最新部编版六年级语文下册全册课堂练习第二三单元及答案.docx

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最新部编版六年级语文下册全册课堂练习第二三单元及答案

2020春季人教部编版六年级下册语文目录

第一单元

第四单元

1.北京的春节

10.古诗三首

2.腊八粥

11.十六年前的回忆

3.古诗三首

12.为人民服务

4*藏戏

13*金色的鱼钩

习作：

家乡的风俗

口语交际：

即兴发言

语文园地一

习作：

心愿

第二单元

语文园地四

5.鲁滨孙漂流记（节选）

第五单元

6*骑鹅旅行记（节选）

14.文言文二则

7*汤姆·索亚历险记

15.表里的生物

口语交际：

同读一本书

16.真理诞生于一百个问号之后

习作：

写作品梗概

17*他们那时候多有趣啊

语文园地二

口语交际：

辩论

快乐读书吧

习作：

插上科学的翅膀飞

第三单元

语文园地五

8.匆匆

第六单元

9.那个星期天

综合性学习：

难忘小学生活

习作例文

回忆往事

习作：

让真情自然流露

依依惜别

人教部编版六年级语文下册全册课堂练习及答案

第二单元

5.鲁滨孙漂流记（节选）

第一课时

一、从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。

（　）（妻凄）凉　　（　）（宰寄）杀

（　）（叛判）乱　　（　）（荒芜）岛

二、在下面的括号里填上合适的量词。

一（　）帐篷　一（　）轮船　一（　）海风　一（　）围巾

一（　）山羊　一（　）荒岛　一（　）破帆　一（　）火柴

一（　）星星　一（　）火光　一（　）拖鞋　一（　）墙壁

三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。

1．寒风呼啸天崖海角煎熬（　）

2．忐忑不安荒无人烟账子（　）

3．煞费苦心交尽脑汁遭遇（　）

4．自做自受汹涌澎湃倒霉（　）

四、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。

1．鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（　）搬到岸上。

2．阴雨连绵的坏天气（　）了半个月，叫人实在难受。

3．最近，我（　）看了几场足球赛。

4．我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（　）努力，争取在省赛中冲入前三名。

参考答案

一、凄凉宰杀叛乱荒岛

二、一（顶）帐篷一（艘）轮船一（阵）海风一（条）围巾

一（只）山羊一（座）荒岛一（张）破帆一（盒）火柴一（颗）星星一（束）火光一（双）拖鞋一（面）墙壁

三、1．涯2.帐3.绞4.作

四、1．陆续2.持续3.连续4.继续

第二课时

一、把下列词语补充完整。

闻所（）（）聊（）（）慰与世（）（）

知（）（）乐郑重（）（）用（）（）尽

（）晒（）淋（）（）万分

二、按照课文填空。

这些工具的（）使一切工作都进行得非常吃力。

所以我差不多费了（）的工夫，才把我的小小的（）围墙做完。

那些木桩都很重，很不（）搬动，我费了很长的（），才在树林里把它们砍好削好。

（）把它们搬回来，那就更费（）了。

因此有时我差不多要费两天的工夫把一根（）砍好，搬回来，第三天才把它打进泥土里面去。

三、阅读并回答下列问题。

他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。

后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。

鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。

他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

1．为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：

（1）

（2）

（3）

（4）

2．鲁滨逊做的这些事，解决了问题。

3．从这段文字中可以看出鲁滨逊。

4．文中“畜养”一词的意思是（）

A．饲养B．指家养的兽类

参考答案：

一、未闻以自隔绝足常其事之不日雨恐惧

二、缺乏一整年木栅栏容易时间至于时间木桩

三、1．

（1）打猎

（2）捕鱼

（3）畜养山羊

（4）种粮食

2．吃喝

3．是一个有坚强意志，聪明能干的人

4．A

6*骑鹅旅行记（节选）

第一课时

一、给加点字选择正确的读音。

chāchà

树杈（）杈草（）

dāidài

待在一起（）期待（）

2、选择合适的词语填空。

头晕目眩垂头丧气聚精会神没完没了

1.他（）地从牛棚里走了出来。

2.他们一看见猫便住了嘴，装着（）地在地上刨虫子吃。

3.那些鸡（）地叫着。

4．他飞得那么快，男孩都感到（）了。

参考答案：

一、chàchādāidài

二、垂头丧气聚精会神没完没了头晕目眩

7*汤姆·索亚历险记

一、给带点的字选择正确的读音打上“√”。

祈祷（qíqǐ）哀悼（dàodiào）

渲染（xuānxuàn）话匣子（jiáxiá）

二、把下面的词语补充完整。

诚（）诚（）（）不在乎

（）（）昏迷（）（）倾听

三、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的打“×”。

1、本课的作者是美国作家马克•吐温。

（）

2、本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝奇”这个精彩片断组成。

（）

3、梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。

（）

4、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。

（）

5、精彩片断讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。

（）

参考答案

一、qídàoxuànxiá

二、心意满神智侧耳

三、1、√2、√3、×4、×5、√

语文园地二

第一课时

阅读短文

老人与海（节选）

[美]海明威

他已经在海里走了两个多钟头。

这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。

它们来了。

一条鲨鱼（）了一个身，就（）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（）又一（），老头儿感觉到船在晃动。

另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。

在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nǎng）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。

鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。

由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。

一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。

可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。

这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。

鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。

它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。

老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……

1.选择恰当的动词填在文中的括号里。

钻扯拉转

2.从老人的、、等动作中，可以看出老人

。

3.选文主要描写了的情景，表现了老人____________________________________________________________的精神。

4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。

对此你是怎么看的？

5.在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。

一个人并不是生来要被打败的，。

参考答案：

1.转钻拉扯

2.攮抽扎勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争

3.老人和鲨鱼搏斗积极奋起，永不言败

4.示例：

我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。

我们对不同的情况应该区别对待。

5.你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他

第二课时

一、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（对偶）

B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：

“皇上在更衣室里。

”（夸张）

C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?

（设问）

D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

（比喻）

二、按要求写句子。

1.桂花开了，很远就能闻到香味。

（改为夸张句）

_______________________________________________________________

2.他跑得很快。

（使用夸张修辞手法）

_______________________________________________________________

3.老师好瘦。

（续写夸张句）

老师好瘦。

参考答案

一、C

二、1.桂花开了,远在十万八千里的地方都能闻到香味。

2.他跑得很快，就像一支离弦的箭。

3.瘦得一阵风就能吹走。

人教部编版六年级语文下册全册课堂练习及答案

第三单元

8.匆匆

第一课时

一、给加点字注音。

涔涔潸潸赤裸徘徊遮挽

蒸融伶俐

二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

确乎：

涔涔：

潸潸：

徘徊：

三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（　　）

2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（　　）

3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

（　）

4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（　　）

5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

（　）

四、填空。

《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。

文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。

他写过的同一体裁的作品有、。

答案

一、chénshānlūopáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglì

二、略

三、1.比喻

2.拟人

3.反问

4.排比

5.设问

四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》等。

第二课时

一、照样子，写词语。

例：

泪（潸潸）  

眼（　　）　　绿（　　）　　急（　　）　　乐（　　）  

汗（　　）　　白（　　）　　笑（　　）　　哭（　　）

二、阅读《匆匆》片段，回答问题。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（　　）过，从我脚边（　　）去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又（　　）走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）过了。

1．在文中“□”处填上合适的标点。

2．画“”的句子运用了的修辞手法。

仿照这句话再写两个这样结构的句子。

的时候，日子从。

的时候，日子从。

3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。

4．用“　　　”画出文中的一个拟人句。

5．用一句话概括本段内容。

答案

一、眼（巴巴）　绿（油油）　急（匆匆）乐（呵呵）

汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）

二、1.——，；，；，。

2.排比略

3.跨飞溜闪时间在无声无息中快速流逝

4.他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

5.日子来去匆匆，稍纵即逝。

9.那个星期天

第一课时

一、给加点字注音。

吓唬（）挨（）咔嚓（）

沉郁（）缥缈（）急遽（）

二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

盼望：

明媚：

吓唬：

空空落落：

翻箱倒柜：

三、有感情地朗读课文。

想一想课文主要讲了什么？

请用简洁的语言写下来。

答案

一、吓唬（xiàhu）挨（āi）咔嚓（kāchā）沉郁（yù）缥缈（piāomiǎo）急遽（jù）

二、盼望：

殷切的希望。

明媚：

（景物）鲜明可爱。

吓唬：

使害怕，恐吓。

空空落落：

空旷而冷冷清清。

翻箱倒柜：

形容彻底的翻检、搜查。

三、文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。

第二课时

一、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。

1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

3.我蹲在她身边，看着她洗。

我一声不吭，盼着。

我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

二、读一读，选一选。

（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（）。

A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。

B.天色已晚，我不再等了。

（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？

（）

A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。

B.这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。

答案

一、1.通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。

2.通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。

3.通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。

二、1.A

2.B