3BUnit2Yesorno教案集体备课.docx
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3BUnit2Yesorno教案集体备课
3BUnit2Yesorno教案集体备课
B课程教案
周次
第三周
课次
第1课时
授课课题Unit2yesorno
教学
基本内容Ｃ部分Looandsay:
Isthis/that……?
yes,itis/No,itisn’t.It’s……Honice/pretty!
canIhavealoo?
Sure.
D部分Loo,readandrite:
eyclocatch.
教学目的
和要求能正确地听、说、读、写eyclocatch.
能较熟练地在情景中运用日常交际用语：
Isthis/that……?
yes,itis/No,itisn’t.It’s……Honice/pretty!
hatanice……canIhavealoo?
Sure,Hereyouare.等。
学说歌谣It’shisey。
教学重点
及难点能正确地听、说、读、写eyclocatch.
能较熟练地在情景中运用日常交际用语：
Isthis/that……?
yes,itis/No,itisn’t.It’s……Honice/pretty!
hatanice……canIhavealoo?
Sure,Hereyouare.等。
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备
个性化修改
预习Step1Freetalandotivation.
Singasong:
《Hi,Nancy》
Greetings.
ho’sonduty?
教
学
环
节
设
计Freetal.
教师引导学生用“hat’sthis/that?
hat’sthis/thatinEnglish?
hatthis/thaton/inthedes/boo……等句式进行对话练习。
大量运用学习用品和简笔画的图片。
．复习单词
a.开火车认读。
b.教师小声说单词，学生大声说。
c.Draandguess.
Step2Looandsa
Groupor.
以小组为单位模仿Looandsay中的场景进行交际问答。
教师与一名学生示范第1幅图对话。
学生看图讨论练习其余幅图对话。
指名个别小组练习对话。
学生表演
Step3创设真实情景让学生上台对话练习。
Step4Presentation.Sayarhye“It'shisey.”放录音，让学生看图听歌谣，说说歌谣大意，跟读1遍。
复习检查上一单元四会单词。
2.出示本单元四会单词eyclocatch。
3.逐个讲解读音规则和记忆方法。
4.采用多种方法强化记忆：
开火车拼读，缺字母填空等等。
作业Readandritetheords:
eyclocatch
听读Unit2,AB部分和歌谣。
板书设计
Unit2yesorno
eyclocatch
执行情况
与教学反思
B课程教案
周次
第三周
课次
第2课时
授课课题Unit2yesorno
教学
基本内容1．EFunhouse:
Listenandjudge;Thinandguess.Sayarhye“It’shisey.”
orBooUnit2
教学目的
和要求能熟练地掌握本单元所学的字母、单词及短语。
能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。
能背诵歌谣It’shisey.
教学重点
及难点能熟练地掌握本单元所学的字母、单词及短语。
能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。
能背诵歌谣It’shisey.
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备
个性化修改
预习Step1Freetalandotivation.
Greetings.
Playgaes:
a.图片快速闪动：
hatcanyousee?
b.hispers耳语传说单词。
c.“心灵感应”
Freetala.出示实物操练句型：
hat’sthisiEnglish?
It’s……Isthis/that……?
yes,itis/No,itisn’t.It’s……hat'sthis/thaton/inthedes……?
b.利用图片和字母卡操练以上句型。
c.创设真实情境，小组内对话，指名表演。
教
学
环
节
设
计Step2Revision.
Thinandguess
教师出示图片时蒙住一部分，让学生猜猜图上画的是某物吗？
.xb1.
T：
Guess,Isitacrayon?
S:
yes,itis/No,itisn’t.
图片内容为文具、日常生活用品
复习this,that的区别。
hat’sthisintheboo?
hat’sthatintheboo?
Step3Listenandjudge.
Looatthepictures:
hat’sthis?
It’s……
Listentothetapeandjudge.
a.Listenandsay:
hatcanyouheard?
b.Listenandrepeat.
c.Listenandjudge.
chectheansers.
Step4Sayarhye:
It’shisey.
指导看图。
hatcanyousee?
Listenandrepeat.
律动。
试着自由读、指名读。
尝试背诵，师生比赛背诵歌谣。
Step5orBoo.
Listenandrespond.
Listenandnuber.
Listenandchec.
Listenandjudge
作业背诵歌谣。
默写四会单词.
板书设计
Unit2yesorno
eyclocatch
执行情况
与教学反思
B课程教案
周次
第三周
课次
第3课时
授课课题Unit3Falyebers
教学
基本内容afailyphoto,grandfather,grandother.
Patterns:
Isthisyourfather/……?
yes,he/sheis.No,he/sheisn't.ho’she/she?
He’s/she’sy…
教学目的
和要求能听懂、会说单词grandfather,grandother和词组afailyphoto.
能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?
He’s/She’s……yes,he/sheis.ho’she/she?
教学重点
及难点能听懂、会说单词grandfather,grandother和词组afailyphoto.
能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?
He’s/She’s……yes,he/sheis.ho’she/she?
.
教学法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备
个性化修改
预习Step1ar-up:
a.Greetings.
b.Freetal.
hat’sthis/thaton/inthe…?
It'sa…
hat'sthis/thatinEnglish?
b.hispers耳语传说单词。
c.“心灵感应”
Freetala.出示实物操练句型：
hat’sthisiEnglish?
It’s……Isthis/that……?
yes,itis/No,itisn’t.It’s……hat'sthis/thaton/inthedes……?
T&SS&S
b.利用图片和字母卡操练以上句型。
c.创设真实情境，小组内对话，指名表演。
教
学
环
节
设
计Step2Presentationandpractice.
a.Learntosay:
afailyphoto,grandfather,grandother.
Theteachershosthefailyphoto.
T:
Loo,thisisyfailyphoto.Readaftere,please.
Afailyphoto.
T:
Pleaseintroduceyourfailyebers.
S:
Thisisyfather/other…
T:
Looatyfailyphoto,listentoecarefully.Loo,thisisygrandfather.Grandfatherisfather’sfather.Understand?
TheSslearntosay:
Grandfather.He’sygrandfather.
T:
Grandotherisother’s/father’sother.ho’sshe?
S：
She’sygrandother.
b.Practiceinpairs.Isthisyourfather?
S:
yes,heis/No,heisn’t.
T:
Isthisyoursister?
S:
yes,sheis/No,sheisn’t.
Playagae:
Thinandguess.
两个人一组带着照片到讲台前，一人蒙上双眼，猜对方手中所指的是哪一位家庭成员。
e.gSa:
ho’sshe?
Guessplease.
Sb:
Isthisyoursister?
Sa:
No,sheisn’t.
Sb:
Isthisyourother?
Sa:
yes,sheis.xb1.
Step3Havearest.
a.Listentothesong:
Failysong.
b.Trytorepeat.
Step4consolidation.
a.板书：
Ｕnit3Failyebers.
b.opentheboopage18.Looatthepicture1andpicture3.
c.Discuss:
hataretheysaying?
d.Listentothetapeandrepeat.
e.Readafterthetape.
Step5ENDING.
作业1Listentothetapeandrepeat.
Readafterthetape.
板书设计
Unit3Failyebers
grandfathergrandother
fatherother
brothersister
He’sy…She’sy…
执行情况
与教学反思
B课程教案
周次
第四周
课次
第1课时
授课课题
Unit3Failyebers
教学
基本内容
A.Vocabulary:
uncle,aunt,son,daughter.
B.Patterns:
Thisis…,Ithin.She’s/He’s…,Ithin.
教学目的
和要求
能听懂、会说单词：
uncle,aunt,son,daughter.
能听懂、会说日常交际用语：
Thisis…,Ithin.She’s/He’s…,Ithin.
教学重点
及难点能听懂、会说单词：
uncle,aunt,son,daughter.
能听懂、会说日常交际用语：
Thisis…,Ithin.She’s/He’s…,Ithin.
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备
个性化修改
预习
Step1Freetalandotivation.
Freetal.
T:
Hi,boysandgirls.Hoareyou?
Ss:
Fine,thanyou.Andyou?
T:
e,too.Hi,Liyang.ho’sshe?
/Isthisyour…?
Li:
She’s……/yes,sheis/No,sheisn’t.She’s…
师生之间，学生与学生之间用上节课所学句型对话。
教
学
环
节
设
计
．Singasong:
Failysong.
Step2Presentationandpractice.
Learntosaytheneords.
T:
youruncleisyourfather’s/other’sbrother.
Pleaseintroduceyouruncletoothers.
S:
Loo,thisisyuncle.
教师指着一位学生手中的照片：
Thisisyouruncle,Ithin.yesorno?
指导学生应答语：
yes,heis/No,heisn’t.
Practiceinpairs.
S1:
Thisisyourother/father/brother/sister/…,Ithin.
S2:
yes,she/heis.No,she/heisn’t.
同法教学单词：
aunt,son,daughter.
Looatthepicture.
Discuss:
hoarethey?
hataretheysaying?
Listentothetapeandtrytorepeat.
Step3Havearest.
Playagae.请几位学生分别戴上grandother,grandfather,father,other,aunt,uncle的头饰站到讲台前，进行小组比赛。
每组选出一人背对同学，让带头饰的学生互换位置重新排列后让其中一位躲起来，各组代表快速判断ho'sissing?
Step4consolidation.
作业
Listentothetape:
Looandlearn.板书设计
Unit3Failyebers执行情况
与教学反思
B课程教案
周次
第四周
课次
第2课时
授课课题
Unit3Failyebers
教学
基本内容
c.Looandsays:
Ishe/sheyour…?
yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.ho’she/she?
He’s/She’sy…
D.Loo,readandrite:
boygirlan
教学目的
和要求
能正确地听、说、读、写boygirlan
能熟练地在情景中运用日常交际用语：
Ishe/sheyour…?
yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.ho’she/she?
He’s/She’sy…
教学重点
及难点
能正确地听、说、读、写boygirlan
能熟练地在情景中运用日常交际用语：
Ishe/sheyour…?
yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.ho’she/she?
He’s/She’sy…
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备
个性化修改
预习
Greetings.
Singasong:
ABcsong.教
学
环
节
设
计
Freetal.
T:
hat’sthisinEnglish?
S1:
It’safailyphoto.
T:
ho'she/she?
Isthisyour…?
S2:
He’s/She’s…yes,he/sheis.No,he/sheisn’t….
Step2Looandsay.
Shotheallpicture1.
Discuss:
a.hoarethey?
b.hataretheysaying?
e.gA:
ho'sshe?
/Isthisyourdaughter?
B:
She’sydaughter,Nancy./yes,sheis.
Groupor.
chec.
Step3Presentation.
Shothecards:
AaBbccDd.抽读字母卡片。
学习EeFf的发音及写法。
a.TheSsreadthelettersaftertheT.
b.TheSslearntoritetheletters:
EeFf.
c.教师范写指导。
d.学生练写。
Step4or:
copythenelettersfourties.
Design:
Unit3Failyebers作业
copythenelettersfourties.板书设计
Unit3Failyebers执行情况
与教学反思
B课程教案
周次
第四周
课次
第3课时
授课课题
Unit3Failyebers
教学
基本内容
EFunhouse:
Listenandnuber.
aeanalbu..xb1.
Singasong:
Failysong.
BUnit3
教学目的
和要求能熟练掌握本单元所学的字母、单词及词组。
能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
会唱歌曲 Failysong.
教学重点
及难点
能熟练掌握本单元所学的字母、单词及词组。
能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
会唱歌曲 Failysong.
教学法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备
个性化修改
预习
Step1Freetalandotivation.
Greetings.
Thinandguess.
e.gT:
Father’sfather.S1:
Grandfather.
T:
Father’sbrother.S2:
…
教
学
环
节
设
计
Freetal.
hat’sthis/thatinEnglish?
Isthis/thata…?
yes,Itis./No,itisn’t.Isthis/thatyour…?
Thisisyour…,Ithin.ho'she/she?
Step2Revision.
汉译英。
a.看，这是一张家庭照。
b.这是你的爷爷吗？
c. 不是的。
d. 我想，她一定是你的阿姨。
听写字母。
Step3Listenandnuber.
Listentothetapeandnuber.
chec.
Step4aeanalbu.
分为五步进行，注意引导学生在制作过程中充分发挥创造力， 边贴照片边介绍家庭成员。
Ｓtep5Singasong:
Failysong.
Singandact.
Step6DotheB.作业
Listentothetapeandrepeat.
Readafterthetape.板书设计
Unit3Failyebers
grandfathergrandother
fatherother
brothersister
He’sy…She’sy…
执行情况
与教学反思
升级会员 