小学语文文学常识必备复习资料.docx
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小学语文文学常识必备复习资料
综合性学习：
轻叩诗歌的大门
一、整体梳理：
1、诗歌总集：
《诗经﹒采薇》
（1） 唐诗：
《春夜喜雨》
（2）宋词：
《西江月﹒夜行黄沙道中》
（3）元曲：
《天净沙﹒秋》
（4）现代诗：
《太阳的话》、《白桦》
2、本组诗歌是按内容分类的。
3、不同角度搜集：
（1）按题材分：
山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……
（2）按形式分：
格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗。
（3）按体裁分：
童话诗、寓言诗、散文诗……
（4）按国家和作者分：
中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金……
（5）民歌
（6）童谣
4、诗歌的起源：
古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。
开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
5、诗歌的特点：
高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
6、诗歌的表现手法：
（1）赋——直接陈述事物；比——用比喻的方法描绘事物，表达思想感情；兴——托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
（传统）
（2）夸张、复沓、重迭、跳跃……（发展）
（3）想象：
既是诗歌的一大特点，也是最重要的一种表现手法。
（4）象征：
以象征义，现代诗歌中，表现为心灵的直接意象。
7、现代诗歌塑造形象的手法：
（1）比拟——以物拟人或以人拟物。
（2）夸张——把所要描绘的事物放大或缩小，以引起读者的重视和联想。
（3）借代——借此事物代替彼事物，与比拟有相似之处。
8、中国古代诗歌的分类：
1、按音律分：
（1）古体诗：
包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，不讲对仗，押韵较自由。
（涵盖；发展轨迹）
（2）近体诗：
也称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
◎绝句：
每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
◎律诗：
每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
（3）词：
又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等，其特点是调有定格，句有定数，字有定声。
词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阙、上阕、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
◎长调：
91字以上。
◎中调：
59—90字。
◎小令：
58字以内。
◎ 双调：
分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的。
◎ 单调：
只有一段。
（4）曲：
又称为词余、乐府。
◎元曲：
包括散曲和杂剧，其特点是可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括小令、套数（套曲）两种。
2、按内容分：
（1）怀古诗：
怀念古代的人物和事迹，往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
（2）咏物诗：
以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，思想上往往是托物言志。
常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
如：
唐·元稹《菊花》
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（3）山水田园诗：
以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
《春晓》（孟浩然）鹿柴（王维）
（4）战争诗 如:
国破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》）烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》）
（5）行旅诗和闺怨诗
（6）送别诗 如：
《.赠汪伦》（李白）、《山中送别》（王维）、《别董大》（高适）、《送元二使安西》（王维）
9、现代诗歌的分类：
（1）按作品内容的表达方式分：
叙事诗、抒情诗。
（2）按作品语言的音韵格律和结构形式分：
格律诗、自由诗、散文诗。
诗歌分类示例：
类 别
诗 歌 题 目
例 句
作 者
描写春天的
《咏柳》
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章
《宿新市徐公店》杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
描写夏天的
《晓出净慈寺送林方子》杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《小池》杨万里
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
描写秋天的
《夜书所见》叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明.
《山行》杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
描写冬天的
《逢雪宿芙蓉山主人》
日暮苍山远 , 天寒白屋贫 。
柴门闻犬吠 ，风雪夜归人 。
刘长卿
《江雪》柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
二、具体分析：
诗海拾贝
《诗经﹒采薇》
1、四言诗，在我国以《诗经》为代表的古诗中很常见。
2、反映的是公元前827年周宣王出兵讨伐的一次战争，原诗共六章，节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物，表达了从军战士思归的情怀。
3、译文：
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
《春夜喜雨》
1、五言律诗，唐朝诗人杜甫在成都所做的名篇之一。
2、细致地刻画了春雨的夜景，表达了作者对春雨来得及时的喜悦心情。
3、一、二句的“知”与“乃”相呼应，极为传神地将诗人喜雨的心情跃然纸上；三、四句既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神，“潜”“细”用得准确、贴切；五、六句进一步从视觉上描绘夜雨景色；最后两句是些雨后晓景。
4、全诗描写细腻、动人，不露“喜”字，却又始终充满喜意。
5、译文：
春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。
郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。
待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。
《西江月﹒夜行黄沙道中》
1、宋代辛弃疾吟咏田园风光的词。
2、时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。
3、上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃；下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行相见的乐趣。
作者笔下的一个个画面，流露出词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
4、译文：
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。
清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？
拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。
《天净沙﹒秋》
1、元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。
2、小令：
原是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的强调。
3、小令与词的区别：
用韵加密，几乎每句都押韵。
曲可以在本调之外加上衬字。
4、诗人先用了孤村、落日等6个典型景物来表现秋天傍晚的萧瑟，接着把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动，最后用3个色彩鲜明的词语描绘出秋天的美景。
由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽，表达了作者积极向上、乐观开朗的处事态度。
5、曲子有秋天的清肃，却没有悲凉的情绪。
6、译文：
太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，拖出那长长的影子。
雾淡淡飘起，几只乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。
山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。
《太阳的话》
1、艾青到延安后写的一首具有浪漫气息的现代诗。
2、诗中的太阳是一种象征，一种代言，代言的是民主政治，象征的是光明、进步，表达了作者对进步、民族的新生活的向往。
《白桦》
1、俄国著名诗人叶塞宁的抒情诗。
2、以白桦为中心意向，从不同角度描写它的美。
3、诗中的白桦树，既具色彩的美，又富动态的美感，是高尚人格的象征。
4、诗人对家乡和大自然的热爱之情。
与诗同行
《我们去看海》
1、儿童诗，适合朗诵。
2、全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。
3、去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。
《致老鼠》
1、有趣的童诗。
2、小诗人用一颗童心，写出了一般人眼中不同的老鼠。
3、感受童诗的想象力和创造力。
《爸爸的鼾声》
1、温情的童诗。
2、善于运用形象的比喻，童趣盎然，充满着父子亲情。
《给诗加“腰”》
1、激发搜集诗歌故事的兴趣。
2、感受诗歌故事的有趣，学会欣赏诗歌。
《诗中的“秋”》
1、台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣。
2、学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。
3、诗人的方法：
联系生活读懂故事；想象画面进入意境；了解诗人身世际遇，体会情感。
复习资料
正zhèng在 畜chù生 供gòng品 仿佛fú 奔bēn跑 方便biàn 树冠guān hào号召
正zhēng月 畜xù牧 提供gōng 神佛fó 投奔bèn 便pián宜 冠guàn军 háo号叫
挨āi着 天空kōng 分叉chà 扎zhā针 羊圈juàn 一摊血xiě
挨ái打 空地kòng 钢叉chā 挣扎zhá 项圏quān 鲜血xuè
形近字
钮扣 厨房 称谓 搀扶 咳嗽 详细 逝世 教诲 窑洞 大概
扭打 橱窗 刺猬 挽联 应该 慈祥 浙江 懊悔 地窖 感慨
近义词
惊异──诧异 忍受──忍耐 逝世──去世 爱戴──拥戴 深奥──深刻
悔恨──懊悔 羞愧──惭愧 团聚──团圆 追悼──悼念
饱经风霜──饱经沧桑 马马虎虎──粗心大意 熟识──熟悉 无端──无故
希奇──希罕 允许──同意 盼望──希望 往常──以往 郑重──慎重 许愿──许诺 捏──握 一望无际──一望无垠
反义词
个性──共性 爱戴──憎恶 深奥──浅显 老实──狡猾 详细──简略
阴暗──明亮 熟识──生疏 允许──拒绝 伶俐──笨拙 郑重──随便
恍然大悟──百思不解 马马虎虎──认认真真
词语搭配
一轮圆月 一个少年 一匹猹 一柄钢叉 一包贝壳 几支鸟毛 一件东西
一滴泪珠 一本书 一天黄昏 一摊血
一望无际的碧绿的西瓜 明晃晃的银项圈 紧张动人的情节 饱经风霜的脸
慈祥的脸 无穷无尽的希奇的事 来来往往的人 竹枝似的手 枯瘦的手
深深的寒意 囫囵吞枣地看 张冠李戴地乱说 清清楚楚地记得
恭恭敬敬地行礼 端端正正地站 精神抖擞地站着 匆匆忙忙地赶
词语解释
追悼：
对死者表示沉痛的怀念。
挽联：
哀悼死者的对联。
吊唁：
祭奠死者并慰问家属。
恍然大悟：
形容猛然一下子明白过来
饱经风霜：
形容经历过很多的艰难困苦。
地窖：
保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。
莽撞：
鲁莽。
指言语、行动粗率而不审慎。
踌躇：
犹豫，拿不定主意。
摩挲：
用手抚摩。
颓唐：
精神不振作。
打眼：
引人注目。
憎恶：
憎恨，厌恶。
虐待：
用残暴狠毒的手段待人。
赫然：
形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
懊悔：
做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
囫囵吞枣：
把枣子整个吞下去。
比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：
姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
失声痛哭：
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
解释课文、语句
《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
１、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
【这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。
整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
】
２、我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
【句子从两个方面述说这些新鲜事：
一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。
“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
】
３、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
【这句话的意思：
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
】
4、“啊！
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
【“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。
这是因为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。
“我往常的朋友”指有钱人家的少爷。
这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。
】
《我的伯父 鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
１、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
【这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。
】
２、伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”【这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
】
3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
【这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。
意思是：
在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。
表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。
】
4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中国……体现了他忧国忧民。
因此，伯父的脸上变得严肃了。
【这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神。
】
5、的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
【这段话写得很巧妙：
１、对第五段进行总结。
２、总结全文，点明中心。
３、照应了课文第一节，首尾呼应。
】
6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：
拟小标题，我们采用微缩段意的方法，先概括各段段意，在此基础上拟定小标题。
段意与小标题的区别在于，前者是完整的句子，而后者多为短语。
本课五个小标题依次是：
深切的怀念→读《水浒传》→讲“碰壁”→救助车夫→女佣的回忆。
《一面》这篇课文讲述了１９３２年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。
特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。
这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。
１、那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩──严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
【“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。
然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
】
２、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
一定是！
不会错，一定是！
那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
【一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。
“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。
“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。
“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。
作者阿累当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。
“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。
这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。
】
３、“鲁迅先生是同我们一起的！
”。
【因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱──“鲁迅先生是同我们一起的！
”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。
通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。
】
《有的人》这首诗是１９４９年１１月１日为纪念鲁迅逝世１３周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。
但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
１、有的人活着，／他已经死了；有的人死了。
／他还活着。
【前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
】
２、有的人／骑在人民头上：
“呵，我多伟大！
”有的人／俯下身子给人民当牛马。
【一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！
”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！
】
３、情愿作野草，等着地下的火烧。
【比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。
鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：
“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。
”】
４、把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。
【把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。
“刻入”一词，真是入木三分。
反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。
这里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。
青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。
“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。
活：
第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
死：
第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
骑：
生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。
摔垮：
人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。
】
必背内容
1、《日积月累》鲁迅先生的名言警句。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《自嘲》
这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
《故乡》
这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》
这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。
时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。
《门外文谈》
这句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。
只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
《致颜黎民》
这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。
鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。
第一单元复习
形近字
激（激动） 暴（暴露） 律（纪律） 俏（俏丽） 巷（巷子） 龙（巨龙）
邀（邀请） 瀑（瀑布） 津（津津乐道） 峭（陡峭） 港（香港） 庞（庞大）
悄（悄悄）
供（供应） 侠（侠客） 辩（辨认） 拷（拷问） 漆（漆黑）
烘（烘烤） 峡（峡谷） 辨（辨别） 烤（烤干） 膝（膝盖）
近义词
轻盈──轻快 水洼──水坑 欢悦──愉悦 清晰──清楚 优雅──文雅
柔软──柔和 宛若──好像 啼啭──婉转 湿润──潮湿 轻捷──轻快
辨认──分辨 融化──消融 异常──非常 幽静──寂静 凝聚──凝结
赋予──给予 雕琢──雕刻 万仞──万丈 绵亘──绵延
反义词
清晰──模糊 干燥──潮湿 幽静──喧闹 柔软──坚硬 异常──正常
词语解释
幽径：
隐蔽、僻静的小路。
德高望重：
道德高尚，名望很大。
波光明灭：
水波忽明忽暗的样子。
唱和：
一个人做了诗或词，别的人相应作答。
津津乐道：
很感兴趣地谈论。
轻捷：
轻快敏捷。
飘飘洒洒：
飘舞着落下来。
优雅：
优美雅致。
倩影：
美丽的身影（多指女子）。
丝丝缕缕：
一丝一丝，一条一条，连续不断。
啼啭：
鸟婉转地叫。
余韵：
遗留下来的韵致。
轻盈：
形容女子身材苗条，动作轻快。
静谧：
安宁而平静。
花色斑斓：
色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：
指停下脚步痴痴地看着。
蕴藏：
蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：
本文有形容神志恍惚的意思
绵亘：
接连不断（多指山脉等）。
如：
大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。
熙熙攘攘：
形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
寒暄：
见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄：
温暖的意思。
行色匆匆：
匆忙赶路的神态。
色：
这里指神态。
吟咏：
“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。
“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。
古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
婷婷玉立：
形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（也作“亭亭玉立”）如：
路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
窈窕淑女：
窈窕，（女子）文静而美好。
淑女，美好的女子。
恶作剧：
捉弄耍笑，使人难堪。
如：
同学之
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