1、,成 数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数(二),课堂练习,2,就是十分之二。,就是百十分之二十。,成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。,几成就是十分之几,改写成百分数是百分之几十。,几成几就是十分之几点几,改写成百分数是百分之几十几。,情境导入,返回,六 成,三五成,探究新知,返回,某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?,这句话的意思就是今年比去年节电25%。,350-35025%=350-87.5=262.5(万千瓦时),答:今年用电262.5万千瓦时。,2,就是十分之二点五,改写成百分数是25%。,单位“1”,先求节省了多少
2、万千瓦时。,返回,350-35025%=262.5(万千万时),仔细观察算式,你发现了什么?,二成五,数量关系,-,=,返回,某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?,2,350(1-25%)=3500.75=262.5(万千万时),答:今年用电262.5万千瓦时。,这句话的意思就是今年比去年节电25%。也就是今年用电量是去年的(1-25%)。,返回,350(1-25%)=262.5(万千万时),仔细观察算式,你发现了什么?,数量关系,=,返回,1.“二成”就是(),改写成百分数是();“三成五”就是(),改写成百分数是()。,2.“四成三”就是(),改写成百
3、分 数是();“六成五”就是(),改写 成百分数是()。,十分之二,20%,十分之三点五,35%,十分之四点三,43%,十分之六点五,65%,课堂练习,填一填,返回,把下面的成数改写成百分数。,三成=()%,30,12,99,四成六=()%,九成九=()%,二成八=()%,一成二=()%,七成三=()%,46,28,73,返回,某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成,该市2011年出境旅游人数为多少人次?,求单位”1“,用除法。,15000(1+20%)=150001.2=12500(人次),答:该市2011年出境旅游人数为12500人次。,今年比去年20%。,单位“1”
4、。,返回,求单位”1“,可以用方程解。,(1+20%)x=15000 1.2x=15000 x=12500,答:该市2011年出境旅游人数为12500人次。,解:设该市2011年出境旅游人数为x人次。,某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成,该市2011年出境旅游人数为多少人次?,今年比去年20%。,单位“1”。,返回,374(1-15%)=3740.85=317.9(吨),答:今年大约产棉花317.9吨。,曹庄乡去年产棉花374吨。今年遭受虫害,大概要减产一成五。今年大约产棉花多少吨?,今年比去年减少了15%。,单位“1”,今年的产量=去年的产量(1-15%),返回,这
5、节课你们都学会了哪些知识?,1.成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。,2.几成就是百分之几十。单位“1”(1 成数)=部分量,返回,课堂小结,课本:第13页第4、5题,返回,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写
6、理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识,非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结:好教,但教好不易。,下课啦!,
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