九年级语文下册课内文言文阅读专项训练曹刿论战部编本.docx

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九年级语文下册课内文言文阅读专项训练曹刿论战部编本

4　曹刿论战

课内精读

阅读下文，回答问题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远

谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗

敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未遍，民弗从也。

”

公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信

未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以

情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

1．[2017·重庆A卷]解释下列加点的词。

（1）又何间焉________________　　　

（2）小惠未遍________________

（3）小大之狱________________

（4）故克之________________

2．[2016·天水]用现代汉语翻译下面的句子。

（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）忠之属也。

可以一战。

________________________________________________________________________

3．第一段曹刿与鲁庄公围绕“__________________”（用原文回答）的论题进行了严肃的对话，他们的对话说明____________________________________（用自己的语言概括）是作战的先决条件。

4．“下视其辙，登轼而望之”表现了曹刿怎样的特点？

请结合上下文谈谈你的理解。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5．[2016·海南]第二段用了对比的手法，有什么作用？

请简要回答。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6．[2017·重庆A卷]下列对文章的内容分析不当的一项是（　　）

A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。

B．本文第二段运用对比手法表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。

C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。

D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。

7．[2017·重庆A卷]阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。

链接：

公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。

赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。

赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

比较阅读

[2017·甘肃]阅读甲、乙两文，完成题目。

[甲]曹刿论战

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

[乙]战长勺曹刿败齐

鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。

庄公亦列阵相持。

鲍叔牙因乾时①得胜，有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。

庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌。

曹刿止之曰：

“齐师方锐，宜静以待之。

”传令军中：

“有敢喧哗者斩。

”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。

少顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。

鲍叔牙曰：

“鲁怯战耳。

再鼓之，必走。

”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：

“败齐此其时矣，可速鼓之！

”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓了。

齐兵见鲁兵两次不动，以为不战，都不在意了。

谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。

庄公欲行追逐，曹刿曰：

“未可也，臣当察之。

”乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远望，良久曰：

“可追矣。

”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重甲兵无算。

（选自《东周列国志》第十六回）

[注]①乾时：

春秋时地名，在今山东青州。

1．解释下列句中加点的词。

（1）肉食者鄙_______________________　　

（2）小惠未遍_________________________

（3）再鼓之，必走____________________（4）势如疾雷不及掩耳_________________

2．用现代汉语翻译甲文中的画线句。

小大之狱，虽不能察，必以情。

__________________________________________________________________

3．毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对长勺之战给予很高的评价，说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。

甲文中曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”？

__________________________________________________________________

4．甲、乙两文都写了齐鲁长勺之战，在详略安排上有什么不同？

__________________________________________________________________

课外阅读

一、[2017·连云港]阅读下面的文言文，回答问题。

垓下之围

项王军壁垓下①，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：

“汉皆已得楚乎？

是何楚人之多也！

”项王则夜起，饮帐中。

有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

”歌数阕，美人和之。

项王泣数行下左右皆泣莫能仰视。

……项王渡淮，骑能属者百余人耳。

于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长舣船待，谓项王曰：

“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

愿大王急渡。

今独臣有船，汉军至，无以渡。

”项王笑曰：

“天之亡我，我何渡为！

且籍②与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

纵彼不言，籍独不愧于心乎？

”

（节选自《史记·项羽本纪》）

[注]①垓下：

古地名，在今安徽省宿州市灵璧县内。

②籍：

项籍，字羽。

作者通过写项羽在垓下被围时，夜里起来在帐中饮酒，慷慨悲歌，倾诉对虞姬与骏马的难舍之情，表现出项羽的一腔愤怒与英雄托身无所的悲情。

兵退乌江，本可渡江以期东山再起，但项羽因愧见江东父老而自刎乌江，体现了他知耻不苟活却又自暴自弃的性格特征。

1．解释下面的句子中加点的词。

（1）力拔山兮气盖世____________________　

（2）虞兮虞兮奈若何__________________

（3）众数十万人，亦足王也______________（4）天之亡我，我何渡为______________

2．用“/”给文中画波浪线的句子断句。

（限两处）

项王泣数行下左右皆泣莫能仰视

3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

（2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．成语________________从这段故事而来，形容四面受敌，处于孤立危急的困境。

5．结合文本，谈谈你对项王这个人物的评价。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

二、阅读下面的文言文，回答问题。

晋文公问战

晋文公将与楚战城濮，问于咎犯①曰：

“为奈何？

”咎犯曰：

“仁义之事，君子不厌②忠信；战陈之事，不厌诈伪。

君其诈之而已矣。

”辞咎犯，问雍季③。

雍季对曰：

“焚林而猎，愈多得兽，后必无兽。

以诈伪遇④人，虽愈利，后无复。

君其正之而已矣。

”于是不听雍季之计，而用咎犯之谋，与楚人战，大破之。

还归赏有功者，先雍季而后咎犯。

左右曰：

“城濮之战，咎犯之谋也，君行赏先雍季何也？

”文公曰：

“咎犯之言，一时之权⑤也；雍季之言，万世之利也。

吾岂可以先一时之权，而后万世之利哉？

”

[注]①咎犯：

春秋时晋国的卿。

②厌：

满足。

③雍季：

春秋时期晋国大臣。

④遇：

对待。

⑤权：

权宜，变通。

6．下列各句中加点词的意义相同的一项是（　　）

A．晋文公将与楚战城濮　　　其将固可袭而虏也

B．战陈之事，不厌诈伪　禽兽之变诈几何哉

C．辞咎犯，问雍季　蒙辞以军中多务

D．城濮之战，咎犯之谋也　肉食者谋之

7．下列句中的“以”与“以诈伪遇人”中的“以”意思相同的一项是（　　）

A．寡人欲以五百里之地易安陵

B．皆以美于徐公

C．何以战

D．引喻失义，以塞忠谏之路也

8．用现代汉语翻译下面的句子。

焚林而猎，愈多得兽，后必无兽。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9．晋文公不用雍季之计却赏赐他，从中可以看出晋文公是位______________的君主。

参考译文与答案详析

课内精读

1．

（1）参与。

（2）遍及、普遍。

（3）诉讼事件。

（4）战胜。

2．

（1）我看见他们的车轮碾出的痕迹混乱，战旗倒下，所以（才下令）追击他们。

（2）（这）是尽职分之类的事情。

可以凭借（这个条件）打一仗。

3．何以战　政治上取信于民

4．与鲁庄公贸然下令追赶相比，曹刿先下车察看车辙和登高眺望敌情，观察细节，然后作出判断，最终取胜，表现了他认真细致，冷静谨慎，懂战术、有谋略的特点。

5．以鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”。

6．[解析]D　此题考查对文章内容的理解能力。

D项，从原文“忠之属也。

可以一战”可以看出，在曹刿心目中，得到人民的支持是取得战争胜利的先决条件，而不是士兵的勇猛无畏。

7．[解析]本题考查对材料的分析理解能力。

解答此题，要理解材料，并比较原文，得出结论。

[答案]结论：

君主要善于听取谏言，这样才能取得战争的胜利。

理由：

选文中的鲁庄公因听取了曹刿的建议，取得了胜利；材料中赵王不听蔺相如和赵母的劝告，导致了失败。

所以说，善于听取劝告，是取得战争胜利的重要因素。

比较阅读

1．[解析]本题考查常见文言实词的意思。

解答本题时要注意词语在特定语言环境中的意思以及通假字、古今异义、一词多义和词类活用等现象。

[答案]

（1）浅陋。

这里指目光短浅。

（2）遍及、普遍。

（3）击鼓进军。

（4）快，急速。

2．[解析]此题考查对文言句子的翻译能力。

翻译时，最好直译，要注意句中的一些实词的特殊用法以及特殊句式，省略句要补出省略的成分。

[答案]大大小小的案件，即使不能一一明察，一定要有诚心。

3．[解析]此题考查学生的理解分析能力。

解答本题要带着问题，回到文中，细读文本，特别是细读曹刿指挥作战和分析胜利原因时说的话，仔细分析比较这些话，找到能体现“敌疲我打”方针的原句即可。

[答案]一鼓作气，再而衰，三而竭。

（答“彼竭我盈，故克之”亦可）

4．[解析]本题考查学生对文章的详略安排和主题的理解。

解答本题，需仔细阅读文本，理解文章内容，准确把握文章主旨，比较分析甲、乙两文为了突出文章主旨，分别详写了哪些内容，略写了哪些内容，然后简洁作答即可。

[答案]甲文详写战前和战后的论战，略写战争过程；乙文详写战争过程。

[参考译文]

[乙]鲍叔牙听说鲁庄公率兵前来，于是摆好阵势等待着。

鲁庄公也摆好阵势相持不动。

鲍叔牙因在亁时获胜，就十分轻视鲁军，下令击鼓进攻，谁先攻陷对方会有重赏。

鲁庄公听到鼓声震天，也下令击鼓迎敌。

曹刿制止他说：

“齐军的鼓声正锐气十足，应当安静地等待。

”（于是）在军中下令：

“谁敢擅自大声喧哗，立斩。

”齐兵向鲁军的阵列冲来，鲁军的阵列像铁桶一样，无法攻进，（齐兵）只得后退。

一会儿，齐军的鼓声又响起，鲁军安静一片好像什么也听不见，齐军又退了回去。

鲍叔牙说：

“鲁军对打仗有怯意呀。

如果再次击鼓进军，（他们）一定会逃跑。

”曹刿又一次听到鼓响，对鲁庄公说：

“打败齐军就在这个时候了，你可以快速下令击鼓进军！

”从鲁军这方来说，这是第一次击鼓进军，从齐军来说这已是第三次击鼓进军了。

齐兵看鲁兵两次都是按兵不动，以为这次也不会出兵迎战，心里都没有把这次进军当回事。

谁知鼓声一响，（对方的士兵）一下冲了过来，又是刀砍，又是射箭，攻打的速度如同打雷时来不及遮住耳朵一样，杀得齐兵是七零八落，大败而逃。

鲁庄公想要追赶，曹刿说：

“不可以，我要仔细地观察一下。

”于是下车，将齐兵列阵的地方四周都仔细地看了一遍，又登上车前的横木向远处眺望，很久后说：

“可以追赶了。

”鲁庄公于是驱赶战车追赶，追赶了有三十多里才返回，所缴获的军用物资及武器等不计其数。

课外阅读

1．[解析]本题考查解释文言词语的能力。

对于课外的文言词语，可以结合上下文并联系课内所学进行推断。

[答案]

（1）超过，胜过。

（2）你。

（3）称王，为王。

（4）使……灭亡。

2．[解析]本题考查文言文断句的能力。

此句的意思是：

项王的眼泪一行行流下来，身边的侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。

根据句意和句子结构可知应在“数行下”和“左右皆泣”后面停顿。

[答案]项王泣数行下/左右皆泣/莫能仰视

3．[解析]本题考查翻译文言句子的能力。

解答时，应遵循直译为主、意译为辅的原则，同时还要注意把握句中的关键词。

（1）句中“尽”在这里译为“完，没有”；

（2）句要翻译成反问句，同时注意“怜”的意思是“怜爱”。

[答案]

（1）项羽的军队驻扎在垓下，兵少，粮食吃完了，汉军和诸侯的军队重重包围了他们。

（2）即使（纵然）江东的父老兄弟怜爱我，让我为王，我有什么脸面见他们呢？

4．[解析]本题考查理解选文的内容的能力。

在读懂选文故事的前提下，结合“形容四面受敌，处于孤立危急的困境”的意思，便可推断出所填写的成语。

[答案]四面楚歌

5．[解析]本题考查分析人物形象的能力。

细读文章，从中找出与人物相关的言行来分析人物的性格，如“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝……”和“天之亡我”，前者的自夸与后者的自卑形成对比，体现出人物性格的悲剧性。

[答案]项王是一个悲剧性的英雄，他武功盖世却兵败垓下；他重情重义却最终失去美人和军队；他极具自尊，兵败无颜见江东父老，自刎乌江而不苟活。

他自我夸耀武功，逞一己私智，不效法古人，错误判断形势，被围垓下还用“时不利兮”“天之亡我”作为借口，到死也没有认识到自己的过错。

[参考译文]

项羽的军队驻扎在垓下，兵少，粮食吃完了，汉军和诸侯的军队重重包围了他们。

深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：

“难道汉已经完全取得了楚地？

怎么楚国人这么多呢！

”项王连夜起来，在帐中饮酒。

有个美人叫虞姬，一直受宠跟在项王身边；有匹骏马叫骓，（项王）一直骑着。

这时候项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：

“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！

骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善！

”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。

项王的眼泪一行行流下来，身边的侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。

……项王渡过淮河，能跟上的部下壮士只剩下一百多人了。

这时候项王想要向东渡过乌江。

乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：

“江东虽然小，但土地方圆千里，民众有几十万，也足够称王啦。

希望大王快快渡江。

现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。

”项王笑了笑说：

“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！

再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回去，即使江东的父老兄弟怜爱我，让我为王，我有什么脸面见他们呢？

即使他们不说什么，我难道心里不惭愧吗？

”

6．[解析]B　本题考查学生对文言实词的理解能力。

A项，第一个“将”解释为“将要”；第二个“将”解释为“将领”。

B项，“诈”都解释为“欺骗”。

C项，第一个“辞”解释为“告别”；第二个“辞”解释为“推辞”。

D项，第一个“谋”解释为“计谋”，名词；第二个“谋”解释为“商议，谋划”，动词。

7．[解析]A　本题考查学生对文言虚词的理解能力。

题干中的“以”的意思是“用”。

A项，“以”的意思是“用”；B项，“以”的意思是“认为”；C项，“以”的意思是“凭，靠”；D项，“以”的意思是“以致”。

8．[解析]本题考查学生翻译句子的能力。

“而”表示承接关系；“猎”，打猎；“必”，一定。

关键词翻译准确后，调整语序，使之通顺。

[答案]焚烧树林打猎，能得到更多的野兽，（但是）将来一定打不到野兽了。

9．[解析]本题考查学生对文章内容的分析能力。

对人物的前后行为和语言进行分析即可。

[答案]目光长远（或：

尊重贤能）

[参考译文]

晋文公将要与楚军在城濮交战，（他）向咎犯询问说：

“（我将要与楚军交战，敌众我寡，对此）怎么办呢？

”咎犯回答说：

“行礼义之事，君子不满足于忠诚守信；在双方列阵作战时，也不满足于用欺瞒和佯装（的手段）。

您还是对楚人用欺瞒和佯装的手段吧。

”（晋文公）辞别咎犯后，又问雍季。

雍季回答说：

“焚烧树林打猎，能得到更多的野兽，（但是）将来一定打不到野兽了。

用欺诈手段对待人，虽然一时能获得很多利益，但到最后一定会无利可图。

（所以）君王还是正大光明行事为好。

”后来（晋文公）没有听从雍季的建议，而用咎犯的谋略，与楚军交战，大败楚军。

（文公）回来后嘉奖有功的人，先奖赏雍季，然后才奖赏咎犯。

晋文公身边的人问：

“城濮的战事，用的是咎犯的谋略，君王论功行赏时为何将雍季放在最前面？

”晋文公说：

“咎犯的计谋是暂时的，雍季的主张才能得到长远利益。

我怎么能让一时的利益在前，而把长远利益放在后面呢？

”