语二下教案.docx
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语二下教案
三五零七小学北师大版二年级下册教学计划
（2015至2016学年第2学期）
执教者
授课班级
时间
2016年2月23日
学情分析
从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经基本达到学习的目标，对语文学习有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。
学习要点
1.认字420个，写字230个，学习利用声旁识字的方法，学会音序查字法。
2.背诵13篇古文及名言警句，练习默读，能把握课文主要意思。
3.抄写课文重点句、好句，仿写，完成语文天地相关练习，写日记。
教学要点
1、认字420个（包括12个多音字），写字230个。
2、帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、帮助学生掌握字的间架结构和书写规则。
4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
练习写请假条、个人启事等实用便条。
提升教学质量措施
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
教研专题
教学进度安排
起止时间（周次）
单元
主要内容（课题）
课时数
1/2、24-2、27
1
不懂就问字典大楼语文天地1
6
2/2、29-3、4
2
妈妈的爱儿子们语文天地2
7
3/3、7–3、11
3
丁丁冬冬学识
（一）语文天地、植树的季节
7
4/3、14-3、18
4
植树的季节植树之歌一片树叶
7
5/3、21–3、25
5
语文天地4山寨美丽的武夷山
7
6/3、28–4、1
6
语文天地5我必须去小山羊和小灰兔
7
7/4、4–4、8
7
语文天地6早发白帝城南辕北辙
7
8/4、11–4、15
7
远行靠什么语文天地7体育世界
7
9/4、18–4、22
8
语文天地7、8丁丁冬冬学识字
（二）
7
10/4、25-4、29
9
语文天地9称象狮子和兔子
7
11/5、3–5、6
10
语文天地10瀑布吃水不忘挖井人
7
12/5、9–5、13
11
瀑布语文天地11歌唱二小放牛郎
7
13/5、16-5、20
12
歌声、语文天地12、江凡
7
14/5、23-5、27
13
语文天地13、雨后、一件好事
7
15/5、30-6、3
14
为中华崛起而读书女娲补天、语文天地14
7
16/6、6–6、10
15
语文天地14、迷人的夏天看瓜
7
17/6、13-6、17
15
看瓜、语文天地15
5
18/6、20-6、24
复习
19/6、27-7、1
考试
20/
放假
单元主题
好习惯
单元课时数
六课时
教学目标
1.巩固已有多种识字方法，培养学生识记汉字的能力，激发学生的识字兴趣。
2.会认本单元22个生字，会写16个生字。
通过比较基本字与合体字，感知声旁的作用。
教学要点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，愿意改掉坏习惯、养成好习惯。
2、在阅读课文的过程中，认识逗号与句号，并初步学习使用。
3、通过课内外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。
4、做一次写话练习。
重点难点
1.巩固已有多种识字方法，激发学生识字兴趣。
2.巩固减一减的识字方法，在不同语境中辨析生字。
3.“登、答、瓦、教”的书写。
单元教学
整体设计
教学内容
课时数
一、教学《不懂就问》，完成“语文天地”中的Ｈ和Ｅ。
两课时
二、教学《字典大楼》，完成“语文天地”中的B。
两课时
三、教学《林卡上学》，完成“语文天地”中的G。
一课时
四、指导学生完成并交流“语文天地”中的其他练习。
一课时
教具学具
课件、
教学光盘、
写字板、
多媒体、
单元反思
北师大版二年级下册第1单元教学计划
北师大版二年级下册教学设计
单元主题
好习惯
课题
不懂就问
第1课时
课型
记叙文
授课班级
学生数
授课时间
2016年2月24日
一、学情分析
学生已经认真预习了课文
二、教材分析
本文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。
三、教学目标
1、初读课文，理解课文内容。
2、运用已掌握的识字方法认字17个。
3、指导学生书写生字“孙、私”。
四、重点难点
1、让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。
2.让学生学会提问题。
3.培养学生质疑、提问的能力.
五、教具准备
教学环境：
多媒体环境。
六
教
学
过
程
一、导入
1、出示孙中山的资料予以了解。
2、教师：
我们已经知道了孙中山先生的那么多故事，现在我们一起去看看孙中山小时候是怎样学习的。
3、板书课题：
不懂就问
二、自由读课文
1、教师巡视指导
2、指名学生读课文
三、生字教学
1、让学生借助拼音认读生字。
2、说说在生活中哪里见到过这个字。
3、给认读生字组词。
4、对一些较难的字进行指导、纠正。
批注
六
教
学
过
程
5、教师出示同音字、后鼻韵母的字、三介音的字进行讲一讲。
6、出示以下句子、检测读音
（1）孙中山小的时候在私塾读书。
（2）“只是先生念，学生跟着读，然后把段落背诵下来。
”
7、出示会写的生字（课件）
教师示范写
8、分析生字的写法。
四、初读课文，了解大意。
1、分小组读课文
2、感知课文大意：
同学们都认真的读了课文，谁来说说你读懂了什么。
五、教师小结：
这节课我们学了许多有趣的词语，大家可以用这些词说说话，造造句，感受当时孙中山在课堂上的气氛。
批注
七、作业设计
1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
八、板书设计
不懂就问
dōngyìsījiàoshìchǐ
懂意思教室尺
lǐyǎngliángguàn
理养良惯
九、教学反思
十、资料搜集（学生、教师）
孙中山、私塾
北师大版二年级下册教学设计
单元主题
好习惯
课题
不懂就问
第2课时
课型
记叙文
授课班级
学生数
授课时间
2016年2月24日
一、学情分析
学生已初读课文，会读、写生字词
二、教材分析
本文赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动
精神。
三、教学目标
1、让学生能有感情的朗读课文
2、学会提问题。
3、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
四、重点难点
二自然段让学生学习。
懂的不懂就问是一抓住课文的第种良好的学习习惯。
五、教具准备
课件生字、词卡片
六
教
学
过
程
一、复习。
1、听写词语
孙中山背诵思想刚才良好
2、造句
鸦雀无声----摇头晃脑----
二、精读课文，了解意思
1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。
3、找出自己不懂的地方。
三、学习课文
1、组成小组自由读
2、教师提出要求，小组合作
3、教师巡视，对学生不能解决的问题给以指导
4、教师展示词语的意思并让学生用词语造句。
5、课件展示提出以下问题：
（1）为什么先生从来不讲解？
（2）如果是你们会想些什么？
说什么？
做什么？
批注
六
教
学
过
程
（3）为什么大家都吓呆了？
6、教师点拨
7、指导学生有感情的朗读课文。
三、扩展活动
1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？
2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？
四、小结课文
说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获
五、巩固练习（课件出示）
1.连线
糊里糊涂 一个字都不会错
壮着胆子 一点儿声音都没有
摇头晃脑 大着胆子
鸦雀无声 没弄明白
一字不错 头摇来摇去
2.填空
（1）先生讲得很（ ），大家听得很（ ）。
（2）孙中山从此养成了（ ）的学习习惯。
批注
七、作业设计
1、熟读课文。
2、完成练习册
八、板书设计
不懂就问
背诵——很快
不懂就问 心想——不懂 好习惯
提问——壮胆
九、教学反思
十、资料搜集（学生、教师）
孙中山、私塾
北师大版二年级下册教学设计
单元主题
好习惯
课题
字典大楼
第1课时
课型
诗歌
授课班级
学生数
授课时间
2016年2月25日
一、学情分析
学生已经认真预习了课文
二、教材分析
全诗把字典比喻为一座大楼，形象而又生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们的学习有重要的帮助作用。
三、教学目标
1、初读课文，理解课文内容。
2、运用已掌握的识字方法认字14个。
指导学生书写生字“典、楼”。
3、激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。
四、重点难点
1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。
2.通过朗读认识字典的好处。
五、教具准备
教学光碟、写字板、字典
六
教
学
过
程
一、导入。
这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是什么？
全班一起读课题。
二、初步学习诗歌。
1、谁预习这篇课文了？
你是怎么预习的？
（3人说）
2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
3、不懂的问题提出来。
主要解决以下几个问题：
（1）“耙”是什么？
（2）“门牌”是什么？
（3）为什么要说“拜访”字典大楼？
4、同学们拿出字典来查一查“耙”“门牌”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。
5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。
你有什么想法吗？
就带着自己的感想认真读一遍课文吧！
6、全班分小节读。
三、学习生字。
1、同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如
批注
六
教
学
过
程
果你认识，轻轻地举起手，不要读出声。
（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。
）
全班认的好的字让学生组词或说一说识字的方法。
2、黑板上贴出学生有问题的字：
“登、盐、添、瓦”。
下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。
老师巡视
4、同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。
（用下面的字组成词）
典、登、品、按、址、砖、码、急、血、添、瓦
四、写字。
1、出示生字表：
“典、楼”
观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。
认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。
2、指导：
‘典’字。
说一说字的结构，应该怎样写？
五、小结并留作业。
批注
七、作业设计
1、有语气地读课文。
2、自己用生字卡片认生字并组词。
3、写生字。
八、板书设计
字典大楼
diǎndēngzǒngdádúpiān
典 登总答读篇
xuèwǎlízào
血瓦离造
九、教学反思
十、资料搜集（学生、教师）
关于字典的谜语
北师大版二年级下册教学设计
单元主题
好习惯
课题
字典大楼
第2课时
课型
诗歌
授课班级
学生数
授课时间
2016年2月25日
一、学情分析
学生已初读课文，会读、写生字词
二、教材分析
本文抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情，说明了经常查字典是一个非常好的学习习惯。
三、教学目标
1、朗读课文，深入理解课文内容。
2、让学生认识查字典的好处
3、继续培养学生认真书写的好习惯。
四、重点难点
让学生养成爱查字典的好习惯
五、教具准备
课件
六
教
学
过
程
一、导入。
这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。
板书课题。
全班一起读课题。
二、朗读课文。
1、谁愿意读这篇课文？
（请5个同学每人读一小节。
）其他同学认真听他们读的怎么样？
一会儿来评一评。
2、读完之后评议。
先说一说谁读的好，什么地方读的好？
再提出自己的意见。
3、读书比赛。
自选一个小节参赛。
4、全班一起读课文。
5、照样子说一说：
（课件）
批注
六
教
学
过
程
（认真）地背诵（）地跳
（）地听（）地说
三、巩固生字、写生字。
1、出示生字卡片认字组词。
2、这节课要求同学们会写的生字有……，老师一边摆生字卡片大家一边读。
3、让学生分析字的结构，怎样写好看。
认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。
4、写字。
5、反馈写的情况，再写一个
批注
七、作业设计
完成练习册
八、板书设计
字典大楼
大智慧、心血知识、本领
九、教学反思
十、资料搜集（学生、教师）
字典之最
北师大版二年级下册教学设计
单元主题
好习惯
课题
语文天地
第1课时
课型
自读
授课班级
学生数
授课时间
2016年2月26日
一、学情分析
学生有一定的自主识字能力
二、教材分析
本文叙述了林卡从早晨起床到进教室上课期间的一段生活，丢三落四的坏习惯给林卡带来了种种麻烦，说明大家改掉好习惯、养成好习惯的重要性。
三、教学目标
1、阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯
2、看图，议一议怎样改掉坏习惯
3、在读、议、改中养成好习惯
四、重点难点
良好习惯的养成、改错别字
五、教具准备
字典
六
教
学
过
程
一、阅读短文
1、学生自由朗读短文。
2、默读短文，思考：
林卡是怎样上学去的？
3、师生总结：
上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：
“不成，这样不成！
”
4、说一说，你是怎样上学去的？
教师适时表扬做得好的学生。
5、说一说你以后打算怎样做？
二、改掉坏习惯
1、通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗？
不好的习惯应怎样对待？
怎样改掉？
2、教师出示课件
引导学生:
我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯？
3、说说自己的好习惯与坏习惯。
4、你准备怎样改掉坏习惯？
5、判断，下面哪些是好习惯（课件出示）
上学迟到（） 认真做操（）
批注
六
教
学
过
程
耐心解题（） 上课讲话（）
高声念书（）
三、学改错别字
我们不但要在生活上养成好习惯，而且也要在学习养成好习惯。
1、说说你的一个学习习惯
教师适时表扬做得好的学生。
2、我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。
今天，她要介绍给我们。
3、教师出示图，并且读读冬冬的话。
现在我们已经学习了许多字了，有时难免会出现写错别字的现象，你们愿意学学冬冬的学习习惯吗？
四、改错别字
1、小东在一次穿错了鞋。
（）→（）
2、水面上飘来一条方巾。
（）→（）
3、先生讲得很子细，大家听得很认真。
（）→（）（）→（）
批注
七、作业设计
1、想想自己的好习惯与坏习惯。
2、写写你的一个学习习惯
八、板书设计
林卡上学
衣袖一反一正
坏习惯彩笔乱放
铅笔没削，橡皮不见
九、教学反思
十、资料搜集（学生、教师）
北师大版二年级下册教学设计
单元主题
好习惯
课题
语文天地
第2课时
课型
练习
授课班级
学生数
授课时间
2016年2月27日
一、学情分析
多数学生能独立完成练习
二、教材分析
复习汉语拼音；合体字与基本字的比较，了解声旁的作用；
积累修饰动作的词语
三、教学目标
1、补充不完整的音节，复习巩固韵母
2、填、选词并选一个造句。
能恰当地填上形容词
3、在比、填、说、读中发现语文知识的特点，在实践中运用它
四、重点难点
选词、说词、填空。
五、教具准备
课件
六
教
学
过
程
一、导入、学会发现
1.教师卡片出示几组字
让学生说说：
你发现了什么？
2、教师强调韵母与声调
二、描一描、写一写
1、教师出示：
“懂”、“惯”、“典”、“登”
（1）让学生观察
（2）提问：
这几个字很容易写错，想一想应该注意什么？
（3）指导书写
2、教师巡视
三、读一读，比一比、
1、教师卡片出示几组字
功——工胆——旦
让学生说说：
你发现了什么？
2、教师总结：
这两个字的一边表音，一边表意。
3.再出示一例由学生发现。
批注
六
教
学
过
程
4.用小黑板全部出示后，读一读。
四、填词并造句
1.出示一个例子：
“一声不响”，学生齐读词语并且说说它的意思
2、仿照例子写几个词语
3.读词并记住几个。
4.选一个造句
如：
一声不响——小明一声不响地坐在座位上。
同学们，一个完整的句子应是怎样的？
学生讨论回答。
五、说词填空
1.出示例子
“认真地背诵”，引导学生观察并说说填词时应注意什么？
学生讨论后，教师总结：
应注意所填的词要恰当。
2.仿照例子写一写
批注
七、作业设计
完成第五页的作业
八、板书设计
语文天地
功----工砖---专
一动不动 一字不错 一言不发
九、教学反思
十、资料搜集（学生、教师）
单元主题
妈妈
单元课时数
7课时
教学目标
1、继续学习正确、流利.有感情的朗读课文.
2、运用已经掌握的识字方法,认识14个生字,学会写17个.继续渗透声旁的学习.
3、在阅读中继续渗透比喻句的学习.
4、进一步培养学生对写日记的兴趣.
教学要点
1.通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈”，“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、理解母爱、感悟亲情，懂得母爱的无私和伟大。
在生活中发现爱、体会爱，用自己的爱回报妈妈。
2.继续学习有感情地朗读，练习默读。
继续培养不懂就问和查字典的习惯
3、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。
重点难点
认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等十个要求会写的字。
通过本课的学习，发现生活中充满了爱。
单元教学
整体设计
教学内容
课时数
1、教学《妈妈的爱》，指导学生完成“语文天地”中的口
2
语交际H，学习J。
2、教学《儿子们》，指导学生完成“语文天地”中的F，交
2
流I。
3、完成“语文天地”中的其他练习，自读《塘鹅妈妈》。
2
教具学具
课件
教学光碟
字卡
写字板
单元反思
北师大版二年级下册第2单元教学计划
北师大版二年级下册教学设计
单元主题
妈妈
课题
妈妈的爱
第1课时
课型
诗歌
授课班级
学生数
授课时间
2016年2月29日
一、学情分析
学生已预习过课文。
二、教材分析
本文是一首满怀深情的诗歌，用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱，也抒发孩子对妈妈的爱。
三、教学目标
1、让学生掌握课文里的生字。
2、初读全文，学习生字的音,指导学生书写。
3、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
四、重点难点
学会本课生字。
有感情地朗读课文。
五、教具准备
光碟、田字格板
六
教
学
过
程
一、导入新课
1、同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说一说妈妈对我们的爱。
2、板书课题
二、初读、感知
1、什么样的爱才是妈妈爱？
完成以下练习
（1）画出生字词，找出不认识的字
（2）初步知道这五个小节各写了什么？
2、检查识字情况
3、汇报五节诗的大意
三、教学生字
1、出示生字卡片。
2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。
3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。
4、认识多音字：
“扇”。
批注
六
教
学
过
程
5、教师出示词语
6、理解部分词语的意思
（1）“批评、责备”的反义词是什么？
（2）“教诲”是什么意思？
7、指导学生书写生字。
（1）出示田子格中的生字认读
（2）组词，理解字义
8、教师重点指导以下各字
热扇批责
9、教师板书示范
巡视，个别指导
四、初读课文
1、让学生自己试着读课文。
2、个别读自己喜欢的部分。
3、说说自己通过初读课文知道了什么。
4、生生互评，教师点评。
批注
七、作业设计
熟读诗文，写生字。
八、板书设计
妈妈的爱
rèshānshīliángxiàobào
热扇湿凉校抱
mōpīpingzé
摸批评责
九、教学反思
十、资料搜集（学生、教师）
有关写妈妈的文字
北师大版二年级下册教学设计
单元主题
妈妈
课题
妈妈的爱
第2课时
课型
诗歌
授课班级
学生数
授课时间
2016年2月29日
一、学情分析
二、教材分析
课文所叙述的事情，都是生活中的一些平凡的小事，几乎每一个学生都经历过，容易引起学生的共鸣。
三、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、提高口头表达能力
3、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
四、重点难点
有感情地朗读课文，感情的升华
五、教具准备
课件
六
教
学
过
程
一、儿歌导入，揭示课题
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》
刚才老师播儿歌你们都听过了吗？
叫什么名字呀？
在我们的成长中，爸爸妈妈给了我们无微不至的关心和爱护，我们在妈妈的爱里一天天的长大。
今天我们就一起来学习《妈妈的爱》
二．初读课文
1、让学生自己读自己喜欢的部分
2、老师示范读。
3、学生个别读。
4、教师点评。
5、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指
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