PEP三年级上册unit3 look at me教案.docx

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PEP三年级上册unit3lookatme教案

Unit3Lookatme!

PeriodOne

Teachingaims：

1、能听懂、会说Howareyou?

I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

Keypoints：

Howareyou?

I’mfine,thankyou.等问候语的学习。

Difficultpoint:

1、Howareyou?

的得体运用。

2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。

Materials:

人物头饰、单词卡、PPT。

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

--What’syourname?

--Myname’s…

--Goodmorning!

/Goodafternoon!

Thisis…

--Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

2.Singthesong.Hello!

StepIIPresentation

1、师生观看教学课件。

师提问：

T:

Whataretheydoing?

他们在干什么？

S:

在打招呼。

2、教师左手举起ChenJie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Goodmorning.

3、教师提问：

ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?

Fine,thankyou.

4、听录音，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：

I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。

而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

5、趣味操练游戏----传口令。

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：

Howareyou?

Fine,thankyou.学生依次传递。

以传递准确，速度又快的为胜。

StepIIIPractice

1、游戏六至七人一组，开火车。

2、学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。

3、Let'splay.Pairwork.　　

S1:

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

　　S2:

I'mfine./Fine,thankyou.

StepIVHomework.

1.Listentothetape.Thenreadthedialogue.

2.Say“Howareyou?

.”tofriendsandfamilymembers.

3.PreviewLet’slearn.

Boarddesign

Reflectionofteaching

PeriodTwo

Teachingaims：

1、进一步巩固Howareyou?

I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。

2、能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

Keypoints：

关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。

Difficultpoint:

eye,face两个单词的元音因素、mouth一词的尾音发音较难。

Materials:

图片、词卡PPT

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

--What’syourname?

--Myname’s…

--Goodmorning!

Thisis…

--Howareyou?

--I’mfine.Thankyou!

2.Readthesentencesonthecards.

StepIIPresentation

1.Drawapictureofabear.Drawtheearfirst.

Learntheword:

ear

2.Inthesameway,drawthepartsofheadonebyone.Thenshowthecardsandlearnthenewwords.eye,nose,mouth,face

3.Game:

Touchyourear.

4.Listentothetapeandrepeat.

StepIIIPracticeandextension.

1.Introduction.Lookatme.Thisismyface.

2.Game:

Pointtoyour…

3.Let’sdo.

StepIVHomework.

1.Listentothetape.Thenreadthewords.

2.FinishtheExerciseBook.

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Reflectionofteaching

PeriodThree

Teachingaims：

1、能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。

2、能听、说、读以字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii开头的单词。

Keypoints：

学习英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii，能够按正确笔顺对字母进行描红。

能听懂会说以这些字母开头的单词。

Difficultpoint:

书写字母。

Materials:

PPT、字母卡片

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.Hi!

Hello!

I’m…Ihavea…

--What’syourname?

--Myname’s…

--Goodmorning!

Thisis…

--Howareyou?

--I’mfine.Thankyou!

2.Reviewthewordsandsentences.

3.Let’sdo.

StepIIPresentation

1、学习字母Ee和单词egg,elephant。

　　1）教师播放egg,elephant的录音，让生跟读模仿。

　　2）教师指着鸡蛋和大象的卡片问学生：

Whatarethese?

　3）教读单词egg,elephant。

　　4）师问：

你认识这两个单词的第一个字母吗？

　　5）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ee的大小写。

2、相同方式，认读单词face,foot并认读字母Ff.

3、认读单词green,gift，学习字母Gg..

4、认读单词icecream,ice，学习字母Ii.

StepIIIPracticeandextension.

1.Listenandreadthelettersandwords.

2.Game:

Who’sthefastest?

3.Listenandcircle.

4.Writetheletters.Payattentiontotheform.

StepIVHomework.

1.Listentothetape.Thenreadthewordsandletters.

2.Writetheletters.

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Reflectionofteaching

PeriodFour

Teachingaims：

听懂，会说Howareyou?

Verywell,thanks.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

Keypoints：

会说：

Verywell,thanks.Let’s…

Difficultpoint:

verywell的发音。

Materials:

人物头饰、单词卡、PPT。

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

--What’syourname?

--Myname’s…

--Goodmorning!

Thisis…

--Howareyou?

--I’mfine.Thankyou!

2.Reviewtheletters,wordsandsentences.

StepIIPresentation

1、Talkwithstudents.当生问:

Howareyou?

师答：

Verywell,thanks.

出示卡片，学习这个答句。

2、学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.

3、师引出：

Let’s…学习makeapuppet.

4、听录音展示Let’stalk部分的对话。

5、学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

StepIIIPractice

1、表演对话。

先组内表演，再展示。

（PPT呈现思维导图）

2、游戏：

请你的回答与我不同。

3、教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。

全体学生进行Let'splay部分的活动，通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用　Let'stalk部分的会话。

StepIVHomework.

1．Listentothetape.Thenreadthedialogue.

2．FinishtheExerciseBook.

3．PreviewLet’slearn.

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Reflectionofteaching

PeriodFive

Teachingaims：

1、能听说、认读head,hand,body,leg,arm,foot这些身体部位的单词。

2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

Keypoints：

head,hand,body,leg,arm,foot这些身体部位的单词的学习

Difficultpoint:

head和hand发音易混淆。

Materials：

卡片、PPT

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

--Goodmorning!

Thisis…

--Howareyou?

--I’mfine.Thankyou!

/Verywell,thanks.

2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.

StepIIPresentation

1.Listenanddo.“Closeyoureyes!

”“Touchyourmouth!

””Touchyourarm!

”

Learntheword:

arm

2.Inthesameway,dotheaction.Thenshowthecardsandlearnthenewwords.

hand,head,body,leg,foot

3.Readthenewwords.Payattentionto“hand,head”.

4.Listentothetapeandrepeat.

StepIIIPracticeandextension.

1.Game:

Who’sthefastest?

Touchyour…

2.Introducethebodyinpairs.

3.Let’sdo.Listenanddo.

StepIVHomework.

1.Listentothetape.Thenreadthewords.

2.FinishtheExerciseBook.

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Reflectionofteaching

PeriodSix

Teachingaims：

1、复习身体部位单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

3、会唱歌谣Headandshouldersandkneesandtoes。

Keypoints：

复习本单元知识，听力练习。

Difficultpoint:

歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

。

Materials:

PPT、字母卡片

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.--Goodmorning!

Thisis…

--Howareyou?

--I’mfine.Thankyou!

/Verywell,thanks

2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.

3.Let’sdo.

StepIIRevision

1.Makeadialogue.

---Goodmorning!

Howareyou?

---I’mfine,thankyou!

Howareyou?

---Verywell,thanks!

---Let’s…!

--OK!

2.Reviewthewordsaboutthebody.Readandplaythegames.

3.Reviewtheletters.

StepIIIPractice.

1.Findandsay.

2.Readandcount.

3.Let’scheck.

4.Let’ssing.

StepIVHomework.

FinishtheExerciseBook!

Boarddesign

Reflectionofteaching

PeriodSeven

Teachingaims：

1、巩固本单元的单词和句子。

2、听懂Storytime的故事，并争取表演对话。

Keypoints：

理解故事。

Difficultpoint:

朗读和表演故事。

Materials:

PPT

Teachingprocedures:

StepIWarm-up

1.Freetalk.

--Goodmorning!

Thisis…

--Howareyou?

--I’mfine.Thankyou!

/Verywell,thanks

2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.

3.Let’ssing.

StepIIPresentation

1.Game.Let’stouch.Touchyourmouth.…

2.Showthepictureandsay“Hello!

”toZoomandZip.Ask:

Wherearethey?

Whataretheydoing?

3.Listentothetapeandguessthemeaningofthestory.

StepIIIPractice

1.Listenandrepeatthestory.

2.Readthestoryindifferentcharacters.

3.Trytoactthestory.

StepIVHomework

1.Listenandreadthestory.

2.FinishtheExerciseBook.

Boarddesign

Reflectionofteaching