六年级英语上册第四单元教案分析.docx
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六年级英语上册第四单元教案分析
六年级英语上册第四单元教案分析
六年级英语上册第四单元教案分析Unit4Ihaveapenpal
第一课时教学目标:
1、能够听、说、认读句子:
whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps、
2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。
教学重、难点:
1、教学重点是掌握五个动词的ing形式。
2、教学难点是拼写:
riding,diving,making。
课前准备:
1、教师准备录音机及录音带。
2、教师准备A部分Letslearn的单词卡片。
3、教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4、学生准备A部分Letslearn的单词卡片。
教学步骤:
一、热身教师放五年级下册Recycle2的歌曲\,学生边唱边跟教师倘相应的动作。
二、预习\滚雪球\游戏教师边出示各种形状的树叶,边说:
\、\请一名学生在句子基础上再加一句话,如:
\、Iliketakingpictures、依次类推,看谁说出的句子最多。
三、新课呈现Letsstart教师与一名学生示范。
教师问:
\学生回答:
\教师回答后示范填写Letsstart部分的表格。
同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
Letslearn
1、教师边做动作边说自己的业余爱好:
\、whatisyourhobby?
\引导学生回答:
\…\教师板书:
whatisyourhobby?
Ilikeplayingtheviolin、指导学生拼读hobby,playingtheviolin并进行问答操练。
2、教师拿出集邮册,从里面取出一张邮票,问学生:
\引导学生回答:
\、\教师板书stamp并带读。
教师展示集邮册,同时说:
\collectingstamps、\然后板书并带读collectingstamps。
教师问:
\collectingstamps?
\,引导学生作答后拼读并操练:
Ilikecollectingstamps、
3、教师做骑自行车的动作,问:
\学生猜:
\…教师说:
\,Iamridingabike、Igotoworkbybikeeveryday、Ilikeridingabike、教师板书:
ridingabike,指导学生拼读,告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing。
4、教师出示一只风筝,问:
\引导学生回答:
\、\教师出示两只风筝,问:
\引导学生回答。
接着教师做放风筝的动作,问:
\学生回答:
\、\教师回答:
\,Ilikeflyingkites、Icanmakekites、Ilikemakingkites,too、\然后出示makingkites的单词卡片,问:
\引导学生回答:
\、板书:
makingkites,学生拼读,注意making的拼写。
5、教师出示diving的单词卡片,问:
\引导学生回答:
Hesdiving、教师板书:
diving,学生拼读,注意diving的拼写。
6、教师手指板书,学生齐拍手练习说句子,如:
whatisyourhobby?
whatisyourhobby?
Playing,playing,Ilikeplayingtheviolin、collecting,collecting,IlikecollectingstampsIlikeridingabike、、Riding,,ridingmaking,,makingIlikemakingkites、Diving,diving,Ilikediving、
7、教师放Letslearn部分的录音,学生跟读。
教师出示Letslearn部分的单词卡片,学生根据单词卡片内容进行问答操练:
whatisyourhobby?
Ilike--
8、\猜一猜\游戏学生拿出ALetslearn部分的单词卡片。
同桌一组,每人抽出一张单词卡作为自己的爱好,一人猜:
\…\另一名学生根据手中卡片上的内容回答:
\/No、Ilike…\两人可进行积分比赛,猜对卡片上的内容就得到这张卡片,最后看谁手里的卡片最多。
Groupwork学生带好纸笔在组内进行调查,互相询问:
“whatisyourhobby?
调查完毕,各组派代表上台汇报
调查结果:
“…boys/girlslike…\也可说出名字,如:
“…and…like…\若课上时间不够,可将调查活动放到课后进行,下一节课汇报
。
四、巩固和延伸
1、让学生做本单元ALetslearn部分的配套练习。
2、让学生听Letslearn部分的录音,读给同桌听。
五、Homework、让学生背诵并抄写本课四会动词
2、预习Letstalk部分。
教学后记:
第二课时教学目标:
1、能够听、说、读、写句型:
whatsyourhobby?
Ilikecollectingstamps、Helikescollectingstamps,too、
2、能够认读音标:
/3:
/,/a/,/j、/,/3/,/l/,/r/,并能朗读Pronunciation部分例词。
教学重、难点:
1、教学重点是句型:
whatsyourhobby?
Ilikecollectingstamps、Helikescollectingstamps,too、
2、教学难点是在实际情景中正确运用句型:
He/Shelikes…课前准备:
1、教师准备录音机及录音带。
2、教师准备ALetslearn部分的单词卡片。
3、教师准备Pronunciation部分的。
4、教师准备各种展览活动的报刊。
5、教师准备一些名人照片。
教学步骤:
一、热身
1、连锁问答操练。
教师对一名学生说:
\…,whatsyourhobby?
\该学生回答后向别的学生提问,依次进行。
2、教师出示ALetslearn部分的单词卡片和五年级下册第四、
五、六单元Letslearn部分的单词卡片,同桌根据卡片开火车问答操练,如:
whatsyourhobby?
Ilike…、
二、预习
1、教师放ALetslearn部分的录音,学生跟读并拼读动词短语。
2、“看谁反应快\游戏教师请六名学生上台站成一排,每人手持一张ALetslearn部分的单词卡片,一名学生首先用本部分的一张卡片上的短语说一个句子,如:
Ilikediving、捉住有diving单词卡片的学生则立即向前迈一步,根据其它五张卡片的内容说一个名子,如:
Ilikeplayingtheviolin、如果句子正确,则可以退回到原来位置,如果句子有误或反应慢就要退出游戏。
三、新课呈现Letstry学生听录音,做练习。
Letstalk
1、教师课前在教室的墙上贴上各种海报,教师手指墙上画展的海报说:
\、Ilikepainting、Iamgoingtotheshow、whatelselikespainting?
whowouldliketogowithme?
\有学生举手,教师则手指该名学生说:
\、He/Shelikespainting,too、\接着教师手指邮票展的海报说:
\、Ilikecollectingstamps,too、Doyou?
\有学生举手,教师说:
\/Shelikescollectingstamps,too、\板书:
Helikescollectingstamps,too、学生跟读,然后开火车进行造句练习:
He/Shelikes…
2、教师放Letstalk部分的录音,学生跟读、分角色朗读。
3、学生指着墙上的海报进行对话操练。
请同桌学生依次起立汇报
XXXXX:
Ilike……likes…如果两人的爱好刚好相同,可以接着说,\…showtogether、\教师及时指导、纠错。
4、教师指导学生拼写四会句子。
鼓励学生将上一步骤中的汇报
内容记录下来。
Letsplay
1、教师请六、七名学生上台站成一排,第一名学生A向前迈出一步说:
\…然后退回原处,第二名学生B迈出一步说:
\…Ilike…\,接下来第三名学生c迈出一步说:
\…Blikes…Ilike…\,依次进行。
2、教师用实物投影仪展示一些名人照片,如:
运动员、歌唱家、收藏家等,生抢答:
\/Shelikes…\“老师的爱好\游戏教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。
全班学生分成六组,每组负责讲述其中的一位教师。
一组描述,其他的小组猜他描述的是哪位教师。
要求首先要描述教师的爱好,如果其他小组猜不出,再继描述教师的体貌特征等,直到其他学生猜出教师名字为止。
Pronunciation
1、教师出示Pronunciation部分的挂图,带领学生认读音标:
/3:
/,/3/,/1/,/r/。
带读例词,指导学生归纳发音规律。
学生听录音跟读。
2、教师指导学生完成Readandmatch的练习。
3、\摘星星\游戏学生分成两队,每队站一列。
教师在黑板上贴一颗大红星,依次出示单音节音标词的单词卡片,如:
/si:
/,/red/等,两队的第一名学生抢先起立读单词。
最先拼出的学生得到一颗星,最后哪队得到的星星最多就可以赢得大红星。
四、巩固和延伸
1、做本单元ALetstalk部分的配套练习。
2、让学生听Letslearn,Letstalk部分的录音,读给同伴听。
五、Homework、让学生背诵并抄写Letstalk部分。
2、预习Letsread部分教学后记:
第三课时教学目标:
1、能够听、说、认读Letsread中的两封电子邮件。
2、了解一些有关英语信封书写的知识。
3、能够听懂、会唱歌曲\。
教学重、难点:
1、教学重点是阅读Letsread中的两封电子邮件。
2、教学难点是能理解、认读句子:
mytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites、welookthesame,butwedontlikethesamethings、Tellmesomethingaboutyou、课前准备:
1、教师准备录音机及录音带,。
2、教师准备ALetslearn部分的单词卡片和五年级下册第四、
五、六单元Lets1earn部分的单词卡片。
3、教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。
教学步骤:
一、热身
1、上课前教师播放歌曲\的录音,让学生跟录音轻声哼唱。
2、教师放五年级下册第四单元BLetschant部分的歌谣录音,学生听录音边动作边说唱歌谣。
二、预习
1、教师放ALetslearn和Letstalk部分的录音,学生跟读。
2、教师出示ALetslearn部分和五年级下册第四、
五、六单元Letslearn部分动作单词卡片,同桌开火车操练句型:
whatisyourhobby?
Ilike…
3、“抢答\游戏学生分成两组。
每组轮流派一名代表上台抽卡片表演卡片上的动作,本组其他学用\/Shelikes…\句型猜卡片上的内容,如果猜出就可以得分。
三、新课呈现Letsread
1、教师问:
\,Xiaolin,ZhangShuandZhangRen?
Theyaretwins、Theylookthesame、Today,youllgettoknowtwomoretwins、\然后教师出示本部分的,指着图画上的两个外国小姑娘说:
\、Thatgirlhaslonghair,too、Thisgirlhasbigeyes、Thatgirlhasbigeyes,too、Theylookthesame、whatisshedoing?
Shesdrawingpi?
whatisshedoing?
Sheswritingane-mail、whatarehobbies?
Nowletsreadane-mail、然后学生打开课本仔细阅读第一封电子邮件。
2、教师放本部分第一封电子邮件的录音,学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。
然后教师说几个句子,请学生判断正误。
LiuyunisAlicesnewpenpal、Alicelikesswimming,divingandmakingkites、AlicestwinsisterAnnlikesdrawingpictures、教师再放一遍录音,学生跟读然后核对答案。
3、教师说:
\、Liuyunwritesane-mailtoAlice、Letsreadherreply、PleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuyun、\学生翻开课本阅读第二封电子邮件。
读完后请学生试着说一说刘芸的爱好及家庭情况。
4、教师放第二封电子邮件的录音,学生跟读。
教师指导学生完成Answerthequestions的练习。
教师再放一遍录音,学生核对答案。
5、如果时间允许,教师简要介绍一下英文电子邮件的格式。
Groupwork
1、学生进行小组内调查,问:
\并可将对方的业余爱好简单记录下来。
2、学生进行汇报
XXXXX:
\…likes…\,师生可共同评选出班里爱好最广泛的学生。
Goodtoknow教师带读Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的词汇,让学生说说含义,然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封,让学生进行比较。
教师介绍一些相关知识。
Letssing
1、教师放歌曲\的录音,学生先仔细听录音,然后跟教师读歌曲。
2、学生跟录音学唱歌曲。
四、巩固和延伸
1、让学生做本单元ALetsread部分的配套练习。
2、让学生听A部分的录音,读给同伴听。
五、Homework、让学生抄写本单元ALetsread部分,并背诵。
2、预习B部分letslearn部分。
教学后记:
第四课时教学目标:
1、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式:
lives,teaches,goes,watches,reads。
2、能够听、说、认读句子:
,DoesyourpenpalliveinShanghai?
Nohedoesnt、HelivesinBeijing、
3、能够听懂、说唱歌谣\。
4、能够听懂、理解Storytime中的故事。
教学重、难点:
1、教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
2、教学难点是区别使用后缀s和es。
课前准备:
1、教师准备录音机及录音带。
2、教师准备
A、B部分letslearn的单词卡片。
3、教师准备一些动物单词卡片和第一单元Letslearn部分的单词卡片。
4、教师准备Storytime部分的和一只玩具猴。
教学步骤:
一、热身
1、教师放第一单元Letssing部分的歌曲\,学生听录音齐唱。
2、教师放歌曲\,学生听录音齐唱。
二、预习
1、教师出示ALetslearn部分的单词卡片,同桌开火车拼读动词短语。
2、教师放ALetsread部分的录音,学生跟读。
3、师生对话。
三、新课呈现
1、教师板书:
live,然后指着自己说:
\…wheredoyoulivein?
引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片,如:
fish,问:
\引导学生作答。
教师继续问:
\引导学生回答:
\,itdoesn、回答时教师有意强调lives的发音。
教师在黑板上的live后加上s。
教师依次拿出其它动物的单词卡片,用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问,引导学生作答。
教师再问:
\…?
引导学生给出肯定或否定回答。
教师板书:
,Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?
Nohedoesnt、HefivesinBeijing、教师向学生展示lives单词卡片,带读单词。
2、教师说:
IteachEnglish、Doesmr…teachEnglish?
\引导学生作答:
“No,hedoesnt、Heteaches…,”教师板书:
teaches,然后再用几位其它学科的教师的名字提问,引导学生给出完整回答。
3、教师说:
“Igotoworkbybus、Howdoyougotoschool?
引导学生回答:
gotoschoolby…\教师继续问:
“Howdoesyourfathergotowork?
Doesyougotoworkbybus?
\引导学生作答后板书:
goestowork。
教师继续提问几名学生:
“Doesyourfather/mothergotoworkby…?
\引导学生作答。
随后教学watches和reads。
教师指导学生拼写单词。
建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式,并用这两种形式造句加深印象,让学生在比较中逐步掌握。
4、教师将本部分的单词卡片混在一起,快速展示给学生,学生读,然后同桌开火车进行问答操练。
5、“猜一猜“游戏教师出示第一单元ALetslearn部分的单词卡片,任意抽出一张,问:
“Howdoesyouraunt/grandmother/grandfather/teachergotowork?
”学生猜:
“Hegoestoworkonfoot/bysubway/…”教师给猜对的小组加分。
6、教师放BLetslearn部分的录音,学生跟读。
7、学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。
Letspractice、
1、学生四人一组讨论用英语描述Bill的一天,并轮流用英语表达。
2、每个小组派代表上台介绍。
3、“考考你的记忆力”游戏教师介绍某人的一天,然后请学生复述、Letschant
1、教师放第44页上歌谣的录音,学生跟录音说唱。
2、学生分组说唱歌谣。
Storytime,教师向学生展示Storytime部分的挂图,指着图中的人物问:
“whataretheydoing?
whatdoesjoesee?
Doesjoelikethemonkey?
”然后教师放该部分的录音,学生听录音跟读、分角色朗读。
如果时间允许,教师指导学生进行对话表演。
四、巩固和延伸
1、学生做本单元BLetslearn部分的配套练习。
2、“吉姆的故事”游戏:
学生五人一组。
第一名学生说:
、\第二名学生说\\、Helivesonafarm、\第三名学生说:
\、Helivesonafarm、Hegoestoworkbycar、\依次进行,每人在前面学生的基础上再加一句话。
同桌之问也可以进行该游戏。
五、Homework、学生背诵并抄写本课四会单词。
2、预习Letstalk部分。
教学后记:
第五课时教学目标:
能够听、说、读、写句型:
DoessheteachEnglish?
No,shedoesnt、yes、shedoes、教学重,难点:
1、教学重点是四会掌握句型:
DoessheteachEnglish?
No,shedoesnt、yes,shedoes、
2、教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。
课前准备:
1、教师准备录音机及录音带。
2、教师准备BLetslearn的单词卡片和BLetstalk的。
3、教师准备卡片若干,正面写有人名,反面写有地名。
教学步骤:
一、热身
1、教师放歌曲\的录音,学生跟录音齐唱。
2、学生开火车介绍自己同桌的业余爱好,如:
\…likes…其同桌说:
No,Ilike…、\
3、教师放Letschant部分的歌谣\的录音,录音说唱歌谣。
二、预习教师出示BLetslearn部分的单词卡片,问:
\…?
Doeshegotoworkby…?
Doeshereadnewspapersinthemorning/evening?
Doeshewatchatnight?
\学生根据实际情况作出肯定或否定面答。
三、新课呈现mainScene教师引导学生看,教师说:
\?
\学生分角色朗读。
教师可让学生试着用英语描述陈杰的笔友的情况。
以下内容供参考:
Heisfromcanada、Helivesinthecity、Hegoestoschoolbybus、LetstryHetikesmakingplanes、Helikesswimming、学生听录音,做Letstry部分的练习Listenandcircle、Letstalk1、教师说:
\、whatdoessheteach?
DoessheteachEnglish?
\教师出示Letstalk部分的,放录音,学生听录音阅读对话。
教师出示主句型:
Doeshe/she…?
yes,he/shedoes、No,he/shedoesnt、然后教师引导学生回答刚刚提出的问题,逐步掌握肯定和否定回答。
再放一遍,学生跟读、
2、教师说:
“mymotherisateacher,too、Doyouwanttoknowmoreabouther、Askmesomequestions、\教师依次出示BLetslearn部分的单词卡片,提示学生根据上面的短语和黑板上的重点句型提问,教师作答。
3、教师指导学生进行替换练习。
必要时,提示学生可以换一下对话里的人物,如:
,,Doesyouruncleliveinthecity?
yeshedoes、Doesyourgrandmaliveinthecountry?
Noshedoesnt、
4、“寻找家园”游戏教师准备一些卡片,正面写有人名,反面写有地名,如:
city,country,village,farm,forest,mountain,naturepark等。
请一名学生上台抽取一张卡片,问台一学生:
\、wheredoes…live?
学生猜:
\/shelivein/on…?
\猜对的小组得一分。
5、教师指导学生书写四会句子。
Tickandsay学生听录音,然后完成书上的表格。
1、教师发给学生每人一张表格,表格内容见学生用书第52页。
学生将个人信息填好后交给教师。
教师请一名学生上台从一摞表格中抽取一张,告诉台下学生:
\/girl、\学生分成两大组,轮流提问,如:
\/shelikedrawingpictures?
Doeshe/shegoestoschoolbybus?
\等等,看哪一组先猜出填写卡片的人是谁。
2、复习Pronunciation,Goodtoknow和Storytime的内容。
四、巩固和延伸学生读Letslearn,Letstalk部分,读给同伴听。
五、Homework、让学生背诵并抄写BLetstalk1+1。
2、学生做本单元BLetstalk部分的配套练习。
教学后记:
第六课时教学目标:
1、能够听、说、认读句子:
Theyareverydifferent、
2、能够完成Letscheck部分的练习。
教学重、难点:
本课时教学重点和难点是理解Letsread中的短文。
课前准备:
1、教师准备录音机及录音带。
2、教师准备
A、B部分Letslearn的单词卡片和BLetsread的。
教学步骤:
一、热身
1、师放第二单元Letssing部分歌曲\,学生一起拍手唱。
2、师放Letschant部分的歌\,学生跟录音有节奏地说唱。
二、预习
1、听录音跟读
A、B部分Letslearn,Letstalk和ALetsread的内容。
2、师出示
A、B部分Letslearn的单词卡片,学生就单词卡片进行问答练习,如:
whatisyourhobby?
DoesyouruncleliveinBeijing?
等等。
3、“单词”游戏学生分成若干小组。
教师报一个四会单词,如: