幼儿园小班数鸭子教案.docx

幼儿园小班数鸭子教案.docx

《幼儿园小班数鸭子教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班数鸭子教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园小班数鸭子教案

幼儿园小班数鸭子教案

【篇一：

幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭子》】

数小鸭--幼儿园中班数学教案

（本教案有配套视频，教学ppt）

结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。

活动难点：

学习呈封闭状排列的物体的数数

活动重点：

提高幼儿数数能力

活动目标：

1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。

2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。

活动准备：

1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。

2、辅助材料：

夹子、笔、数字等。

活动过程：

一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：

运用已有数数的经验数数）

情境导入：

暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。

1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）提问：

数一数有几只鸭宝宝呀？

小结：

嗯，你们的办法真灵，数的真快!

二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：

尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力）

情境导入：

我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。

刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。

可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀？

1、数花样游泳的鸭宝宝

提问：

（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？

（幼儿相互讨论商量。

）

提问：

（2）你是怎么数的？

你从哪里开始数的？

数到哪里结束？

2、数丢了帽子的鸭宝宝

提问：

（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？

小结：

你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。

这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友！

3、幼儿帮忙数小鸭

情景导入：

可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧！

提要求：

鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

4、幼儿交流

提问

（1）：

你数了怎么样的鸭子宝宝？

你是怎么数的？

（2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？

小结：

今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。

以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。

三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：

体验帮助鸭妈妈的快乐。

）

1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！

活动评析

活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。

中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。

活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕约定和遵守约定展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。

如：

小朋友说到：

兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：

为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？

小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结：

是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。

老师的回应归纳了孩子们的回答。

又如：

狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用ppt的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。

为后面遵守约定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约定最后倒置的严重后果，知道遵守约定的重要性。

在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。

【篇二：

幼儿园优质公开课-中班数学课件教案《数鸭子》】

数小鸭--幼儿园中班数学教案

结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。

活动难点：

学习呈封闭状排列的物体的数数

活动重点：

提高幼儿数数能力

活动目标：

1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。

2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。

活动准备：

1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。

2、辅助材料：

夹子、笔、数字等。

活动过程：

一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：

运用已有数数的经验数数）

情境导入：

暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。

1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）提问：

数一数有几只鸭宝宝呀？

小结：

嗯，你们的办法真灵，数的真快!

二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：

尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力）

情境导入：

我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。

刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。

可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀？

1、数花样游泳的鸭宝宝

提问：

（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？

（幼儿相互讨论商量。

）

提问：

（2）你是怎么数的？

你从哪里开始数的？

数到哪里结束？

2、数丢了帽子的鸭宝宝

提问：

（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？

小结：

你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。

这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友！

3、幼儿帮忙数小鸭

情景导入：

可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧！

提要求：

鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

4、幼儿交流

提问

（1）：

你数了怎么样的鸭子宝宝？

你是怎么数的？

（2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？

小结：

今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。

以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。

三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：

体验帮助鸭妈妈的快乐。

）

1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！

活动评析

活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄

特点。

中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。

活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕约定和遵守约定展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。

如：

小朋友说到：

兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：

为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？

小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结：

是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。

老师的回应归纳了孩子们的回答。

又如：

狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用ppt的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。

为后面遵守约定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约定最后倒置的严重后果，知道遵守约定的重要性。

在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。

【篇三：

数鸭子教学反思】

《数鸭子》音乐教案

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭

子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力。

教学重点：

能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：

第二小节的唱法

一．听力训练

师：

小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话

都能听见，就是从不见面！

”打一人体器官。

师：

对，是耳朵！

那耳朵有什么作用呢？

师：

小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。

现在，老师来考考

小朋友们的耳朵灵不灵，然后导入播放歌曲——《数鸭子》。

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、初听歌曲《数鸭子》。

“要求听出这些小朋友是怎么数的。

”师在学生聆听音乐时表演

与歌词相符的舞蹈动作，加

深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

2、复听歌曲。

“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。

”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

3、教师范唱。

感受情绪

4、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

5、学生学唱。

1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）

2）教授四分休止符的知识

4）简单加入表演。

7、歌曲表演。

由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词（难度较大，可不作要求）。

1、导入。

“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。

”

2、分组创编。

根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱

3、分组表演。

四、课堂小结

1、小结。

师：

“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌

曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！

”教学反思：

《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时

候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱

了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。

这是我在上课过程中发现的问题。

也是我在

备课中没有预料到了问题。

于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样

的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。

篇二：

数鸭子教案《数鸭子》教案

刘晓嫚

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭

子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点：

能完整、准确

地演唱歌曲，准确唱好休止符。

教学难点：

为歌曲创编歌词教材分析：

?

《数鸭子》是一首具有说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌词描写了小朋友

看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。

曲调为c大调，四四拍，旋律主要以级进为主。

前后皆有数板，巧在说唱结合，表现了少年儿童活泼可爱的个性，充满了童趣，反映了富裕

了的农民的幸福生活。

?

教学过程：

一．听力训练

师：

小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话

都能听见，就是从不见面！

”打一人体器官。

师：

对，是耳朵！

那耳朵有什么作用呢？

师：

小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。

现在，老师来考考

小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声，用一条直线表示；双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。

“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其

他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。

“要求听出这些小朋友是怎么数的。

”师在学生聆听音乐时表演

与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。

“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。

”听后学生回答，

然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。

先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

7、歌曲表演。

由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词

1、导入。

“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。

”

2、分组创编。

根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

四、课堂小结

师：

“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和

他们成为好朋友，你们可真能干！

”教学反思：

教学时通过听唱来结合歌曲的学唱、表演，让学生在轻松而又愉快的氛围中

能自主投入到歌曲的学习，并且喜欢音乐。

因为这首歌曲学生非常的熟悉所以在教唱一定要

强调用活泼轻快地声音去演唱歌曲。

教学中学生能积极参与到音乐活动中来，使课堂气氛生

动活泼。

篇三：

数鸭子《数鸭子》音乐教案

课型:

以唱歌为主的综合课教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情

地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点：

能完整、准确

地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：

为歌曲创编歌.1.组织教学师生拍手问好，进行感情交流。

xx|xx|x-‖

师：

同学你们好生：

老师早上好。

一、老师说谜语，学生猜谜语。

师：

小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话

都能听见，就是从不见面！

”打一人体器官。

师：

对，是耳朵！

那耳朵有什么作用呢？

师：

小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。

现在，老师来考考

小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

xxxxxxx扁扁嘴巴,大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，你们猜猜它是谁。

（谜底：

鸭子）

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。

“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其

他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。

“要求听出这些小朋友是怎么数的。

”师在学生聆听音乐时表演

与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。

“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。

”听后学生回答，

然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。

感受情绪.

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。

1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）

2）教授四分休止符的知识

3）跟琴唱，再跟录音唱，

4）简单加入表演。

7、歌曲表演。

由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词

1、导入。

“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。

”

2、分组创编。

根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

4.让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。

四、课堂小结

小结。

师：

“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中

来，和他们成为好朋友，你们可真能干！

”教学反思：

《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时

候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱

了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。

这是我在上课过程中发现的问题。

也是我在

备课中没有预料到了问题。

于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样

的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决篇四：

音乐课《数鸭子》教学设计歌曲《数鸭子》教学设计方案

1、知识目标：

用听唱法学会歌曲，理解和掌握休止符的含义。

2、能力目标：

能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。

3、情感目标：

培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。

教学重点：

能够边唱歌边跳舞，展现少儿天真活泼的童趣。

教学难点：

歌曲节奏的掌握

和休止符的停顿x0。

教学用具：

ppt课件、相关音乐教学过程：

一、导入。

1、欢迎大家来到音乐城堡做客，还记得上次我们学过的歌曲《动物说话》吗？

歌曲中我们认识了很多好朋友，让我们一起回忆一下吧！

2、今天老师再给大家介绍一个新朋友。

想不想知道它是谁呢？

二、新授。

1、认识休止符，知道休止符的含义：

停一拍。

2、出示节奏。

试着拍一拍，唱一唱。

注意休止符的停顿。

xxxxx︱xxxxx0︱xxxxxxx

︱xxxxx0︱3、你能用自己喜欢的动物声音来念一念吗？

4、今天我们一起来“数鸭子”。

大家先熟悉歌词，看能不能把歌词用节奏读一读。

5、师：

大家读得太好了，那就让我们一起来听一听，看看音乐中的小朋友是怎么数鸭

子的。

6、播放视频《数鸭子》，初步感受音乐旋律。

7、复听音乐，用听唱法学习歌曲。

可进行分组演唱，巩固歌曲。

三、创编与活动。

1、师：

我们学会了好听的儿歌，要是加上优美的动作表演，是不是更好呢？

2、根据歌词，师生共同创编表演。

3、师：

大家表演的非常好，给自己鼓励一下吧！

4、创编歌词。

刚才大家用自己喜欢的动物声音演唱了节奏，那谁能把自己喜欢的小动物请到我们的歌曲中呢？

5、学生创编，老师可做适当的提示和修改，共同唱一唱。

课堂小结：

今天我们不仅学会了《数鸭子》，还把我们的动物朋友都请到了歌曲中，一起表演。

而且

还认识了一个新朋友——休止符。

接下来，就要和我们的好朋友们说再见了。

希望大家在今

后的生活中，要学会关心和保护你身边的小动物，热爱大自然。