一年级下册 八德教案.docx

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一年级下册八德教案

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课程标准对本年级（段）的具体教学要求

（一）情感与态度  

1.孝亲敬长、友爱伙伴、爱集体、爱家乡、爱祖国。

  2.热爱生活，热爱自然，热爱家乡。

3.自信、诚实、追求上进。

（二）行为与习惯  

1.初步养成良好的生活、礼仪习惯。

2.养成基本的文明行为，能够遵规守纪。

3.培养谦让、宽容、合作等意识，乐于参与有意义的活动。

（三）知识与技能  

1.掌握有关教育、礼仪、文化等方面的基本知识和技能。

  2.初步了解相关的自然、家乡、社会常识。

3.了解有关祖国历史文化的初步知识。

本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与“品德与生活”、“品德与社会”、、“科学”、“语文”、“综合实践活动”等课程密切相关，同时又为以后学习中学“思想政治”、“历史”、“地理”、“语文”等课程打下基础。

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本册教材简析

《人生八德》全册包括“孝”、“悌”、“忠”、“信”、“礼”、“仪”、“廉”、“耻”八个部分。

本教材是将中华道德文化、法治文化与当代学生成才实际相结合的现代化特色素质教育，是培养学生性、心、身三位一体的会做人做事、有理想、德才兼备的成人成才正能量教育，是学生成才之道，必由之路。

通过对学校课程的学习，弘扬传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。

学习这一课，要让学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术，努力提高自己的艺术修养。

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单元备课

一、单元名称:

礼

二、单元简析:

　　礼：

是典章制度、道德规范。

礼是一个人为人处事的根本。

我们要讲文明、有礼貌；讲规矩、有秩序；讲纪律、守法律。

学生日常规范中要做到：

礼貌待人，按时上学，做好集体内的每一件小事，在学校交往中要学会礼让他人，要尊重老师的劳动，要仪表整洁，坐立行读写的姿势正确，要对每一位外来的客人问好，时刻提醒自己是班级的一分子，维护班级荣誉。

3、课时安排:

第一、二课时:

礼

第三、四、五课时：

义

第六、七课时：

廉

第八、九课时：

耻

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课题

礼

课型

新授课

教材分析

礼是本单元的第五篇课文。

一个人的行为好似一面镜子，反映出它的文化内涵，知识水准和道德修养。

通过本课学习，需要明辨的是，理论上及现实中的礼体系是中国特色封建专制主义社会历史的产物，并非人类的所谓“普世伦理”或“放之四海而皆准”的客观真理。

教学目的

1.让学生感悟礼节、理解制度，体会中华民族优良传统文化。

2.在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

教学

重点

难点

重点：

学生初步理解学习内容，不断增强学生的文化素养。

难点：

正确理解所学内容；这些故事经典都是古文，古文与白话文比较学习

教具

运用

多媒体课件

课前预习要求

课前上网查找与本课相关的知识或查看有关书籍，学生提前预习

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第

（1）课时

教学内容

礼

教学重点

学生初步理解学习内容，不断增强学生的文化素养

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

一、谈话导入，引发兴趣

二、学习新课

1.谈话导入：

你能说出哪些关于礼节的名人名言。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

——三字经

这里的“礼”是什么意思？

你怎么了理解？

2.集体朗读学文明礼貌歌：

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，看到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上，树立新风我做到。

学生思考

学生齐读

自读课文思考

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

三、拓展练习

四

守纪律讲文明是中华名族传统美德，找一个有关于礼的故事，讲一讲，选择一个让自己小组最感动的演一演。

小组讨论经典故事：

张良拜师。

四人一组，分角色扮演，比一比哪个小组的作品最能打动同学们

诵读文明礼貌歌

课后拓展练习，谈谈自己的感受

开展火眼金睛看陋习的活动发现身边不文明行为

教学

板书

礼

张良拜师

课后

札记

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第

（2）课时

教学内容

礼

教学重点

学生初步理解学习内容，不断增强学生的文化素养

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

一、谈话导入，引发兴趣

二、学习新课

1.　

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

——三字经

这里的“礼”是什么意思？

你怎么了理解？

2.集体朗读学文明礼貌歌：

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，看到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上，树立新风我做到。

学生思考

自读课文思考

第页

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

三、拓展练习

四

守纪律讲文明是中华名族传统美德，找一个有关于礼的故事，讲一讲，选择一个让自己小组最感动的演一演。

火眼金睛看陋习——我身边的不文明行为调查活动

诵读文明礼貌歌

开展凡人凡语活动向学生征集文明礼仪宣传用语

教学

板书

文明礼貌

争做文明小学生

课后

札记

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第（3）课时

教学内容

义

教学重点

学生初步理解义的内容

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

一、谈话导入，引发兴趣

二、学习新课

1.　

孟子者，七篇止。

讲道德，说仁义。

——孟子

这里的“义”是什么意思？

你怎么了理解？

2.集体朗读古诗：

夏日绝句

生当为人杰

死亦为鬼雄

至今思项羽

不肯过江东

学生思考

自读课文思考

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

三、拓展练习

四

重义气是中华名族传统美德，找一个有关于义气的故事，讲一讲，选择一个让自己小组最感动的演一演。

火眼金睛看光明——我身边的讲义气行为调查活动

诵读重义气歌

开展凡人凡语活动向学生征集重义气宣传用语

教学

板书

义

重义气的荀巨伯

课后

札记

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第（4）课时

教学内容

义

教学重点

学生初步理解“义”的内容

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

一、谈话导入，引发兴趣

二、学习新课

1.　

集体朗读故事重义气的荀巨伯

找小组同学表演此故事情节，向同学们讲一讲“义”的含义

2.集体朗读古诗：

夏日绝句

生当为人杰

死亦为鬼雄

至今思项羽

不肯过江东

学生对于义的理解

自读课文思考

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

三、拓展练习

四

重义气是中华名族传统美德，找一个有关于义气的故事，讲一讲，选择一个让自己小组最感动的演一演。

比赛说一说有关义气的词语比如高义薄云疏财仗义季友伯兄等等

诵读重义气歌

开展凡人凡语活动向学生征集重义气宣传用语

教学

板书

义

高义薄云季友伯兄

课后

札记

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第（5）课时

教学内容

义

教学重点

学生初步理解“义”的内容

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

一、谈话导入，引发兴趣

二、学习新课

1.　

集体朗读故事帮助老人和帮助残疾人的

找小组同学表演此故事情节，向同学们讲一讲义的含义

2.和小组同学一起去搜集《孟子》的其他有关义的故事，在班里开个故事比赛

学生对于义的理解

自读课文思考

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

三、拓展练习

四

重义气是中华名族传统美德，找一个有关于义气的故事，讲一讲，选择一个让自己小组最感动的演一演。

比赛说一说有关义气的谚语，小组比一下看哪一组找到的最多

诵读重义气歌

开展凡人凡语活动向学生征集重义气的成语

教学

板书

义

高义薄云季友伯兄

课后

札记

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第（6）课时

教学内容

廉

教学重点

学生初步理解“廉”的内容

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

一、谈话导入，引发兴趣

二、学习新课

1.　

集体朗读故事帮助老人和帮助残疾人的

找小组同学表演此故事情节，向同学们讲一讲廉的含义

2.和小组同学一起去搜集《孟子》的其他有关义的故事，在班里开个故事比赛

学生对于廉的理解

自读课文思考

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

三、拓展练习

四

处事廉洁是中华名族传统美德，找一个有关于大公无私的故事，讲一讲，选择一个让自己小组最感动的演一演。

比赛说一说有关廉洁的谚语，小组比一下看哪一组找到的最多

诵读爱莲说

开展凡人凡语活动向学生征集廉洁奉公的成语

教学

板书

廉

出淤泥而不染濯清涟而不妖

课后

札记

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第（7）课时

教学内容

廉

教学重点

学生初步理解“廉”的内容

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

一、谈话导入，引发兴趣

二、学习新课

1.　

集体朗读故事帮助老人和帮助残疾人的

找小组同学表演此故事情节，向同学们讲一讲廉的含义

2.和小组同学一起去搜集《孔子》的其他有关义的故事，在班里开个故事比赛

学生对于廉的理解

自读课文思考

第页

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

三、拓展练习

四

小组讨论经典故事：

爱莲说。

四人一组，分角色扮演，比一比哪个小组的作品最能打动同学们

比赛说一说有关廉洁的谚语，小组比一下看哪一组找到的最多

诵读爱莲说

开展凡人凡语活动向学生征集廉洁奉公的成语

教学

板书

廉

出淤泥而不染濯清涟而不妖

课后

札记

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第（8）课时

教学内容

耻

教学重点

学生初步理解耻的内容

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

一、谈话导入，引发兴趣

二、学习新课

1.　

敏而好学，不耻下问。

——孔子

这里的“耻”是什么意思？

你怎么了理解？

2.集体朗读古诗：

夏日绝句

生当为人杰

死亦为鬼雄

至今思项羽

不肯过江东

学生思考

自读课文思考

第页

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

三、拓展练习

四

老师讲吉鸿昌被蒋介石逼迫下野，在国外考察实业时接二连三的受到刺激，不接待中国人，却对日本人奉若神明的事迹，让学生明白要维护民族尊严。

火眼金睛看光明——我身边的有廉耻心行为调查活动

诵读论语中的诗句

开展凡人凡语活动向学生征集有廉耻心宣传用语

教学

板书

耻

敏而好学不耻下问

课后

札记

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第（9）课时

教学内容

耻

教学重点

学生初步理解耻的内容

教学过程

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

一、谈话导入，引发兴趣

二、学习新课

1.　

敏而好学，不耻下问。

——孔子

这里的“耻”是什么意思？

你怎么了理解？

2.集体朗读古诗：

夏日绝句

生当为人杰

死亦为鬼雄

至今思项羽

不肯过江东

引导学生理解耻的含义

欣赏古诗

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教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

自主备课

三、拓展练习

四

老师讲吉鸿昌被蒋介石逼迫下野，在国外考察实业时接二连三的受到刺激，不接待中国人，却对日本人奉若神明的事迹，让学生明白要维护民族尊严。

火眼金睛看光明——我身边的有廉耻心行为调查活动

诵读论语中的诗句

开展凡人凡语活动向学生征集有廉耻心宣传用语

教学

板书

耻

敏而好学不耻下问

课后

札记