春苏教版语文二年级语文苏教二下道德与法治法全册教案 2.docx

春苏教版语文二年级语文苏教二下道德与法治法全册教案 2.docx

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春苏教版语文二年级语文苏教二下道德与法治法全册教案2

1.我长大了（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：

知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。

活动过程：

板块

（一）展示活动:

 我长大了

1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗?

2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。

3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。

在这段时间里，我们究竟长了多少呢?

 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4.全班交流，发现数据的变化。

5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。

这些都说明什么呢?

 （板书课题:

 我长大了）

板块

（二）分享活动:

 父母眼中的我

1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。

那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小 学生后在其他方面还有哪些变化呢?

2.指名交流。

3.（出示一位家长的来信）这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。

（教师读言）

4.指名交流。

5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。

老师也来采访一下王晨阳同学:

“你觉得自己有哪些进步呢?

”

6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!

板块（三）反思活动:

 我的成长进步

1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。

下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。

2.学生思考，在留白处进行填写。

3.全班进行交流，展示取得进步的成果（自己的作品、获奖证书、生活的技能等）。

4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起!

 在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步?

 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。

5.小组讨论，全班交流。

6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。

有这样一句名言，大家能理解它的意思吗?

 （出示:

 有志者事竟成。

）

7.学生进行交流。

8.同学们的进步离不开他人的帮助。

那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢?

 下节课我们再进行交流。

1.我长大了（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：

通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。

活动过程：

板块

（一） 交流活动:

 我的成长故事

1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。

（出示教材

第4页的前两幅图） 这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助?

2.学生交流。

3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗?

4.全班交流分享。

5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的

故事呢?

 （出示教材第4页后两幅图）

6.全班交流分享。

7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢?

 请四人小组讨论。

8.小组讨论，全班交流。

9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。

板块

（二） 体验活动:

 我想感谢你

1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢?

2.学生交流。

3.看来帮助过我们的人太多了。

你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀

着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗?

4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。

5.学会感恩，也表明我们长大了。

板块（三） 反思活动:

 我的新目标

1.金无定赤，人无完人。

我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。

你觉得自己还有哪些需要改进的地方?

2.学生交流。

3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢?

 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。

4.学生阅读成长手册，进行自我反思。

5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢?

6.全班交流。

7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。

板书设计：

2.我在变变变（第一课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。

指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：

知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。

活动过程：

板块

（一） 故事引入

1.同学们还记得康康熊吗?

 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢?

 让我们一起来看一看。

（播放配音故事《小熊溜冰记》）

2.故事内容明白了吗?

 你有什么想说的?

板块

（二） 话题讨论

1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦!

 想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?

2.小结:

 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。

3.出示教材上的U歌，学生诵读。

板块（三） 生活观察哨

1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，

来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。

（播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》）

讨论:

 发生了什么事呀?

 他们是怎么处理的呢?

（出示图片:

大哭大闹; 发脾气，长时间不听劝慰）

2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你

身上发生过吗?

板块（四） 我在变变变

1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。

要求:

（1）认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。

（2）小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。

（3）全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说

他的故事。

2.小组活动，全班交流。

活动总结

学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获?

教师总结

点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气

的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。

2.我在变变变（第二课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。

指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：

学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。

活动过程：

板块

（一）我是情绪的小主人

在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。

可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢?

 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢?

上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗?

其他同学还有什么好办法吗?

（建议:

 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等）

板块

（二）体验馆

其实，调节情绪的方法有很多，（老师手拿一颗葡萄干） 瞧，这是什么?

对，这是一颗葡萄干，可别」\瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。

拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....

相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的

心情吗?

板块（三）碰碰车

一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧

张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。

可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。

（播放配音图文“碰碰车”）

你同意谁的看法呢，为什么?

活动总结

学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有什么收获?

教师总结

在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾

气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!

板书设计：

3.做最好的自己（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难点：

让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和

方法。

指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。

活动过程：

板块

（一） 听故事:

 做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场（教师头戴乐乐猴头饰）:

亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。

你们喜欢自己吗?

2.听故事:

让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。

（教师播放动画故事《做自己真好》）

3.全班交流:

故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢?

 （教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流）

4.教师小结:

大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处 。

板块

（二）交流会:

 我有优点和长处

教师继续扮演乐乐猴:

小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗?

2.小组交流:

每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。

板块（三） 展示台:

 夸夸我自己

1.过渡:

 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。

（教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会”

的氛围）

2.小组推荐。

教师出示推荐要求并逐条解释:

（1）根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。

（2）推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。

（3） 交流后可以进行现场展示。

3.全班展示:

每组都推荐好了吗?

 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始!

 有请第一位小朋友上台。

（这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同; 可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容）

板块（四） 颁奖会:

 做自己真好

在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。

也可以根据学生的具体情况“故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。

活动总结

学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢?

教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。

3.做最好的自己（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难点：

通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。

活动过程：

板块

（一）走进“加油站”

1.谈话导入:

小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们优点和特长的展示。

这节课，让我们继续为自己加油吧!

2.寻找七色花。

（1）出示七色花的花瓣之一:

“爱劳动”。

层层提问引导:

平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动?

 你能介绍一下他是怎么做的吗?

你自己在这方面做得怎样?

 同桌交流。

如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧!

“有礼貌”“诚实”

“做事有目标”。

（2） 出示七色花的其余花瓣:

用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。

（3 ）出示七色花的空白花瓣:

 怎样让七色花更美丽?

提问:

 小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢?

 请在空白的花瓣上填一填。

学生交流补充填好的花瓣。

为花瓣涂色，完成全部涂色。

学生上台展示自己的七色花。

板块

（二）家人眼中的“我”

1.语言过渡

小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。

那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，“你”又是怎样的呢?

 让我们一起去看一看、听一听吧 。

（1）播放视频（爸爸妈妈的评价）:

 如“课后独立完成业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。

（2） 播放录音（爷爷奶奶的评价）:

 如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。

2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。

3.全班交流。

板块（三）“体验馆”中练身手

1.请你帮帮忙。

课件出示四幅图片，教师进行场景描述:

（除了教材中呈现的两幅图，教师再补充搜集到的另外两幅图）:

“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了”

“爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”.....

每组挑选一幅图进行讨论:

 面对这些情况，你会怎么做?

2.请你演一演。

根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。

活动总结

学生谈感受

小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢?

教师总结

让我们一起走进“诵读角”（教师领读或播放录音，学生配乐朗读）我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。

我是我自己，我能做得更加好!

单元体验活动:

让爱住我家

活动目标：

1.通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。

2.引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。

教学重难点：

1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。

2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。

活动过程：

活动一:

 我的宝贝在哪里

1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。

2.父母找孩子活动。

3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢?

4.孩子找父母活动。

（数量可以少一点）

5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。

活动二:

 心心相印

小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢?

 下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。

规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。

参考题库:

爸爸（妈妈、孩子） 的生日是哪一天?

爸爸（妈妈、孩子） 的属相是什么?

爸爸（妈妈、孩子） 最爱吃的水果（或一道菜） 是什么?

爸爸（妈妈、孩子） 最常说的一句话是什么?

爸爸（妈妈、孩子）昨天穿的是什么衣服?

活动三:

 让爱心飞翔

1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送

给你的什么礼物吗?

2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步

时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。

爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。

你想送给谁

什么礼物?

3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物

更有意义，重在表达一份心意。

你准备怎么做呢?

4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。

7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢?

 你准备怎么做呢?

 指名上台模拟，

教师指导。

活动总结

学生谈感受

你有什么收获要和大家分享呢?

教师总结：

1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。

2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。

你想送给谁什么礼物?

3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物

更有意义，重在表达一份心意。

你准备怎么做呢?

4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。

7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢?

 你准备怎么做呢?

 指名上台模拟，

教师指导。

4．我是值日生（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。

2、认真做值日，并能严格要求自己。

教学重难点：

懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。

积极参与集体劳动，学会做值日。

活动过程：

（一）创设情境，导入课题

谈话导入：

我们二

（2）班的教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。

可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。

2.对比交流；

课件出示两组图片（第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室），提问：

在这样的环境里学习，你的心情怎么样？

整洁的教室谁的功劳最大呀？

指名学生回答。

小结；我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。

今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。

（板书课題：

今天我值日）

（二）明确分工，团结合作

今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！

（课件出示教材第18页图片）小组交流：

亮亮在干什么？

他是怎么做的？

在我们的班级中值日要做哪些事情？

（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、瓸地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门）

说说你值日时做过哪些事？

是怎么做的？

想一想：

每次做值日，都是一组同学。

这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢？

请同学们小组讨论，并制定出方案。

学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。

让学生明白值日如何做，知道值日生要有明确的分工，做事要有先后，还要团结合作。

小结：

小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：

值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀l

（三）情境表演，提升认知

森林学校的小动物们放学后也要值日，让我们来看看他们是怎样做的。

（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事《小猴值日》

小组讨论交流：

小猴的值日工作做得好吗？

哪些地方做得不好？

不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。

做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。

值日还没倣完，就跑出教室去玩。

你想对小猴说什么？

怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？

在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样倣值日的呢，我们来演一演。

（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演《小猴值日》）

小结：

值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心一意．认真负责。

（四）做好表率，合理分工

过渡语：

当好值日生．是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。

为班级服务是件多么光荣的事啊！

如果你当上了值日班长，你会怎么做呢？

1.分组讨论。

2.交流汇报：

值日班长要有责任心；

值日班长要带好头；

值日班长要合理分工：

……

小结：

我们是集体中的一员，值日是我们的责任。

值日班长要有责任心，要带好头，做好表率。

我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。

4．我是值日生（第二课时）

活动目标:

1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2、养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

教学重难点：

通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。

在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

活动过程：

（一）思维碰撞，学会反思

过渡：

班级是我家，建设靠大家。

保护环境，人人有责。

可是，我们身边却有这样一些小朋友，请看图片，他们的做法对吗？

出示图片：

东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值日，地上的纸屑与他无关。

小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾，他说：

“分配给我的事我已经完成了，别人的事与我没有关系。

”

丽丽值日时，门窗没有关。

今天童童值日，但下午一放学他就回家了。

玲玲削完铅笔，把铅笔屑丢在了地上，她想反正有值日生扫地，没关系。

看图，学生自由谈体会。

小结：

我们不但要认真完成值日工作，还要互相帮助，珍惜其他同学的劳动成果，每一个人都要保持班级卫生，爱护校园环境。

（二）岗位能手，人人争当

谈话：

看，谁来？

（爱爱鸽）她到我们班给小朋友送奖章夹了。

（播放动画：

爱爱鸽送奖章）

为了让我们班变得整洁、有秩序，我们设立了很多岗位，下面让我们说说班上谁做值日生最认真，我们来夸夸他。

（学生说自己心目中最认真、负责、能干的值日生）

提问：

你是怎么把值日做得又快又好的？

（学生汇报并模拟表演）

活动提示：

教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日：

擦黑板，整理图书、回收垃圾、扫地……

小结：

我们每一个人都来争当班级岗位小能手，让班级干净又整洁。

（三）儿歌诵读，价值引领

朗读儿歌：

教材中有一首儿歌，让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧！

课件呈现儿歌，配音乐，学生拍手齐读儿歌，或加上相应的动作。

教师总结：

通过“今天我值日。

这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，做值日是一项很光荣的任务，需要分工合作、认真仔细。

我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生。

让我们每个人都来当班级管理的小卫士，为班级争光。

最后让我们齐唱《今天我值日》。

5爱护课桌椅（第一课时）

活动目标:

1、引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易。

2、指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。

教学重难点：

通过观察、查找资料等方法，初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。

活动过程：

（一）猜谜语，揭课题

上课前．老师先请大家来猜两个谜语，好吗？

出示谜语；

有面没有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。

打一学习用品谜底：

课桌

背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。

打一学习用品谜底；椅子

学生猜谜语。

小结：

是呀！

这两则谜语的谜底就是课桌和椅子。

课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，它们是由学校专门定做，提供给同学们学习用的，我们要爱护它们。

揭示课题．爱护课桌椅（生读）

（二）听故事，谈感受

可是，有一天．课桌椅却在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？

让我们一起去听一昕！

（多媒体呈现敌事《课桌椅的对话》）

此时此刻，你想说些什么？

小朋友们说得很对！

在我们的学习过程中，课桌椅给了我们很多帮助，我们应该爱护它们。

你有过不爱护课桌椅的行为吗？

今后应该怎么做？

小结：

我们读书、写字、画画都离不开课桌椅．它们天天陪着我们学习．为我们的学习提供了方便，是我们学习的好帮手，我们每个人都应该爱