辽宁省营口市南楼中学届九年级中考模拟语文试题.docx
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辽宁省营口市南楼中学届九年级中考模拟语文试题
绝密★启用前
辽宁省营口市南楼中学2017届九年级中考模拟语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
45分钟；命题人：
xxx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项．
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1、依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①诸葛亮七擒孟获，使南方地区各部落打消了反叛之心，彻底 了蜀汉。
②诸葛亮 盂获的故事，流传千古，表现了中华民族大家庭交流融合的过程。
③读者在阅读文章时，他们最为 的，往往是作者对生活的理解和感受的深度。
④ 和爱护城市的一草一木，才是一个合格的公民。
A．降伏 降服 关注 关心 B．降伏 降服 关心 关注
C．降服 降伏 关注 关心 D．降服 降伏 关心 关注
2、选出下面几句相关联的话排列顺序正确的一项（）
①用事实作论据时，对所运用的事实必须调查核实，每个情节、每个数字都不允许浮夸不实。
②所以，还要充分考虑事实的代表性，对众多的事实进行精心选择。
③用事实作论据，事实必须确凿，有代表性。
④有些事情虽然属实，但只是个别现象，不能反映事物的本质，引用这样的事实作论据，会得出错误的结论。
⑤事实不确凿，论点就站不住脚，事实没有代表性，论点就缺乏说服力。
A．⑤①③④② B．③⑤①④② C．③①④②⑤ D．①②④⑤③
3、下面对语法知识分析正确的一项是（ ）
地质灾害是在自然或人为因素作用影响下构成的灾害。
旱情告急！
灾情告急！
炽热的骄阳舔舐着美丽红河的每一寸土地。
全国人民用爱心凝聚了一份救助的力量，红河儿女用坚强筑起了一道坚固的长城。
危难彰显人格，患难最见真情。
抗旱救灾，带给我们很多的感动、思考和希望……
A．“美丽”“坚固”都是形容词，“炽热的骄阳”“彰显人格”都是偏正短语。
B．“炽热的骄阳舔舐着美丽红河的每一寸土地”这个句中，“红河”作主语。
C．“全国人民用爱心凝聚了一份救助的力量，红河儿女用坚强筑起了一道坚固的长城。
”句是递进复句
D．画线的句子有语病，修改的方法是：
把“构成”改为“形成”。
4、下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（ ）
A．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
B．北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
C．巍峨的埃菲尔铁塔、雄伟的凯旋门、庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
D．教育部进一步放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。
5、下列词语没有错别字的一组是（ ）
A．和霭 谈笑风声 不屑置辩 毛骨悚然
B．目炫 蜂拥而至 水泻不通 若无其事
C．宛转 戒骄戒燥 滔滔不决 战战兢兢
D．谩骂 前仆后继 漫不经心 浮想联翩
6、下列加线字注音全部正确的一项是（ ）
A．纤细（xiān） 猗郁（yī） 根深蒂固（tì） 省悟（xǐng）
B．嶙峋（xún） 狡黠（xié） 惴惴不安（zhuì） 秀颀（qí）
C．悖谬（bèi） 灼伤（zhuó） 坦荡如砥（dǐ） 无垠（yín）
D．恫吓（hè） 酝酿（niàng） 引吭高歌（kàng） 熟稔（rěn）
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、语言表达（题型注释）
7、根据下边句子的句式特点及修辞方法，在横线上补充恰当的句子
没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。
没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
__________________ ，_________________ ，__________________。
评卷人
得分
三、现代文阅读（题型注释）
阅读下面选文，回答下列小题。
示弱 （夏禹）
①弱，想必是谁也不愿意的，但示弱，却是非常重要的人生哲学。
《老子》中说：
“天下莫柔弱于水，而攻坚强者，莫之能胜。
”就是说柔弱胜刚强之理。
②所谓示弱，并不是真弱，而是暂时不具备与外物争强的条件而采取的临时性措施。
示弱不是目的，而只是完成最终由弱变强的一个步骤。
适当的选择示弱，可以获得最终的成功。
③比如刘备，他在徐州被吕布所夺之后投奔曹操，此时他一无兵二无地，除了几个部下之外，几乎一穷二白。
看上去刘备已经要彻底地被曹操控制，但他却并非真弱。
因为他的部下和他本人都有潜在的强大实力，但眼前就与曹操对峙，显然是不足取的，于是他选择了示弱，让曹操放松警惕，再伺机成就大业，尽管这招为曹操所知，但刘备仍然逃出曹操的控制范围。
④不难看出，正是因为刘备选择了示弱，曹操集团内部才会放松警惕，刘备也才能最终成就一番事业。
⑤所谓“长锋易折”，平时锋芒毕露的人往往难以笑到最后，因为他们时刻将自己的实力摆到桌面上，这种过于嚣张的方式必然会引起众多对手的注意，四面树敌对自己的发展毕竟不是什么好事。
⑥这种风头太过张狂凡事强出头而最终夭折的例子太多。
即如当年能受胯下之辱的淮阴侯，打了几个胜仗后即言“陛下不过能将十万”而“臣多多益善耳”，有了昏头的端倪，定齐国后竟出头伸手要“代理王”，这便种下了灭门的祸根。
楚霸王“力拔山兮气盖世”，目中无人，张狂至极，落得个垓下被围后乌江自刎的悲惨结局。
死前仰天长叹“天亡我”，至死不能醒悟：
亡羽者羽也。
⑦而示弱者则不然。
因为示弱者往往更加低调，把自己伪装到无人关注的程度，而这无人关注往往能够最终为自己的发展赢得时间、空间，最终完成由弱变强，甚至获得最后成功的结局。
⑧当然，示弱并不是一味地退让，更不是懦弱、胆小怕事，这些都只是内心虚弱的表现，而示弱之人却并非真弱，否则，也不必再“示”。
⑨在生活中，有着许许多多的挑战，也会有许许多多的竞争。
在这些竞争与挑战中，我们没有必要事事出头，锋芒毕露，而是要学会示弱，适当地选择应对策略，张弛有度，收放结合，把握好示弱与示强的度，才能在竞争与挑战中获得最后的胜利。
⑩示弱，关键在于“示”字，因为“示”字告诉我们，示弱不是为了示弱，而只是前进道路上所选择的策略，选择能够以示弱克显刚的时机。
8、本文的中心论点是什么？
9、第①段有什么作用？
10、第③段运用了什么论证方法？
有什么作用?
11、在第③段举例之后，作者为什么还要举出第⑥段的事例？
12、第⑧段可不可删去？
为什么？
现代文阅读
人生当如雪里蕻
李丹崖
⑴2004年的初秋，因为求学，我一个人拉着沉重的行李箱到了合肥。
举目无亲，唯有一箱书，几件单衣。
坐上公交车，在赶往学校的路上，泪眼婆娑，想着我从此要孤身一人在合肥度过四年（也许会更久），不觉内心落寞。
⑵到学校报到缴费，领完卧具，天色已晚，已经饿了，走进校门口的小餐馆，老板问我吃什么，我随意一指他刚刚炒好的一盘饭说，就来这个吧。
⑶5分钟后，饭炒好了，老板边摸围裙边与我搭讪说，同学，一个人来的？
我点头。
⑷老板愣了一下，说，赶紧吃吧，你一定饿了，这是雪菜炒饭，也就是雪里蕻，外地不一定有这东西，你尝尝，挺开胃的，往往人的胃口一开，身上也就暖烘烘，心事也就消解了。
⑸老板的一句话，戳到了我心里的酸涩处，两眼泪如泉眼，在眼圈里打转。
看到别的同学都有家长陪同来报道，我有种说不出的心酸。
店外，起了些风，毕竟是立秋以后了，晚风吹得人凉凉的。
⑹一盘雪菜炒饭很快吃光了，我浑身汗津津的，告别老板，往校园的方向走，天上那轮月真圆，走进寝室，扑面而来的都是室友们亲昵的笑脸。
⑺此后，一个人的时候，我常去那家餐馆吃饭，每次我基本上都要点一份“雪菜炒饭”。
后来，我才知道，雪菜就是雪里蕻，很多地方是被当成咸菜来吃的，合肥人也喜欢拿它来佐早餐，吃一份粥，两个茶叶蛋，配上一碟雪里蕻，味道清爽，周身的毛孔都被打开了。
⑻时光匆匆，在合肥的几年里，雪里蕻成了我最贴心的“朋友”，人说，美食养心，而暖心多半是从“暖胃”开始的。
⑼大三那年，我去一家单位实习，一位部门主任问我，你对合肥印象最深的吃食是什么？
它为什么给你的印象这么深？
⑽我稍加思忖说，合肥没有特色十分鲜明的小吃，如果有，应该就是雪里蕻了。
爱吃雪里蕻，不光是因为它美味，还有它身上所负载的美食以外的东西，《广群芳谱·蔬谱五》里记载：
“四明有菜名雪里蕻，雪深，诸菜冻损，此菜独青。
”
⑾主任听了我的回答，微笑着点点头。
⑿遭遇霜冻，不萎反茂，这与人“遭遇逆境，不靡却振”是一个道理。
菜不会种在瓷实的地面上，而是种在松动的土壤里，难怪一位诗人说：
菜栽了个跟头，枝繁叶茂，人栽了个跟头，学会绕道。
⒀青青雪里蕻，不光在我的心智里播撒了无边的绿意，也伴随着我，把孤寂的路走得如此美丽且充满暖意。
⒁人生当如雪里蕻。
13、按本文行文思路填空：
________________→爱吃雪里蕻→__________________。
14、请分析第（5）段画线句子的作用。
15、下面句子中加点字很有表现力，请加以品析。
老板的一句话，戳到了我心里的酸涩处，两眼泪如泉眼，在眼圈里打转。
16、第一段可否删去，为什么?
17、如何理解第（13）段中画横线句子的含义？
18、作者说：
人生当如雪里蕻。
你认为人生当如什么？
请联系自己的生活实际谈谈。
评卷人
得分
四、文言文阅读（题型注释）
于令仪不责盗
曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。
一夕，盗入其家诸子禽之乃邻舍人子也。
令仪曰：
“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？
”曰：
“迫于贫耳！
”问其所欲，曰：
“得十千足以衣食。
”于令仪如其所言与之。
既去，复呼之，盗大恐。
谓曰：
“尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘。
留之，至明使去。
”盗大感惭，卒为良民。
（摘自《渑水燕谈录》）
【注】①市井：
指做生意。
②寡悔：
很少做对不起自己的事。
③十千：
指十贯铜钱。
19、下列各句加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．诸子禽之 禽：
通“擒”，抓获
B．汝素寡悔 素：
一向，平时
C．问其所欲 欲：
欲望
D．卒为良民 卒：
最终
20、为文中划浪线的句子划分节奏（两处）
盗入其家诸子禽之乃邻舍人子也
21、请将文中画线句子翻译成现代汉语。
尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘
22、请简要概括于令仪的性格特点。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
23、写出加点字在文中的意思。
①夙夜忧叹（______） ②庶竭驽钝（______）
24、翻译句子。
由是感激，遂许先帝以驱驰。
25、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事？
26、读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？
请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏（题型注释）
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
27、诗中写景从________ 写到__________ ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
28、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？
试简要分析其表达效果。
评卷人
得分
六、名著导读（题型注释）
29、名著阅读。
（1）“一个人的生命应当这样度过：
当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
”这句话出自《钢铁是怎样炼成的》，本书是作者_______________在双目失明、全身瘫痪的境遇下创作的。
作品中的主人公___________的故事就取材于作者的亲身经历。
（2）叛徒A带领特务窜到乡下，B不幸被捕。
在狱中，B受尽折磨，特务把竹签钉进B的十指。
面对毒刑，B傲然宣告：
“毒刑拷打是太小的考验，竹签是竹子做的，共产党的意志是铁铸成的！
”
这段文字中，A是_______ B是_______
评卷人
得分
七、默写（题型注释）
30、古诗文默写
（1）乱花渐欲迷人眼，________________。
（《钱塘湖春行》）
（2）_______________________________，星河欲转千帆舞。
（李清照《渔家傲》）
（3）无可奈何花落去，___________________________。
（晏殊《浣溪沙》）
（4）剪不断，理还乱，是离愁，________________________________。
（李煜《相见欢》）
（5）采菊东篱下，_______________________。
（陶渊明《饮酒》）
（6）____________________________，切问而近思，仁在其中矣。
（《论语》十则）
⑺《岳阳楼记》中的语句“__________________，_______________”表达了作者博大的胸怀。
（8）人们常化用李商隐《无题》中的诗句“__________________，__________________。
”来形容教师的敬业精神。
（9）李白《行路难》的语句“____________________，________________”表明了胸怀远大志向，坚持理想，敢于胜利的信心。
评卷人
得分
八、命题作文（题型注释）
31、
（1）请以“被温暖照亮”为题，写一篇作文。
（2）英国作家萨克雷有句名言：
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
请以<收获 >（幸福、成功、欣赏、佳绩……）为题目，写一篇作文。
要求：
①以上
（1）
（2）两题任选其一，若选择
（2），请把题目补充完整后作文。
②立意新颖，文体不限。
（诗歌除外）
③字迹工整，书写优美，卷面整洁，且不少于600字。
参考答案
1、C
2、C
3、D
4、C
5、D
6、C
7、 没有大山般的巍峨 没有湖水般的轻柔 但可以有岩石般的坚毅与稳重
8、适当的选择示弱，可以获得最终的成功
9、引用老子的名言，阐述柔弱胜刚强之理，引出中心论点。
同时作为道理论据证明论点。
10、举例论证，举刘备示弱的正面事例，具体论证了选择示弱才能最终成就一番事业的观点，进而有力地论证了适当的选择示弱，可以获得最终的成功的中心论点，增强了说服力。
11、第③段举刘备示弱的正面事例，具体论证了选择示弱才能最终成就一番事业，而第⑥段则是举两个反面事例，具体论证了锋芒毕露往往难以笑到最后，通过这样正反对比论证，进一步阐明了选择示弱才能获得成功的中心论点。
12、不可删去。
此段补充阐释了示弱并非真弱，使文章论证更全面，思维更加严密。
13、初尝雪里蕻深悟雪里蕻
14、环境描写，“起风了，凉凉的”，暗示了时间的推移，渲染了悲凉的气氛，烘托了作者因为无人陪伴感到的凄凉的心理。
15、“戳”是碰触的意思，生动形象的写出了老板的话点到我的内心深处，触发了我因没有亲人陪同产生的落寞、心酸的心情。
表现了老板的善解人意。
16、不可以。
因为第一段交代了我孤身一人到大学报到时的落寞心情，为下文老板的话感动了我做铺垫，并和后来我美丽而温暖的心情形成对比，设悬念，吸引读者。
17、我的求学之路虽然充满了艰辛，但青青雪里蕻“遭遇霜冻，不委反茂”的特点，启迪了我面对困境，迎难而上，因为雪里蕻的陪伴，我的求学时光变得充满诗意，我活出了精彩，心中暖意融融。
本句抒发了作者对雪里蕻的感激和赞美之情。
18、略
19、C
20、盗入其家/诸子禽之/乃邻舍人子也
21、你太穷了，晚上背着十贯铜钱回家，恐怕会被人责难的。
22、宽厚大方，处处为别人着想。
23、早晚比喻平庸的才能
24、因此十分感动激动，于是答应先帝为他奔走效力。
25、①五月渡泸，平定南方；②北定中原，兴复汉室。
26、围绕“忠心；诚信；责任感、使命感；知恩图报”等来回答即可。
27、院内院外
28、拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：
水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。
29、 奥斯特洛夫斯基 保尔.柯察金 甫志高 江姐
30、 浅草才能没马蹄 天接云涛连晓雾 似曾相识燕归来 别是一番滋味在心头 悠然见南山 博学而笃志 不以物喜 不以己悲 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
31、收获友谊
我收获了友谊，那次的收获令我刻骨铭心。
那天，我和爸爸到老家去舅妈家做客。
舅妈一看到我们立马迎上前，乐呵呵的把我们请进屋，屋里有个我的朋友——吴毅。
吴毅一看到我，便笑嘻嘻的对我说：
“走，挖红薯去！
”“挖红薯？
好玩么？
”我问道，“当然好玩啦！
我都挖了好几次了，今天我还约了几个小伙伴，如果你不去的话那我可走了啦！
”说着，抬起脚要出门的样子，我急了，叫：
“哎哎哎，我去，我当然去。
（作文妈妈我想对你说）”吴毅笑了，说：
“那快走呀！
”于是，我拿一个小铲子跟着吴毅，屁颠屁颠的向红薯地跑去。
一到红薯地，我看到已经有好几个小盆友在等我们了。
吴毅一见到他们就边笑边说：
“Sorry，我来晚了 ”他们没有理吴毅的话，而是一起打断吴毅的话，指着我，异口同声的说：
“他是谁？
”“哦，他是我的朋友，不经常来，你们不知道。
”吴毅解释说。
他们“嗯”了一声，开始打量我。
他们七嘴八舌的说我：
“肯定不是农村的，别不会挖红薯啊！
”“应该不会挖红薯，别拖我们后腿呀！
” 忽然，吴毅大叫一声：
“闭嘴！
别说了！
挖红薯去！
”看来吴毅还挺有威望的，经过这么一吼，他们都乖乖的挖红薯去了。
吴毅又转过来头，笑着说：
“别多想，他们本来就是这样，我们去挖红吧。
”我向他投去感激的目光，点了点头。
我和吴毅在红薯田上挖红薯，他一遍遍地教我，我把他的话牢牢记在心中。
吴毅讲完了，我该大显身手了，我找了一块离吴毅他们比较远的地，开始挖了。
我细心的挖着红薯，尽量不把它弄坏。
费了一会儿劲终于把红薯挖出来了，“看！
”我举着红薯向吴毅他们喊道，起初吴毅也很高兴，可一问我在哪挖的时候，我一回答，他们脸瞬间就僵了，还没等我问咋回事呢，就听见远处一个大人大叫：
“小兔崽子，敢挖我家的红薯！
给我站住！
”我们一听，吓得拔腿就跑，可那人家放条狗来追我们。
其他小伙伴对吴毅说：
“还真”谢谢“你的”好“伙伴呀！
‘’说完向着不同方向跑去。
可狗还在追我们，吴毅说：
”那有个铁门，爬上去！
“我们一口气爬上了那个大铁门。
狗爬不上去，只能在地下汪汪叫。
“这样主人很快会找到我们的。
”吴毅说，“你等一会儿，我就回来。
”说完，他跳下铁门，快速的跑走。
吴毅跑走了，狗去追他了，只有我呆呆的坐在那里，泪水模糊了我的眼睛
因为友谊，我们不再伤心难过；因为友谊，我们不再失落迷茫。
因为友谊，我们的慢慢走向成熟的殿堂；因为友谊，我们渐渐迈向成功的境界。
因为友谊，我们的生活变得更加绚丽多彩；因为友谊，我们的人生变得更加精彩纷呈。
朋友，我爱你！
【解析】
1、试题分析：
本题考查学生词语的理解与辨析能力。
近义词的适用对象，内涵的深浅程度有异。
考点：
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
2、试题分析：
此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。
这里③为中心话题，②为结论。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3、此题是对语法知识的综合考查。
A项中“彰显人格”不是偏正短语，而是动宾短语；B项中句子的主干为“骄阳舔舐着土地”这个句中，“红河”不是主语，应该是“土地”的定语；C项是表示并列关系的复句，不是递进关系。
故选D。
4、这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
A项“从容不迫”指不慌不忙，沉着镇定。
本句则是形容罪犯，用词上褒贬不当，成语使用不正确；B项中“栩栩如生”指活泼生动的样子。
指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
而本句则指的一档节目，语境不符。
成语使用不正确；D项中“等量齐观”指对有差别的事物同等看待，与此处语境不符。
点睛：
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5、此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项应为“谈笑风生”；B项应为“目眩”“水泄不通”；C项应为“戒骄戒躁”“滔滔不绝”。
6、此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项应为根深蒂固（dì）；B项应为狡黠（xiá）；D项应为引吭高歌（háng）。
7、本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
根据此要求可仿写为：
没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。
8、此题考查学生对议论文中心论点的总结。
中心论点的总结有以下方法：
一是在原文中找，二是根据内容自己概括。
中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。
本文的中心论点在文中反复提到，难度不大。
据此可以概括为：
适当的选择示弱，可以获得最终的成功。
9、议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的。
1.列举了……事例（或引用了……名言）。
2.引出本文论点（或论题）。
3.具体有力的论证了……论点。
4.激发读者的阅读兴趣。
引用老子的名言，引出中心论点。
同时作为道理论据来证明中心论点。
10、议论
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