优秀传统文化进校园活动方案三篇doc.docx

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优秀传统文化进校园活动方案三篇doc

优秀传统文化进校园活动方案三篇

第1条

　　为贯彻落实党中央关于培育和践行社会主义核心价值观的意见、党中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见、教育部关于完善中国优秀传统文化教育指导思想等文件，确保优秀传统文化顺利融入校园活动，全面推进和谐校园建设，根据“政府引导、市场运作”的原则，制定《优秀传统文化融入校园活动规划》。

　　“1、的指导思想是以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值观，坚持“坚韧、乐观、开放、包容+自强、自力更生、敢为人先”的精神。

　　通过开展一系列、普及、立体化的优秀文化教育活动，将传统精神内化于内心，外化于实践，从而培养学生自尊自爱、理性和平、积极发展的社会心态。

　　2、活动的主题继承了中国文化的精髓；培养艺术文化人才，建设具有艺术特色的新校园。

　　三、基本原则与课程计划相结合，与创造学校特色相结合，与校园艺术文化建设相结合，四、活动目标是充分普及中国传统文化和艺术文化教育，提高学生对中国文化的认识；培养爱国情感；逐步形成积极的生活态度和正确的人生价值观；提高文化品位和艺术欣赏能力；创造一个有艺术特色的校园。

　　五、主要内容；

　　1、“优秀传统文化走进校园”活动中国传统文化博大精深，项目繁多。

根据青年学生的心理特点和地域文化基础现状，以分级课程的形式开展“歌剧走进校园”、“武术走进校园”、“国学走进校园”、“书法走进校园”、“民族音乐走进校园”等主题活动。

学生将根据自己的兴趣报名，在固定时间上课、。

通过普及教育和培训，将实现“人人有项目、班级有活动”的良好局面。

　　“校园歌剧”是中央政府专门提出的“校园传统文化”重点项目。

最近，文化部办公厅下发了《关于进一步做好校园戏曲工作的通知》。

与此同时，中宣部、教育部、财政部、文化部联合下发了中共中央宣传部等部门的通知，对“校园戏曲”工作进行了专项安排。

为了更好地贯彻文件精神，我们将聘请著名的京剧大师向学生介绍中国京剧的精髓，主要介绍京剧的一些基本知识、教学生如何欣赏京剧、认识京剧脸谱和学习简单的京剧唱段。

　　武术在我国有着悠久的历史。

它起源于古代祖先的生产劳动。

传统文化注重“武德”的培养，已成为中国宝贵的文化遗产。

　　“武术进校园”活动是在介绍基本“五步拳”的基础上，注重武术的培养和传统武术精髓的传承。

要把武术与弘扬祖国灿烂文化和热爱祖国联系起来，培养强大的民族自豪感，维护中华民族的尊严，磨练坚强的善良意志、勇气、智慧、恒心，培养良好的身体素质，做到文武双全，为社会做出最大贡献。

　　“汉学进校园”，汉学作为中国文化的杰出代表，是中华民族的文化根、民族的灵魂。

　　学习语文就是学习传统文化中的“做人的原则”。

国学教育从小就与一个人的心智培养有关。

　　郭雪教育主要由专业的郭雪教师带领，阅读和解释郭雪经典。

参考书目包括传统经典，如白家兴、乾子文、帝子归、三字经、论语、增广贤文。

　　通过阅读和理解传统经典，培养学生良好的道德品质，如谦虚、礼貌、助人、诚实第一。

　　书法是中国优秀传统文化的瑰宝。

中华民族正是通过书法，以笔墨、纸张、砚、的形式，用汉字一个接一个地表达自己的传统文化。

　　然而，在当今高度发达的经济和科学技术中，写作技能严重退化。

这种忘记写字的现象不仅见于青少年，而且已经成为一个全国性的问题。

　　因此，“校园书法”活动是为了展示汉字、书法的文化自信，大力弘扬书法文化，切实教给学生书法基础知识，教会学生用书法塑造个性，弘扬传统经典。

　　“民间音乐”是民族器乐的缩写。

民族器乐是中国历史文化的精华，具有鲜明的民族性。

它体现了一个民族的共同性格、心理素质和审美情感，具有强烈的心理凝聚力和民族认同感。

　　我们将把民族器乐引入校园，作为传承和弘扬民族精神的起点，让学生充分了解我们优秀的民族艺术文化，不仅激发学生学习音乐的兴趣，而且弘扬中华民族文化，增强爱国主义精神。

　　由于学生基础和场地的限制，民族音乐课程计划引进葫芦丝、东晓等乐器，这些乐器携带方便，易学易用。

　　2、提高艺术水平，创造特色校园艺术

　　作为内部教育的补充，我们针对不同学生的艺术素质，开设了“一小时课外”艺术培训课程，让不同层次的学生在不同的平台上施展才华。

　　根据学校的整体艺术需求，对场地、设备、教师有较高要求的专项培训课程，如舞蹈、古筝、英语戏剧等。

，旨在通过“学校推荐、自愿报名、校外培训”的方式为学校创建一个特殊的艺术团队。

　　为了巩固艺术成果，学校将每年定期举办“艺术节”和“文化节”，让学生展示才华，感受文化、热爱经典，艺术文化将真正扎根于学生心中。

同时，我们将带领艺术团队以学校的名义参加各种比赛和表演，让学生有更多的机会面对外面的世界，展示自己，巩固自己的艺术信仰，为新生树立榜样，形成良性循环。

让学生以艺术文化为荣、以学校为荣、以扎根学校为荣、辐射社会，从而从根本上改变整个地区的艺术文化状况，为全面进入小康社会提供精神上的积极能量。

第一个保障措施是加强组织领导。

　　在区文化体育局的领导下，学校成立了专门的领导小组，开展“优秀传统文化走进校园”活动。

领导小组全面负责协调学校活动、检查、监督，并定期组织各参与单位的总结阶段工作、教学讨论和交流。

　　二是加强师资队伍建设。

　　所有主要的培训教师都是从外部聘请的。

国学班的老师是XX市、省小学的专职教师。

英语戏剧的外籍教师是来自加拿大的专职外语教师，他们在中国已经任教多年。

艺术教师都来自著名的艺术院校，如华南师范大学、XX美术学院、星海音乐学院。

　　“十年树木，百年育人”，艺术的培养需要多年锻造。

我们一定会在党中央和各级领导的正确指导下，以弘扬中国传统文化为契机，以把中国优秀传统文化引入学校为出发点，继承中华文明，弘扬中华美德，让优秀传统文化更好地走进我们的学习和生活。

让艺术和文化在校园里开花结果。

2.将优秀传统文化引入校园的计划。

2.将优秀传统文化引入校园的计划。

为进一步落实XX市教育局优秀传统文化进校园实施方案、XX市教育局优秀传统文化进校园实施方案、XX市教育局关于印发优秀传统文化进校园实施方案的通知，XX第二中学制定了本规划，以确保优秀传统文化在我校校园内的深入和持续实施，全面推进特色、活力=0的和谐校园建设。

　　“1、的指导思想继承和发扬了我国优秀的传统文化，提高了中小学生的文化道德素质，培养了师生正确的价值观和人生观，促进了学生的健康+和谐+全面发展，努力提高学校的品位和核心竞争力。

　　2、本次活动的主题是继承传统文化的精髓，培养诚实正直的青少年，创建和谐文明的校园。

　　3、基本原则与课程计划相结合；结合德育的研究和发展；结合日常行为教育；结合学校特色的建立；结合校园文化建设。

　　四、基本内容莒南文化是东夷文化的先进代表，是齐鲁文化的先导和先导，是莒南文化的核心区域。

　　因为它有几十万年的文化根源，一万多年的文明和五千多年的文明史，它对研究文明的起源+中国文化+中国早期的社会形态等重大历史和理论课题具有重要意义。

　　因此，我们今天对莒南文化的理解和研究，对于更好地揭示莒南的历史文化发展，弘扬莒南文化和中国传统文化的优秀传统，作为九年级教育和爱国主义教育的重要组成部分，对于今天21世纪的现代物质文明和精神文明建设，无疑具有重要的现实意义。

为此，让我们共同努力去了解和学习莒南文化。

　　为了研究和学习莒南文化，XX二中编写了一套莒南方言校本教材，可作为莒南文化研究的基础。

　　包括历史上著名人物、习俗和人文情怀、历史遗迹等。

，当然也包括文物，比如周家子戏、剪纸、字画、对联、过门钱子、武术等。

，是我们研究和学习的各个方面。

　　五、活动内容1.继续深入开展莒南文化校本课程、实践活动。

　　（历史教研组负责组织）

（1）XXXX年级的学生计划在11月份学习。

　　2.开展中国经典阅读活动。

　　语文教研室负责组织

（1）上午自习期间阅读中国经典（传统文化包括莒南文化）。

（2）每周举行一次背诵课，每月举行一次以背诵为主题的班会。

　　（3）利用校园多媒体网络和各种影响材料进行宣传、介绍，与学生交流传统文化。

　　（4）将传统文化融入校园活动计划，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出广泛活动、故事、体验、趣味的特点，介绍XX地方戏-周家子戏、剪纸、书画、对联、钱过门、武术等。

在学生中，是我们的研究和学习让学生感受到古典文化的魅力，热爱经典。

　　3.开展孝、信、雅教育活动

（1）以孝为先，开展感恩教育活动。

　　以春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，突出教育的务实性和生活性。

学生的认知传统、发扬传统，提升热爱祖国、热爱家乡、热爱他人的情感。

　　利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝道”的实践活动。

　　以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩教师”、“感恩社会”、“关爱老人”的教育活动，让学生在实践中学会孝顺、感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

（2）以优雅为标准，开展文明礼仪教育活动。

　　以“礼仪、礼貌、礼仪”为主要内容的“文明礼仪演讲比赛”将于11月中旬左右举行。

通过演讲比赛，学生们将被训练发展谦逊和礼貌的礼仪规范、帮助他人、关心公共财产、遵守法律、言行一致。

　　（3）以信仰为基础，开展诚信教育。

　　为了积极引导学生从小养成诚信的美德，通过“诚信主动、讲诚信故事”等多种形式将诚信教育引入学生家庭，并广泛开展“争做诚信青少年”系列活动。

　　4.积极开展专业教育，推进艺术素养培养工程。

（1）我校大力发展艺术和体育活动，推广武术，强身健体，还激发学生正确的人生理想，挖掘学生的潜能，培养他们的文化、艺术、体育等各种兴趣。

（2）展示并开展良好的专业教育活动。

　　通过开展软硬笔书法、剪纸、地方戏-周家子戏、舞蹈等特殊教育活动，培养学生的特殊技能，让学生学得更好，学得更好，学得更好，学得更好，促进学生的全面发展。

　　5.积极开展校园品位创造项目。

　　从学校实际出发，积极营造学生学习传统文化的氛围。

　　完美图书馆、班级图书角；利用板报、窗口宣传、弘扬中国优秀传统文化，营造“悦人、有文化的人、有文化的人”的浓厚氛围。

　　六个、保障措施1.进一步提高认识首先，莒南文化作为优秀传统文化的组成部分，走进校园有利于提高学校的品位。

　　中国传统文化历史悠久，博大精深。

这是我们祖先遗留下来的丰富遗产。

从传统文化中汲取营养对加强校园文化建设具有重要意义。

　　其次，将优秀的传统文化引入校园有利于学生人文素质的培养。

　　传统文化的灵魂和精神仍然具有旺盛的生命力。

具体来说，传统文化可以在以下几个方面提高学生的人文素质。

　　首先，它可以培养民族自豪感和自信心；二是培养良好的道德品质，以人为本、道德第一，其核心内容是教育人、塑造人；第三，它可以指导生活实践。

　　中国传统文化是中国人历代生活经验的总结，对后世有许多指导意义。

　　第三，优秀传统文化在校园文化建设中具有教育和导向作用。

　　传统文化是中华民族形成和发展的历史积淀。

它蕴含着不同历史时期中华民族的思想文化精髓。

　　在校园文化中渗透优秀的传统文化元素，有意识地开展一些健康有益的传统文化教育活动，可以使师生了解和学习中华民族博大精深的优秀传统文化。

　　“仁、义、礼、智、信”等传统美德和勤劳、善良、勇敢等优秀民族精神有利于学史者的全面发展；帮助学生形成科学的人生观、发展、价值观和世界观。

　　传统文化的内容、表达，校园形成的文化环境和氛围对学生有直接或潜移默化的导向作用，有“润物细无声”的效果和“滴水穿石”的力量。

　　第四，优秀的传统文化在塑造中小学生和教师的人格方面具有独特的资源优势。

　　重义轻利、人与自然和谐、修身养性+人的安全、高僧、关心国家和人民等基本精神和价值观，蕴含着丰富的人文精神，是重构当代中国人文精神的重要思想材料，也是校园德育建设的丰富资源。

　　完整的传统文化中的道德教育内容和理论，如“天下兴亡，匹夫有责”、“先忧天下，后享天下”、“身体健康，君子自强不息”；道德教育的主要内容是“地富，君子以德载物”。

　　第四、开展教研活动学校应把学习经典作为校本教研的内容之一，组织教师学习原创经典，研究原创理解中的歧义部分，研究教学规律，提高教师的文化素养、道德素养和研究能力。

　　使国学教育更符合我校教育工作的实际。

　　没有。

　　拓宽活动渠道我们学校应该围绕学习传统文化开展丰富多彩的活动，让师生在活动中体验和感受传统文化的魅力。

　　应该结合阅读、书法、绘画、唱歌、板报、学校游戏、辩论、竞赛等活动来增加学习兴趣。

　　为了继承和发扬中国传统文化和地域文化的精华，进一步完善学校德育体系，培养广大热爱祖国+热爱家乡的青年学生的高尚品德，树立正确的人生观+道德观+价值观，XX小学决定在我校开展“校园优秀传统文化”活动。

为落实“质量学校、人才学校、创新强校、特色名校”的办学理念，全面推进“质量校园、特色校园、动态校园、和谐校园”建设，特制定本规划。

　　“1、的指导思想是以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值观，发扬坚忍不拔、乐观主义、豁达、宽容自强、自力更生、敢为人先的精神，通过开展一系列优秀的“0+工程、立体”传统文化教育活动，培养我校中小学生的自尊自信、理性和平、积极的社会心态。

　　2、本次活动的主题是继承文化精髓，培养道德高尚的人才。

　　3、基本原则与课程计划相结合；德育、教学、科研相结合；与日常行为培养教育相结合；结合学校特色的建立；结合校园文化建设。

　　4、教育目的充分了解博大精深的中国文化，培养爱国情怀，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣；参加各种形式、且内容丰富的文化体验活动，了解XX和XX、地域特色、民俗风情等地域文化，有热爱家乡的情感，立志为家乡的未来发展而奋斗；在今天的生活中学习，以宽广的胸怀和文化视野，尊重多元文化，吸收优秀人类文化的营养，为生活奠定和谐的基础。

　　五、主要内容——阅读中国经典项目。

　　全面落实XX县教育局《[·XXXX阅读中国名著年行为习惯和审美情趣》实施方案。

重点是引导学生养成谦逊有礼、帮助他人、关心公共财产、遵守纪律和法律、言行一致的礼仪标准。

　　三是以诚信为基础开展诚信教育。

　　以诚信行动、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引入家庭和社会，广泛开展“争做诚信青少年”等一系列活动，积极引导学生从小培养诚信美德，逐步改变“信任危机”的社会现状。

　　三个艺术与体育素养培养项目。

　　一是突出特殊的艺术和体育教育。

　　利用“体育、艺术21”的有效平台和特色体育活动，可以激发学生的兴趣，挖掘他们的潜能，提高他们的艺术修养。

　　培养他们的文化、艺术、体育等各种爱好，并在提高他们自信心的基础上，努力让不同层次的学生在不同层次的平台上展示各种才能。

　　第二是“经典阅读”和大规模课后练习的结合。

　　大班练习可以及时展示师生一起阅读古典诗词的壮观场景，并安排特别的自制练习。

　　锻炼时，他受到古典文化的熏陶。

在有节奏的音乐和优美的动作中，灵魂得到净化。

　　第三，“经典诵读与校园文化艺术节相结合”使学生通过各种艺术竞赛感受到古典文化的魅力，受到中国传统古典文化的熏陶，提高广大学生的文化道德素质，增强民族自信心和自豪感。

　　四是构建富有魅力的艺术教学。

　　加强艺术体育课程建设，重视艺术体育教育与相关学科的融合，充分利用“两课”活动时间，安排专业艺术体育教师进行教学指导，开设阅读课、文学俱乐部、乐器训练课、书画课、特殊体育课、舞蹈课等特殊课程，逐步形成规模，成为学校艺术体育教育的亮点。

　　同时，应重视艺术与体育教育及相关学科的整合。

　　第五是探索特殊艺术和体育教育。

　　在我们学校，我们将继续创造“跳绳、毽球、剪纸、书法、绘画、声乐、乒乓球”等活动，巩固“人人有项目、班级有活动”的良好局面，真正把优秀的传统文化“种”进学生的心中。

　　第四，校园品位创造工程。

　　进一步加强校园文化建设，提升图书馆、类图书馆、校园广播、校园电视台、校园网站等文化阵地，广泛开展校园、家庭阅读活动；定期德育画廊、诗歌展、师生作品展将通过宣传窗口举办。

在校园的墙上，张贴着文化符号，如历代名人肖像、格言和格言；绿地和树木标志、路标、印刷《论语》等经典名著或自制格言语录，“让每一个景点陶冶人，每一句格言激励人”；通过校园文化等活动建设特色学校，促进“一校一品”区域教育特色的形成，营造“文化愉悦人、文化人、文化人”的浓厚氛围。

　　五个区域性文化寻根项目。

　　一是挖掘和整理XX、XX的地方传统文化和村镇。

　　“一边土，另一边人”，传统文化融入校园需要充分发挥当地资源优势。

　　组织有能力的人员深入挖掘当地文化资源，开展专题研究，编写魅力XX、XX文史资料等类似校本教材，弘扬当地优秀传统文化“进课程、进课堂、进头脑”；我们将有效整合地方传统文物、艺术、媒体等资源，充分发挥其文化渊源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜明时代特色和地方特色的传统文化体系。

　　二是将当地传统文化资源转化为德育基地。

　　以具有地方文化特色的重大纪念活动为载体，进一步推进小学生道德教育。

加强公共教育资源活动，使其成为素质教育和校外德育的实践基地。

　　第三，弘扬XX的人文精神。

　　围绕社会主义核心价值体系建设，通过演讲比赛、作文活动等多种形式，在学生中大力弘扬“求实创新、尊重文化美德、理性和平、追求卓越”的XX城市人文精神和“四股力量”的XX精神“活力XX、财富XX、生态XX、幸福XX”，激发师生热爱家乡、建设家乡的热情。

　　六项、保障措施一加强组织领导。

　　XX小学将成立以校长为首的“优秀传统文化走进校园”活动领导小组，领导小组办公室设在教务处，负责协调全校活动、检查，并定期组织各种教学交流和教学研讨会。

　　2.确定实施目标。

　　全县公办和民办幼儿园、小学、初中和高中包括职业高中，都需要开展“优秀传统文化进校园”活动，实现全覆盖。

　　3.加强团队建设。

　　班主任或其他喜欢语文学习并有一定语文基础的老师将是主要的驱动力。

注重班主任队伍的整合，辅导员、美术教师和其他教师，形成适合本地、学校实际的适合国学教学的教师队伍；培训将通过集中和正常化的结合得到改进。

　　4.完善管理机制。

　　传统文化教育应纳入课程内容，从幼儿园和学生在校的实际出发，结合实施德育研究、地方课程、校本课程、班级团队活动、语文教学等课程。

充分考虑教师参与活动的工作量，其工作考核应与教师晋升、岗位聘用、预评价、绩效工资等直接挂钩。

；我们也对在这项工作中做出突出成绩的老师和学生表示高度赞扬。

　　第五，加强宣传。

　　大力宣传活动的意义，及时反映工作的进展和成果，充分调动教师、学生和家长谈论体验、的感受和变化，营造活动的浓厚氛围。

　　并向XX教育和XX等杂志提交优秀文章。