奥鹏福建师范大学21年《教育科学研究方法》网考复习题答案doc.docx
《奥鹏福建师范大学21年《教育科学研究方法》网考复习题答案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奥鹏福建师范大学21年《教育科学研究方法》网考复习题答案doc.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
奥鹏福建师范大学21年《教育科学研究方法》网考复习题答案doc
单选题
1.教育科学研究按照研究方法的不同可以将其分为（）
A.基础研究和应用研究
B.定性研究和定量研究
C.个案研究和成组研究
D.教育事实研究和教育价值研究
答案:
B
2.教育科学研究按照研究目的的不同可以将其分为（）
A.基础研究和应用研究
B.定性研究和定量研究
C.个案研究和成组研究
D.教育事实研究和教育价值研究
答案:
A
3.随机抽样方法中最基本的、运用最广泛的简便易行的抽样方法是（）
A.简单随机抽样
B.系统随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群随机抽样
答案:
A
4.为了兼顾常规的教学秩序和师生配合等问题，在实际的教育研究中我们一般采用哪种抽样方法（）
A.简单随机抽样
B.系统随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群随机抽样
答案:
D
5.人们最早采用也是最基本的研究方法是（）
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
答案:
C
6.观察研究根据观察的情景条件分类可以分为（）
A.参与性观察与非参与性观察
B.直接观察法和间接观察法
C.结构式观察和非结构式观察
D.自然观察和实验观察
答案:
D
7.观察研究根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以分为（）
A.参与性观察与非参与性观察
B.直接观察法和间接观察法
C.结构式观察和非结构式观察
D.自然观察和实验观察
答案:
A
8.观察研究根据观察是否借助仪器可以分为（）
A.参与性观察与非参与性观察
B.直接观察法和间接观察法
C.结构式观察和非结构式观察
D.自然观察和实验观察
答案:
B
9.在教育科学研究中，（）是收集资料中最常用的一种研究方法。
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
答案:
A
10.访谈调查研究的局限性不包括（）
A.调查效率低
B.分析处理的难度大
C.调查过程容易产生偏差
D.不能进行深入调查
答案:
D
11.根据实验的目的，教育实验可以分为（）
A.真实验与准实验
B.单因素实验与多因素实验
C.探索性实验、验证性实验和改造性实验
D.实验室实验和自然实验
答案:
C
12.（）是研究的核心
A.研究计划
B.研究假设
C.整理分析资料
D.撰写研究报告
答案:
B
13.教育实验的精髓和关键是（）
A.变量及其控制
B.实验方法的选择
C.实验设计
D.实验假设
答案:
A
14.内部效度的高低取决于（）
A.对因变量的控制程度
B.对无关变量的控制程度
C.实验前测
D.实验设计
答案:
B
15.（）是指实验结果的可推广程度。
A.实验内部效度
B.实验外部效度
C.实验信度
答案:
B
16.控制无关变量最直接最简单的方法是（）
A.消除法
B.恒定法
C.效果平衡法
D.随机化法
答案:
A
17.在准实验设计中，（）能较好地控制成熟、历史和被试选择等因素对实验结果的影响。
A.不相等控制组设计
B.时间序列设计
C.相等时间样本设计
D.修补设计
答案:
D
18.（）是进行教育实验的计划、构架，是教育实验成败的关键。
A.变量及其控制
B.实验方法的选择
C.实验设计
D.实验假设
答案:
C
19.从经验的科学性水平层次可以把教育经验总结分为（）
A.个体的经验总结和群体的经验总结
B.专题经验总结和综合性经验总结
C.具体经验总结，一般经验总结和科学经验总结
D.历史经验总结和现实经验总结
答案:
C
20.经验总结的最高层次是（）
A.具体经验总结
B.一般经验总结
C.科学经验总结
D.综合性经验总结
答案:
C
21.（）不仅是研究者开展某一项教育研究进程中不可或缺的重要组成部分，而且也是一种单独的教育研究方法。
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
答案:
D
22.（）是指以作者本人的生产和科研工作成果为依据而创作的原始文献。
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
答案:
A
23.为了了解所选定课题是否有人做过，避免重复性的无效劳动和相应的动态前沿信息，保证选题的价值性和新颖性，我们应选择（）
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
答案:
D
24.根据所采用文献形成时间的不同可将教育文献研究分为（）
A.历史文献研究和现实文献研究
B.定性的文献研究和定量的文献研究
C.二手分析和内容分析
答案:
A
25.（）的主要目标就是将文献资料内容进行分析取得量化结果，进而获得事实结论。
A.文献法
B.调查问卷法
C.内容分析法
D.历史文献研究
答案:
C
26.抽取文献样本的常见方式不包括（）
A.随机抽样
B.来源抽样
C.日期抽样
D.单元抽样
答案:
A
27.“校本”教育的起点是（）
A.校本教师培训
B.校本课程的开发
C.校本教育研究
D.校本管理
答案:
C
28.校本教育研究的研究方法是（）
A.内容分析法
B.调查问卷法
C.行动研究法
D.访谈法
答案:
C
29.校本教育研究的直接目的是（）
A.满足学校教育教学需要
B.提高教师的教育教学能力
C.促进学生的发展
D.促进教育理论的完善和改进
答案:
A
30.教育研究的主体力量是（）
A.学校
B.教师
C.学生
D.教育理论工作者
答案:
B
多选题
1.教育科学研究的基本原则包括（）
A.客观性原则
B.操作性原则
C.系统性原则
D.公共性原则
答案:
A,B,C,D
2.课题选择的原则有（）
A.需要性原则
B.创造性原则
C.科学性原则
D.可行性原则
答案:
A,B,C,D
3.选题的基本途径（）
A.教育实践
B.教育理论
C.教育科研规划
D.个人经验
答案:
A,B,C
4.观察研究的特点有（）
A.目的性
B.客观性
C.细致性
D.自然性
答案:
A,B,C,D
5.进行观察研究之前应做好观察准备，主要包括以下步骤（）
A.界定问题，选好观察对象
B.制定观察计划
C.做好观察记录
D.培训观察人员
答案:
A,B,D
6.观察研究的记录方法可以分为（）
A.描述记录
B.取样记录
C.图形记录
D.行为检核
答案:
A,B,D
7.调查研究的特点有（）
A.适用性广
B.范围广
C.形式灵活
D.自然真实，简便易行
答案:
A,B,C,D
8.访谈调查的优点包括（）
A.灵活性强
B.可以使用比较复杂的访谈提纲
C.能够获得直接、可靠的信息和资料
D.容易深入调查
答案:
A,B,C,D
9.教育实验研究的特点包括（）
A.可控制性
B.主动性
C.可重复性和可验证性
D.灵活性强
答案:
A,B,C
10.好的因变量指标包括（）
A.有效性
B.客观性
C.数量化
D.可靠性及敏感性
答案:
A,B,C,D
论述题
1.研究课题：
中（小）学教师惩戒现状调查研究。
根据研究课题，编制一份体现一定信效度的调查问卷。
答案:
1.标题。
2.指导语写法。
3、问题设计。
4、答案设计。
5、依实际设计的问卷评定。
（温馨提示：
答题需要加入自己展开的内容，照抄答案，一律零分处理）
2.什么是教育叙事研究？
引例论证教育叙事研究的操作要求。
答案:
1、界定。
2、操作要求：
（1）真实性。
（2）有中心，有主线。
（3）揭示故事寓意。
（4）文笔流畅。
3、引例论证。
（温馨提示：
答题需要加入自己展开的内容，照抄答案，一律零分处理）
3.研究主题：
小学（或中学、职教等）语文（或数学。
音乐等）教师课堂教学行为的观察与分析。
根据研究主题，请编制观察指标，构建指标体系。
答案:
1、一级指标：
讲述行为、互动行为、指导行为等。
2、二级指标：
如讲述行为中分讲述时间、讲述知识类型等。
3、三级指标：
如讲述知识类型中分陈述性知识、程序性知识等。
4、四级、五级指标……。
（温馨提示：
答题需要加入自己展开的内容，照抄答案，一律零分处理）
4.一线教师为什么要撰写科研论文？
论述撰写科研论文的格式规范和基本要求。
答案:
1、科研论文界定。
2、意义：
（1）是学术水平的一种肯定。
（2）是提高教师素养的一种途径。
（3）是学术交流、推广经验的一种形式。
（4）是业务考核、提升晋级的依据之一。
3、标题、署名、摘要、关键词、正文、引注或参考文献的写法规范、到位。
（温馨提示：
答题需要加入自己展开的内容，照抄答案，一律零分处理）
5.什么是行动研究？
一线教师为什么要加强行动研究？
试引例论证。
答案:
1.界定。
2、必要性：
（1）是大势所趋。
（2）是中国教育改革发展的需要。
（3）能改善行动质量。
（4）一线教师具备行动研究的优势。
3、联系实际论证。
6.实验主题：
读思达教学法。
请紧扣主题建构一个教育实验，并联系实验情境论述如何做实验。
答案:
1、实验假设。
2、实验设计：
如，非随机分派仅后测实验。
3、如何做：
（1）选取实验组与对照组。
（2）自变量操作。
（3）控制无关变量。
（4）后测。
（5）统计处理。
（6）比对。
（温馨提示：
答题需要加入自己展开的内容，照抄答案，一律零分处理）
升级会员 