语二下教案.docx

1、语二下教案三五零七小学北师大版二年级 下册教学计划（ 2015至 2016学年第 2学期）执教者授课班级时间2016年2月23日学情分析从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经基本达到学习的目标，对语文学习有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。 学习要点1.认字420个，写字230个，学习利用声旁识字的方法，学会音序查字法。2.背诵13篇古文及名言警句，练习默读，能把握课文主要意思。3.抄写课文重点句、好句，仿写，完成语文天地相关练习，写日记。教学要点1、 认字420个（包括12个多音字），写字230个。 2、帮助学生学会能够根

2、据需要选择查字典的方法。 3、帮助学生掌握字的间架结构和书写规则。 4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 。5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。提升教学 质量措施1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促

3、中间，全面提高教学质量。 教研专题教 学 进 度 安 排起止时间（周次）单元主要内容（课题）课时数1/2、24 - 2、271不懂就问 字典大楼 语文天地162/2、29 - 3、42妈妈的爱 儿子们 语文天地 273/3、7 3、11 3丁丁冬冬学识(一)语文天地、植树的季节74/3、14 - 3、18 4植树的季节 植树之歌 一片树叶75/3、21 3、25 5语文天地4 山寨 美丽的武夷山76/3、28 4、1 6语文天地 5 我必须去 小山羊和小灰兔77/4、4 4、8 7语文天地6 早发白帝城 南辕北辙78/4、11 4、157远行靠什么 语文天地7 体育世界79/4、18 4、22

4、 8语文天地7、8丁丁冬冬学识字（二）710/4、25 -4、29 9语文天地9 称象 狮子和兔子711/5、3 5、6 10语文天地 10 瀑布 吃水不忘挖井人712/5、9 5、13 11瀑布 语文天地 11 歌唱二小放牛郎713/5、16 -5、20 12歌声、语文天地 12、 江凡714/5、23 -5、27 13语文天地 13、雨后 、 一件好事715/5、30 -6、3 14为中华崛起而读书 女娲补天、语文天地14716/6、6 6、10 15语文天地14、迷人的夏天 看瓜717/6、13 -6、17 15看瓜、语文天地15518/6、20 -6、24复习19/6、27 -7、1考

5、试20/放假单元主题好习惯单元课时数六课时教学目标1.巩固已有多种识字 方法，培养学生识记汉 字的能力，激发学生的 识字兴趣。 2.会认本单元 22 个生 字，会写 16 个生字。 通过比较基本字与合 体字，感知声旁的作 用。教学要点1、 正确、流利、有感情地朗读课文，愿意改掉坏习惯、养成好习惯。2、 在阅读课文的过程中，认识逗号与句号，并初步学习使用。3、 通过课内外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。4、 做一次写话练习。重点难点1. 巩固已有多种识字方 法，激发学生识字兴趣 。 2.巩固减一减的识字方 法 ，在不同语境中辨析 生字。3. “登、答、瓦、教” 的书写。单元教学整体

6、设计教 学 内 容课 时 数一、 教学不懂就问，完成“语文天地”中的和。两课时二、教学字典大楼，完成“语文天地”中的B。两课时三、教学林卡上学，完成“语文天地”中的G。一课时四、指导学生完成并交流“语文天地”中的其他练习。一课时教具学具课件、教学光盘、写字板、多媒体、单元反思北师大版 二 年级 下册第 1 单元教学计划北师大版 二 年级 下册教学设计单元主题好习惯课题不懂就问第1课时课型记叙文授课班级学生数授课时间2016年2月24日一、学情分析学生已经认真预习了课文二、教材分析本文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。三、教学目标1、 初读课文，理解课文内容。2、 运用已掌握

7、的识字方法认字17个。3、 指导学生书写生字“孙、私”。四、重点难点1、让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。 2.让学生学会提问题。3.培养学生质疑、提问的能力.五、教具准备教学环境：多媒体环境。六教学过程一、导入1、出示孙中山的资料予以了解。2、教师：我们已经知道了孙中山先生的那么多故事，现在我们一起去看看孙中山小时候是怎样学习的。3、板书课题：不懂就问二、自由读课文1、教师巡视指导2、指名学生读课文三、生字教学 1、让学生借助拼音认读生字。2、说说在生活中哪里见到过这个字。3、给认读生字组词。4、对一些较难的字进行指导、纠正。批注六教学过程5、教师出示同音字、后鼻韵母的字、三介音的字进行

8、讲一讲。6、出示以下句子、检测读音（1）孙中山小的时候在私塾读书。（2）“只是先生念，学生跟着读，然后把段落背诵下来。”7、出示会写的生字（课件）教师示范写8、分析生字的写法。四、初读课文，了解大意。1、分小组读课文2、感知课文大意：同学们都认真的读了课文，谁来说说你读懂了什么。五、教师小结：这节课我们学了许多有趣的词语，大家可以用这些词说说话，造造句，感受当时孙中山在课堂上的气氛。批注七、作业设计1.抄写本课生字。2.熟读课文。八、板书设计不懂就问dng y s jio sh ch懂 意 思 教 室 尺 l yng ling gun理 养 良 惯九、教学反思十、资料搜集 （学生、教师）孙中山

9、、私塾北师大版 二 年级 下册教学设计单元主题好习惯课题不懂就问第 2 课时课型记叙文授课班级学生数授课时间2016年2月24日一、学情分析学生已初读课文，会读、写生字词二、教材分析本文赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动精神。三、教学目标1、让学生能有感情的朗读课文2、学会提问题。3、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。四、重点难点二自然段让学生学习。懂的不懂就问是一抓住课文的第种良好的学习习惯。五、教具准备课件 生字、词卡片六教学过程一、 复习。1、 听写词语孙中山 背诵 思想 刚才 良好2、 造句鸦雀无声- 摇头晃脑-二、 精读课文，了解意思1、让学生自由

10、朗读课文，说说你懂得了什么。2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。3、找出自己不懂的地方。三、 学习课文1、 组成小组自由读2、教师提出要求，小组合作3、教师巡视，对学生不能解决的问题给以指导4、教师展示词语的意思并让学生用词语造句。5、课件展示提出以下问题：（1）为什么先生从来不讲解？（2）如果是你们会想些什么？说什么？做什么？批注六教学过程（3）为什么大家都吓呆了？6、教师点拨7、指导学生有感情的朗读课文。三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获五、巩固练习（课件出示）1

11、.连线糊里糊涂一个字都不会错壮着胆子一点儿声音都没有摇头晃脑大着胆子鸦雀无声没弄明白一字不错头摇来摇去 2.填空（1）先生讲得很（），大家听得很（）。（2）孙中山从此养成了（）的学习习惯。批注七、作业设计1、熟读课文。2、完成练习册八、板书设计不懂就问 背诵很快不懂就问心想不懂好习惯提问壮胆九、教学反思十、资料搜集 （学生、教师）孙中山、私塾北师大版 二年级 下册教学设计单元主题好习惯课题字典大楼第 1 课时课型诗歌授课班级学生数授课时间2016年2月25日一、学情分析学生已经认真预习了课文二、教材分析全诗把字典比喻为一座大楼，形象而又生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们的学习有重要的帮

12、助作用。三、教学目标1、初读课文，理解课文内容。2、运用已掌握的识字方法认字14个。指导学生书写生字“典、楼”。3、激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。四、重点难点1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。 2.通过朗读认识字典的好处。 五、教具准备教学光碟、写字板、字典六教学过程一、导入。 这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是什么？全班一起读课题。二、初步学习诗歌。1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。3、不懂的问题提出来。主要解决以下几个问题：（1）“耙”是什么？（2）“门牌”是什

13、么？（3）为什么要说“拜访”字典大楼？4、同学们拿出字典来查一查“耙”“门牌”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！6、全班分小节读。三、学习生字。1、 同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如批注六教学过程果你认识，轻轻地举起手，不要读出声。（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。）全班认的好的字让学生组词或说一说识字的方法。2、 黑板上贴出学生有问题的字：“登、盐、添、瓦”。下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。老师巡视4、 同学们有

14、这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。（用下面的字组成词）典、登、品、按、址、砖、码、急、血、添、瓦四、写字。1、 出示生字表：“典、楼”观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。2、 指导：典字。说一说字的结构，应该怎样写？五、小结并留作业。批注七、作业设计1、有语气地读课文。2、自己用生字卡片认生字并组词。3、写生字。八、板书设计字典大楼din dng zng d d pin 典 登 总 答 读 篇 xu w l zo血 瓦 离 造九、教学反思十、资料搜集 （学生、教师）关于字典的谜语北师大版 二 年级 下册教学设计单元

15、主题好习惯课题字典大楼第 2 课时课型诗歌授课班级学生数授课时间2016年2月25日一、学情分析学生已初读课文，会读、写生字词二、教材分析本文抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情，说明了经常查字典是一个非常好的学习习惯。三、教学目标1、朗读课文，深入理解课文内容。2、让学生认识查字典的好处3、继续培养学生认真书写的好习惯。四、重点难点让学生养成爱查字典的好习惯五、教具准备课件六教学过程一、导入。这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。板书课题。 全班一起读课题。 二、朗读课文。1、谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。2、读完之后评议。先

16、说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。3、读书比赛。自选一个小节参赛。4、全班一起读课文。5、照样子说一说：（课件） 批注六教学过程（认 真）地背诵 （ ）地跳 （ ）地听 （ ）地说 三、巩固生字、写生字。 1、出示生字卡片认字组词。 2、这节课要求同学们会写的生字有，老师一边摆生字卡片大家一边读。3、让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。4、 写字。5、反馈写的情况，再写一个批注七、作业设计完成练习册八、板书设计字典大楼大智慧、心血知识、本领九、教学反思十、资料搜集 （学生、教师）字典之最北师大版 二 年级 下册教学设计单元主题好习惯

17、课题语文天地第 1 课时课型自读授课班级学生数授课时间2016年2月26日一、学情分析学生有一定的自主识字能力二、教材分析本文叙述了林卡从早晨起床到进教室上课期间的一段生活，丢三落四的坏习惯给林卡带来了种种麻烦，说明大家改掉好习惯、养成好习惯的重要性。三、教学目标1、阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯2、看图，议一议怎样改掉坏习惯3、在读、议、改中养成好习惯四、重点难点良好习惯的养成 、改错别字五、教具准备字典六教学过程一、阅读短文1、学生自由朗读短文。2、默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？3、师生总结：上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：“不成，这样不成！”4、说一说，你是怎样上学去的？

18、教师适时表扬做得好的学生。5、说一说你以后打算怎样做？二、改掉坏习惯1、 通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗？不好的习惯应怎样对待？怎样改掉？2、教师出示课件引导学生:我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯？3、说说自己的好习惯与坏习惯。4、你准备怎样改掉坏习惯？5、判断，下面哪些是好习惯（课件出示）上学迟到（ ）认真做操（ ）批注六教学过程耐心解题（ ）上课讲话（ ） 高声念书（ ）三、学改错别字我们不但要在生活上养成好习惯，而且也要在学习养成好习惯。1、说说你的一个学习习惯教师适时表扬做得好的学生。2、我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天，她要介绍给我们。3、教师出示图，并且读读冬冬

19、的话。现在我们已经学习了许多字了，有时难免会出现写错别字的现象，你们愿意学学冬冬的学习习惯吗？四、改错别字1、小东在一次穿错了鞋。（ ）（ ）2、水面上飘来一条方巾。（ ）（ ）3、 先生讲得很子细，大家听得很认真。（ ）（ ） （ ）（ ）批注七、作业设计1、想想自己的好习惯与坏习惯。2、写写你的一个学习习惯八、板书设计林卡上学 衣袖一反一正坏习惯 彩笔乱放铅笔没削，橡皮不见九、教学反思十、资料搜集 （学生、教师）北师大版 二 年级 下册教学设计单元主题好习惯课题语文天地第 2课时课型练习授课班级学生数授课时间2016年2月27日一、学情分析多数学生能独立完成练习二、教材分析复习汉语拼音；合

20、体字与基本字的比较，了解声旁的作用；积累修饰动作的词语三、教学目标1、补充不完整的音节，复习巩固韵母2、填、选词并选一个造句。能恰当地填上形容词3、在比、填、说、读中发现语文知识的特点，在实践中运用它四、重点难点选词、说词、填空。五、教具准备课件六教学过程一、导入、学会发现1. 教师卡片出示几组字让学生说说：你发现了什么？ 2、教师强调韵母与声调二、描一描、写一写1、教师出示：“懂”、“惯”、“典”、“登” （1） 让学生观察 （2）提问：这几个字很容易写错，想一想应该注意什么？（3）指导书写2、教师巡视三、读一读，比一比、1、教师卡片出示几组字功工 胆旦让学生说说：你发现了什么？2、教师总结

21、：这两个字的一边表音，一边表意。3.再出示一例由学生发现。批注六教学过程4.用小黑板全部出示后，读一读。四、填词并造句1.出示一个例子：“一声不响”，学生齐读词语并且说说它的意思2、仿照例子写几个词语3.读词并记住几个。4.选一个造句如：一声不响小明一声不响地坐在座位上。同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回答。五、说词填空1.出示例子“认真地背诵”，引导学生观察并说说填词时应注意什么？学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。2.仿照例子写一写批注七、作业设计完成第五页的作业八、板书设计语文天地 功-工 砖-专 一动不动一字不错一言不发九、教学反思十、资料搜集 （学生、教师）单元主题

22、妈妈单元课时数7课时教学目标1、 继续学习正确、流利.有感情的朗读课文. 2、运用已经掌握的识字方法,认识14个生字,学会写17个.继续渗透声旁的学习. 3、 在阅读中继续渗透比喻句的学习.4、进一步培养学生对写日记的兴趣.教学要点1.通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈”，“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、理解母爱、感悟亲情，懂得母爱的无私和伟大。在生活中发现爱、体会爱，用自己的爱回报妈妈。2.继续学习有感情地朗读，练习默读。继续培养不懂就问和查字典的习惯3、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。重点难点认识“扇、裳”等十个生字，掌握“请、校”等十个要求会写的字。通过本课

23、的学习，发现生活中充满了爱。单元教学整体设计教 学 内 容课 时 数1、教学妈妈的爱，指导学生完成“语文天地”中的口2语交际H，学习J。2、教学儿子们，指导学生完成“语文天地”中的F，交2流I。3、完成“语文天地”中的其他练习，自读塘鹅妈妈。2教具学具课件教学光碟字卡写字板单元反思北师大版 二 年级 下册第 2 单元教学计划北师大版 二 年级 下册教学设计单元主题妈妈课题妈妈的爱第 1 课时课型诗歌授课班级学生数授课时间2016年2月29日一、学情分析学生已预习过课文。二、教材分析本文是一首满怀深情的诗歌，用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱，也抒发孩子对妈妈的爱。三、教学目标1、让学生掌握课

24、文里的生字。2、初读全文，学习生字的音,指导学生书写。3、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的 意识。四、重点难点学会本课生字。有感情地朗读课文。 五、教具准备光碟、田字格板六教学过程一、导入新课1、同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说一说妈妈对我们的爱。2、板书课题二、初读、感知1、什么样的爱才是妈妈爱？完成以下练习（1）画出生字词，找出不认识的字（2）初步知道这五个小节各写了什么？2、检查识字情况3、汇报五节诗的大意三、教学生字1、出示生字卡片。2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。4、认识多

25、音字 ：“扇”。批注六教学过程5、教师出示词语6、理解部分词语的意思（1）“批评、责备”的反义词是什么？（2）“教诲”是什么意思？7、指导学生书写生字。（1）出示田子格中的生字认读（2）组词，理解字义8、教师重点指导以下各字热 扇 批 责9、教师板书示范巡视，个别指导四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、个别读自己喜欢的部分。3、说说自己通过初读课文知道了什么。4、生生互评，教师点评。批注七、作业设计熟读诗文，写生字。八、板书设计妈妈的爱 r shn sh ling xio bo 热 扇 湿 凉 校 抱 m p ping z 摸 批 评 责 九、教学反思十、资料搜集 （学生、教师）有关写妈

26、妈的文字北师大版 二年级 下册教学设计单元主题妈妈课题妈妈的爱第 2 课时课型诗歌授课班级学生数授课时间2016年2月29日一、学情分析二、教材分析课文所叙述的事情，都是生活中的一些平凡的小事，几乎每一个学生都经历过，容易引起学生的共鸣。三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、提高口头表达能力 3、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。四、重点难点有感情地朗读课文，感情的升华五、教具准备课件六教学过程一、 儿歌导入，揭示课题 1、播放歌曲世上只有妈妈好刚才老师播儿歌你们都听过了吗？叫什么名字呀？在我们的成长中，爸爸妈妈给了我们无微不至的关心和爱护，我们在妈妈的爱里一天天的长大。今天我们就一起来学习妈妈的爱 二初读课文 1、让学生自己读自己喜欢的部分2、老师示范读。3、学生个别读。4、教师点评。5、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指