人教版六年级下册数学优质课件-2.2-成数.pptx
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,成数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数
（二）,课堂练习,2,就是十分之二。
就是百十分之二十。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
几成就是十分之几，改写成百分数是百分之几十。
几成几就是十分之几点几，改写成百分数是百分之几十几。
情境导入,返回,六成,三五成,探究新知,返回,某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
这句话的意思就是今年比去年节电25%。
350-35025%=350-87.5=262.5（万千瓦时）,答：
今年用电262.5万千瓦时。
2,就是十分之二点五，改写成百分数是25%。
单位“1”,先求节省了多少万千瓦时。
返回,350-35025%=262.5（万千万时）,仔细观察算式，你发现了什么？
二成五,数量关系,-,=,返回,某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
2,350（1-25%）=3500.75=262.5（万千万时）,答：
今年用电262.5万千瓦时。
这句话的意思就是今年比去年节电25%。
也就是今年用电量是去年的（1-25%）。
返回,350（1-25%）=262.5（万千万时）,仔细观察算式，你发现了什么？
数量关系,=,返回,1.“二成”就是（），改写成百分数是（）；“三成五”就是（），改写成百分数是（）。
2.“四成三”就是（），改写成百分数是（）；“六成五”就是（），改写成百分数是（）。
十分之二,20%,十分之三点五,35%,十分之四点三,43%,十分之六点五,65%,课堂练习,填一填,返回,把下面的成数改写成百分数。
三成=（）%,30,12,99,四成六=（）%,九成九=（）%,二成八=（）%,一成二=（）%,七成三=（）%,46,28,73,返回,某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次？
求单位”1“，用除法。
15000（1+20%）=150001.2=12500（人次）,答：
该市2011年出境旅游人数为12500人次。
今年比去年20%。
单位“1”。
返回,求单位”1“，可以用方程解。
（1+20%）x=150001.2x=15000x=12500,答：
该市2011年出境旅游人数为12500人次。
解：
设该市2011年出境旅游人数为x人次。
某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次？
今年比去年20%。
单位“1”。
返回,374（1-15%）=3740.85=317.9（吨）,答：
今年大约产棉花317.9吨。
曹庄乡去年产棉花374吨。
今年遭受虫害，大概要减产一成五。
今年大约产棉花多少吨？
今年比去年减少了15%。
单位“1”,今年的产量=去年的产量（1-15%）,返回,这节课你们都学会了哪些知识？
1.成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
2.几成就是百分之几十。
单位“1”（1成数）=部分量,返回,课堂小结,课本：
第13页第4、5题,返回,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。
二、“部编本”教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。
提倡全民阅读，注重两个延伸：
往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。
（四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：
课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。
“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
、国家意识。
、目标意识。
、文体意识，非常突出文学素养的培养。
、读书意识。
、主体意识。
、科研意识。
小结：
好教，但教好不易。
下课啦！
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