教科版八年级上册物理第一章走进实验室单元巩固训练题语文.docx
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教科版八年级上册物理第一章走进实验室单元巩固训练题语文
第一章走进实验室
一、选择题
1.一名粗心学生在测量记录中忘记写单位,他的记录数据中,哪个数据的单位是米( )
A. 一支新铅笔的长度:
0.175
B. 一本外文字典的厚度:
3.5
C. 一枚壹角硬币的厚度:
2.64
D. 一名同学的身高:
16.4
2.图中所列仪器用于测量时间的是( )
A.
卷尺
B.
游标卡尺
C.
螺旋测微器 D.
挂钟
3.下列长度测量的数据用的是同一刻度尺测量的是( )
①0.39dm ②6.85cm ③11.0mm ④2.76m ⑤8.26mm
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤
4.用托盘天平测出一枚邮票的质量,下列做法中最合理的是( )
A. 把一枚邮票放在托盘天平上称量
B. 先测出一枚邮票和一螺母的总质量,再减去螺母的质量
C. 先测出200枚邮票总质量,再除以200
D. 先测出200枚邮票的总质量,再加一枚邮票测出201枚邮票的总质量,求其差就是一枚邮票的质量
5.刘兴同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度,下列记录数据中错误的是( )
A. 18.77cm
B. 18.76cm
C. 18.74cm
D. 18.89cm
6.小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形,该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是( )
A. 1cm、5.50cm B. 1cm、8.30cm C. 1mm、2.8cm D. 1mm、2.80cm.
7.要比较准确的测量出京珠高速公路的里程,比较科学而简单的办法是( )
A. 做一根分度值为1m,长为100m的皮卷尺进行测量
B. 打开地图,根据地图上给出的比例尺,然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离,再进行换算.
C. 利用汽车行驶中里程表计数的变化
D. 将公路等分成n段,测出每段的长度,再由ns算出.
8.用刻度尺测量木块的长度时,某小组有如图甲、乙所示的两种做法,正确的做法是( )
A. 图甲所示的做法,只需一次测量
B. 图乙所示的做法,需要多次测量
C. 图甲所示的做法,需要多次测量
D. 图乙所示的做法,只需一次测量
9.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )
A. 人眨一下眼睛所用的时间
B. 地球自转一周所用的时间
C. 人在安静时脉搏跳动一次所用的时间
D. 人步行10m路程所用的时间
10.如图所示,用刻度尺测量一支铅笔的长度,测量方法正确的是( )
A.
B.
C.
D.
11.某同学用打点计时器打出两条纸带,如图所示,某小组4名同学观察纸带后,发表了不同的意见,下列说法正确的是( )
A.由于第一条纸带点与点之间距离不均匀,说明相邻两个点的时间间隔是不同的。
B.由于打点计时器均匀的振动,不论怎样拉纸带,相邻两个点的时间间隔总是相同的。
C.第一条纸带有7个点,拉纸带的时间是0.14秒。
D.以上说法都有错误。
二、填空题
12.大自然神奇无限,探索之路充满艰辛,科学探究其乐无穷.同学们在学习科学知识的同时,还应学习科学家的________和实事求是,勇于质疑,孜孜不倦,严谨认真以及善于________的科学精神.
13.如图所示的长度测量中,甲刻度尺的分度值是________ ,乙刻度尺测量木块长度是________ cm.
14.如图所示,被测物体的长度为________。
其中准确值________,估计值为________。
15.在横线上填上合适的单位:
某初中生的身高为17.2 ________
16.图中刻度尺的读数是________ cm.
17.在测量中,测量得到的数值称为测量值,测量值和真实值之间的差异叫________;若测量中不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录结果时粗心等就会造成测量的________.在测量中,________是能够避免的,而________是不能而且也是不可能避免.
18.如图所示,用A、B两把刻度尺测同一物体长度,放置正确的是 ________ 刻度尺,其分度值是 ________,该物体的长度是 ________ cm.
19.某同学测量长度的方法如图所示.他在测量中的错误有:
(1) ________;
(2) ________;
(3) ________
20.如图甲所示,秒表的读数为________s.如图乙所示,物体的长度为________m,该刻度尺的分度值是________mm.
三、实验探究题
21.
(1)如图1所示,停表的读数为________s.
(2)小平同学用刻度尺测量物理书的宽,他的测量方法如图2所示,请指出测量中的三个错误:
①________;②________;③________.
22.盛夏来临,人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁.资料表明:
将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果.
检测方法:
先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度;再把衣服挡在光纤探头上,测算出透射到光纤探头上的长波紫外线强度.利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率.实验数据如下表所示:
实验序号
衣服材质
衣服布料层数
长波紫外线透过率
1
天蚕丝
1
12%
2
2
5%
3
化纤
1
28%
4
2
14%
5
全棉T恤(白色)
1
7%
6
全棉T恤(黑色)
1
4%
分析表中数据,回答下列问题:
(1)该实验是通过比较________来分析衣服的防晒效果的.
(2)比较实验1、2或3、4得到的结论是________.
(3)根据测量结果,请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议________.
四、综合题
23.回答下列问题
(1)如图1所示,用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度,放置正确的是________ (选填“A”或“B”)刻度尺,该刻度尺的分度值是________ ,该物体长度为________ cm.
(2)如图2所示,测得圆筒的外径为________ cm.
24.长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖,如图甲。
(1)小勇用最小分度值是1mm的尺测量其中一块地砖的长度如图乙所示,则每块地砖的长度是________m。
(2)小勇用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间,停表的读数如图丙所示,他所用的时间是________s。
(3)根据速度、路程和时间的关系v=________,算出小明的步行速度为________m/s。
答案解析
一、选择题
1.【答案】A
【解析】A、中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm,一支新铅笔的长度略小于18cm,在17.5cm=0.175m左右.故A符合题意;
B、中学生大拇指的长度在5cm左右,一本外文字典的厚度略小于5cm,在3.5cm左右.故B不符合题意;
C、4枚一角硬币叠放的高度在10mm=1cm左右,一枚的厚度在2.5mm左右.故C不符合题意;
D、中学生的身高在164cm=16.4dm左右.故D不符合题意.
故选A.
【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测,结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识,找出符合生活实际的答案.
2.【答案】D
【解析】:
A、卷尺是测量长度的工具,此选项不符合题意;B、游标卡尺是测量长度的工具,此选项不符合题意;
C、螺旋测微器是测量长度的工具,此选项不符合题意;
D、挂钟是测量时间的仪器,此选项符合题意.
故选D.
【分析】对每个选项分别分析,明确每种测量工具的用途,就能确定符合题意的选项.
3.【答案】B
【解析】
【分析】对于正确的长度测量结果,最后一位是估读值,倒数第二位对应的是刻度尺的分度值.
【解答】
①0.39dm中,估读值为0.09dm,刻度尺的分度值为1cm;
②6.85cm中,估读值为0.05cm,刻度尺的分度值为1mm;
③11.0mm中,估读值为0mm,刻度尺的分度值为1mm;
④2.76m中,估读值为0.06m,刻度尺的分度值为1dm;
⑤8.26mm中,估读值为0.06mm,刻度尺的分度值为0.1mm.
故选B.
【点评】使用刻度尺测量物体长度时,首先要明确刻度尺的分度值,测量结果要估读到分度值的下一位
4.【答案】C
【解析】:
取n张邮票,用天平测出总质量m,则一张邮票的质量为m′=
.故选C.
【分析】一张邮票的质量太小,甚至小于天平的分度值,无法直接称量,应该用累积法测多张邮票的质量,除以总数算出一张邮票的质量.
5.【答案】D
【解析】将四个测量结果对比可以发现:
18.77cm、18.76cm、18.74cm,准确值都相同,为18.7cm,估读值不同;而18.89cm的准确值是18.8cm,与其它三个测量值不同,所以此数值是错误的。
故答案为:
D。
【分析】使用一把刻度尺多次测量物理课本的长度时,准确值一般是相同的,区别在估读值。
如果所测某一数据与其它数据偏差较大,则该数据是错误的,应舍去。
6.【答案】D
【解析】:
由图可知,在1cm之间由10个格,那么每一个小格就是1mm,即该刻度尺的分度值;
从图中可看出,测量的起始刻度不是零刻度,而是5.50cm的刻线,金属片末端对着的刻度线为8.30cm,所以金属片的长度即为两刻度值差L=8.30cm﹣5.50cm=2.80cm.
故选D.
【分析】首先要确定刻度尺零刻线和分度值,然后再读出金属片的长度;
7.【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查对特殊测量方法的了解.长度的测量分精确测量和估测等两大类,在测量时遵循比较准确且简单易行的测量原则.
【解答】由于京珠高速公路的里程很长,如果实地测量则费时费力,所以选项A、C、D不符合要求.
故选B.
【点评】本题的解题关键是知道京珠高速公路的里程很长,如果实地测量则费时费力,不符合实际情况.
8.【答案】B
【解析】:
由图可知:
甲图中刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体,因此正确的是图乙;在长度测量中,可以用多次测量求平均值的方法来减小误差,故ACD错误,B正确.
故选B.
【分析】
(1)在使用刻度尺测量物体的长度时,要正确放置:
刻度尺0刻度线对齐被测对象,0刻度线磨损的可任选一刻度线作为0刻度线;必须放正重合,不能歪斜;尺的刻面必须紧贴被测对象;
(2)在长度测量中,可以用多次测量求平均值的方法来减小误差.
9.【答案】C
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
【解析】【解答】解:
A、人的眼睛迅速眨一下的时间在0.3s左右,A不符合题意;
B、地球自转一周所用的时间为24h=24×3600s=86400s,B不符合题意;
C、正常情况下,人的脉搏1min跳动75次,跳动1次的时间大约1s,C符合题意;
D、人步行的速度在1m/s左右,步行10m大约10s,D不符合题意.
故选C.
【分析】此题考查我们对常见过程经历时间的估测,根据对日常生活中常见过程和时间单位的认识,选出符合题意的选项.
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
10.【答案】C
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
【解析】【解答】解:
A、刻度尺刻线一侧没有靠近铅笔.故A错误;
B、铅笔没有紧靠刻度尺有刻线的一侧.故B错误;
C、铅笔左侧与刻度尺0刻度线对齐,并且紧靠刻线.故C正确;
D、铅笔左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐.故D错误.
故选C.
【分析】刻度尺的使用规则:
①刻度尺要与被测部分对齐;②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分,测量的始端与0刻度线对齐,如果0刻度线磨损,可以与其它整格刻线对齐,测量结果要减去前面的数值;③读数时视线要与尺面垂直;④读数时结果要估读到分度值的下一位;⑤记录数据要写单位.
11.【答案】B
【解析】【解答】A.打点计时器按照我国交流电的频率工作打点,我们交流电的频率是50Hz,即每秒钟打点50次,则每打两个点的时间间隔是:
;A不符合题意;
B.由于打点计时器均匀的振动,所以时间间隔总是相同的,与纸带拉动速度无关。
B符合题意;
C.第一条纸带有7个点,6个间隔,所以拉纸带的时间是0.12秒,C不符合题意;
D.B符合题意,则D不符合题意。
故答案为:
B。
【分析】打点计时器按照我国交流电的频率工作打点,我们交流电的频率是50Hz,即每秒钟打点50次,每打两个点的时间间隔是0.02s.
二、填空题
12.【答案】尊重客观规律;观察
【解析】【解答】同学们在学习科学知识的同时,还应学习科学家的尊重客观规律和和实事求是,勇于质疑,孜孜不倦,严谨认真以及善于观察的科学精神。
故答案为:
尊重客观规律;观察.
【分析】了解科学家们的科学探究精神即可轻松答题.
13.【答案】1cm;2.40
【解析】【解答】刻度尺读数时注意分度值和物体与零刻线对齐的位置,估读到分度值的下一位;分度值是刻度尺上相邻最近刻线间的长度;分度值越小的刻度尺测量结果越准确.甲刻度尺的分度值是:
1cm;乙刻度尺的分度值是:
1mm;乙刻度尺测量物体的长度是:
8.40cm-6.00cm=2.40cm;
【分析】此题主要考查刻度尺的分度值和读数,属于基础知识.
14.【答案】3.4cm;3cm;0.4cm
【解析】【解答】解:
由图知刻度尺的最小分度值为1cm,准确值为3cm,被测物体的长度要估读到分度值的下一位,估读值为0.3cm,所以物体的长度为3.4cm.
故答案为:
3.4cm;3cm;0.4cm。
【分析】用刻度尺成物体的长度时读数结果要估读到分度值的下一位,数值由准确值和估计值组成,记录数据要写单位,准确值读到最小分度值。
15.【答案】dm
【解析】【解答】由我们自己的身高可得,中学生的身高大约1.72m=17.2dm。
故答案为:
dm。
【分析】由自己的身高得出题干中物理量的合适单位。
16.【答案】3.00
【解析】【解答】解:
图中刻度尺的分度值为1mm,本次测量起始端没从0开始,把6.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去6.00cm即为物体长度,即物体长度=9.00cm﹣6.00cm=3.00cm.故答案为:
3.00.
【分析】使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
17.【答案】误差;错误;错误;误差
【解析】【解答】解:
真实值与测量值之间的差异叫误差,由于人的眼睛不能估得非常准确,误差是不可避免的,但是误差可以减小,我们可以采取改进测量方法、选用精密度高的测量工具、多次测量求平均值等方法来减小误差.错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的,错误可以避免.所以,误差和错误是两个完全不同的概念.
故答案为:
误差,错误,错误,误差.
【分析】要解答本题需掌握:
误差和错误的区别,误差不是错误,误差可以减小,但不能避免,错误是可以避免的.
18.【答案】A;1mm;2.21cm(2.20~2.25cm均可)
【解析】【解答】解:
B刻度尺的刻度线一边没有紧靠被测物体;
A刻度尺两条相邻刻度线之间的距离(分度值)是1mm;
物体的长度是:
2.21cm.
故答案为:
A;1mm;2.21cm(2.20~2.25cm均可).
【分析】刻度尺的正确使用方法:
(1)看:
使用前先看量程、分度值、零刻度线是否损坏;
(2)放:
放正尺的位置,使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体;
(3)读:
读数时视线要与尺面垂直,估读到分度值的下一位;
(4)记:
记录测量结果时要记上数值和单位.
19.【答案】物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐;刻度尺的刻度没有紧贴被测对象;视线未与刻面垂直
【解析】【解答】解:
结合图认真分析错误之处有:
(1)物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐;
(2)刻度尺的刻度没有紧贴被测对象;
(3)视线未与刻面垂直.
【分析】考查刻度尺的使用方法:
(1)三看:
①首先看刻度尺的零刻度是否磨损;
②其次看刻度尺的测量范围(即量程);
③最后应看刻度尺的最小刻度值;
(2)使用时应注意正确放置和正确观察:
①正确放置的关键是做到:
尺边对齐被测对象,必须放正重合,不能歪斜;尺的刻度必须紧贴被测对象,不能“悬空”;
②正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方,视线与刻面垂直,看清大格及小格数;
20.【答案】337.5;0.0250;1
【解析】【解答】
(1)图甲中,小盘的分度值是0.5min,指针在5min和6min之间;大盘的分度值是1s,而大盘指针在37.5s,因此秒表读数为5min37.5s=337.5s;
(2)图乙中的刻度尺可知,刻度尺的分度值是1mm,物体的长度是3.50cm﹣1.00cm=2.50cm=0.0250mm.
故答案为:
337.5;0.0250;1.
【分析】
(1)秒表的中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,秒表读数是两个表盘的示数之和;图2中根据图示刻度尺确定刻度尺的分度值;
(2)物体的端点与刻度尺的零刻度线没有对齐,物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度.
三、实验探究题
21.【答案】
(1)3min4.4s
(2)刻度线没有紧贴被测物体;读数时,视线没有与刻度尺相垂直;刻度线没有紧贴被测物体
【解析】【解答】
(1)由图1所示停表可知,停表的分针示数为3min,秒针示数为4.4s,故停表的示数是3min4.4s.
【解答】
(1)由图看出,该刻度尺的零刻度线没有与物体边缘对齐;
(2)由图看出,读数时,视线没有与刻度尺相垂直;(3)由图看出,①刻度线没有紧贴被测物体.②读数时,视线没有与刻度尺相垂直;③刻度线没有紧贴被测物体.
【分析】
(1)停表的秒针转动一圈,分针转动一个小格,里面小针指示的是分钟,长针是秒针.
(2)任何测量工具的使用要讲究规则,刻度尺的使用规则为:
零刻度线磨损的要从其它整数位置开始测量;刻度尺要放正,不能倾斜;刻度尺的刻度线要紧贴被测物体;读数视线要和刻度尺垂直.根据以上几点来对照本题的图,从中找出问题所在
22.【答案】
(1)长波紫外线透过率
(2)其它条件相同时,防晒效果与衣服的层数(厚度)有关
(3)穿全棉长袖T恤;穿颜色较深的衣服;穿较厚的衣服等(合理即可)
【解析】【解答】
(1)由于将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.可以通过比较长波紫外线透过率来分析衣服的防晒效果的.
(2)1、2或3、4中控制其他条件不变,只改变衣服布料层数,衣服布料层数越多,长波紫外线透过率越低.(3)1、3、5、6中控制其他条件不变,只改变衣服材质,全棉T恤(黑色)的长波紫外线透过率最低.所以,根据测量结果可知,夏季户外活动时着装的建议是:
穿全棉长袖T恤;穿颜色较深的衣服;穿较厚的衣服等(合理即可).
故答案为:
(1)长波紫外线透过率
(2)其它条件相同时,防晒效果与衣服的层数(厚度)有关(3)穿全棉长袖T恤;穿颜色较深的衣服;穿较厚的衣服等(合理即可)
【分析】本题考查学生对探究性实验的掌握情况。
科学探究的步骤:
提出问题,猜想,设计实验,进行实验,数据处理,得出结论。
实验方法有类比法,控制变量法,比较法,转换法等。
四、综合题
23.【答案】
(1)A;1mm;2.55
(2)1.22cm
【解析】【解答】解:
(1)刻度尺B的刻度面没有和被测长度紧贴,所以是错误的;如图A所示,刻度尺的分度值是1mm,它的起始刻度从零刻度线开始,物体的长度是2.55cm;
(2)如图2所示,刻度尺的分度值是1mm,圆筒左侧与1.00cm对齐,右侧与2.22cm对齐,所以直径为2.22cm﹣1.00cm=1.22cm.故答案为:
(1)A;2.55cm;
(2)1.22cm.
【分析】
(1)放置刻度尺时要将刻度尺与被测长度紧贴;刻度值读数时,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
24.【答案】
(1)0.6000
(2)20
(3)
;0.9
【解析】【解答】
(1)每块地砖的长度是60.00cm=0.6000m;
(2)所用的时间是20s;
(3)利用速度公式v=
,已知s=0.6000m×30=18m,t=20s,故v=
=0.9m/s.
故答案为:
(1)0.6000;
(2)20;(3)
,0.9.
【分析】
(1)长度的测量中,要估读到分度值的下一位,当尺的最小分度值为1mm时,应估