名师整理最新部编人教版语文九年级下册《曹刿论战》同步训练含答案.docx

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名师整理最新部编人教版语文九年级下册《曹刿论战》同步训练含答案

部编人教版九年级下册20.《曹刿论战》同步训练

学校：

__________班级：

__________姓名：

__________考号：

__________

1.下列选项中，画线字注音都正确的一项是（   ）

A.曹刿（kuì）    又何间焉（jiàn）    肉食者鄙（bǐ）   小惠未遍（biàn）

B.玉帛（bó）     陟罚臧否（zhì）    咨诹善道（zōu） 下视其辙（zhé）

C.登轼（shì）    公与之乘（chèng）  中道崩殂（cú）   以遗陛下（wèi）

D.弗敢加也（fú）  遂逐其师（sùi）     彼竭我盈（jié）   望其旗靡（mǐ）

2.下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（）

A.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。

最要紧的，还是自己要有信心。

B.带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。

C.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。

D.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。

3.填入下面文字中横线上的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（）

麦苗在霜冻时返青了，山桃在积雪里鼓苞了。

清早，①，②，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。

A.①着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田

B.①穿老羊皮背心，着大靸鞋，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②上山梁，爬高高的梯田

C.①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②上山梁，爬高高的梯田

D.①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，着大靸鞋，穿老羊皮背心②爬高高的梯田，上山梁，绕山嘴

4.下列句子没有语病的一句是（）

A.晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。

B.我们要以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。

C.在学校这条道路上，是一条非常陡的路。

D.我读了这篇文章很感到激动。

5.下列句子中画线词含义相同的一项是（   ）

A.又何间焉    又间令吴广之次所旁丛祠中

B.公问其故    而两狼之并驱如故

C.肉食者鄙    先帝不以臣卑鄙

D.何以战      以光先帝遗德 

6.下面的诗文诵读节奏划分不正确的一项是（）

A.然／侍卫之臣／不懈于内

B.其气／充乎其中／而溢乎其貌

C.锦江春／色来天地，玉垒浮／云变古今

D.仿佛／傍午的／一点钟声

7.下列对《曹刿论战》内容的理解与分析，不正确的一项是（  ）

A.曹刿的同乡对曹刿主动为保家卫国出力的行为十分不满，嘲讽他不自量力。

B.曹刿和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。

C.鲁庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神的保佑上，是“肉食者鄙”的典型体现。

D.两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。

8.下面的文学常识阐述有误的一项是（）

A.《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部纪传体史书。

B.《左传》一般认为是鲁国史官左丘明所作，记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。

C.《战国策》是战国末年和秦汉间编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。

最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。

D.《诗经》是我国第一部诗歌总集，大约成书于春秋中期，又称《诗三百》。

9.写出下列划线的词的古义与今义。

①又何间焉古义：

________今义：

________

②肉食者鄙古义：

________今义：

________

③小大之狱古义：

________今义：

________

④可以一战古义：

________今义：

________

⑤必以情古义：

________今义：

________

⑥忠之属也古义：

________今义：

________

10.填空。

①《曹刿论战》选自《________》，此书传说是________时期________所作，是根据________写的________体史书。

②《曹刿论战》一文指出了战前的政治准备________，叙述了有利于反攻的时机是________之时，叙述了追击开始的时机是________之时，齐鲁________之战是我国历史上________的著名战例之一。

11.阅读下面文本，完成下列各题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战，战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

（1）下列句子画线词意思相同的一项是（   ）

A.又何间焉            时时而间进

B.肉食者鄙            先帝不以臣卑鄙

C.衣食所安    安得广厦千万间

D.弗敢加也            万钟于我何加焉

（2）下列句子画线词用法和意义相同的一项是（    ）

A.公将鼓之            由此观之

B.惧有伏焉    湖中焉得更有此人

C.必以信              策之不以其道

D.望其旗靡            天之苍苍，其正色邪

（3）下列对文章内容理解有误的一项是（     ）

A.文章构思巧妙，略写战争经过，详写曹刿的“论战”，使长勺之战胜败得失原因一目了然。

B.长勺之战的胜利，说明只有政治上取信于民，军事上一定要乘胜追击才能取得胜利。

C.作战过程曹刿只有“未可”“可矣”这些简单的话语，却充分表现了曹刿成竹在胸。

D.文章主要通过精炼的语言和鲜明的对比刻画形象。

如鲁庄公的无能与曹刿的远谋对比。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①小信未孚，神弗福也。

②一鼓作气，再而衰，三而竭。

12.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”（节选自《左传·曹刿论战》）

【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。

公曰：

“余听狱虽不能察，必以情断之。

”“对曰：

“是则可矣。

知夫苟中心图

？

，智虽弗及，必将至焉。

”（节选自《国语》）

【注】中心图民：

内心为百姓考虑。

（1）解释下列画线词在文中的意思。

①又何间焉

间：

________

②小惠未徧

徧：

________

③必以信

信：

________

④必以情断之

之：

________

⑤智虽弗及

及：

________

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①肉食者鄙，未能远谋。

②是则可矣。

（3）【甲】【乙】两段文字刻画人物主要运用了________描写，【甲】在写作手法上还使用了________。

（4）长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。

13.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】 公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈， 故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来，有司曰：

“请迨其未毕济而击之。

”宋公曰：

“不可。

”既济，未毕陈，有司复曰：

“请迨其未毕陈而击之。

”宋公曰：

“不可。

”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。

（节选自《公羊传》） 

【注】①宋公：

即宋襄公，宋国国君。

②期：

约定时日。

③泓：

水名，今河南柘城西。

④济：

过河。

⑤有司：

专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。

⑥迨：

趁着。

⑦既：

尽，完了。

⑧陈：

通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。

（1）解释下列句子中画线的词。

①彼竭我盈，故克之

②然后襄公鼓之

（2）下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（  ）

例句：

公与之乘，战于长勺。

A.骈死于槽枥之间（《马说》）

B.行者休于树（《醉翁亭记》）

C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）

D.能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

②请迨其未毕济而击之。

（4）有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。

你同意哪种说法？

请简述理由。

（5）阅读【甲】【乙】两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？

14.阅读下面文本，完成下列各题。

於子驾豕

商於子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。

大豕不肯就轭，既就复解，终日不能破一畦。

宁毋先生过而尤之曰：

“子过矣！

耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。

豕纵大，安能耕耶？

”商於子怒而弗应。

宁毋先生曰：

“子以之代耕，不几颠之倒之乎？

吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也？

”商於子曰：

“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。

吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。

不以牛，虽无犊以耕不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。

子何不以尤我者尤牧民者耶！

”宁毋先生顾谓弟子曰：

“是盖有激者也。

”

（选自明·宋濂《宋学士文集》）

【注】①商於（wū）子：

作者虚构的人物。

②豕（shǐ）：

猪。

③轭（è）：

牛拉东西时驾在颈上的曲木。

④宁毋：

作者虚构的人物。

⑤几：

差不多，几乎。

⑥服田：

驾牲口耕田。

⑦有激者：

（心中）有不平之气的人。

（1）解释画线的词语。

①既就复解________

②子过矣________

③商於子怒而弗应________

④宁毋先生顾谓弟子曰________

（2）下列画线的虚词用法相同的一项（  ）

A.无犊以耕/子以予颠之倒之

B.虽无犊以耕不得田，其害小/其业有不精，德有不成者

C.商於子怒而弗应/学而不思则罔（《＜论语＞八则》）

D.蹄之坚能陷淖也/至之市（《郑人买履》）

（3）翻译下面的句子

①子何不以尤我者尤牧民者耶。

②素湍绿潭，回清倒影。

（《三峡》）

③一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）

（4）本文是一篇讽喻性小品文，目的是借古喻今。

请结合本文内容，分析作者讽喻了什么样的社会问题。

参考答案与试题解析

1.【答案】B

【解答】A项，“曹刿”的“刿”应读作“guì”；C项，“公与之乘”的“乘”应读作“chéng”；

D项，“遂逐其师”的“遂”应读作“suì”。

故选B。

2.【答案】D

【解答】A“坚韧不拔”形容信念坚定,意志顽强，不可动摇,坚强不屈。

此处使用正确。

3“鹤立鸡群”比喻仪表或才能在人群里很突出,这里运用合适。

鞠躬尽瘁，死面記指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力,贡献出全部精神和力量,一直到死为止。

此处用来形容邓稼先合适。

D“不求甚解”多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

这里应改为“孜孜不倦”,勤勉而不懈怠。

故答案为:

D

3.【答案】A

【解答】①②之间存在着逻辑关系,①和②内部之间也应考虑到句子之间的内在关系及前后衔接。

故答案为:

A。

4.【答案】B

【解答】A句中“舞姿”不能“回响”，搭配不当;B正确C句滥用介词导致主语缺失，应删去“在”“上”,错误类型为成分残缺;D句语序不当，应为“感到很激动”。

故答案为:

B

5.【答案】C

【解答】A项，间：

参与/私下。

B项，故：

原因/像原来一样。

C项，鄙：

目光短浅。

D项，以：

介词，凭借/连词，用来。

故选C。

6.【答案】C

【解答】此题考查的是学生对诗文诵读节奏划分。

七言绝句的停顿-般为二二三或四三。

C项应在“春色”和“浮云”后面停。

A、B、D停顿无误。

故答案为C

7.【答案】A

【解答】A项，曹刿的同乡对曹刿保家卫国出力的行为是十分不解，而非“十分不满”，且对其也无“嘲讽”之意。

8.【答案】A

【解答】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。

A项有误，《左传》为编年体史书。

B正确C正确D正确故答案为:

A

9.【答案】

①参与;隔开、中间、空间或时间。

②鄙陋,指目光短浅;轻视、看不起。

③诉讼案件;监禁罪犯的地方。

④可以凭借;表示许可可能。

⑤实情;感情。

⑥尽力做好本分的事情;忠诚。

【解答】

本题是考查对文言词语中古今异义掌握的情况。

要想掌握得好,需要识记和多阅读文言文。

10.【答案】

①左传;春秋;左丘明;鲁史;编年。

②取信于民;彼竭我盈;辙乱旗靡;妁;以弱胜强。

【解答】

此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。

解答此类试题,关键在于熟悉作品内容,熟记文学常识,抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书钟人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。

11.【答案】

（1）B

（2）C（3）B

（4）①（这只是）小信用，不能被神灵信服，神是不会赐福你的。

②第一次击鼓进军，士气振作，第二次击鼓进军，士气会减弱，第三次击鼓进军，士气会竭尽。

【解答】

（1）A项，参与/偶然；B项，目光短浅；C项，养生/怎么；D项，虚报/益处；故选B。

（2）A项，助词，补充音节/代词；B项，相当“于之”/哪里、怎么；

C项，按照；D项，代词，他们的/表选择；故选C。

（3）B项，“军事上一定要乘胜追击”说法不当。

主要是军事上把握好“一鼓作气”，“彼竭我盈”的有利战机才能取得战争的胜利。

（4）①孚，使信服。

福，赐福。

译为：

（这只是）小信用，不能被神灵信服，神是不会赐福你的。

②鼓，击鼓。

气，士气。

再，第二次。

省略句式，补出“士气”。

译为：

第一次击鼓进军，士气振作，第二次击鼓进军，士气会减弱，第三次击鼓进军，士气会竭尽。

12.【答案】

（1）①参与,②遍及、普遍,③实情,④代指案件、案情,⑤够，达到

（2）①当权的人目光短浅，不能深谋远虑。

②这就能（开）战了。

（3）语言,对比

（4）①鲁庄公任人唯贤；②曹刿的远见卓识。

【解答】

（1）①句意为：

你又何必参与呢？

间：

参与。

②句意为：

这种小恩小惠不能遍及百姓。

遍：

遍及、普遍。

③句意为：

一定要做到诚实可信。

信：

实情。

④句意为：

一定凭实情裁决。

之：

代指案件、案情。

⑤句意为：

智能即使有不够的地方。

及：

够，达到。

（2）①句中重点词有：

鄙，浅陋，指目光短浅。

谋，谋划。

句意为：

当权的人目光短浅，不能深谋远虑。

②句中重点词有：

是，这。

则，就。

句意为：

这就能（开）战了。

（3）【甲】【乙】两文都运用了语言描写来刻画人物，【甲】文把鲁庄公和曹刿进行对比。

（4）细读文本，然后正确翻译后可分析作答。

根据“小大之狱，虽不能察，必以情”可知庄公做到了取信于民。

根据战后曹刿的解释可知，曹刿军事上详察敌情，能捕捉反攻和追击的正确时机。

13.【答案】

（1）①战胜,②击鼓进军

（2）C

（3）①我看到他们的车辙杂乱，望见他们的战旗倒下，所以才下令追击他们。

②请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。

（4）示例一：

鲁庄公“不鄙”。

尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。

因此，鲁庄公“不鄙”。

示例二：

鲁庄公“鄙”。

战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。

因此，鲁庄公“鄙”。

（5）宋襄公没有听取有司的正确意见，没有把握有利的战机。

（答成“宋襄公没有听取有司的正确意见”或“宋襄公没有把握有利的战机”也算对）

【解答】

（1）①句意为：

他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们；克：

战胜（攻破）。

②句意为：

宋襄公才下令击鼓进军；鼓：

击鼓进军。

（2）本题考查对文言虚词“于”的辨析。

要求掌握文言虚词“于”的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可。

例句句意：

鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战；于，在。

A项，句意：

和普通的马一起死在马厩里；于，在。

B项，句意：

行走的人在树下休息；于，在。

C项，句意：

没有一次不感叹惋惜桓帝和灵帝；于，对。

D项，句意：

能够在集市上议论寡人的事；于，在。

故选C。

（3）①鼓：

击鼓，再：

第二次，本句话还是一个省略句，省去了“鼓”，应该为“再鼓而衰，三鼓而竭”。

翻译为：

第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰减（减弱）了，第三次击鼓时士气就耗尽（枯竭）了。

②迨：

等到，毕：

全部，济：

渡过。

翻译为：

请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。

（4）本题需要学生对自己观点有一定的论证能力，能从文本中提取有效信息。

示例一：

鲁庄公“不鄙”。

尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。

因此，鲁庄公“不鄙”。

示例二：

鲁庄公“鄙”。

战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。

因此，鲁庄公“鄙”。

（5）【甲】段文字是大家熟悉的《曹刿论战》的片段，这段文字主要展现了两个人物形象：

鲁庄公和曹刿，曹刿深谋远虑，鲁庄公虽然目光短浅，但是却从善如流，最终君臣合力，拿下战役。

而【乙】段文字中的宋襄公却优柔寡断，不听任何意见，致使己方一再错失战机，最终落败，文段中的两个“不可”形象地写出宋襄公的特点。

14.【答案】

（1）①已经,②犯错,③不,④回头看

（2）B

（3）①您怎么不用责备我的话去责备治理百姓的人啊？

②白色的急流回旋着清波，绿色的潭水倒映出山石林木的影子。

③第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。

（4）把朝廷任用无德无才的人充当地方官吏比作是驾驭猪耕田，形象生动地抨击了统治者不用贤人这一社会问题。

【解答】

（1）①句意为：

一套上就挣脱。

既：

已经。

②句意为：

你错啦。

过：

犯错。

③句意为：

商於子怒目而视但没搭理他。

弗：

不。

④句意为：

宁毋先生回头对弟子说。

顾：

回头看。

（2）A项，连词，用来/连词，因为；B项，都是代词，他的；

C项，连词，表顺承/连词，表转折；D项，助词，主谓之间/动词，到……去，往。

故选B。

（3）①子：

你；尤：

还。

句意为：

您怎么不用责备我的话去责备治理百姓的人啊？

②素：

白色；回：

回旋。

句意为：

白色的急流回旋着清波，绿色的潭水倒映出山石林木的影子。

③鼓：

击鼓；再：

第二次。

句意为：

第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。

（4）学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。

由“不以牛，虽无犊以耕不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大”便可看出作者讽喻的是把朝廷任用无德无才的人充当地方官吏比作是驾驭猪耕田，形象生动地抨击了统治者不用贤人这一社会问题。

以发议论。