教育技术初级考试参考试题陆良一中信息技术中心孔红良1112整理.docx

教育技术初级考试参考试题陆良一中信息技术中心孔红良1112整理.docx

《教育技术初级考试参考试题陆良一中信息技术中心孔红良1112整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育技术初级考试参考试题陆良一中信息技术中心孔红良1112整理.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教育技术初级考试参考试题陆良一中信息技术中心孔红良1112整理

教育技术初级考试参考试题（陆良一中信信息息技术中心孔红良2012-11-12整理）

1.随着多媒体技术和网络技术的应用与发展，信息化教学也日益普及。

下列关于信息化教学的说法，错误的一项是（A）。

Ａ.信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化

Ｂ.信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态

Ｃ.多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段

Ｄ.信息化教学是教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动

2.在进行媒体选择时要考虑的因素有（ABDE）。

Ａ.教学媒体的特征Ｂ.教学目标和教学内容Ｃ.媒体是否先进Ｄ.学习者特征Ｅ.最小代价率

3.教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（B）。

Ａ.学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础

Ｂ.教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计

Ｃ.教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化

Ｄ.教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程

4.下面关于教育技术和教育信息化的表述中不正确的一项是（D）。

Ａ.信息化教育和教育技术的本质基本相同，即“在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教学，提高教学的质量和效率”

Ｂ.教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求

Ｃ.教育信息化是一个过程，其结果是达到一种新的教育形态——信息化教育

Ｄ.信息化教育强调的是“信息化”的教学设计，利用先进的计算机技术丰富学习资源，促进学习方式的变革，培养学生的逻辑思维能力

5.教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

下面关于其理解不正确的一项是（C）。

Ａ.形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价

Ｂ.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果

Ｃ.形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义

Ｄ.诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价

6.教学设计作为教育技术领域的重要研究方向，对其描述正确的是（B）。

Ａ.教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学前进行分析、计划并做出具体安排的过程

Ｂ.教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论与实践的紧密结合

Ｃ.教学设计有利于发现客观存在的但尚不为人知的教学规律，适合于每堂课使用

Ｄ.教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了

7.在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（C）。

Ａ.教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题

Ｂ.每一个单词和词组都让学生站起来回答

Ｃ.教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题

Ｄ.挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答

8.下列对教学媒体描述正确的一项是（B）。

Ａ.现代教学媒体改变了传统的过于单一的教学过程，更具吸引性，能促进学生的学习，所以现代教学媒体使用的越多越好

Ｂ.在教学实践中，教学目标和教学内容是教学的起点和归宿点，必须根据教学目标和教学内容来选择和应用合适的教学媒体

Ｃ.多媒体集文本、动画、视频于一体,具有较强的综合性，所以其教学效果优于挂图、模型、实物等传统教学媒体

Ｄ.最新的媒体设备往往具有较高的技术性和科学性，因此媒体的先进性也是选择教学媒体的一大考虑因素

9.王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（D）。

Ａ.Del+EscＢ.Alt+TabＣ.Alt+Del+EscＤ.Ctrl+Alt+Del

10.教学信息的合理有效呈现对教学效果有着重要的影响。

下列有关教学信息呈现的做法中，不妥的是（D）。

Ａ.要使多媒体技术发挥最大的功效，不能生搬硬套，盲目随意地使用，必须追求多媒体课件使用的最佳时机，才能恰到好处

Ｂ.对教学内容中的关键信息，应通过多种形式改变刺激模式，使学生多次重复感知，以提高学习效果

Ｃ.为使学习者将注意力集中在与任务相关的信息中，应有选择地突出一些重要的、关键性的信息，以促进知识的理解与掌握

Ｄ.为吸引学生的注意力，需要追求多媒体课件漂亮的外观，尽可能多地使用各种视频和音频材料，寓教于乐

11.刘老师在上课过程中，发现“消费者权益.ppt”中的《天亮了》的视频播放时有图像无声音，出现此问题最可能的原因是（D）。

Ａ.计算机中没有安装播放声音的软件Ｂ.Powerpoint出现问题Ｃ.计算机的网卡出现了问题Ｄ.音箱开关没有打开

12.教学反思是促进教师专业发展的重要途径。

以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（C）。

Ａ.“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思

Ｂ.刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为

Ｃ.教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举

Ｄ.教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

13.进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（A）。

Ａ.教师修改教案，优化教学Ｂ.通过博客记录教学心得Ｃ.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析Ｄ.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论

14.学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（D）。

Ａ.定性评价+定量评价Ｂ.相对评价+绝对评价Ｃ.诊断性评价+形成性评价+总结性评价Ｄ.形成性评价+总结性评价

15.下列关于学习理论的表述不正确的是（D）。

Ａ.建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

Ｂ.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程

Ｃ.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同

Ｄ.认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响

16.下列对教学评价的认识正确的的是（C）。

Ａ.教学评价就是对教学效果进行评价Ｂ.教学评价都是在教学结束之后进行的

Ｃ.按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价Ｄ.教学评价的价值在于体现教师的成就，因此只对教师有用

17.运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（ABC）。

Ａ.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。

Ｂ.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式

Ｃ.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性

Ｄ.运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流

18.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（C）。

Ａ.Del+EscＢ.Alt+F4Ｃ.Alt+TabＤ.Ctrl+Alt+Del

19.关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是（ABC）。

Ａ.IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可

Ｂ.在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容

Ｃ.关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件

Ｄ.WindowsMediaPlayer是一款播放软件，可以播放.swf格式的文件

20.在信息时代，信息给我们带来巨大的物质和精神财富，但同时，网上的信息往往鱼龙混杂真伪难辨，以下鉴别和评价信息的依据有（ABC）。

Ａ.信息来源的权威性Ｂ.信息的价值取向Ｃ.信息的时效性Ｄ.信息所在网站内容的丰富性Ｅ.信息所在网站的制作水平

21.下列关于评价的说法，不正确的一项是（B）

Ａ.知识、技能、情感的多维评价有助于教学目标的整体实现和学生个性的全面发展

Ｂ.评价是指在教学过程终结后，对学生学习效果、教师教学效果进行的价值判断

Ｃ.评价不是对过去成绩的炫耀或失败的指责，而是为了促进今后更好的发展

Ｄ.评价应与教学活动结合在一起，在真实世界的实际任务中进行

22.教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。

这里所指的“理论”不包括（BE）。

Ａ.学习理论Ｂ.符号理论Ｃ.教学理论Ｄ.传播理论Ｅ.信息理论

23.以下对教学设计的理解不正确的一项是（A）。

Ａ.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束

Ｂ.目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价

Ｃ.教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源

Ｄ.教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程

24.教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。

下列不属于教学资源反思内容的是（B）。

Ａ.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性Ｂ.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现

Ｃ.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导Ｄ.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果

25.在电脑未安装OutlookExpress的情况下，如果想把原有网页内容和格式原封不动的保存下来，以便在脱机情况下浏览。

保存类型是下列哪一种？

（C）

Ａ.网页，仅HTMLＢ.Web档案，单一文件

Ｃ.网页，全部Ｄ.文本文件

26.作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，下列资源管理方式中最不适宜采用的是（B）。

Ａ.按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，网上下载，学生作业等

Ｂ.按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等

Ｃ.按照资源类型分，如电子教案，素材，课件等栏目

Ｄ.按照资源格式分，如图片，动画，视频等

27.在搜索资料过程中，试图下载一张关于彰显黄河气势的图片放到课件上，以下不属于图片格式的是（ADE）。

Ａ.*.exeＢ.*.bmpＣ.*.gifＤ.*.rmＥ.*.wavＦ.*.jpg

28.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（A）。

Ａ.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程Ｂ.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结

Ｃ.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果Ｄ.人的学习过程是信息加工的过程

29.对信息技术与课程整合理解正确的是（C）。

Ａ.要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术

Ｂ.信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备

Ｃ.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合

Ｄ.信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度

30.将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（C）。

Ａ.相对评价Ｂ.自身差异评价Ｃ.绝对评价Ｄ.诊断性评价

31.在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（A）。

Ａ.用暴风影音截取Ｂ.按Ctrl+PrintScreen组合键截取Ｃ.按Alt+PrintScreen组合键截取Ｄ.用MediaPlayer截取

32.教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？

（B）。

Ａ.可运作性Ｂ.准备充分性Ｃ.主题明确性Ｄ.环境合理性

33.在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。

下面关于教学重难点的表述中正确的有（ABE）。

Ａ.教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点

Ｂ.教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位

Ｃ.教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点

Ｄ.教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分

Ｅ.教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法

34.在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（A）。

Ａ.教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛Ｂ.教师及时提供指导，随时帮助学生解决疑难

Ｃ.教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予及时的纠正Ｄ.教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习

35.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（D）。

Ａ.为学生流利表达英语提供练习机会Ｂ.给学生提供更多说英语的机会Ｃ.让学生练习用英语传达信息Ｄ.让学生练习准确表达句子，达到发言标准

36.学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（D）。

Ａ.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验

Ｂ.学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析

Ｃ.在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析

Ｄ.学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关

37.在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多自定义动画效果不能实现，可能的原因是（D）。

Ａ.鼠标故障Ｂ.显示器没有通电Ｃ.内存条没插好Ｄ.Office版本不同

38.下列有关信息技术与课程整合的表述中，错误的是（D）。

Ａ.整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革

Ｂ.提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证

Ｃ.整合的核心是融合，即在先进的教育理念指导下，将信息技术与课程有机的融为一体，使信息技术成为课程的有机组成部分

Ｄ.整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生

39.下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（D）。

Ａ.PrintScreen快捷键Ｂ.HyperSnap-DX软件Ｃ.CaptureProfession软件Ｄ.Alt+PrintScreen快捷键

40.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。

下面有关教学目标的表述中正确的是（A）。

Ａ.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”

Ｂ.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学

Ｃ.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准

Ｄ.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析

41.下面对教学反思描述不正确的是（A）。

Ａ.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内

Ｂ.一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容

Ｃ.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已

Ｄ.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思

42.在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的功能描述正确的是（B）。

Ａ.Ctrl+C粘贴Ｂ.Ctrl+Z撤销Ｃ.Ctrl+A剪切Ｄ.Ctrl+S全选

43.学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（C）。

Ａ.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧

Ｂ.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学

Ｃ.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程

Ｄ.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一

44.刘老师在播放幻灯片时想终止幻灯片的放映，你认为下列方法中不能帮助刘老师实现目的的是（D）

Ａ.直接按EscＢ.同时按Alt+F4

Ｃ.右击快捷菜单“结束放映”Ｄ.按End

45.恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。

下列关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（A）

Ａ.每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

Ｂ.媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适

Ｃ.媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师

Ｄ.每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体

46.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（D）。

Ａ.PowerpointＢ.AuthorwareＣ.FlashＤ.PhotoShop

47.关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（A）。

Ａ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同Ｂ.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象

Ｃ.教育技术以信息技术作为基础Ｄ.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源

48.在学生进行讨论汇报时，想保存原始、真实的实况材料，以备今后的教学回顾，并作为珍贵的学生成长资料，可行的方式有（BCD）。

Ａ.提前用MediaPlayer新建音频文件，实时录制后，保存为*.mp3文件Ｂ.提前准备一台摄像机，实时拍摄录制，保存好磁带

Ｃ.提前用录音机软件新建音频文件，实时录制后，保存为*.wav格式文件Ｄ.提前准备一台录音机，实时录制，保存好磁带

49.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（A）。

Ａ.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学Ｂ.在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料

Ｃ.使用“先行组织者”有助于学习的迁移Ｄ.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁

50.在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（BC）。

Ａ.教师资源网Ｂ.GoogleＣ.XXＤ.中小学信息技术网

51.在教学实施中，教学信息的呈现对教学有非常重要的影响。

关于教学信息,表述正确的是（A）。

Ａ.教学信息呈现的方式有多种，比如通过文字、图片、视频、音频等呈现；视频/动画呈现时，底色最好设为白色或浅色

Ｂ.教学信息呈现的时机、方式会影响教学效果，呈现速度的快慢与颜色的选择一般影响度不大

Ｃ.不同类型的教学信息（如文字型、图象），其呈现的方式基本相同

Ｄ.在不同的教学环节，为了突出标示不同类型信息，呈现教学信息时字体的颜色越丰富越能体现信息的差异

52.要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？

（B）。

Ａ.课堂测验Ｂ.课堂调查表Ｃ.期末考试成绩Ｄ.课堂作业

53.依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。

下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（A）。

Ａ.相对评价不宜判断个体与教学目标的距离，也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异

Ｂ.相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣

Ｃ.绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准

Ｄ.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准

54.在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有（ADE）

Ａ..bmpＢ..wavＣ..swfＤ..gifＥ..jpg

55.老师在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是（D）。

Ａ.将网址记录到自己的记事本上Ｂ.将网页另存到一个特定的文件夹Ｃ.将网页中的内容全部复制到word文档中Ｄ.将网址添加到收藏夹中

56.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（B）。

Ａ.评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价Ｂ.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展

Ｃ.教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

Ｄ.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

57.根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？

（A）。

Ａ.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体

Ｂ.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性

Ｃ.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学

Ｄ.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体

58.在制作“人文资源.PPT”时，在（D）视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。

Ａ.幻灯片视图Ｂ.普通视图

Ｃ.大纲视图Ｄ.幻灯片浏览视图

59.美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（D）。

Ａ.说出我国对外开放的几种主要模式

Ｂ.记住第一次提出办特区主张的人物

Ｃ.列出我国设置的五大经济特区的名称

Ｄ.能够运用比较分析方法认识历史问题

60.以下对教育技术的理解正确的是（C）。

Ａ.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备

Ｂ.教育技术在我国的发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教育、信息化教育等不同的名称，它们是不同发展阶段的产物，反映的教育理念不同，实质也不同

Ｃ.教育技术的最终目的是为了促进学习Ｄ.教育技术的研究对象是教学过程和教学资源

61.以下