教研发言稿范文4篇.docx
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教研发言稿范文4篇
教研发言稿范文4篇
李爱梅
话题一、谈心情。
1、压力很大。
首先，从自身来讲。
工作时间短、能力有待加强。
我是去年9月份正式接手语文教研这个工作，说实话，有点诚惶诚恐，加上教研员这个工作，一般都是资深一点、年龄大一点的老师来做，当然，我并不年轻。
更重要的是，无论从知识和能力水平而言，全县有很多老师至少在座的各位，要比我有能力、有思想。
所以，在今天会议或以后的工作中，有做的不好或考虑不全的地方，还请各位多多包涵，多提建议。
另外，从语文学科而言。
语文这门学科既广且深，加上新课程、新理念的推进，都需要我们具备敏锐的视野，并不断的学习、探索，在一年的时间里，我到过很多学校视导、听课，听过很多优秀的课，也听过很多有待提升的课，总体感觉是任重道远，加上我们县人数众多，连续两年中考成绩在全市地位不算高，主要表现为高层分太少，低分层太多。
今年教育局给教研室定的工作目标，就是要提升教学质量，但是，大家都知道，语文这门学科有它的复杂性，加上在家长、学生、学校的心目中地位低下，想很快提高质量，不是一件容易的事情，所以，我感觉压力厚重，当然，有大家和我一起分担，有敬爱的邓伯随时在为我导航。
2、说几句感谢的话。
当教研员一年的时间里，尽管有压力，但是，我觉得很充实，很开心，因为，不仅自己在这个过程中得到了提升，而且，我们的各项工作，比如上课、参会、交稿等等，都得到了在座的很多老师的极大支持和热心参与，都在全市产生了很好的影响其他教研员都很羡慕我，羡慕我有一个如此激情、智慧、整齐的团队，所以，今天借此机会，我要感谢在过去的一年中，在工作中给予我支持、鼓励，在生活中关照、关心、关注我的朋友，表达我真诚的谢意！
谢谢你们！
话题二、汇报过去一年的工作。
1、建立了网上教研平台。
在网易博客大家庭，我县有许多老师，特别是我们初中学段的语文老师，如蜀仙（三闾黄曙光、wizard第一初中万曙光、诗情飞扬网市中学李茂国、野云闲飘（汪桥初中刘迪文、芳草第一初中柳秋芳、行者柳关中学柳金红、尺八中学柴太山、棋盘中学南天斋主、新建中学从红等等等等，还有其他学科、其他地区的精英老师与专家，已经习惯了用博客来记录生活的轨迹，写下工作的思索，并已形成互相交流、探讨的氛围。
现在，可以说，至少在荆州的语文博客圈子里，我县初中语文老师参与人数最多，讨论最为热烈，当然，影响也最大。
2、组织老师参加各级各类语文活动。
一是去年11月份沙市举行的省优质课竞赛，我县有30来人参加，参会后，有许多老师或长或短的写下了参会感言，如柳金红、罗婧、徐国喜、黄曙光、邓爱明等，并发到我的博客上，供全县老师分享，激动人心的是，咱们市语文教研员王院长，和新课程报的刘记者一合计，将老师们的文变成了铅，向全国发行了，这极大的鼓舞了我们语文老师的热情。
二是上学期四月份在公安举行的荆州市初中语文优质课竞赛。
我县共41人参会，20多位老师交论文。
三是今年暑假7月，在江苏连云港举行的全国“中语杯”课堂教学大赛，全市仅两个县市有代表参加。
我县共五位老师全程参会，全县11位老师论文参赛。
3、顺利举行了全县优质课竞赛，成功参与了荆州市优质课竞赛。
县优质课竞赛是去年11月份单位统一组织下进行的，在实验中学，全县29个老师参赛，时间为7个半天，没有安排集中评课的时间，但每位老师上课后，我和另两位评委老师都和他们做了一番交流，并要求所有参赛者写了教学反思，发到我的邮箱，让老师们在活动中不仅仅只是获得一个奖项，而是尽量的体现成长二。
另外，今年4月份在公安举行的市优质课竞赛，我县派的是新教育实验学校李良永老师参赛，在座很多老师参会了的，他的这堂课，当时就轰动了全场，让所有听课者都大受震撼，我市高中语文教研员特级教师王世发老师，说他的课无可挑剔，初中语文教研员王院长评课时说他的不足是不要太潇洒哦！
最后，他的分数以绝对优势获得一等奖第一名，并在会上已正式宣布明年将代表全市参加全省的优质课竞赛，他的课堂实录以及视频，都在网市中学李茂国老师的博客中找的到，网名是“诗情飞扬”，这两个李老师都很勤奋、很有思想、有激情。
4、认真组织了全国中学生作文大赛。
整个赛事从开始到结束，我一样都不敢马虎，尽量让更多的孩子参加此次竞赛，并特意邀请了全县最优秀的骨干教师成立评审小组，对参赛作品进行了严格、规范的评审。
流港中学晏习真老师、大兴中学徐小超老师辅导的学生获得省特等奖，186位学生获得省一等奖。
5、严谨参加了视导工作。
视导工作于我来说，既是了解学校现状的一个机会，更是一个和老师们交流思想的好机会。
因此，每一次的视导，我不仅听课、评课，更多的是和老师们交流关于教学的许多思索，尽量给老师们提供更多思考的方向，尽最大努力去激发老师们对教学的激情。
一年下来，全县各个初中学校基本跑了一遍，特殊情况的除外。
6、按时完成了各类稿件的撰写。
作文学案的稿件编写，我县三个单元的任务，我、李茂国老师、万曙光和何相成老师各负责一个单元，至少改了四次才定稿。
按时完成了中考资料的修订，规范修订了课易通的任务。
组织老师完成其他稿件，如考试指南报，语文周报等的约稿。
7、倡导老师参加了各级各类论文大赛。
去年有两次全国中语会组织的论文竞赛，我将通知发到网上，发书面通知到各校，还电话通知几个大学校督促稿件，最后选出15篇。
有4个获得一等奖，今年暑假全国中语会论文，我县11篇作品参赛，我县4个一等奖，今年全省作文论文大赛，我县提供文章6篇，结果还没出来。
8、重组了单元作业题。
今年上半年大家使用的七八年级下册单元检测题，是去年下学期组织何相成、夏雨舟、柳秋芳等老师重新编写的一套，现在大家使用的上册作业题，是和柳金红等老师经过几番的修改后才定下来的稿件，当然，使用效果可能不太尽如人意，错误和不妥之处也在所难免，请大家随时和我交流使用情况，并提出修改意见。
9、课题研讨已经正式启动。
一是组织老师参加市教科所在洪湖组织的提高课堂教学效益课题研讨活动。
二是严格落实教科院关于有效教学的课题一事，目前，已经有四所学校完成了课题申报并已正式立项，相信在新的学年就有硕果结成。
另外，我自己申请了“初中语文阅读教学文化渗透研究”，这一课题，已经和第一初中万曙光、三闾学校黄曙光、柳关中学柳金红、新教育实验学校李良永、网市中学李茂国老师一起展开研究。
10、尽量更好的完成期末作业。
期末测试卷是我向全体老师交的作业，从组稿到校对，我丝毫不敢懈怠，多次修订修改校稿。
力求以最灵动的姿态、最优的质量呈现。
比如上学期的期末测试题，从题量和题型上尽量向中考靠近。
七年级的指导思想是让孩子们喜欢语文，题目相对简单一些、灵动一些。
从阅读内容和难度上都非常注意这点。
如作文就是阅读歌词，以《我的暑假我做主》或《放假啦》为题。
而八年级主要体现“生活处处有语文”这一指导思想，书写题的句子就是生活处处有语文，作文是以“语文在我身边”为题或“我在 中学到了语文”，这都是力求向学生传达一份语文学习理念。
当然，还不能达到老师们的要求，我会不断的完善。
11、尽力为老师提供发表文章的机会。
有许多老师经常发来各种文章和我分享，如网市中学李茂国、白螺中学刘哲老师等等，我都会认真拜读，并尽可能选择各种渠道发表或者参赛，我的博客、监利教研网、各种杂志都发表了我们老师的文章。
如李茂国老师的一篇《现代诗歌教学后记》，今年在《语文教学与研究》上正式发表。
12、组建了监利初中语文中心教研组。
我们县是一个大县，有四十五所初中，说实话，工作起来不仅有压力，更有难度，所以在和教研室相关领导商量后，于9月14号成立了中心教研组，并开了第一次工作会议，共有10个成员，因为时间关系就不念名了。
今天的会议就是在和中心教研组各位成员商讨后才确定的，以后，语文的各种事项和活动都会在中心教研组统一统领下展开。
以上是对一年来我们监利初中语文教研主要工作的简单勾勒，还有很多有待提高和改进之处。
第三、今年工作的思路。
第一条主线：
武装教研组长 构建有效的教研活动
教研组长是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。
在很大程度上，你们的观念影响着学校学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。
你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低，直接决定着学校的发展和生命。
上次的中心教研组长会议和今天的全县组长会议，其主题都是定的开展有效的教学教研活动，希望我们各个教研组长，能多关注各种语文信息，各个组长之间多互相联系，能更积极更主动更有效更有创意的的开展教研活动。
当然，很多学校的教研组活动组织的很好，各校都制定了详实的学科计划，都围绕一定的主题在扎实开展教研活动。
希望各位以后做工作的有心人，将学科计划、开展情况等及时发给我，一方面让我和全县语文老师学习、了解，另一方面，通过在监利教研网宣传，也是一个展示你们学校的好机会。
第二条主线：
组织精干力量 启动课题研究
这在上面已经谈到，目前，有五个课题正式立项，并已开展研究。
流港中学、新教育实验学校都是初中语文有效品读教学研究，实验中学是有效整合阅读资源，精心构建生态课堂。
新建中学时申请的有效教学语言的研究，我申请的是初中语文阅读教学文化渗透研究。
第三条主线：
紧随全市主线 推动作文研究
荆州市语文是三条主线：
生活的语文、规范的语文、生命的语文。
今年开始的三年时间里，将正式围绕作文学案展开作文教学序列化研究，我们也将紧随全市主线，推动作文研究。
一是积极参加全省的作文论文评选活动，这个会议通知早在暑假就发到我博客，有几位老师已经交了文章参赛。
二是10月28号-30号在松滋举行的荆州市初中语文首届作文教学艺术研讨会，会上要成立作文教学研究会，6节作文研究课，我县有20个参会指标，研究课市里要求选已经在市讲课获奖的成熟的老师参赛，参会老师在上次的中心教研组长会议上商定，由翔宇的徐国喜老师参赛。
参会的20个老师，已经基本确定，我的想法是力争每个乡镇都有老师参与，力求每个致力于作文研究的老师参与，力求让我们每个教研组长都参与，但是，因为名额和各种条件所限，可能会有很多老师照顾不到，还请各位原谅，以后还会有各种会员什么的，我会尽量的先让我们每个教研组长入会或参会。
请拿到通知的注意或者转告，我们将在28号中午12:
30，统一在教研室门前集合前往。
每个参会的都要按会议要求提交作文教案，我县写教案的任务是作文学案九年级下册的一、三、五单元，关注社会热点、关注生活细节、追求第三想法。
具体写教案的要求在我的博客上有，注意，一定要与作文学案配套来写，按照要求来写教案，没有作文学案的老师请到我的博客上将学案下载下来，教案将评选等级，颁发证书，特别优秀的会结集出版。
话题四、和教研组长说几句话：
1、明确任务：
作为一个学科的教研组长，我认为有三大任务：
第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教育教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。
这三大任务是相互联系的。
组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
2．教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。
他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。
他用自己的行动告诉每位从教者：
如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。
这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。
只有这样，教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着！
3、在组内营造良好的人文环境。
环境分为外在的物质环境和内在的人文环境。
在其中，渐染升华成一种整体的人文风貌。
物质环境当然与学校整体有关，但我们语文组也可以充分发挥我们的优势，如请老教师写对联什么的，从外在营造一个浓浓的语文氛围，另外，更重要的是营造民主、温馨的人文环境，改文人相轻之性，建坦率真诚之气，不在彼此轻视、互相拆台中蹉跎时日，而是在共对经典时“疑义相与析”。
实行人性化管理，鼓励尊老爱幼，鼓励良性的切磋和交流、淳朴和好学。
总之，在组里营造一种浓浓的老幼亲情、师徒真情，不分门派，不单打独斗。
4、不遗余力推广读书与写作。
在很多学校，我们常常可以看到同一个教研组的老师围在一起进行集体备课的场面，但老师们在一起谈书论书的情形并不多见，集体备课这样的教育教学研究方式固然重要，但如果要避免教育教学最终变成无源之水，引导教师读书、谈书就更为重要。
有的学校校长在每学期开学初都会送给老师一本书，提倡老师撰写读书笔记，开办教师读书论坛等，这都是很好的做法，我们做为教研组长，也可以用多种方式来开展读书活动。
读书，将使我们的校园充满芳香，读书，将为每一位教师的成长提供强大的后劲和无穷的力量。
写作的重要性就更不用说了。
历来许多著名的教育家同时又是写作的大师，也极其提倡教师和学生都要进行写作。
大家都知道，只有积累是不够的，更重要的是要把积累在大脑中的知识变成自己的思想，用自己的语言表达出来，这样可以使那些知识不再是干枯的花朵，而是像离巢飞去的歌鸟，尽情地欣赏、歌唱周围世界的魅力，对于老师来讲，当他开始记录那些发生在课堂上与学生交往的桩桩件件，他大脑中的那些积累起来的语言及其承载的思想将被唤醒，并且重新组合，形成新的思想，新的语言，他的目光就会变得更加敏锐，他的课堂将会更加精彩，更重要的是，他给予学生的将更多。
许多名师如李镇西，王君，魏书生、袁卫星等，都是因为辛勤记录与学生的点点滴滴而出书出名的。
5．在创新与实效上想办法。
从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，但在这一过程中，也出现了许多问题，另外，从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。
教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。
都需要改进，需要深化。
怎样改进？
怎样深化？
那就是创新。
如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，还可以拟定一个主题，在一段时间里集中研讨，然后围绕另一个主题再去研讨去思考，不是为了教研而教研，为了听课而听课，而是有主题有目的的展开有效的研究。
这些都需要大家认真思考，积极研究。
总之，教研组长任务重，责任大，需要我们多想办法多出点子，克服一切困难，才能有效的开展，才能开展的有意义，当然，以上只是我个人的不成熟的思考，相信在座的组长们要比我更有话语权，更有经验。
著名的教育大师新教育的引领人朱永新教授曾说过：
一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。
只有具有强烈的冲动、愿望、使命感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。
李镇西老师也说过，如果我们把教育不只是当做一种工作，更是作为一项事业来做，那么，一切酸甜苦辣都是自找的，是心甘情愿的，也是充实的、快乐的、幸福的！
朋友们、同事们，语文的天地，美丽而宽广；语文的世界，深邃而博大。
在这条路上，我们既是水手、更是船长，愿我们都做一根有思想的芦苇，做一个激情满怀的船长。
携起手来，比肩奋斗，用生命的热情去撒播思想的种子，让更多的芦苇随风摇曳，让我们监利的语文踏上一个新的台阶！
谢谢大家！
教研活动发言稿
我教学研讨从一下七个方面谈：
一、充实自己的备课。
根据学生不同年龄，灵活处理教材，训练到位。
a、教师设计把训练点要精到有效。
上课中对文章的处理，摒弃面面俱到均衡的使用力量，要根据自己学生的实际情况，选择要突出训练的重点，抓准几个值得训练的点进行重点训练如：
抓住典型的语言描写，动作描写、心理描写反复读，体会作者用笔（写作）的精到之处，品味某些词语的重要作用。
不搞蜻蜓点水，读，要读到位，说，要说到点上；写，学生要真的有所收获。
为达到目的教师要精心设计。
b、对思想情感的理解，要密切结合现实，不拘泥于答案。
引导对重点句子有不同的理解，鼓励、提倡、引导，学生的创新思维
如《落花生》这课的价值观有两点a、要做虚心的低调的人，对社会有贡献。
b、不要做只讲表面上漂亮而对社会没有用的人。
以第一点为例，文中用花生和桃子、苹果进行对比。
这里我就有很大的疑问
（1）低调就好吗？
过分强调虚心低调怎么形成自信。
外人说中国人在讲话前用“不成熟，我说得未必正确”是虚伪，不想好不正确你说他干什么！
（2）桃子、石榴、苹果、大枣等把果实高高挂在枝头，就有错误吗?
第一、他们的营养加之和人对他们的关注度一点也不亚于花生；
第二、张扬有什麽不对？
国家讲究弘扬正气、人张扬个性展示自我有什么错误？
且不说歌星影星，就是大学生站工作没有高于他人的亮点谁要?
（漂亮气质好自信知识丰富善解人意专业知识强有什麽本事向用人单位端什么）
大到国家领导人小到各类的明星那个是低调？
那个又不是成功的受人尊敬的人士，学生的理想长大成为这样的人，怎么还否定他们？
在这个问题上，传统文化就有两个截然不同的观点
仁让为先当仁不让
像这样的问题在教学中遇到很多。
（以上的问题教师心里硬明确，假如有学生提出来，可以适当湿透自己的观点）
我举这个例子要说明两点一、教师绝对不能过分相信和依赖教参，要比教参和学生想得多想得深想得广。
二、知识联系实际思维活跃，要靠教师多动脑子长期不断的培养。
培养学生首先老师要学会去想大胆去想，敢于质疑，一件事情的结果不可能只有一个“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”教师什么都用现成的，对书面的东西的认识只停留在表面，教师和学生在分析问题上不会有进步很难培养出求异，大胆质疑的作风。
所以，每个学生对每个问题教师提倡和培养表达自己真实的想法。
要与时代与时俱进。
（举例）
80后大学生挑战名牌大学教授否认白毛女的事。
二、除了词句的练习以外，更要加大学生在背读上的知识积累。
作家巴金生前在谈自己的创作体会时，说，我有今天得意于从小学到中学背诵上百本的书。
树人中学搞得中华经典文化背诵取得很傲的效果。
它它会终生受益。
同时我认为小学考试很大程度考的就是“积累”
背诵不但但只在语文，小学的各科都要重视。
如各年级口算速算。
定律法则规律性的东西。
又如常见小数和分数只讲的互算（0.50.30.10.6250.1250.25等）
小学的学习和检测很大程度考的就是学生知识的积累。
在语文教学背诵更为重要。
背诵什么？
课本要求背的，课文中的精彩的环境描写、人文刻画、经典的议论、教师根据书本已有的名言、格言、文故事、古诗、现代时进行的扩充。
有什么好处1、培养了背诵能力，到中学不愁背
1、聪明的学生能从中学到很多知识，促进其他能力的全面提高如道理，如把背过的好词好句用到语言表达和写作中（别指望马上见效）3、增强学习信心。
4、经典的作文写可以背（很实用）
背诵需要占时间，我们要合理安排时间，先少背，逐渐增大量，循序渐进，记忆差的同学要减少量。
什么时候学生背的不憷头，证明教师对学生背诵的训练已初见成效，学生肯定进步。
三、谈练习册的使用
现在我们手头上的练习资料较多，再加上课堂作业等，怎样有效所谓使用这些资料也是我们需要研究的。
在发给学生做资料之前，教师把资料的内容认真研究——重复的可以不做，设计的不合理的可以不做。
有的题有做的价值，但是有难度，（如阅读和拓展题，数学里的难题。
）在做之前教师又不要加以指导，只有这样才能取得联系的最佳效果。
有的题还可以安排要求会做的学生做，不会的就可以放弃。
再有就是做题实际问题，无论语文数学，可以安排一些题，在授课过程中完成，使学习、讲授和练习相互作用，效果更好一些。
四、教师要把教材上的内容，上实学全，端正观念先说课上实——引起对学习习惯、语言交际、和作文的重视
1、先说上实
不回避难点，课难上，成功上，不成功也要上，
比如语文的每个单元都设计“语言交际”有的还有“交流平台”主要训练学生的思考和语言表达能力。
可能有的老师认为，考试也不出这方面的题，练不练不重要。
这种认识不对。
为什们呢？
小学生的语文水平的体现是听、说、读、写的综合水平。
语言表达水平高的学生思维有条理有深度，他的文表达水平相应就高，他在课上思维就活跃，整个语文素质就高。
所以建议口语交际课一定要上。
也许语言交际课上的不成功，没关系，慢慢找经验。
再有，在课前教师给予学生适当的铺垫。
比如：
提供一些文章读，或从网上找些相关的资料、教师先讲一个引导、教师列提纲，每次过坚持训练，时间长了效果就显现出来。
作文指导课作文讲评课都要上，一次不成功下次，积累经验下次在上，动锯肯定有末儿。
2、再说把知识学全面
以五年级第五单元为例，这是一个综合性学习。
我看了整个单元两遍，感觉重点就是“积累”活动建议里有三条（见77页倒数2、3、4自然段）读给大家听。
课本中有7个谜；6个歇后语，一个笑话，还有仓颉造的故事，还有书圣的故事，欧柳颜赵（欧阳询柳公权颜真卿赵孟頫）为了让学生更多的了解关于汉子的相关知识，我从网上找了10个谜、10个歇后语，15个文笑话、15个对联、学生除了背书上的、再老师选的五组内容里各选5个背下来，学生的背诵热情很高，如——月对肖说，姐，在那整的头型真酷！
女儿问妈妈：
皇帝自称寡人那皇后叫什么？
妈妈说傻孩子，皇后当然叫寡妇了。
去年一滴相思泪，今年芳流到嘴边等。
在单元中没有一副对联，考试是让学生写对联，这是超“纲“吗？
我认为不是超纲，书中让你去搜集对联、文故事、体。
换一个角度来理解，一个五年级的学生对中国的传统文化应该了解一些是应该的。
五、强化学习习惯的养成。
好习惯：
认真完成作业、书写整齐、坐姿端正、讲卫生、积极思考回答、主动读书
习惯是在反复不断强化中形成的（好习惯和坏习惯的形成是一样）
张家港。
参观人说，那边的厕所不咱这面的卧室过干净，从90年代到如今始终是全国卫生城市。
开始大力宣传，对于乱扔垃圾重罚
抗美援朝司机，膝盖骨被师傅打裂。
挂上档还踩着离合。
老头说那一次一辈子记住了，我问你恨师傅吗，他说不恨。
师傅在陆军里挑出来自己，一个月时间，开车在崎岖路上，炸弹炸得坑坑洼洼，上面飞机轰炸，还有当兵的挣路，一不小心掉下山去车毁人亡。
习惯的形成分以下四个步骤：
（长期）提倡，督促、表扬，及时纠正
举例如周老师培养读书，一学期，我有经过一个学期的强化，有了明显的效果。
全班大多数学生有了读书习惯。
田敬尧刘琪孙宝云等课下做在屋里看书。
袁守望历史的书读得多，郭敬明韩寒的作品读的不少，回答问题观点独到。
王杰霞孙文雨把读过的文章的写作方法用在作文上，写出的作文观点深刻，结构读到，很讲究遣词造句。
学生具备了自学的热情和方法，教师教起来得心应手。
从反馈回来的信息，这些同学在中学的文科都比较出色，说明他们已经掌握了自学的本领
1、好的习惯教师常讲、说明好习惯的好处，告诉学生该怎样做，这样做的好处
2、对不好的习惯及时纠正、如写眼睛与桌子太近歪着身子坐着，做数学只求开，不管正确率，上课不专心（及时提醒，教师设计问题难易度，教师营造的课堂气氛）写作业丢答话标点，读书声音小，上课手里玩东西等等。
3、鼓励做得好得同学，教师不能吝啬表扬。
4、长期培养，一贯要求。
六、最后在说一下网络在教学中的重要作用。
使用网络辅助教学，目前教师存在两种情况1、教师非常熟悉网络，但是，嫌麻烦，不用。
2、对网络上查找知识还生疏，有点憷头
（想想听别人公开课上对计算机的使用，如果你能利用率也这么高就行了）教
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