勇于剖析自己，积极开展自我批评，树立了坚定的正确的人生观、世界观、价值观，进而对中国共产党始终代表中国先进的文化前进方向的认识是彻底的，实践是自觉地。
不断的政治学习，使我的思想觉悟不断提高，师德修养不断加强，更加热爱中国共产党，热爱祖国，拥护党的各项路线方针和政策，更加从高从严要求自己，服从领导，遵纪守法，甘守清贫，乐于奉献，以良好的形象给学生以示范。
二、教书育人，润物无声
英国培根说过，“人有多少知识，就有多少力量，他们的知识和力量是相等的”。
没有知识，缺乏能力，即使有宏大的志愿，也只不过是一句空话。
为了当好先生，我坚持一边工作，一边自学，我系统地学习了《教师法》、《教育法》、《教育学》、《心理学》等摘记了大量有专业的理论知识和先进的管理经验，不断完善自我，不断为自己充电。
十几年来，我参加了区教育局主办的各类培训：
继续再教育，新大纲新教材培训，“四项基本功”培训，普通话培训和计算机培训。
经培训均以合格。
2002年我通过全国专升本成人高考，就读首都师大汉语言文学专业，2018年顺利毕业。
“教然后知困，学则知不足”，“想给学生一碗水，那就要自己准备一桶水”，我在十几年的教育教学实践中深深认识到这一点。
在校内，我虚心向有经验的老师听课取经，同时，我还想方设法向名校学习请教，从而保证了教学的视野开阔。
随着新课程改革的深入进行，我认真地钻研新课程标准和相关的理论书籍，及时地领悟到研究性学习是综合实践活动课程的核心的新课程理念，通过具体的教学实践，我进一步改变教育观念、教学行为和教学模式，把研究性学习定位在面向全体学生，注意对学生过程与方法的考查，通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。
与学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。
2018年7月我参加了岳阳市骨干教师培训，专心听名师上公开课，积极参与交流讨论，随时记下体会与反思。
回校后，我又把我所学的新的理念传授给年青教师，带领年青教师积极参与新课程改革。
2018年—2018年我主持了学校的校本教研工作，由我发起的“开设阅读活动课”的校本教研取得了较好的成果。
我努力提高学识水平，同时能力也随之加强，在十几年的教育教学生涯中，积累了一定的工作经验，完全胜任小学1—6年级语文等科目的教学工作，能流利地运用普通话教学，语音响亮，讲解精辟生动，板书科学工整，还能灵活运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性。
我作为一名老班主任，每接手一个班级，都要认真制定好一份班工作计划，培养建设好一支班干部队伍，建立一套的健全的班级管理制度，积极开展多种有益的班队活动，培养学生正确人生观、世界观和集体荣誉感，尽量把班上搞得团结紧张、严肃活泼，树立良好的班风和学风，力争各项工作评先创优，为学校增光添彩。
因此，学生不但都爱听我讲课，也特别喜欢我当他们的班主任，毕业了的学生还与我保持联系。
三、我以我心，笑迎朝阳
“衣带渐宽终不悔”，“乐为英才当人梯”。
我无比热爱党人民的教育事业，对教育教学工作历来认真负责，一丝不苟。
作为教师和班主任，我首重德育，“益青年者，国家之魂，国家不可一无日无青年，青年不可一日无觉悟”，李大钊的这句名言告诉我们，加强青少年的道德教育是何等重要，因此我随时注意学生的思想动态，对于个别学生出现的不良行为，就个别谈话，与家长联系共同教育，大多数学生出现的不良思想，就利用班会，采用辩论的方法
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