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《会计基本技能》实训教程
总则
一、课程概述
本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程，本课程专业性、实践性和应用性较强。
通过本课程的学习与训练，要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求，具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方而的专项能力，达到会汁岗位技能要求，为学生今后从事会计工作奠左基础。
主要实训内容包括：
会汁书写、翻打传票、点钞、中英文录入。
二、课程目标
（一）知识目标
1.掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。
2.掌握整理、捆扎、淸点钞票的方法及要求。
掌握真假人民币的识别方法。
3.掌握传票的基本知识，计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。
4.掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。
5.掌握文字五笔录入和英文录入方法。
（二）能力目标
1•能按数字的书写要求，规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额，规范书写帐页。
2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票淸点，并能规范地整理和捆扎。
3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。
4.能运用讣算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。
5.能准确快速地进行计算机文字录入。
（三）素质目标
1•培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。
2.促进学生智力发展，形成会计人员应具备的良好职业素养。
三.课程教学设讣
序号
"项
能力
训练项目
参考
■?
n-J
内容
教学要求
评价
教学方法
1
公•r
书写
公汁阿拉伯数字书写
4
会汁阿拉伯数码字的书写；小写金额的书写。
能按《会计基础工作规范》要求书写阿拉伯数字，做到规范整齐，大小匀称，笔划流畅，每个数字独立有形，不能连笔书写；能按《会计基础工作规范要求》书写小写金额。
过程评价（自评、互评、教师评价）：
作品考核。
讲授法示范法视频演示法训练法个別辅导法
公11-中文数字书写
2
会汁中文大写数字的书写；大写金额的书写。
能按《会计基础工作规范要求》规范书写中文大写数字，做到字迹淸晰、书写流利、匀称，不得生造和随意简化汉字；能按《会计基础工作规范要求》书写大写金额。
金额大小写换
写
2
会计数字小写金额与中文大写金额换写。
按《会计基础工作规范要求》进行金额大小写换写。
会11-汉字书写
22
会计凭证汉字书写；会计账页汉字书写。
能按《会计基础工作规范要求》规范书写汉字，做到字迹清晰、书写流利、匀称，不得生造和随意简化汉字。
2
点钞与验钞
点钞
31
手工点钞
（单指单张点钞法；多指多张点钞法：
机器
掌握单指单张和多指多张点钞技巧，手脑密切配合，快速准确并能流畅地淸点钞票：
能熟练掌握点钞机点钞方法：
会规范地捆扎钞票。
能
过程评价（自评、互评、教师评价）：
达
讲授法示范法视频演示法训练法个别辅导法
点钞；整理和捆扎方法。
在5分钟内准确淸点
300张以上。
标测试。
人民币真伪鉴别
1
人民币鉴别。
掌握人民币鉴别技术和处理方法，认识假币与真币的区别、牢记真币的特征。
3
数
录入
计算器翻打传Ulf
数字小键盘翻打传
40
看数、记数、布数：
数字键盘指法；数字键盘录入数字：
数字键盘翻打传票。
能快速并准确地录入数字、字符，达到每分钟正确击键速度100次以上；按规范要求快速准确地翻打传票，达到每分钟正确翻打10页以上。
过程评价（自评、互评、教师评价）：
达标测试。
视频演示法示范法训练法
个别辅导法
4
中英
文录
入
中文英文录入
60
键盘指法；五笔字型汉字输入法。
熟悉键盘指法：
能准确并快速进行英文盲打，速率达平均每分钟正确输入100个字符；能用五笔字型输入法准确快速地进行汉字录入，速率达平均每分钟正确输入30个汉字。
过程评价（自评、互评、教师评价）：
达标测
视频演示法示范法训练法
个別辅导法
本课程标准所列的总学时.项目训练学时为建议学时，可以根据具体情况作适当的增减。
增加平时训练时间，班主任要积极配合。
四、技能考核
为全而、综合地考核学生对《会计基本技能》课程的掌握情况，课程成绩考核由学生操作规范与职业素养考核、学生学习过程考核与学生作品考核或达标测试相结合，综合评立课程成绩。
课程考核的成绩评左方案：
过程考核（40%）
作品考核或达标测试
成绩汇总
项目1
项目2
项目3
项目4
小计
（60%）
1•针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主，兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等，通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值，过程评价占40%,作品评价占60虬该项目分值占课程分值20虬
2•针对点钞、汉字录入与小键盘数字录入等项目以熟练程度考核为主，兼顾学习纪律、学习态度、设备保养、项目作业完成情况等过程评价。
过程评价占40%,通过学生自评、互评及教师评价进行：
熟练程度占60%,主要以技能考级、技能抽查标准为标准鉴左学生该项目技能水平。
每个项目分值分别占课程分值20乱
3.开展多种形式的竞赛和评比活动，营造浓厚的技能训练氛围：
以考证考级为动力，促使学生持之以恒地投入训练。
实训项目一：
会计书写
任务一会计阿拉伯数字的书写
一、实训目标
1.了解会计阿拉伯数字的书写要求：
2.掌握会计阿拉伯数字的标准写法，做到书写规范、淸晰、流畅。
二、实训准备
黑色墨水钢笔或碳素墨水水性笔、专用阿拉伯数字练习纸、考核评价表等。
三、实训流程
1.将学生分组，4—6人为一小组，每组设立小组长一冬，明确小组长及组员职责。
2.提岀学习任务。
3.讲授会计阿拉伯数字的书写方法和注意事项。
4.学生训练。
5.学生作品展示。
6.考核评价。
四、相关知识
阿拉伯数字写法
（一）账表凭证上的书写要求
在有金额分位格账表凭证（主要是在账簿上），阿拉伯数字在书写时，结合记账规则需要有特定的要求。
1.规范化写法。
（如图1-1所示）
图1-1
2.会计阿拉伯数字书写的具体要求。
1每个数字要大小匀称，笔划流畅；每个数码独立有形，一目了然，不能连笔书写。
2书写要字迹工整，排列整齐有序且有一左的倾斜度，各数字倾斜度要一致，一般要求上端一律向右倾斜，数字与底线通常成60度左右为宜，这样能避免上下数字的重叠。
3每一组数字的正确书写是，应从左至右，笔划顺序是自上而下，大小一致，数字上下左右对齐，不可逆方向书写。
在印有数位线的凭证、账簿、报表上，每一格只能写一个数字，不得几个字挤在一个格里，更不能在数字中间留有空格。
在没有印刷数字格的会计书写中，同一行相邻数字之间应空出半个阿拉伯数字的位苣，而且距离相等，以不能增加数字为好。
4每个数字要紧贴底线书写，但上端不可顶格，英高度约占全格的二分之一的位宜，要为更正错误数字留有余地。
除“6、7、9”夕卜，其他数码要高低一致。
书写数字“6”时，上端比其他数字高出1/4；书写数字“7”和“9”时，下端比其他数字伸出1/4。
5对于不易写好、容易混淆且笔顺相近的数字书写，尽可能地按标准字体书写，区分笔顺，避免混同，以防涂改。
如：
A.“1”不能写短，且要合乎斜度要求，防止改为"4”、“6”、“7”、“9”。
B.“2”的底部上绕，以免被改为“3”。
C.“4”的顶部不封口，写第1笔画时应上抵中线，下至下半格的四分之一处，并注意“4”的中竖要明显比“1”短。
D.“6”的竖划应偏左，“4”、“7”、“9”的竖划应偏右，此外“6”的竖划应上提为
一般数字的1/4；“7”“9”的竖划可下拉出格至一般数字的1/4。
书写“6”时下圆要明显，
以防止改写为“8”。
E.“7”、“9”两字的落笔可下伸到底线外，约占下格的1/4位置；“6”、“8”、“9”、“0”都必顺把圆圈笔划写顺，并一左要封口。
6除“4”、“5”以外数字，必须一笔写成，不能人为地增加数字的笔划。
但注意整个数字要书写规范、流利、工整、淸晰、易认不易改。
采用规范的手写体书写，并要保持个人的独特字体，以防模仿或涂改。
7从最髙位起，以后各格必须写完，如空仟捌佰贰拾元，应写成图「2所示样式。
万
「
百
十
力
r
百
十
元
角
分
3
8
2
0
0
0
图1-2
而不能写成图1-3所示样式。
万
r
百
十
丿j
「
百
十
元
角
分
3
8
2
图1-3也不能写成图1-4所示样式。
万
「
百
:
丿j
千
百
■
元
角
分
3
8
2
0
图1-4
（二）采用三位分节制，“点、撇”分明。
使用分节号能够较容易地辨认数的数位，有利于数字的书写、阅读和计算工作。
我国过去
以四位数为一节，现在按国际惯例，数的整数部分，釆用国际通用的“三拉分节制从个位自右向左每三位数用分节号“，”分开，即三位一撇，并在个位的右下角加列小数点。
例如：
7,980.14o但国际上不用"，”号而以空格代替，应将小数点记在个位与十分位之间的下方。
一般账表凭证的金额栏印有分位格，元位前每三分位印一粗线代表分节号，元位与角位之间的粗线则代表小数点，记数时不要再期加分肖号或小数点。
（三）关于人民币符号“¥”的使用。
在填制凭证时，小写金额前一般均冠以人民币符号"¥”，书写时在与数字之间，不能留有空位，以防止金额数字被人涂改。
书写人民币符号，尤苴是草写时，要注意与阿拉伯数字有明显的区别。
在登记账簿时、编制报表时，不能使用符号，因为账簿、报表上，不存在金额数字被涂改而造成损失的情况。
在账簿或报表上如果使用“¥”符号，反而会增加错误的可能性。
相关资料：
“¥”拼音文字“YUAN”（元）的缩写，“¥”既代表了人民币的币制。
也表示了人民币“元”的单位。
所以小写金额前填写"¥”以后，数字之后就不要再写
“五、，练习
正确书写阿拉伯数字
六、实训考核
会计阿拉伯数字书写参考评价标准
评价内容
配分
考核点
备注
职业素养
20
遵守纪律，学习态度端正，项目作业按时完成。
严重违反纪律，造成恶劣影响的本大项记0分。
作品（技能）
80
能按要求书写1，2,3,4,5,6,7,8,9,10,做到规范整齐，大小匀称，笔划流畅，每个数字独立有形，小写金额书写正确。
每个数字占8分。
思考题：
1.会讣阿拉伯数字的书写与数学或汉文学中数字有什么明显不同？
2.会计阿拉伯数字的书写特点？
请举例说明。
3.在遵守会计阿拉伯数字书写要求的前提下，是否可以形成自己独特的风格？
为什么？
任务二：
中文大写数字书写
一、实训目标
1.了解中文大写数字的书写要求：
2.掌握中文大写数字的标准写法，做到书写准确、淸晰、工整、美观。
二、实训准备
黑色墨水钢笔或碳素墨水水性笔、中文大写数字练习纸等。
三、实训流程
1.将学生分组，4—6人为一小组，每组设立小组长一冬，明确小组长及组员职责。
2.提岀学习任务。
3.讲授中文大写数字的书写规范和注意事项。
4.学生训练。
5.学生作品展示。
6.考核评价。
四、相关知识
中文金额大写的表示方法
中文大写数字笔画多，不易涂改，主要用于填写需要防止涂改的销货发票、银行结算凭证等信用凭证，书写时要准确、淸晰、工整、美观，如果写错，要标明凭证作废，需要重新填凭证。
1.中文大写数字写法。
中文分为数字（壹、贰、垒、肆、伍、陆、渠、捌、玖）和数位［拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整（正）］两个部分。
中文书写通常采用正楷、行书两种。
会计人员在书写中文大写数字时，不能用0（另）、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等文字代替大写金额数据。
2.中文大写数字的基本要求如下：
（1）大写金额由数字和数位组成。
数位主要包括：
元、角、分、人民币和拾、佰、仟、万、亿、以及数量单位等。
（2）大写金额前若没有印制“人民币”字样的，书写时，在大写金额前要冠以“人民币”字样。
'‘人民币”与金额首位数字之间不得留有空格，数字之间更不能留存空格，写数字与读数字顺序要一致。
（3）人民币以元为单位时，只要人民币元后分位没有金额（即无角无分时，或有角无分）,应在大写金额后加上“整”字结尾:
如果分位有金额，在“分”后不必写“整”字。
例如，58.69元，写成人民币伍拾捌元陆角玖分。
因苴分位有金额，在“分”后不必写"整”字。
又如，58.60元，写成：
人民币伍拾捌元陆角整。
因其分位没有金额，应在大写金额后加上"整”字结尾。
（4）如果金额数字中间有两个或两个以上“0”字时，可只写一个“零”字。
如金额为800.10元，应写为人民币捌佰元零壹角整。
（5）表示数字为拾几、拾几万时，大写文字前必须有数字“壹”字，因为“拾”字代表位数，而不是数字。
例如10元，应写为：
壹拾元整。
又如16元，应写成：
壹拾陆元整。
（6）大写数字不能乱用简化字，不能写错别字，如“零”不能用“另”代替，“角”不能用“毛”代替等。
（7）中文大写数字不能用中文小写数字代替，更不能与中文小写数字混合使用。
3.中文大写数字错误的订正方法。
中文大写数字写错或发现漏记，不能涂改，也不能用"划线更正法”，必须重新填写凭证。
4.大写金额写法解析。
会il•人员进行会计事项处理书写大小写金额时，必须做到大小写金额内容完全一致，书写熟练、流利，准确完成会计核算工作。
下而列举在书写大写金额时，容易出现的问题并进行解析。
（1）小写金额为¥6,500
正确写法：
人民币陆仟伍佰元整
错误写法：
人民币：
陆仟伍佰元整
错误原因：
"人民币”后面多一个冒号。
（2）小写金额为¥3,150.50
正确写法：
人民币垒仟壹佰伍拾元零伍角整
错误写法：
人民币垒仟壹佰伍拾元伍角整
错误原因：
漏写一个“零”字。
（3）小写金额为¥105,000.00
正确写法：
人民币壹拾万零伍仟元整
错误写法：
人民币拾万伍仟元整
错误原因：
漏记“壹”和"零”字。
（4）小写金额¥60,036,000.00
正确写法：
人民币陆仟零垒万陆仟元整
错误写法：
人民币陆仟万零垒万陆仟元整
错误原因：
多写一个“万”字。
（5）小写金额¥35,000.96
正确写法：
人民币垒万伍仟元零玖角陆分
错误写法：
人民币垒万伍仟零玖角陆分
错误原因：
漏写一个"元”字。
（6）小写金额¥150,001.00
正确写法：
人民币壹拾伍万零壹元整
错误写法：
人民币壹拾伍万元另壹元整
错误原因：
将"零”写成"另”，多出一个“元”
五、练习
1.规范书写数字（壹、贰、塞、肆、伍、陆、渠、捌、玖）和数位［拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整（正）。
2.请用大写表示下面的各组金额。
（1）¥35680
（2）¥471.90
（3）¥2308.66
（4）¥101.50
（5）¥1,004.56
（6）¥1,000.56
（7）¥120,305.48
（8）¥68,510.00
（9）¥45,807.08
（10）¥280,006,305.00
六、实训考核
会计中文大写数字书写参考评价标准
评价内容
配分
考核点
备注
职业素养
20
遵守纪律，学习态度端正，项目作业按时完成。
严重违反纪律，造成恶劣影响的本大项记0分。
作品（技能）
80
1.能按要求规范书写大写数字，做到准确、淸晰、工整、美观。
2.能正确进行大小写金额的换写。
规范书写大写数字占50分，大小写金额的换写占30分。
实训项目二：
点钞技能训练
本项目由手持式单指单张点钞法、手持式四指四张点钞法两个基本任务构成，旨在通过这些训练达到提高同学们点钞技能的实训目的。
在具体实训任务进行的过程中，同学们要牢记基本指法和操作环肖，通过不断练习来提髙
文件编号：
92-0A-0A-59-FC自己的点钞技能水平。
任务一：
手持式单指单张点钞法
一、实训目标
1.了解手持式单指单张点钞法的适用范围和优缺点。
2.熟练掌握手持式单指单张点钞法的方法，并能运用自如。
二、实训准备
百元练功券、海绵缸、捆钞条、印章。
三、实训流程
1.将学生分组，4—6人为一小组，每组设立小组长一名，明确小组长及组员职责。
2.提出学习任务。
向学生展示比赛视频提岀学习任务，引入新课。
3.讲授手持式单指单张点钞法的适用范用、优缺点和操作环节。
4.学生练习。
小组成员相互讨论评价并纠正错误的指法，教师检查并录像，然后视频播放
学生练习情况，指出存在的问题。
5.展示。
手持式单指单张点钞法训练由小组成员互评后，并推举一名成员上台展示本组的
学习成果，并讲述学习心得体会。
6.评价。
学生自评互评，教师点评，表扬先进，指岀问题，针对问题讲解解决办法，向学
生们提出期望目标。
学生自评互评占50%和教师评价占50%纳入过程性考核。
7.总结。
教师进行总结性讲评。
动作要领归纳：
肌肉要放松，钞券要墩齐，开扇要均匀，手指触面要小，捻钞的幅度要小，
动作要连贯，点和数要协调。
8.课后为学生制定训练计划，并将学习过程资料及优秀学生操作视频，由各小组成员上传
群空间。
教师左期评选优秀学生，激励学生，提髙学生的学习积极性，培养学生的竞争意识。
四、实训内容
（一）适用范围
适用范用比较广泛，可用于收付款的初点、复点和整点各各不同而额的新旧钞票，是一各最基本、最常用的点钞方法。
（二）优缺点
1.优点：
易于识别真假票币，便于挑剔残损钞票。
2.缺点：
由于这种方法要点一张计一张，劳动强度比较大。
（三）操作环节
1.持钞
身体坐直，全身自然放松。
左手横执钞票，下而朝向身体，左手拇指在钞票正而左端约四分之一处，食指与中指在钞票背而与拇指同时捏住钞票，无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方，与中指夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成瓦形，左手将钞票从桌而上擦过，拇指顺势将钞票向上翻成微开的扇形，同时，右手拇指、食指作点钞准备"
2.清点
左手持钞并形成瓦形后，右手食指托住钞票背面右上角，用拇指肚逐张向下捻动钞票右上角，捻动幅度要小，不要抬得过髙。
要轻捻，食指在钞票背而的右端配合拇指捻动，左手拘指按捏钞票不要过紧，要配合右手起自然助推的作用。
右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹，要注意轻点快弹。
右手继续重复上一组的动作，将动作连贯起来。
如图2-2所示。
图2-2
3.记数
记数应与淸点同时进行。
在点数速度快的情况下，往往由于记数迟缓而影响点钞的效率，因此记数应该采用分组记数法。
把10作1记，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1（即10）,1、2、3、4、5、6、7、8、9、2（即20）,以此类推，数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（即100）。
采用这种记数法记数既简单又快捷，省力又好记。
但记数时要默记，不要念出声，做到脑、眼、手密切配合，既准又快。
注意：
计数的速度要与手指的淸点频率一致。
4.扎把
一般以100张为一把，拿着扎条，随机插入点钞券的中间（点钞三分之一处），用手稍微把点钞券捏成一个弯度，另一只手拿着扎条面向自己的方向转1圈或2圈，然后别在里而，松紧度适当。
注意动作要快速、连贯。
如图2-3所示。
图2-3
5.盖章
钞票扎把后，要在钞票侧而的纸条上盖上点钞人员的名章，以明确责任。
盖章要淸晰可见,不能模糊不淸。
六、综合练习
按照操作环节进行综合练习。
七、实训考核
手工点钞参考评价标准
评价内容
配分
考核点
备注
职业素养
10
保持考场安静，遵守纪律，不得擅自挪动点钞券，正确规范点钞。
工作场地脏乱差；严重违反考场纪律，造成恶劣影响的本大项记0分。
10
按规泄位置整齐摆放点钞券及凳子，保持工作台面整洁。
作品（技能）
80
每点对一把计20分，点错一把该把不得分。
最后一把未满100张的需写所点张数，每10张计2分，不足10张的不计分，如果点错该把不得分。
1.没有扎把或每把墩不齐导致露头部分成梯形上下错开5亳米或扎把不紧而上一张用手轻轻一拉就能滑出的扣2分。
2.没有盖章每把扣1分。
3.未经点数扎成一把（“甩把”），该把不得分并倒扣10分。
4.主监考发岀“开始”口令前抢先点钞（“抢点”）的，或者发出“时间到”口令后仍继续点钞（“超时点”）的，各扣去10分。
任务二：
手持式四指四张点钞法
一、实训目标
1.了解手持式四指四张点钞法的适用范国和优点。
2.熟练掌握手持式四指四张点钞法的方法，并能运用自如。
二、实训准备
百元练功券、海绵缸、捆钞条、印章。
三、实训流程
1.将学生分组，4-6人为一小组，每组设立小组长一名，明确小组长及组员职责。
2.提出学习任务。
向学生展示比赛视频提岀学习任务，引入新课。
3.讲授手持式四指四张点钞法的适用范围、优点和操作环肖。
4.学生练习。
小组成员相互讨论评价并纠正错误的指法，教师检查并录像，然后视频播放学生练习情况，指岀存在的问题。
5.展示。
手持式四指四张点钞法训练由小组成员互评后，并推举一需成员上台展示本组的学习成果，并讲述学习心得体会。
6.评价。
学生自评互评，教师点评，表扬先进，指岀问题，针对问题讲解解决办法，向学生们提出期望目标。
学生自评互评占50%和教师评价占50%纳入过程性考核。
7.总结。
教师进行总结性讲评。
8.课后为学生制定训练计划，并将学习过程资料及优秀学生操作视频，由各小组成员上传群空间。
教师左期评选优秀学生，激励学生，提髙学生的学习积极性，培养学生的竞争意识。
四、实训内容
（一）适用范围
在钞票复点中比较常用。
（二）优点
优点：
速度快，点数准，轻松省力。
（三）操作环节
1.持钞
将钞票立放与桌而上，左手心向下，中指自然弯曲，指背贴在钞票中间偏左的内侧，食指、无需指与小指在钞票外侧，中指向外用力，外侧三指向内用力，将钞票弯成开口向左的“U”形，拇指按在钞票右端外角向内扣压，使右端展开成斜扇而形状（如图2-4所示）。
同时，左手腕向外翻转，持钞于胸前，食指成直角抵住钞票外侧，拇指按在钞票斜而的右上角处。
图2-4
2.淸点
右手腕抬起，拇指贴在钞票右下角扇形下端，其余四指并拢弯曲，指尖成斜直线。
点数时，小指、无名指、中指、食指指尖依次捻动钞票，一指一张，一次点四张为一组，循环操作•同时左
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